Unidades de Aprendizaje, Guías, Proyectos, Investigaciones de Ciencias de la Educación

¡Descarga Unidades de Aprendizaje y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa : Nº 31509 Ricardo Menéndez Menéndez 1.2 Grado y sección : 1° Honradez 1.3 Docente : Karina Karen Arroyo Gálvez 1.4 Director : Lucio Narciso Contreras Campusano 1.5 Subdirector(a) : Iván Elescano Rojas 1.6 Duración : del 01 de setiembre al 30 de setiembre 2. TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: ¡CUIDAMOS EL AMBIENTE PARA VIVIR MEJOR! 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: 4. RETO: ¿Qué acciones podemos realizar para conversar nuestros recursos naturales y cuidar nuestro medio ambiente? Para ayudarte a enfrentar el reto de estas semanas, realizaremos las siguientes actividades: INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 31509” RICARDO MENÉNDEZ MENÉNDEZ – EL TAMBO, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6 PRIMER GRADO Los estudiantes del primer grado de la I.E. N° 31509 “Ricardo Menéndez Menéndez”, nos volvemos a reunir en este mes de aprendizaje, en la que compartiremos diversas actividades que permitirán a nuestros estudiantes disfrutar y aprender. Estos meses, hemos comprendido que el medio ambiente es el lugar donde vivimos, de él obtenemos agua, comida y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. En la actualidad estamos poniéndolo en peligro y agotando los recursos. Por ello debemos inculcar a nuestros estudiantes su cuidado y conservación para tener una mejor calidad de vida para todos. En este contexto surgen las siguientes interrogantes: ¿Con qué recursos cuenta nuestra comunidad? ¿cómo podemos contribuir a su cuidado y buen uso? ¿qué alternativas de solución podríamos proponer para su cuidado?, ¿qué sucedería con nuestro planeta si seguimos contaminándolo y agotando estos recursos? Estos retos les permitirán informarse, reflexionar, organizarse y poner en práctica diversas formas que ayuden a disminuir la contaminación y, de esta manera, contribuir en la conservación del ambiente para vivir mejor. Para ello, les presentamos diversas actividades en las que conocerán cuales son los recursos agotables e inagotables; aprenderán cómo cuidar los recursos; indagarán sobre cómo reciclar los materiales; y, finalmente, cómo reusarlos. • Entreno mi puntería, El caballo de paso peruano, Qué divertido es jugar, Qué divertido es viajar, Juegos y más juegos, Qué divertido es viajar, Escribimos una anécdota, Las noticias, Contamos noticias, Mi noticia. • Descubrimos y completamos patrones numéricos, Creamos patrones con sonidos, Sumamos con estrategias, Sumamos en la recta numérica, Reconocemos líneas y figuras, Medimos de muchas formas. • Conocemos las señales de tránsito, Respetamos las Normas de tránsito, Los recursos naturales agotable y no agotables, ¿Cómo cuidamos los recursos naturales?, Me ubico en el espacio, Me ubico en el tiempo, La orientación y los puntos cardinales, Prevenimos situaciones de riesgo, Respiro y me calmo, (Tutoría). • El crecimiento de las plantas, La tierra, la luna y el sol, De día y de noche (1), De día y de noche (2), La materia y sus características, Estados de la materia, Clasificación de la materia, ¿Cómo obtenemos una mezcla?, ¿Cómo reciclamos los materiales? • Realizan trabajos con la técnica del origami, Realizan trabajos con la técnica del kirigami, Aplican la técnica del cubismo, Pintan el día y la noche. • Los discípulos de Jesús, Las bodas de Caná, Curación del ciego, Multiplicación de los peces y panes. • Months of the year, Part of house, Means of transport, Verbs, Occupations. 5. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DE ACTIVDADES ÁREA COMPETENCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONOCIMIENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA / PRODUCTO INSTRUMENTOS Semana 1 Actividad 01: Conversamos sobre plantas que curan Pág. 149 COMUNICACIÓN: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto oral. ✓ Infiere e interpreta información del texto oral. ✓ Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. ✓ Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral. ✓ 1.1.1 Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito comunicativo; para ello, se apoya en la información recurrente del texto y en su experiencia. Texto informativo Criterios ✓ Identifica el propósito del texto escuchado. ✓ Responde preguntas de forma pertinente. ✓ Dialoga sobre la importancia las plantas medicinales de su región a partir de preguntas. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 01.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (Texto motor 23) Julio juega con la jirafa y el conejo. COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribe textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 02: Descubrimos y completamos patrones numéricos Pág. 117 - 120 MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO Capacidad: ✓ Traduce datos y condición||es a expresiones algebraicas y gráficas. ✓ Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas ✓ Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. ✓ Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. ✓ 2.3.1 Emplea estrategias heurísticas y de cálculo (como el conteo, ensayo-error y la descomposición aditiva) para encontrar equivalencias o crear, continuar y completar patrones Patrones numéricos Criterios ✓ Expresa un mismo patrón aditivo a través de dos o más representaciones con material concreto (regletas) o gráfico (esquemas). ✓ Emplea procedimientos de conteo o de cálculo para ampliar y completar patrones aditivos. ✓ Descubre y completa secuencias numéricas crecientes o decrecientes de acuerdo a los patrones de 2 en 2, 5 en 5, etc. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 03: El crecimiento de las plantas CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS Capacidad: ✓ Problematiza situaciones para hacer indagación ✓ Diseña estrategias para hacer indagación ✓ Genera y registra datos e información ✓ Analiza datos e información ✓ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación ✓ 1.1.1. Hace preguntas acerca de hecho, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora en su entorno. Propone posibles respuestas con base a sus experiencias. ✓ 1.3.1 Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura. El crecimiento de las plantas Criterios ✓ Proponer posibles respuestas sobre los efectos del agua en las semillas. ✓ Seguir acciones para obtener datos sobre los efectos del agua en la germinación y el crecimiento de las plantas. ✓ Registrar y organizar datos en una tabla sobre los efectos agua en la germinación de las semillas y en su crecimiento. ✓ Indaga lo que necesita una semilla para crecer y los cambios que le ocurren hasta convertirse en una nueva planta. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 12.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (texto motor 25) Cecilia mira el cielo celeste COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribir textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 13: Sumamos con estrategias Pág. 127-128 MATEMÁTICA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Capacidad: ✓ Traduce cantidades a expresiones numéricas. ✓ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. ✓ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. ✓ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. ✓ 1.1.1 Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición y sustracción con números naturales. Sumamos números utilizando estrategias. Criterios ✓ Identifica datos en situaciones que demanden acciones de agregar y avanzar. ✓ Utiliza estrategias para resolver problemas de adición. ✓ Comprueba sus procedimientos y estrategias con apoyo de material concreto y gráfico. ✓ Resuelve problemas de adición pasando de una representación a otra con material gráfico y concreto. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 14: De día y de noche (1) CIENCIA Y TECNOLOGÍA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. Capacidad: ✓ Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. ✓ Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. ✓ 2.1.6 Relaciona el comportamiento de los seres vivos con los cambios de clima. El día y la noche Criterios ✓ Describe y diferencia el día y la noche, a partir de la observación del cielo de los momentos del día en que realiza sus actividades. ✓ Describe cómo el día y la noche influyen en los hábitos de las personas y los animales. ✓ Explica por medio de dibujos cómo se da cuenta que es de día o de noche y los efectos que tiene en el hábito de las personas. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 15: Partes de la casa INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto oral. ✓ Infiere e interpreta información del texto orales. ✓ Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. ✓ Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral ✓ 1.3.1 Adapta el texto oral a una situación comunicativa cotidiana (saludar a alguien; presentarse, hablar su edad, objetos de clase y colore: mencionar las partes de cuerpo humano; describirse a sí mismo; describir a las personas de su familia, hablar de relaciones familiares, preguntar y responder acerca de información personal sobre los familiares). Partes de la casa Criterios ✓ Recupera información del texto escuchado. ✓ Interactúa con sus compañeros usando el vocabulario aprendido. ✓ Pronuncia el vocabulario de las partes de la casa en inglés de manera adecuada. ✓ Pronuncia el nombre las partes de la casa en inglés para comunicarse con las personas que lo rodean. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 16: Las bodas de Caná EDUCACIÓN RELIGIOSA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS Capacidad: ✓ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. ✓ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. ✓ 1.1.2. Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa. Las bodas de Caná Criterios ✓ Conoce a través de la lectura de la biblia el milagro de las bodas de Caná. ✓ Interpreta y explica el mensaje del milagro las bodas de Caná. ✓ Interpreta y comprende la señal de la existencia y del amor de Dios, a partir del milagro de Jesús “bodas de Caná”. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 17: Los recursos naturales agotable y no agotables PERSONAL SOCIAL “GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS Capacidad: ✓ Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. ✓ Toma decisiones económicas y financieras. ✓ 5.2.2. Utiliza responsablemente los recursos (naturales agotables e inagotables) que le brindan la naturaleza, su familia y la institución educativa, y reconoce que estos se agotan. Recursos naturales agotables y no agotables Criterios ✓ Identifica los recursos naturales agotables y no agotables. ✓ Reconoce que las personas utilizan los recursos naturales con el fin de satisfacer sus necesidades ✓ Identifica los recursos naturales agotables e inagotables, reconoce su utilidad y muestra su compromiso para usarla responsablemente. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Semana 03 Actividad 18: Juegos y más juegos. Pág. 56 - 58 COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.3.1 Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Texto instructivo Criterios ✓ Planifica su escritura, considerando para qué y para quiénes escribir. ✓ Escribe ideas en torno al tema. ✓ Revisa con ayuda y mejorar tu escritura para que se entienda y comunique lo que quieres decir. ✓ Escribe cómo se realiza el juego que eligió. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 18.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (texto motor 26) Charito techa su choza en la noche. COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribe textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 19: ¿Cómo cuidamos los recursos naturales? PERSONAL SOCIAL: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Capacidad: ✓ Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. ✓ Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. ✓ Genera acciones para conservar el ambiente local y global. ✓ 4.3.1 menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano (contaminación por basura y residuos) y los efectos de estos en su vida, participa de acciones sencillas orientadas al cuidado de su ambiente. Cuidado de los recursos naturales . ✓ Identifica las acciones que se debe hacer para cuidar los recursos naturales mediante imágenes ✓ Manifiesta las acciones que practicara para cuidar los recursos naturales. ✓ Menciona y dibuja acciones que realizará para el cuidado de los recursos naturales. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 20: Sumamos en la recta numérica Pág. 129 - 130 MATEMÁTICA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Capacidad: ✓ Traduce cantidades a expresiones numéricas. ✓ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. ✓ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. ✓ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. ✓ 1.4.2 realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto. Así mismo explica los pasos que siguió en la resolución de un problema Sumas en la recta numérica hasta 40 ✓ Identifica datos en situaciones aditivas ✓ Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto. ✓ Resuelve problemas de adición en la recta numérica de manera gráfica y explica su resultado. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 21: De día y de noche (2) CIENCIA Y TECNOLOGÍA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. Capacidad: ✓ Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. ✓ Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. ✓ 2.1.6 Relaciona el comportamiento de los seres vivos con los cambios de clima. El día y la noche Criterios ✓ Describe cómo se produce el ciclo del día y la noche debido al movimiento de la rotación de la Tierra. ✓ Explica por medio de dibujos por qué ocurre el día y la noche. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 22: Creamos figuras aplicando la técnica del Kirigami EDUCACIÓN ARTÍSTICA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Capacidad: ✓ Explora y experimenta los lenguajes del arte. ✓ Aplica procesos creativos. ✓ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. ✓ 2.1.1. Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones. Técnica de Kirigami Criterios ✓ Organiza los materiales a usar. ✓ Crea figuras con papel a partir la aplicación de la técnica del kirigami. ✓ Comparte su experiencia de la técnica del kirigami. ✓ Crea figuras con papel a partir la aplicación de la técnica del kirigami. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 23: ¡Qué divertido es viajar! 73 - 76 COMUNICACIÓN: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto escrito. ✓ Infiere e interpreta información del texto ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. ✓ 2.2.1. Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). ✓ 2.3.1 Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer. Texto narrativo (Anécdota) Criterios ✓ Localiza información que se encuentra en diferentes partes de la anécdota. ✓ Identifica la secuencia de hechos en el texto. ✓ Dibuja lo qué más le llamó la atención de la anécdota. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 23.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (texto motor 27) La gallina picotea un olluco amarillo. COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribe textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 24: Reconocemos líneas y figuras Pág. 111 - 112 MATEMÁTICA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Capacidad: ✓ Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. ✓ Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. ✓ Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. ✓ Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. ✓ 3.1.1. Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, las asocia y representa con formas geométrica bidimensionales, así como con la medida cualitativa de su longitud. Líneas curvas y rectas en figura bidimensionales Criterios ✓ Identifica las líneas curvas y rectas en las figuras señalándolos. ✓ Expresa en forma vivencial concreta y pictórica líneas curvas y rectas en diferentes objetos de su entorno. ✓ Identifica y menciona las líneas rectas y curvas en objetos de forma bidimensional de su contexto. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 33: Arte moderno: Cubismo EDUCACIÓN ARTÍSTICA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- CULTURALES Capacidad: ✓ Percibe manifestaciones artístico-culturales. ✓ Contextualiza manifestaciones artístico- culturales. ✓ Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico – culturales. ✓ 1.1.1. Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del docente, los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas de su entorno local. ✓ 1.3.1 Explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos cuando entra en contacto con la naturaleza y/o manifestaciones artísticoculturales de su entorno. Arte moderno: Cubismo Criterios ✓ Describe los elementos visuales (colores, formas) que observa en pinturas de Picasso (cubismo), el entorno y en sus creaciones. ✓ Usa colores para expresar las emociones al ver las pinturas de Picasso. ✓ Plasma con colores las emociones que le genera percibir pinturas con la técnica del Cubismo. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 34: Las noticias Pág. 131 - 134 COMUNICACIÓN: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto escrito. ✓ Infiere e interpreta información del texto ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. ✓ 2.2.1. Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). ✓ 2.3.1 Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer. Texto informativo (La noticia) Criterios ✓ Identifica información explicita y relevante que se encuentra ene l texto. ✓ Opina sobre el contenido del texto a partir de su propia experiencia. ✓ Reconoce e identifica la estructura de una noticia. ✓ Lee una notica, opina sobre su contenido e identifica sus partes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 34.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (texto motor 29) Yolanda le da su yoyó al payaso COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribe textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 35: Medimos objetos Pág. 143-144 MATEMÁTICA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Capacidad: ✓ Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. ✓ Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. ✓ Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. ✓ Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. ✓ 3.3.1 Emplea estrategias heurísticas y procedimientos de comparación para medir directamente la longitud de dos objetos con unidades no convencionales (dedos, manos, pies, pasos, brazos y objetos como clips, lápices, palillos, etc.).y la visualización para construir objetos con material concreto. Medidas arbitrarias Criterios ✓ Usa objetos (clips, lápices, palillos, etc.) como unidad de medida arbitraria para medir longitudes de los objetos y de su cuerpo. Explica los procesos dela resolución del problema propuesto. ✓ Mide las partes de su cuerpo y objetos de su entorno usando medidas arbitrarias (clips, lápices, palillos, etc.) ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 36: Clasificación de la materia CIENCIA Y TECNOLOGÍA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. Capacidad: ✓ Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. ✓ Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico ✓ Propone una clasificación de los objetos según sus características. Clasificación de la materia Criterios ✓ Descubre la clasificación de la materia a partir de experiencia percibidas en su entorno. ✓ Realiza clasificaciones de objetos de su entorno según su: forma, color, olor, utilidad y su dureza. ✓ Clasifica objetos de su entorno según su: forma, color, olor, utilidad y su dureza. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 37: Los verbos INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto oral. ✓ Infiere e interpreta información del texto orales. ✓ Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. ✓ Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral ✓ 1.3.1 Deduce información y señala las características de personas y objetos, así como el significado de palabras y expresiones básicas en textos orales de estructura simple en inglés (verb to be; demonstrative adjectives - this, that; wh- questions - what, what color, who, how many; present simple - be, have; yes-no questions and answers; present continuous; personal pronouns - I, you, it, they; possessive adjective - her, his). ✓ 1.3.1 Emplea gestos y movimientos para enfatizar lo que dice usando pronunciación clara; se apoya en material concreto Los verbos Criterios ✓ Infiere información de texto orales en inglés. ✓ Pronuncia los verbos en inglés de manera adecuada usando gestos y movimientos. ✓ Pronuncia el nombre los verbos en inglés para comunicarse con las personas que lo rodean. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 38: Multiplicación de los panes y los peces EDUCACIÓN RELIGIOSA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS Capacidad: ✓ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. ✓ Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. ✓ 1.1.2. Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa. Multiplicación de los panes y los peces Criterios ✓ Conoce a través de la lectura de la biblia el milagro “Multiplicación de los panes y los peces”. Interpreta y explica el mensaje del milagro “Multiplicación de los panes y los peces” ✓ Interpreta y comprende la señal de la existencia y del amor de Dios, a partir del milagro de Jesús “Multiplicación de los panes y los peces” ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 39: La orientación y los puntos cardinales PERSONAL SOCIAL: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Capacidad: ✓ Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. ✓ Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. ✓ Genera acciones para conservar el ambiente local y global. ✓ 4.2.2 Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia. Puntos cardinales Criterios ✓ Identifica los puntos cardinales teniendo en cuenta la salida del sol ✓ Se ubica en el espacio a través de los puntos cardinales. ✓ Se ubica en el espacio a través de los puntos cardinales y puntos de referencia. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Semana 05 Actividad 40: Contamos noticias Pág. 136 - 136 COMUNICACIÓN: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Obtiene información del texto oral. ✓ Infiere e interpreta información del texto oral. ✓ Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. ✓ Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral. ✓ 1.1.1 Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito comunicativo; para ello, se apoya en la información recurrente del texto y en su experiencia. ✓ 1.6.1 Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir del contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia. Texto informativo (La noticia) Criterios ✓ Identifica información relevante de una noticia. ✓ Explica lo que comprende de la noticia que escucha: el tema, el propósito comunicativo y la información explícita de una noticia de su localidad. ✓ Explica lo que comprende de una noticia que escucha. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 40.1: Escribimos textos a partir de imágenes. (texto motor 30) Katy practica karate COMUNICACIÓN: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Capacidad: ✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa. ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ✓ Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. ✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. ✓ 3.2.1. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente Escribe textos cortos a partir de imágenes Criterios ✓ Escribe textos cortos de manera convencional en el nivel alfabético a partir de imágenes. ✓ Escribe textos cortos por sí mismo y de acuerdo con su nivel de escritura a partir de imágenes. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 41: Prevenimos situaciones de riesgo PERSONAL SOCIAL CONSTRUYE SU IDENTIDAD Capacidad: ✓ Se valora a sí mismo. ✓ Autorregula sus emociones. ✓ Reflexiona y argumenta éticamente. ✓ Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. ✓ Menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas, a partir de sus propias experiencias. Situaciones de riego Criterios ✓ Identifica las situaciones de riesgo en diversas acciones cotidianas. ✓ Plantea alternativas para prevenir las situaciones de riesgo en su entorno. ✓ Identifica y plantea alternativas para prevenir situaciones de riesgo en su entorno cotidiano, mediante dibujos. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 43: Quitamos cantidades Pág. 145-146 MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Capacidad: ✓ Traduce cantidades a expresiones numéricas. ✓ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. ✓ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. ✓ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. ✓ 1.4.2 Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto. Así mismo explica los pasos que siguió en la resolución de un problema Resolvemos problemas quitando. Criterios ✓ Explica por qué se debe restar en el problema. ✓ Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto. ✓ Explica los procedimientos usados al resolver problemas de sustracción con apoyo de material concreto o gráfico. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 44: ¿Cómo obtenemos una mezcla? CIENCIA Y TECNOLOGÍA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS Capacidad: ✓ Problematiza situaciones para hacer indagación ✓ Diseña estrategias para hacer indagación ✓ Genera y registra datos e información ✓ Analiza datos e información ✓ Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación ✓ Obtiene datos a partir de la observación y exploración de objetos, hechos o fenómenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras formas de escritura. ¿Cómo obtenemos una mezcla? Criterios ✓ Revisa información sobre la materia y sus cambios según su mezcla. ✓ Registra los resultados que observa. ✓ Descubre las diferentes mezclas que puede obtener usando la materia de su entorno. ✓ Revisa información sobre la materia y descubre que puede obtener diferentes resultados según su mezcla. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación Actividad 45: Pintura el día y la noche EDUCACIÓN ARTÍSTICA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Capacidad: ✓ Explora y experimenta los lenguajes del arte. ✓ Aplica procesos creativos. ✓ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. ✓ 2.1.1. Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones. Pintura el día y la noche Criterios ✓ Organiza los materiales a usar en su puntura del día y la noche. ✓ Usa colores cálidos y fríos para pintar el día y la noche. ✓ Comparte su pintura con sus compañeros. ✓ Pinta el día y la noches usando colores cálidos y fríos. ✓ Escala de valoración ✓ Lista de cotejo ✓ Rúbrica de evaluación 6. PLANIFICADOR: SEMANA 01 Lunes 29 de agosto Martes 30 de agosto Miércoles 01 de setiembre Jueves 02 de setiembre Viernes 03 de setiembre Del 29 de agosto – 03 de setiembre FERIADO FERIADO Aula de Innovación Pedagógica Matemática: Descubrimos y completamos patrones numéricos Pág. 117 - 120 Educación Religiosa: Los discípulos de Jesús Comunicación: Conversamos sobre plantas que curan Pág. 149 Ciencia y Tecnología: Crecimiento de la planta Personal Social: Conocemos las señales de tránsito Pilares 94 Lecto Escritura: Julio juega con la jirafa y el conejo. (Texto motor 23) Inglés: Los meses del año Educación Física SEMANA 02 Lunes 05 de setiembre Martes 06 de setiembre Miércoles 07 de setiembre Jueves 08 de setiembre Viernes 09 de setiembre Del 05 de setiembre – 09 de setiembre Comunicación: Entreno mi puntería Pág. 71 - 72 Matemática: Creamos patrones con sonidos Pág. 125 - 126 Aula de Innovación Pedagógica Matemática: Sumamos con estrategias Pág. 127-128 Educación Religiosa: Las bodas de Caná Lecto Escritura: (texto motor 24) Zoila usa zapatos azules Ciencia y Tecnología: La tierra el sol Comunicación: Qué divertido es jugar Pág. 51 - 55 Ciencia y Tecnología: De día y de noche (1) Personal Social: Los recursos naturales agotables y no agotables Personal Social: Respetamos las Normas de tránsito Arte: Origami Lecto Escritura: (texto motor 25) Cecilia mira el cielo celeste Inglés: Partes de la casa Educación Física SEMANA 03 Lunes 12 de setiembre Martes 13 de setiembre Miércoles 14 de setiembre Jueves 15 de setiembre Viernes 16 de setiembre Del 12 de setiembre – 16 de setiembre Comunicación: Juegos y más juegos. Pág. 56 - 58 Matemática: Sumamos en la recta numérica Pág. 129 - 130 Aula de Innovación Pedagógica Matemática: Reconocemos líneas y figuras Pág. 111 - 112 Educación Religiosa: Curación del ciego Lecto Escritura: (texto motor 26) Charito techa su choza en la noche Ciencia y Tecnología: De día y de noche (2) Comunicación: ¡Qué divertido es viajar! 73 - 76 Ciencia y Tecnología: La materia y sus características Personal Social: Me ubico en el espacio Personal Social: ¿Cómo cuidamos los recursos naturales? Arte: Kirigami Lecto Escritura: (texto motor 27) La gallina picotea un olluco amarillo Inglés: Los medios de transporte Educación Física SEMANA 04 Lunes 19 de setiembre Martes 20 de setiembre Miércoles 21 de setiembre Jueves 22 de setiembre Viernes 23 de setiembre Del 19 de setiembre – 23 de setiembre Comunicación: Escribimos una anécdota Pág. 83 - 86 Matemática: Medimos de muchas formas Pág. 141-142 Aula de Innovación Pedagógica Matemática: Medimos objetos Pág. 143-144 Educación Religiosa: Multiplicación de los panes y los peces Lecto Escritura: (texto motor 28) Sixto conduce un taxi y Félix toca el saxofón Ciencia y Tecnología: Estados de la materia Comunicación: Las noticias Pág. 131 - 134 Ciencia y Tecnología: Clasificación de la materia Personal Social: La orientación y los puntos cardinales Pilares 85 - 87 Personal Social: Me ubico en el tiempo Arte: Cubismo Lecto Escritura: (texto motor 29) Yolanda le da su yoyó al payaso Inglés: Los verbos Educación Física SEMANA 05 Lunes 26 de setiembre Martes 27 de setiembre Miércoles 28 de setiembre Jueves 29 de setiembre Viernes 30 de setiembre Del 26 de setiembre – 30 de setiembre Comunicación: Contamos noticias Pág. 136 - 136 Matemática: Quitamos cantidades Pág. 145-146. Aula de Innovación Pedagógica Matemática: Cambiamos el orden para sumar Pág. 147-148 DÍA DE LA JUVENTUD Lecto Escritura: (texto motor 30) Katy practica karate Ciencia y Tecnología: ¿Cómo obtenemos una mezcla? Comunicación: Mi noticia Pág. 137 - 138 Ciencia y Tecnología: ¿Cómo reciclamos los materiales? Personal Social: Prevenimos situaciones de riesgo Pilares 72 Arte: Pintura el día y la noche Lecto Escritura: (texto motor 31) Gerardo cultiva un girasol y dos geranios Inglés: Ocupaciones 7. RECURSOS Y MATERIALES ✓ Computadora ✓ WhatsApp ✓ Textos del MED ✓ Útiles de escritorio ✓ Fichas de trabajo 8. EVALUACIÓN DEL PROYECTO LOGROS (Debido a los criterios de evaluación) DIFICULTADES (Debido a los criterios de evaluación) RECOMENDACIONES (Sugerencias de cómo superar las dificultades) El Tambo 01 de setiembre del 2022. _____________________________ DOCENTE DEL AULA Lic. Karina Karen Arroyo Gálvez _____________________________ SUB DIRECTOR I.E. N° 31509 Ricardo Menéndez M. _____________________________ DIRECTOR I.E. N° 31509 Ricardo Menéndez M.