¡Descarga Aprendizaje 01: Lucha anticorrupción e impunidad - Arte para excelencia y más Apuntes en PDF de Artes escénicas solo en Docsity! UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD” “AÑO DE LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS” UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “NOS EXPRESAMOS ARTÍSTICAMENTE PARA BUSCAR LA EXCELENCIA” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.. UGEL : CHICLAYO 2.. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 3.. NIVEL – CICLO/ LEVEL – CYCLE : PRIMARIA-V 4.. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : ARTE Y CULTURA 5.. ASIGNATURA/ COURSE : MÚSICA 6.. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 5º A –B – C y D 7.. DURACIÓN/ DURATION : 01 DE MARZO AL 10 DE MAYO 8.. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : JOSE SANTOS PINO RAMIREZ II. JUSTIFICACIÓN: La Unidad abarca temas relacionados con la práctica rítmica y melódica, en los cuales las estudiantes identificaran los sonidos y los símbolos musicales en las líneas y espacios del pentagrama, discriminando el valor de las figuras musicales en cuanto a su duración para un buen desarrollo de la ejecución instrumental de los ejercicios rítmicos y melódicos. Asimismo, a través del área, las estudiantes valoraran la importancia de la música como parte de la evangelización pastoral como un medio imprescindible para este fin, asimismo, valorarán la importancia que tiene el ser hijas de Dios, lo que le permitirá vivir mejor este tiempo de preparación para la semana santa, viviendo la frase: “Si somos hijas de María, debemos ser santas”. III. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO: BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA IV. VALORES Y ACTITUDES VALOR ACTITUDES RESPONSABILIDAD 1. Soy puntual y ordenada en la presentación de mis trabajos. 2. Soy responsable en el cuidado mis bienes, los de mi aula, los ambientes del colegio y nuestra casa común. 3. Uso adecuadamente el uniforme dentro y fuera del colegio. 4. Soy responsable al cumplir con los horarios establecidos. V. MATRIZ DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS • El pentagrama y las notas musicales. Canciones: “Lightly row” “Simón, el boticario”, “El valle del río rojo” • Los signos de repetición: Barra de repetición, casillas de verificación. • Los signos de repetición: Signo da capo, Coda, del Signo al Coda. • El tresillo de corcheas. Canción: “Marcha nupcial” “Marcha del tambor” • El indicador de compás.Canción: “ya lloviendo está” “MI barba tiene tres pelos”, “El gigante azul”, “Tiempo de vals” • Las alteraciones musicales. • Ejercicios melódicos • Práctica musical dirigida • Práctica instrumental • Análisis de imágenes. COMPETENCIAS/ CAPACIDADES Y HABILIDADES OBJETIVOS VALORES / ACTITUDES APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO • Percibe manifestaciones artístico-culturales. • Contextualiza las manifestaciones culturales. • Reflexiona creativa y críticamente. • Identifica • Reconoce RESPONSABILIDAD • Soy puntual y ordenada en la presentación de mis trabajos. • Soy responsable en el cuidado mis bienes, los de mi aula, los ambientes del colegio y nuestra casa común. • Uso adecuadamente el uniforme dentro y fuera del colegio. En todo texto subrayado se trabaja: TEMA TRANSVERSAL COMPETENCIAS COMPETENCIAS/ CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO PTJE ITEMS INSTRUMENTOS El estudiante usa los diversos lenguajes artísticos (artes visuales, música, danza, teatro, artes interdisciplinares y otros) para expresar o comunicar mensajes, ideas y sentimientos. En la que pone en práctica habilidades imaginativas, creativas y reflexivas para generar ideas, planificar, concretar propuestas y evaluarlas de manera continua. Para lo cual hace uso de recursos y conocimientos que ha desarrollado en su interacción con el entorno, con manifestaciones artístico- culturales diversas y con los diversos lenguajes artísticos. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos •Explora y experimenta los lenguajes del arte. •Aplica procesos creativos. •Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. Ejecuta el tresillo de corcheas a través de una práctica musical. 20 5(4) Lista de cotejo Se define como la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico- culturales para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas. Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y experimenta. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales • Percibe manifestaciones artístico-culturales. • Contextualiza las manifestaciones culturales. •Reflexiona creativa y críticamente. Identifica las notas musicales en el pentagrama a través de la interpretación de canciones. 20 5(4) Lista de cotejo Identifica los signos de repetición: Barra de repetición, casillas de verificación a través de una práctica musical. 20 5(4) Lista de cotejo Identifica los signos de repetición: Signo da capo, Coda, del Signo al Coda a través de una práctica musical. 20 5(4) Lista de cotejo Identifica el indicador de compas a través de la interpretación de canciones. 20 5(4) Lista de cotejo Reconoce las alteraciones musicales a través de una práctica musical. 20 5(4) Lista de cotejo VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN: VIII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: • Para la estudiante: • Módulo de Música 5°. (2019). Santa María Reina. Chiclayo. Perú. • Para el docente: • De Pedro, D. (1190). Teoría completa de la música. Real Musical. Madrid. • Zamacois, J (2000). Curso de formas musicales. Labor. Barcelona. Chiclayo, 01 de marzo del 2019 _____________________________ ______________________________ JOSÉ SANTOS PINO RAMIREZ MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA DOCENTE VºBº COORDINACIÓN ACADEMICA TÍTULO Nº 589-2014
