¡Descarga Teorías de Desarrollo Humano: Freud, Piaget, Erickson y más y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Psicología solo en Docsity! 1. TABLA AUTOR TEORÍA: PRINCIPALES PREMISAS Y PERSPECTIVAS. ETAPA O ESTADIO DEL DESARROLLO SEGÚN TEORÍA (SI APLICA) FREUD la teoría freudiana es la existencia del inconsciente. Freud defiende que el inconsciente tiene influencia en todas nuestras acciones, en cada aspecto de nuestras vidas Freud nos plantea un desarrollo psicosexual. Oral (0 - 1,5 años) Anal (1,5 años - 3 años) Fálica (3 años - 6 años) Latente (6 - 12 años) Genitales (a partir de los 12 años) PIAGET La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí mismo y de cómo los humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. La teoría de Piaget se conoce principalmente como teoría de etapas de desarrollo. Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Etapa sensorio motora Etapa operaciones concretas Etapa preoperacional Etapa de las operaciones formales. ERICKSON La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson Enfatizó la comprensión del 'yo' como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona. Etapa Infancia Etapa Primera Infancia Etapa Edad de juegos Etapa Edad escolar Etapa Adolescencia Etapa Estado adulto temprano Etapa Estado adulto medio Etapa Estado adulto tardío KONRAD - LORENZ- BOWLYHINDE La teoría del apego Bowlby se basó en los postulados psicoanalíticos al estar de acuerdo en que las primeras experiencias que se dan en la infancia tienen un papel importante en el comportamiento y desarrollo humano posterior. El periodo sensible se denominan también como periodos críticos en la vida de todo ser humano desde su niñez donde empieza a tener un interés en diferentes cosas que mira en su trayectoria de vida donde mezcla diferentes sensaciones como entusiasmo, alegría, entre otras KOHLBERG La teoría que Kohlberg propone es que en la medida en que los niños van madurando, sus pensamientos morales se vuelven más interiorizados. Una forma de entender los tres niveles es considerarlos como tres diferentes tipos de relaciones entre el yo y las normas y expectativas de la sociedad. Kohlberg se alcanza la conclusión de que el desarrollo moral pasaba por tres niveles: Preconvencional Convencional Postconvencional. DESARROLLO FÍSICO CARACTERÍSTICAS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA INFANCIA La infancia es el tiempo que va desde el nacimiento hasta la madurez de los pequeños, y se divide en diferentes períodos. Dichas fases sirven para clasificar a los niños y niñas según las características de la infancia físicas, psicológicas y sociales. Y, para agruparlos a partir de la conducta propia de la edad. Las características específicas del desarrollo en la primera infancia en torno a tres ejes: El desarrollo motor, centrado en el progresivo control postural. El desarrollo emocional, en el proceso de adquisición de autonomía psíquica Desarrollo intelectual, caracterizado por el tránsito de lo motor a lo representativo. Subrayamos que el desarrollo infantil evidencia la estrecha interdependencia entre estos tres ejes ADOLESCENCIA La adolescencia se sitúa aproximadamente en la segunda década de la vida. Es la etapa que transcurre entre la infancia y la edad adulta y tiene la misma importancia lugar a cambios. En su casa juega sola, pero empieza a tener actitudes caprichosas. diferentes estímulos, y empieza a ejercer dominio de su cuerpo para desplazarse en su escuela empieza a socializar Adolescenci a “Caso MIA Se desarrollo en la dolencia fue normal, Mia participada en todas las actividades escolares, también Sali con sus compañeros, interpreta el violen y termino su segundaría y logra ingresar la universidad con 19 años La etapa fálica no es superada con éxito con la separación de sus padres, el abandono de su papá y la falta de compartieron con su mamá, ya que ella mantenía trabajando Su etapa de adolescencia sufre un cambió a raíz de que se busca ayudada profesional para revisar los temas que se le dificultaban, por lo cual su nivel de aprendizaje cambio se rodea. Etapas de las operaciones concretas: Para la etapa Identidad Vs Confusión De Roles, su familia se comenzó a preocupar y comienzan a buscar ayuda de un profesional, este profesional y su familia la logaron ayudar para estabilizarla emocionalmente En el trascurso del tiempo la ayuda del profesional y de su familia su parte emocional se establece trabajando sobre sus competencia y cualidades, esto ayuda que ella pueda valorar más las cosas que la rodea y que comienza a socializar con las personas A los 15 años comenzó a cambiar su vida se comenzó a relacionar con sus compañeros y familia. También comenzó a valorar las cosas que la vida y las persona la brindaba Mia empieza a dejar a un lado los pensamientos egoístas , aprende del razonamiento
