Analyse du poème « Le pont Mirabeau », Montrer comment la ..., Notes de Poétique

Télécharge Analyse du poème « Le pont Mirabeau », Montrer comment la ... et plus Notes au format PDF de Poétique sur Docsity uniquement! Analyse du poème « Le pont Mirabeau », ☛ Montrer comment la forme de la chanson renouvelle le traitement du thème de la fuite du temps I. Une chanson poétique a. Une chanson comporte quelques éléments récurrents et invariables, tels que le refrain. Analysez la façon dont le refrain s’insère dans la continuité du poème. Le refrain, quoique par nature répétitif, introduit cependant, en fonction des endroits où il apparaît, des nuances et des modulations sémantiques. Dans ce poème, le refrain semble consacrer l’inéluctable fuite de l’amour et l’inguérissable solitude du moi. Venant après le premier couplet, il amplifie la donnée initiale du texte en énonçant un constat qui articule passé/présent (voir les temps verbaux). À la suite du deuxième couplet, qui évoque la présence muette des amants, le refrain introduit une nuance de stabilité, de permanence, s’opposant à l’écoulement généralisé des choses (l’affirmation « je demeure », peut revêtir une valeur positive : marque de fidélité, de constance). Mais après le 3e couplet, qui entérine l’effacement des sentiments tout en conservant une touche d’espoir, il fait résonner la note du désespoir (puisque l’Espérance elle-même est violence, douleur). Enfin, la dernière occurrence du refrain vient couronner le constat d’une perte irrémédiable : l’amour ne renaît pas de ses cendres. Dès lors, le « je demeure » final doit être compris comme la manifestation d’une solitude profonde. b. « Le pont Mirabeau » est un poème qui, quoique bref, possède une structure complexe. Étudiez la progression thématique du texte. Le poème épouse un mouvement qui résume sinon une vie du moins un destin sentimental. Le locuteur y évoque, à la faveur d’une image quotidienne (la Seine), la fin d’un amour, et l’espoir d’une renaissance, comme l’indique clairement le vers 4. Mais cette renaissance de la joie se heurte à la lassitude des amants (voir couplet 2). De là, la persistance d’une illusion, qui cohabite avec le constat de la faillite de l’amour (couplet 3 : à l’énoncé d’une vérité générale répond la formule « Et comme l’Espérance est violente » où se traduit le désir d’une reconquête). Le dernier couplet du texte dénoue la tension : le temps a fait son œuvre et définitivement ruiné l’espoir d’un retour de l’ancienne passion. La progression du poème est donc résolutive ; elle illustre la thématique mélancolique de la perte et de l’abandon, qui caractérise la condition du mal-aimé. c. Le vers initial est repris à la fin du quatrième et dernier couplet du poème. Analyser l’effet produit par cette répétition. Au vers 1, l’affirmation possède une valeur de constat initial. Dans le dernier vers, comme elle recueille le dénouement du poème, elle résonne plutôt comme la confirmation d’un écoulement et d’un changement : le cours de la Seine est une donnée invariable, l’eau y est toujours la même et une autre. C’est là désormais l’image de l’effacement de l’amour. Ce vers remplit également une fonction de clôture : il boucle le texte, marquant par-là l’achèvement d’un cycle. II. Une musique lancinante a. Une chanson est aussi composée sur une ligne mélodique, une musicalité. Montrez comment le choix des rimes et la répétition de certaines sonorités d’une strophe à l’autre contribuent à créer l’harmonie sonore de ce poème. La répétition des motifs sonores contribue à créer la tonalité élégiaque du texte, sa monotonie caractéristique. L’expression du regret et de la perte se traduit sur le plan phonique grâce à la distribution dans le poème de différents timbres. Répartition : couplet 1 : thème vocalique (ou) [u], accompagné de l’appui consonantique M/N. Couplet 2 : thème vocalique (a) [a], soutenu par les consonnes R et S. Couplet 3 : thème vocalique (ou) [u] et (an/en) [ã], avec comme soutien consonantique R et V. Reprise dans ce couplet du timbre principal du couplet 1. Dernier couplet : mélange de tous les thèmes vocaliques utilisés ([u], [a], [ã]) et des principaux appuis consonantiques (R, M, N, S, V). Il convient