violencia en relaciones interpersonales, Apuntes de Psicología

¡Descarga violencia en relaciones interpersonales y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! TEMA 7. MALTRATO POR ABUSO DE PODER ENTRE IGUALES Introducción. Ideas previas. Maltrato por abuso de poder. Conceptos, métodos • Las experiencias con los iguales a lo largo del desarrollo. Perspectiva evolutiva. Las relaciones y la organización social. • El maltrato por abuso de poder y otros fenómenos relacionados con la violencia interpersonal. Diferenciación conceptual. • El maltrato como fenómeno de grupo Qué sabemos, ¿Qué es y que no es? ¿Conceptos que asociamos a violencia y escuela? Los niños/adolescentes y sus iguales/los pares ¿quiénes son estos? Abuso de poder/acoso/bullying: • ¿es un tipo de interacción o un tipo de relación? • ¿solo entre iguales? • ¿solo en la escuela? Maltrato por abuso de poder es un tipo de agresión, que causa un daño en otro individuo animal o humano y forma parte de conductas antisociales. Por ejemplo: el vandalismo, en una conducta antisocial (aquí no agredimos) D. OLWEUS: victimización, maltrato por abuso de poder, hacer la vida imposible (en la escuela) "Comportamiento de persecución física o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, a quien elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en una posición de la que difícilmente pueden salir por sus propios medios”. Elementos • Intención de infligir daño • Alguien resulta dañado. Depende de la vulnerabilidad de las personas • Se dirige por una persona más poderosa o un grupo contra alguien que lo es menos. Referencia a las desigualdades físicas, sociales, psicológicas • Sin justificación • De modo típico, repetido. Expectativa de repetición interminable por parte de la víctima naturaleza opresiva y temible • El matón/grupo disfruta con la sumisión/resistencia del débil Naturaleza del maltrato por abuso de poder Meterse con alguien de modo degradante y ofensivo y hacerlo de modo continuado, a pesar de signos claros de malestar u oposición por parte de quien es objeto de esa conducta • intimidación, acoso, hostigamiento (bullying) • abuso de poder: Maltrato Impedir desde una posición ventajosa que otro participe, que otro interactúe, que otro sea uno más del grupo • ostracismo abuso de poder: Maltrato ¿solo en la escuela? Nuevos modos de maltrato Nuevas tecnologías: ciberacoso • mensajes a móvil • La Red (Internet) • contestador teléfono • ……. Diferencias por edad y curso • Punto álgido: 9 – 14 años [últimos años de primaria, primeros de secundaria] LA MEDIACIÓN Es un método de resolución de conflictos en la que dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador, para llegar a un acuerdo satisfactorio. ¿Qué es un conflicto? • Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo • Normalmente asociamos el conflicto al momento que salta una chispa en la relación, pero éste puede estar, de forma latente, desde mucho antes • El desacuerdo viene dado porque las posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles o percibidos como tal • En los conflictos juega un papel fundamental las emociones y los sentimientos. • Las relaciones, después de un conflicto, pueden salir robustecidas o deterioradas. El conflicto en la vida de la gente • Somos un entramado de puntos de vista, de sentimientos, de impresiones e intereses que construimos a partir de la relación con los otros. • Sería imposible pensar un comunidad grande o pequeña que no tuviera conflictos y en la que nunca entraran en desacuerdo las personas. • El objetivo es mirar los conflictos como oportunidades de transformación, creando alternativas de solución pacífico Elementos del conflicto Estilos de enfrentamiento al conflicto Técnicas alternativas de resolución de conflictos El proceso de mediación Señales de alerta, ¿esta siendo mi hijo acosado? • Se queja frecuentemente de dolores de cabeza, estómago… • Ha cambiado repentinamente de comportamiento (moja la cama, problemas de sueño, pesadillas, tartamudeo, tics, etc.) • Parece ansioso, temeroso, malhumorado, triste; se niega a explicar que le pasa • No quiere ir al colegio • Vuelve de la escuela con arañazos, moratones, desperfectos en la ropa o en sus objetos personales, sin una explicación convincente de los mismos. Alega excusas improbables • Se niega a ir en el autobús de ruta al colegio, ruega que le lleven en coche Más señales de alerta… • “Pierde” a menudo objetos personales, o los trae de vuelta dañados o destrozados • Ha perdido de pronto el interés por los deberes, por las tareas escolares • Tiene muy pocos amigos o ninguno: casi nunca lo invitan a fiestas o a otros actos sociales • Parece estar contento durante los fines de semana, pero no durante los días lectivos • Está obsesionado por su altura, su peso, su ropa, etc • Ha empezado a acosar a otros niños o hermanos: está agresivo, rebelde, poco razonable • Habla de huir de casa, de suicidarse… ¿Qué podemos hacer como padres y madres? 1º de manera general • Hablar cada día con vuestro hijo • Hablar sobre cómo afrontar los problemas • Actuar de forma coherente con la escuela • Mantener una comunicación fluida con los profesores • Colaborar en todas las iniciativas que lo permitan • Dar modelos positivos • Educarlo en unos valores de respeto, tolerancia y solidaridad • Enseñarles formas posibles de intervenir ante el maltrato de otros compañeros, no sólo amigos • Definir unas normas claras y consistentes • Darle oportunidades de construir amistades • Favorecer que tenga alguna afición 2º Si vuestro hijo está siendo víctima de maltrato