El Principito: Biografía de Antoine de Saint-Exupéry y análisis de su obra, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡Descarga El Principito: Biografía de Antoine de Saint-Exupéry y análisis de su obra y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! SECUENCIA EL PRINCIPITO 6 grado DIA 1 PRESENTACIÓN DEL LIBRO “EL PRINCIPITO” DENTRO DE LA MISMA COMENTARÁ SOBRE EL AUTOR, QUÉ OTROS LIBROS ESCRIBIÓ Y EL AÑO EN QUE FUE PUBLICADO EL LIBRO. LECTURA DE LA DEDICATORIA DÍA 2 OBSERVAR UNA IMAGEN DEL AUTOR Y LECTURA SOBRE SU VIDA, (LA MISMA IMAGEN, EN UN TAMAÑO MENOR SERÁ ENTREGADA A LOS ALUMNOS) Y EN UN AFICHE NOS DISPONDREMOS A COPIAR LA BIOGRAFÍA DE ANTONIE DE SAINT- EXUPÉRY. BIOGRAFÍA 1—---------------------------- COMPLETÁ LAS FICHAS Observa con atención el siguiente dibujo: ¿Qué te parece que puede ser? Escribe tres cosas que te sugiera el dibujo Ahora completá el dibujo como quieras (coloreando o agregando detalles y cosas) Durante la lectura del Capít. 1 El autor de "Le petit Prince” (es el título en Francés), Antolne de Saint-Exupéry, dibujó a los seis oños un dibujo que los adultos no sabian interpretar. Cuando él decía que su dibujo era uña boa que se había tragado un elefante, no le comprendían, Pero los niños sí entendéis el dibujo ¿verdad? z Puedes colorearlo, Completa las siguientes oraciones, 1 Laserpiente boa arrostrasu cuerpo, poreseesun ___________, Laserpiente es un animal vertebrado porque tiene 5] El elefante es un animal mamífero porque 3 Un niño de 6 años está en una etapa de la vida que se llama | EL COMIENZO DE UNA AMISTAD: EL AVIADOR CONOCE AL NIÑO CAÍDO DEL CIELO, ¿CÓMO Y DÓNDE SE PRODUCE ESE PRIMER ENCUENTRO? CUENTA LOS HECHOS COMO SI FUERA UNA NOTICIA PERIODÍSTICA DIA 4 ¿QUÉ VES? AA eee “y Atiende al profesor y contesta: ¿A quién ves en la imagen del desierto? ¿Qué profesión tenía el escritor? ¿Cómo se llama la pieza que gira en la parte delantera del avión? ¡Qué curiosos los númeroy romanos! Los romanos escribían los números con letras. Fíjate en la Forma tan curiosa de numerar capítulos. 1 I 11 XI 21 2 TI 12 XI 22 3 mm 1 XI 23 4 IV 14 XIV 24 5 V 15 XV 25 6 VI 16 XVI 26 , VI ad XVI a : VIIr 13 XVII 8 2 IX 19 XIX 29 10 Xx 20 XxX 30 Observa y contestas ¿Cuánto vale_la letra 12 ¿Cuánto vale la letra V2 ¿Cuánto vale la letra X? AAA AA A A eee  DIA 6 VOLVEMOS A LEER EL CAPÍTULO 2: COMO CONOCÍ AL PRINCIPITO. RESPONDÉ: ¿DÓNDE TUVO QUE ATERRIZAR EL AVIADOR CUANDO COMENZÓ A FUNCIONAR MAL EL MOTOR DE SU AVIÓN? ¿QUÉ ES UN DESIERTO? OBSERVAMOS IMÁGENES DE DESIERTOS. LAS DESCRIBIMOS LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO: BIOMA, EL DESIERTO Las características del desierto son fácilmente identificables al corresponder a un suelo árido donde las temperaturas son extremas y las precipitaciones muy escasas. En realidad, el bioma desértico es el más seco de todos, con un paisaje prácticamente desnudo donde la ausencia de vegetaciones es palpable. Se trata de medios particularmente hostiles! Aunque algunos podemos asimilar que el desierto es un lugar sin vida e inhóspito dentro de la amplia biodiversidad que podemos encontrar en los tipos de ecosistemas de alrededor de la Tierra, sí que albergan vida, evidentemente, en menor medida, pero encontramos plantas, flora o animales, que se han ido adaptando a la dureza del clima principal característica de un desierto son las precipitaciones donde prácticamente son nulas. Como nota, también existen desiertos helados, aunque las temperaturas sean extremadamente frías, en verdad, tampoco no llueve, lo que cae es nieve que por las altas temperaturas, se congela rápidamente Otra de las peculiaridades de este bioma terrestre, es la arena desértica que variará en coloración según la ubicación y la región, con colores marrones, grisáceos o incluso amarillentos. Por las peculiaridades de la arena y el clima, es sumamente absorbente y drena de forma rápida las pocas precipitaciones que pueden darse. En los biomas desérticos también encontramos las afamadas tormentas de arena, que en algunos casos son de dimensiones descomunales como se pueden observar en el desierto del Sahara imposibilitando una visión, además los vientos que pueden trasladar la arena a muchos kilómetros de distancia Ubicación de los desiertos Los desiertos están presentes en todos los continentes de la superficie de la Tierra, a excepción de Europa, que los podemos encontrar en masas muy pequeñas. Los desiertos cálidos los encontramos especialmente en latitudes templadas y tropicales Los principales desiertos los podemos encontrar al norte de África, oeste de Australia, Asia Menor y centro, con zonas áridas extensas en Arizona (Estados Unidos), y el norte de México. El desierto más grande del mundo es el Sáhara que lo podemos localizar en el continente africano. Clima de los desiertos Según región, encontramos una variación de precipitaciones. De forma generalizada, son extremadamente calurosos por el día (Entre 40 a 50ºC) y fríos por la noche, con temperaturas muy bajas (De 0 a -10ºC) Qué flora hay en un desierto Por las condiciones climatológicas, la fauna y flora se ha ido adaptando considerablemente a unas condiciones duras de supervivencia donde el agua escasea. Podemos encontrar pequeñas plantas con raíces profundas para capturar los minerales y la posible humedad de la tierra. Otras plantas han desarrollado diferentes sistemas tanto para protegerse, como son las espinas, o sistemas de almacenamiento de agua dentro de las propias plantas, como pueden ser los cactus, las bromelias o las palmeras Qué fauna hay en los desiertos La fauna y en general la vida animal, está adaptada a la escasez de lluvias y humedad, con estructuras corporales ásperas y rígidas para poder soportar las pérdidas de agua y protegerse contra sus depredadores. La fauna más común en un desierto son los escorpiones, tarántulas, todo tipo de serpientes, todo tipo de reptiles como las iguanas, coyotes, y animales de mayor tamaño como los camellos. En el caso de las aves, en su mayoría son nómadas. COMPLETÁ EL CUADRO CON LA INFORMACIÓN DEL TEXTO ANTERIOR SUELO: CLIMA: Características del desierto FLORA: FAUNA: UBICACIÓN: UBICAMOS EN UN MAPA PLANISFERIO EL DESIERTO DE SAHARA DIA 7 LECTURA DE LA PARTE 3 ¿CÓMO ES EL PLANETA DEL PRINCIPITO? COMPLETÁ LAS FICHAS: Durante la lectura (después del capít. 9 ) El planeta del Principito Recuerda ésto cuando alguien que te quiere te haga llorar. DIA 8 El Principito y la flor ● El príncipe nació en un planeta muy pequeño. Un día vio nacer una flor y se enamoró de ella. ● Narrar, en borrador, cómo era el lugar y qué sucedió entre ambos. Encarar el relato desde el punto de vista de la flor como si ella lo estuviera escribiendo en su diario personal. -¿Qué sentimientos dejan en evidencia esta novela? -¿Cómo te diste cuenta? -¿Por qué el narrador cree que las espinas son pura maldad de las flores, y no son “cosas serias”.? ¿Cuál es la reacción del Principito? Explicar qué quiso decir con esta frase: - DÍA 9 DESCRIBÍ CÓMO ES LA FLOR DEL PRINCIPITO. RESPONDÉ a) ¿Qué es una flor? b) ¿Cuál es la función más importante de las flores? c) ¿Cuál es tu manera favorita de utilizar las flores? LEEMOS Las flores son coloridas, alegres y muchas de ellas tienen aromas muy agradables. Estas sirven de alimento a insectos, aves y otros animales. Los humanos también comemos algunas flores y fabricamos con ellas té, aceites y medicinas. Sin embargo, la función de las flores va mucho más allá de su belleza o fragancia y utilidad; ellas son el órgano reproductivo de las plantas conocidas como espermatofitas. La función principal de las flores es la de producir semillas, mediante las cuales las plantas aseguran su propagación. Las partes principales de la flor son las siguientes: Cáliz: es una estructura similar a hojas verdes que protege y sostiene los pétalos de la flor. El cáliz está formado por sépalos. Corola: está formada por los pétalos de la flor. Los pétalos a menudo son vistosos y coloridos para atraer a los insectos que ayudan con la polinización. Estambre: es la parte masculina de la flor que produce polen. Este contiene el filamento y la antera Pistilo: es cada unidad del órgano femenino de la flor. Contiene los ovarios, estilo y estigma y constituye un carpelo. DIA 11 CONTINUAMOS INFORMÁNDONOS SOBRE VOLCANES LOS PRODUCTOS DE LAS ERUPCIONES VOLCÁNICAS A. Gases y vapores El vapor de agua existe en todas las erupciones volcánicas en gran cantidad. Puede alcanzar los mil grados centígrados de temperatura y una presión enorme, produciendo explosiones tremendas. Los gases que expulsa un volcán son el hidrógeno, los carburos de hidrógeno y el dióxido de carbono. Estos gases son combustibles y cuando se inflaman dan lugar a fenómenos gigantes parecidos a los fuegos de artificio. B. Las lavas El magma procedente del interior del volcán se llama lava cuando es arrojado del volcán. Esto lo hace en forma de corrientes líquidas, viscosas y ardientes, que pueden superar los mil grados de temperatura y que se desbordan por las laderas del volcán como auténticos ríos de fuego. C. Los productos sólidos Además de las lavas, los volcanes también arrojan otros productos, como cenizas constituídas por cristales pequeños o filamentos de vidrio volcánico, lapilli, que son fragmentos de piedra parecidos a las gravas de los ríos, bloques y bombas. Los materiales acumulados, especialmente las lavas, dan lugar a la formación de montañas (volcanes). DESPUÉS DE LA LECTURA ORGANIZÁ LA INFORMACIÓN DEL TEXTO EN LA SIGUIENTE RED: Productos de las erupciones volcánicas Gases y vapores Las lavas Los productos sólidos COMPLETÁ EL SIGUIENTE DIBUJO SEÑALAMOS EN UN MAPA DE AMÉRICA LA UBICACIÓN DE VOLCANES DÍA 12 LECTURA PARTE 4 DESCRIBÍ A LOS PERSONAJES DE CADA PLANETA QUE CONOCIÓ EL PRINCIPITO Durante la lectura (después del Capít. 16 ) DIA 13 Copia y completa las siguientes oraciones El Principito vivía en un planeta que era ………………………………………. Todas las noches el niño tapaba a su rosa con ……………………………………… Un día, el Principito decidió viajar a otros lugares para ………………………………………………… Copia las oraciones en tu carpeta y escribe VERDADERO O FALSO según corresponda El segundo planeta estaba habitado por muchos hombres, uno de ellos era vanidoso. El hombre vanidoso usaba un sombrero muy raro. Al hombre vanidoso no le gustaba que lo aplaudieran. Escribí qué le dijo el hombre de negocios al Principito cuando le preguntó: a ¿Quinientos millones de qué? b ¿Qué hace con las estrellas? ¿Con quién se encontró el aviador cuando llegó al planeta Tierra? ¿Qué hizo el Principito mientras estuvo en nuestro planeta? ¿Qué le pidió el zorro al Principito? ¿Por qué el Principito decidió volver a su planeta? Reemplazá cada símbolo por la letra que corresponde y descubrí qué le dijo el zorro al Principito Lua BOEDO O (imo====) (22) OSALOGO DEE e [A la voi € ON EA B [E U Parte 4: Viaje del principito Planeta 6: el geógrafo que no exploraba Lee el capítulo y responde a las siguientes preguntas: 1. Completa el texto con las palabras del recuadro: LIBROS PLANETA FAROLERO | GRANDE El y número é era un planeta 10 veces más que el planeta del). En este planeta vivía un señor que escribia (enormes. 2. ¿Qué trabajo realiza la persona de la imagen? AR EL ZORRO CONOCER AL ZORRO ES UN REGALO PAR NUESTRO PEQUEÑO PRÍNCIPE. NO SOLO LE SIRVE DE COMPAÑÍA, SINO QUE SE CONVIERTE EN SU AMIGO. ES EL ZORRO EL QUE LE EXPLICA QUE LO IMPORTANTE NO ES SI SU ROSA ES O NO IDÉNTICA A OTRAS, ES EL TIEMPO QUE PASÓ CON ELLA LO QUE LA CONVIERTE EN ESPECIAL. ÉL MISMO, NO SERÁ MÁS QUE UN ZORRO SEMEJANTE A OTROS MIL, HASTA QUE PASEN TIEMPO JUNTOS, HASTA QUE LO DOMESTIQUE, HASTA QUE CREEN LAZOS, VÍNCULOS. Y LE REGALA UN SECRETO: LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS DÍA 15 BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE EL ZORRO COLORADO. COMPLETÁ UNA FICHA: ZORRO COLORADO ORIGEN: CARACTERÍSTICAS: HÁBITAT: ALIMENTACIÓN: REPRODUCCIÓN: DÍA 16 LAS PUESTAS DE SOL DEL PRINCIPITO COMPLEÁ LAS FICHAS ARA A ed DÍA 17 LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN.  CORDERO La imaginación ROSA El amor ZORRO La amistad REY La autoridad, el poder VANIDOSO Admiración social, superficialidad BEBEDOR Falta de voluntad HOMBRE DE NEGOCIOS avaricia, ambición FAROLERO Lealtad y responsabilidad GEÓGRAFO Falta de experiencia ELEGÍ UNO DE LOS PERSONAJES Y ESCRIBÍ PREGUNTAS PARA REALIZARLE UNA ENTREVISTA LA ROSA. ES UNO DE LOS PERSONAJES QUE MÁS INFLUYEN AL PRINCIPITO, PERO ¿CÓMO LO HACE?, ¿CÓMO SE COMPORTA CON ÉL?, ¿ES POSITIVA PARA EL PRINCIPITO?, ¿QUIÉN NO ENTIENDE A QUIÉN? INDICA UN VALOR Y UN CONTRAVALOR DE ESTA RELACIÓN. EL HISTORIADOR. DICE QUE LA HISTORIA ESTÁ ESCRITA POR ÉL Y POR ESO ES VERÍDICA, PERO CUANDO EL PRINCIPITO LE PREGUNTA SI CONOCE LA VERDAD DICE QUE NO. ¿QUÉ LE PASA A ESE ADULTO? VALOR Y CONTRA-VALOR. LA SERPIENTE. ¿CON QUÉ ARTIMAÑAS CONVENCE AL PRINCIPITO?, ¿QUÉ LE ESTÁ OFRECIENDO?, ¿QUÉ HAY OCULTO EN SUS INTENCIONES?, ¿PELIGROS? VALOR Y CONTRAVALOR. EL ZORRO. ¿EN QUÉ SE PARECE LA DOMESTICACIÓN CON EL VALOR DE LA AMISTAD? HABLA DE ACERCARSE CADA VEZ MÁS, ¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA CERCANÍA ENTRE LAS PERSONAS? GRACIAS AL ZORRO LOGRÓ COMPRENDER QUE SU ROSA ES ÚNICA POR SER LA QUE ÉL QUIERE Y NO POR NO HABER OTRAS IGUALES (COMO CREÍA ANTES). ¿HAS EXPERIMENTADO ESA CERCANÍA DE AMISTAD CON TU ANIMAL DE COMPAÑÍA?, ¿POR QUÉ TU MASCOTA ES ÚNICA PARA VOS?, ¿Y TU MEJOR AMIGO/A? VALORES: AMOR: EN EL ÁMBITO FILOSÓFICO, EL AMOR ES UNA VIRTUD QUE REPRESENTA LA COMPASIÓN Y EL AFECTO DEL SER HUMANO. COMO CONCEPTO UNIVERSAL PODEMOS DEFINIR EL AMOR COMO UN SENTIMIENTO RELACIONADO CON EL AFECTO QUE PERMITE LA AFINIDAD ENTRE SERES. EN LÍNEAS GENERALES, PODEMOS INTERPRETAR EL AMOR DESDE UNA PERSPECTIVA ALTRUISTA – COMO COLABORACIÓN Y COMPASIÓN- O DESDE UNA PERSPECTIVA EGOÍSTA –BASADA EN EL INTERÉS INDIVIDUAL. AMISTAD: ES UNA RELACIÓN AFECTIVA ENTRE DOS O MÁS PERSONAS. LA AMISTAD ES UNA DE LAS RELACIONES INTER-PERSONALES MÁS COMUNES QUE LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS TIENE EN LA VIDA. LA AMISTAD SE DA EN DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA Y EN DIFERENTES GRADOS DE IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA. LA AMISTAD NACE CUANDO LAS PERSONAS ENCUENTRAN INQUIETUDES COMUNES. HAY AMISTADES QUE NACEN A LOS POCOS MINUTOS DE EL PRINCIPITO PATRICIA GIMÉNEZ 7 ESCUELA 1325 “JOSÉ VICENTE CIBELLI” 7O GRADO 2018 RELACIONARSE Y OTRAS QUE TARDAN AÑOS EN HACERLO. LA VERDADERA AMISTAD DURA TODA LA VIDA. COHERENCIA: ES LA CONEXIÓN, RELACIÓN O UNIÓN DE UNAS COSAS CON OTRAS, POR LO QUE EN LOS COMPORTAMIENTOS HUMANOS SE REFIERE A LA ACTITUD LÓGICA Y CONSECUENTE CON UNA POSICIÓN ANTERIOR. LA COHERENCIA SE HACE MUY SIGNIFICATIVA CUANDO HAY UNA RELACIÓN DE SENTIDO COMÚN ENTRE LOS PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y LA ACTUACIÓN DE LAS PERSONAS. LA COHERENCIA ES UN VALOR QUE SE TRANSMITE CON EL EJEMPLO. ESPERANZA: ES UN ESTADO DEL ÁNIMO, FAVORABLE, QUE NOS PERMITE RESOLVER NUESTROS PROBLEMAS CON LA CONVICCIÓN DE QUE LO HAREMOS SATISFACTORIAMENTE, INDEPENDIENTEMENTE DE QUE EL RESULTADO QUERIDO SE CONCRETE O NO LA ESPERANZA DA SENTIDO A LA VIDA Y ES UN DETONANTE PARA PONERNOS EN MARCHA Y ENVIARNOS A TRABAJAR CON FUERZA DETRÁS DE UN IDEAL. EN LA PRÁCTICA TRABAJAMOS, NOS MOVEMOS Y ACTUAMOS PORQUE TENEMOS LA ESPERANZA DE LLEGAR A ALGUNA PARTE, DE LOGRAR UN OBJETIVO, DE ALCANZAR UNA META O HACER REALIDAD UN SUEÑO. TERNURA: CUALIDAD DE LA PERSONA QUE MUESTRA FÁCILMENTE SUS SENTIMIENTOS, ESPECIALMENTE DE AFECTO, DULZURA Y SIMPATÍA. LA TERNURA EN LAS RELACIONES PERSONALES ESTÁ RELACIONADA CON LA EMPATÍA EN CUANTO A COMPARTIR SENTIMIENTOS Y ADEMÁS SUSCITA EN EL OTRO CONFIANZA, CONFORT EMOCIONAL Y ESTÍMULO, DISPONIENDO A LAS PERSONAS PARA UNA INTERACCIÓN EMOCIONAL MUY ESPONTÁNEA. CONTRAVALORES: AVARICIA, AMBICIÓN, AUTORITARISMO, ENEMISTAD, ESCLAVITUD, VIOLENCIA, ENGAÑO, INCOMPRENSIÓN, INDIFERENCIA, INSENSIBILIDAD, ORGULLO, MATERIALISMO. POR SUPUESTO QUE ESTA LISTA ES AMPLIABLE Y SE ESPERA QUE GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN DE DISTINTOS ESPECTADORES Y LECTORES SE VAYA ENRIQUECIENDO. 5. “SE DEBE PEDIR A CADA CUAL, LO QUE ESTÁ A SU ALCANCE REALIZAR.” 6. “HE AQUÍ MI SECRETO, QUE NO PUEDE SER MÁS SIMPLE: SÓLO CON EL CORAZÓN SE PUEDE VER BIEN; LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS.” 7. “PERO SI TÚ ME DOMESTICAS, ENTONCES TENDREMOS NECESIDAD EL UNO DEL OTRO. PARA MÍ, TÚ SERÁS ÚNICO EN EL MUNDO. PARA TI, YO SERÉ ÚNICO EN EL MUNDO…” 8. “FUE EL TIEMPO QUE PASASTE CON TU ROSA LO QUE LA HIZO TAN IMPORTANTE.” 9. “NO ERA MÁS QUE UN ZORRO SEMEJANTE A CIEN MIL OTROS. PERO YO LE HICE MI AMIGO Y AHORA ES ÚNICO EN EL MUNDO.” 10. “SÓLO SE CONOCEN BIEN LAS COSAS QUE SE DOMESTICAN.” 11. “ME PREGUNTO SI LAS ESTRELLAS SE ILUMINAN CON EL FIN DE QUE ALGÚN DÍA, CADA UNO PUEDA ENCONTRAR LA SUYA.” 12. “SI VIENES, POR EJEMPLO, A LAS CUATRO DE LA TARDE; DESDE LAS TRES YO EMPEZARÍA A SER DICHOSO.” 13. “UNO SE EXPONE A LLORAR UN POCO, SI SE HA DEJADO DOMESTICAR…” 14. “ES MUCHO MÁS DIFÍCIL JUZGARSE A SÍ MISMO QUE JUZGAR A LOS DEMÁS. SI LOGRAS JUZGARTE BIEN A TI MISMO ERES UN VERDADERO SABIO.” 15. “CUANDO MIRES AL CIELO, POR LA NOCHE, COMO YO HABITARÉ EN UNA DE ELLAS, COMO YO REIRÉ EN UNA DE ELLAS, SERÁ PARA TI COMO SI RIERAN TODAS LAS ESTRELLAS. ¡TÚ Y SOLO TÚ TENDRÁS ESTRELLAS QUE SABEN REÍR!” DÍA 21 AMPLIANDO EL UNIVERSO DE EL PRINCIPITO TE PROPONEMOS QUE TE PONGAS EN EL LUGAR DE ANTOINE SAINT-EXUPÉRY, TE CONVIERTAS EN AUTOR E INVENTES UNA NUEVA AVENTURA PARA EL PRINCIPITO. 1. PIENSA EN UN PERSONAJE CURIOSO, INVENTADO O REAL, CON EL QUE PUDIERA ENCONTRARSE EL PRINCIPITO. 2. INVENTA UNA ASTEROIDE DONDE PODRÍA VIVIR ESE PERSONAJE. 3. IMAGINA CÓMO SERÁ ESE PERSONAJE: DE QUÉ MANERA HABLARÁ, SERÁ SERIO/A O DIVERTIDO/A, EXTROVERTIDO/A O TÍMIDO/A, QUÉ HACE TODO EL TIEMPO, CÓMO IRÁ VESTIDO/A. 4. ESCRIBE SU ENCUENTRO CON EL PRINCIPITO, PUEDES HACERLO COMO UN RELATO O COMO UN COMIC - OBSERVA QUE EL PRINCIPITO SIEMPRE DESCRIBE MUY BIEN CÓMO ES EL ASTEROIDE Y DE QUÉ PERSONAJE SE TRATA. - TEN EN CUENTA USAR LOS GUIONES PARA LOS DIÁLOGOS. 5. REPASA TU TEXTO HASTA QUE ESTÉS SATISFECHO DEL RESULTADO. 6. PUEDES COMPARTIRLO CON EL RESTO DE TU CLASE Y VER QUÉ NUEVO UNIVERSO HA RESULTADO CON TODOS LOS PERSONAJES Y ASTEROIDES NUEVOS QUE ENTRE TODOS HAN CREADO. 7. PUEDES DIBUJAR UN BOCETO DE TU PERSONAJE Y EL LUGAR DONDE HABITA, IGUAL QUE SAINT-EXUPÉRY DIBUJÓ A LOS PERSONAJES DE SU RELATO DÍA 22 . UN UNIVERSO DE EMOCIONES EL PRINCIPITO NOS ENSEÑA A MIRAR CON LOS OJOS DEL CORAZÓN. A VECES ESTAMOS RODEADOS DE GENTE A LA QUE VEMOS, PERO QUE NO MIRAMOS. A VECES, NI SIQUIERA NOS VEMOS A NOSOTROS MISMOS. EN SU VIAJE, EL PRINCIPITO SE ENCUENTRA A MUCHOS PERSONAJES Y SE HACE UNA IDEA DE CÓMO PUEDE SER EL UNIVERSO. VAMOS A CREAR UN UNIVERSO COMPLETO DONDE CADA UNA DE NOSOTRAS Y NOSOTROS SOMOS UN PLANETA. LA IDEA EN ESTA ACTIVIDAD ES CREAR UNA GRAN METÁFORA DE NOSOTROS MISMOS, COMO PLANETAS DE GRAN UNIVERSO QUE ES NUESTRO GRUPO. MATERIAL: NECESITAREMOS UNA ESFERA DE PAPEL O UN GLOBO PARA CADA UNO. TAMBIÉN HAY QUE USAR UN HILO DE TANZA O HILO DE PESCAR (ESE TRANSPARENTE Y RESISTENTE), TIJERAS Y PEGAMENTO. Y FINALMENTE TODO AQUEL MATERIAL COMO PINTURAS, PAPEL DE SEDA, GOMA EVA… TODO LO QUE SE TE OCURRA PARA DECORAR TU PLANETA. 1. MÍRATE CON EL CORAZÓN. ¿CÓMO SERÍAS SI FUERAS UN ASTEROIDE? - ELIGE UNA ESFERA NO SE TRATA TANTO DE QUE CÓMO ERES FÍSICAMENTE, SINO EN ESENCIA. - PIENSA UN POCO EN CÓMO ERES: QUÉ GAMA DE COLORES TE REPRESENTAN, QUE TEXTURAS, QUÉ ELEMENTOS PUEDES INCLUIR QUE SIENTAS QUE HABLAN DE TI, SI TU PLANETA TIENE LÍNEAS O DIBUJOS EN SU SUPERFICIE… - DISEÑA TU PLANETA, PÍNTALO Y RETÓCALO COMO TE GUSTE. - PÉGALE EL HILO (CON PEGAMENTO, CINTA,ETC) 2. ME PRESENTO AL UNIVERSO. CUÉNTALE A LOS DEMÁS CÓMO ERES. - CADA INTEGRANTE DEL GRUPO VA A MOSTRAR SU PLANETA Y VA A EXPLICAR A LOS DEMÁS SU DECISIONES. ¿POR QUÉ HA ELEGIDO ESA GAMA DE COLORES, ESAS TEXTURAS Y ESAS FORMAS? ¿QUÉ TRES PALABRAS REPRESENTAN A SU PLANETA? ¿QUÉ ES LO MÁS QUE LE GUSTA DE ÉL? 3. REFLEXIONO SOBRE NUESTRO UNIVERSO. ESCRIBO LO QUE PIENSO Y SIENTO. ESCRIBE Y COMPARTE CON LOS DEMÁS (SI QUIERES) TUS REFLEXIONES. - ¿CÓMO TE HAS SENTIDO CREANDO TU PLANETA Y DESCRIBIÉN DOLO PARA LOS DEMÁS? - ¿QUÉ TE GUSTARÍA MEJORAR DE TU PLANETA? - ¿TE GUSTARÍA TENER ALGÚN ELEMENTO DE OTRO PLANETA? ¿CÓMO PODRÍAS CONSEGUIRLO? - ¿QUÉ ES LO MÁS QUE TE HA GUSTADO DE LOS PLANETAS DE TUS COMPAÑEROS? - ¿HAY DIVERSIDAD EN ESTE PLANETA? ¿ME GUSTA QUE SEA ASÍ? DÍA 23 CULTIVAR LA AMISTAD ES MUY HERMOSA Y CIERTA ESA IDEA QUE EL ZORRO ENSEÑA AL PEQUEÑO PRÍNCIPE. ES EL TIEMPO QUE DEDICAMOS A LOS DEMÁS, A NUESTRA ROSA, A NUESTRA MASCOTA, A NUESTROS AMIGOS Y AMIGAS, LO QUE LOS HACE ESPECIALES PARA NOSOTROS. EL CARIÑO ES ALGO QUE HAY QUE CULTIVAR Y ESO NECESITA TIEMPO. REFLEXIONA TRANQUILAMENTE Y ELIGE TRES COSAS IMPORTANTES PARA VOS: 1. UNA COSA MATERIAL, UN OBJETO. 2. UN ANIMAL O UNA PLANTA, UN SER VIVO. PUEDE SER TU MASCOTA O TU PLANTA PREFERIDA, PERO TAMBIÉN UN ANIMAL QUE TE GUSTA ESPECIALMENTE, LA MASCOTA DE UN AMIGO, EL ANIMAL DE ALGÚN LIBRO QUE HAS LEÍDO Y TE FASCINÓ, O QUE TUVISTE PERO YA NO ESTÁ CONTIGO. 3. UNA PERSONA MUY ESPECIAL PARA VOS. ELIGE UNA CARTULINA DE UN COLOR QUE TE GUSTE. DIVÍDELA EN TRES PARTES. VAMOS A HACER UNA FICHA EN EL MURAL PARA CADA ELEMENTO. EN CADA FICHA PUEDES RESPONDER A LAS SIGUIENTES CUESTIONES: • PEGA UNA FOTO O DIBÚJALO Y DESCRIBE TU OBJETO: ¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES (DESCRIBE TRES CUALIDADES)? ¿DÓNDE LO CONSEGUISTE? ¿TE LO REGALÓ ALGUIEN? ¿LO ENCONTRASTE UN DÍA? ¿DÓNDE? ¿DÓNDE LO GUARDAS? ¿CÓMO LO CUIDAS? EN UN LUGAR ESPECIAL ESCRIBE POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA VOS. • COLOCA UNA FOTO O DIBUJO Y DESCRIBE AL ANIMAL/ PLANTA: ¿QUÉ ES? ¿CUÁL ES SU ORIGEN? ¿CUÁL ES SU HÁBITAT? ¿CÓMO HAY QUE CUIDARLO (RIEGO, ALIMENTACIÓN, TRANSPLANTADO, LIMPIEZA…)? ¿ CÓMO LO CUIDAS ? EN UN LUGAR ESPECIAL ESCRIBE POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA VOS • POR ÚLTIMO, BUSCA UNA FOTO O DIBUJA A LA PERSONA QUE HAS ELEGIDO. ¿CÓMO SE LLAMA? ¿DÓNDE VIVE? ¿CÓMO LA CONOCISTE? ¿QUÉ RELACIÓN TIENES CON ELLA/ÉL? ¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DE ESA PERSONA?¿Y LO QUE MENOS? ¿CÓMO CUIDAS TU RELACIÓN? EN UN LUGAR ESPECIAL ESCRIBE POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA VOS. AHORA, COMPARTE CON TU GRUPO TU MURAL Y ESTÁTE ATENTA/O AL MURAL DE LOS DEMÁS. REFLEXIONA Y ESCRIBE CÓMO TE HAS SENTIDO. ¿TE HA RESULTADO FÁCIL O DIFÍCIL ESCOGER? ¿QUERRÍAS PODER ELEGIR MÁS COSAS, ANIMALES Y PERSONAS? ¿QUÉ DICE DE TÍ CADA ELECCIÓN? ¿TE HAS DADO CUENTA DE QUE DEBERÍAS CUIDAR MEJOR DE ALGO O ALGUIEN? ¿POR QUÉ? DÍA 24 -REALIZÁ UNA RECOMENDACIÓN DE “EL PRINCIPITO” . UNA RECOMENDACIÓN ES UN TEXTO QUE INCLUYE: LA PRESENTACIÓN DE LA OBRA, DEL AUTOR, Y/O PERSONAJES DESTACADOS, LA SÍNTESIS DEL CUENTO Y LA APRECIACIÓN PERSONAL DEL LECTOR Áreas especiales: PLÁSTICA: