Unidad de Aprendizaje, Apuntes de Arte

¡Descarga Unidad de Aprendizaje y más Apuntes en PDF de Arte solo en Docsity! UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD” “AÑO DE LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS” UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 “Marianitas creativas demuestran sus habilidades artísticas y cuidan el medio ambiente” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.. UGEL : CHICLAYO 2.. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 3.. NIVEL – CICLO/ LEVEL – CYCLE : PRIMARIA-V 4.. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : ARTE Y CULTURA 5.. ASIGNATURA/ COURSE : DANZA 6.. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 5º A –B – C y D 7.. DURACIÓN/ DURATION : 14 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE 8.. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : JOSE SANTOS PINO RAMIREZ II. JUSTIFICACIÓN: La Unidad abarca temas relacionados con la formación de figuras coreográficas, en las cuales las estudiantes aprenderán diferentes danzas de su región, valorando la importancia que tiene el arte en su formación. Asimismo, a través del área, las estudiantes valoraran el arte como parte de la evangelización pastoral como un medio imprescindible para este fin, asimismo, valorarán la importancia que tiene el ser hijas de Dios. Al mismo se pondrá en práctica el valor de la Fraternidad, enfatizando en la tolerancia aceptando las diferencias con paciencia. Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo del tema transversal: Enfoque ambiental. III. ENFOQUE TRANSVERSAL PRIORIZADO: ENFOQUE AMBIENTAL IV. VALORES Y ACTITUDES VALOR ACTITUDES FRATERNIDAD • Trabajo en equipo significativamente • Aceptas las diferencias con paciencia • Comparto mis conocimientos • Estoy atenta a las necesidades de mis compañeras. V. MATRIZ DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS MEDIOS ESTRATEGIAS “Marianitas creativas demuestran sus habilidades artísticas y cuidan el medio ambiente” • La danza Contra danza. • Origen, vestimenta y mensaje de la danza Contra danza. • La danza cañeros de San Jacinto. • Origen, vestimenta y mensaje de la danza cañeros de san Jacinto. • La danza marinera norteña. • Origen, vestimenta y mensaje de la danza marinera norteña • La danza solteritos de Puno. • Figuras coreográficas. • Exposición • Organizador COMPETENCIAS/ CAPACIDADES Y HABILIDADES OBJETIVOS VALORES / ACTITUDES APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO • Percibe manifestaciones artístico-culturales. • Contextualiza las manifestaciones culturales. • Reflexiona creativa y críticamente. • Elabora CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS • Explora y experimenta los lenguajes del arte. FRATERNIDAD • Trabajo en equipo significativamente • Aceptas las diferencias con paciencia • Comparto mis conocimientos • Estoy atenta a las necesidades de mis compañeras. En todo texto subrayado se trabaja: TEMA TRANSVERSAL COMPETENCIAS COMPETENCIAS/ CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO PTJE ITEMS INSTRUMENTOS El estudiante usa los diversos lenguajes artísticos (artes visuales, música, danza, teatro, artes interdisciplinares y otros) para expresar o comunicar mensajes, ideas y sentimientos. En la que pone en práctica habilidades imaginativas, creativas y reflexivas para generar ideas, planificar, concretar propuestas y evaluarlas de manera continua. Para lo cual hace uso de recursos y conocimientos que ha desarrollado en su interacción con el entorno, con manifestaciones artístico- culturales diversas y con los diversos lenguajes artísticos. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos •Explora y experimenta los lenguajes del arte. •Aplica procesos creativos. •Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. Elabora una muestra artística cultural de la danza contra danza, a través de figuras coreográficas. 20 5(4) Lista de cotejo Elabora una muestra artística cultural de la danza cañeros de san Jacinto, a través de figuras coreográficas. 20 5(4) Lista de cotejo Elabora una muestra artística cultural de la danza marinera norteña, a través de figuras coreográficas. 20 5(4) Lista de cotejo Se define como la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico- culturales para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas. Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y experimenta. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales • Percibe manifestaciones artístico-culturales. • Contextualiza las manifestaciones culturales. •Reflexiona creativa y críticamente. Describe las cualidades artístico – culturales de la danza contra danza, a través de exposición. 20 5(4) Lista de cotejo Describe las cualidades artístico – culturales de la danza cañeros de san 20 5(4) Lista de cotejo Jacinto, a través de exposición. Describe las cualidades artístico – culturales de la danza marinera norteña, a través de exposición. 20 5(4) Lista de cotejo VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN: VIII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: • Para la estudiante:(links) • http://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Peru • http://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_afroperuanas • http://www.americabaila.ch/html/es/repertorio/peru.htm • http://danzasperuanas.blogspot.es/ • Para el docente: • MUÑOZ, A (2016). Folklore Peruano: Danzas y Canto. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Perú. • AHON, M (2016). didáctica Integral para el Baile Folklórico, por pareja, Universidad Ricardo Palma. Perú Chiclayo, 01 de marzo del 2019 _____________________________ ______________________________ JOSÉ SANTOS PINO RAMIREZ MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA DOCENTE VºBº COORDINACIÓN ACADEMICA TÍTULO Nº 589-2014