Desarrollo cognitivo de la niñez: Etapas preoperacional y operacional, Transcripciones de Psicología

¡Descarga Desarrollo cognitivo de la niñez: Etapas preoperacional y operacional y más Transcripciones en PDF de Psicología solo en Docsity! 4. El niño que tiene la edad de 3 ó 4 años , se encuentra en la etapa pre operacional del desarrollo cognoscitivo , en dicha etapa piensan en un nivel simbólico y no realizan operaciones cognoscitivas y no utilizan la dimensión de la lógica en el pensamiento , donde la noción de : poco, mucho ,mas está basada en la información perceptual . A partir de lo anterior los niños aun comenten errores de juicio ya que no han desarrollado plenamente el proceso cognitivo de conservación que es el reconocimiento de que las propiedades no cambian cuando su apariencia es modificada superficialmente, es por ello que el niño juzga que el frasco de lados desiguales puede contiene más jugo ya que se fijó únicamente en la percepción de los lados del frasco; su altura y ancho. En cambio el niño de 7 u 8 años se encuentra en la etapa de operaciones concretas del desarrollo cognoscitivo del cual tiene una mayor capacidad para el razonamiento lógico aplicado a ejemplos específicos y concretos. En la tarea de la conservación ya puede empezar a reconocer , distinguir y conservar las características de sustancia , longitud y cantidad, es por ello que en el momento de emitir un juicio sobre la cantidad de líquido en los frascos se encuentre inseguro o de la respuesta correcta. 6. Es de considerar en el caso de Camila que al tener 7 años se pueden dar dos situaciones: encontrarse en el final de la etapa preoperacional, fase preconceptual intuitiva (4 -7) o encontrarse en la etapa inicial de las opresiones concretas. Si Camila a la pregunta sobre la igualdad de la cantidad de agua entre el vaso C y el vaso A contesta que es menor la cantidad que tiene el vaso C respecto al original, se puede concluir que Camila aún se encuentra en la etapa preoperacional, ya que aún no logra retener un aspecto (la cantidad) cuando cambia otro aspecto (la altura y la anchura de la columna de agua), dándose así un error de juicio en la tarea de conservación. Pero si Camila contesta que son la misma cantidad de agua, entre los dos vasos, su respuesta indica que se encuentra en la etapa de operaciones concretas, ya que a través de un razonamiento lógico a la realidad empírica, del cual la tarea de conservación indican que Camila ya puede distinguir entre que las propiedades de las cosas como el peso o el volumen (en este caso el volumen del agua) no son alteradas al modificar su forma o recipiente (en este caso el vaso C). A partir de lo anterior se puede saber si el niño ha desarrollado el proceso que se está evaluando, al analizar el fracaso en la tarea de conservación, teniendo presente las características del operación de conservación que implica capacidad de mantener y diferenciar las características de sustancia, peso y volumen. 8. La clase de operación que no se ha desarrollado completamente y del cual produce error de juicio corresponde a clasificación que hace parte de la etapa de operaciones concretas (7-12 años) .En este tipo de operación el niño puede pensar los objetos en términos de clases, subclases y algunas macroclases con justificación verbal. La operación de clasificación también implica descubrir la relación entre la adición y sustracción al sumar en forma mental las subclases para formar un todo.