Commentaire composé en français, Exercices de Français

Télécharge Commentaire composé en français et plus Exercices au format PDF de Français sur Docsity uniquement! Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven Commentaire de texte Comment j’y ai gagné 5 points de plus (sur 20 !) En début d’année de première, mes notes en français étaient moyennes, j’avais des notes aux alentours de 12/20 aux commentaires de texte. Cependant, quelques jours avant mon “bac blanc blanc”, j’ai décidé de faire cette synthèse et j’ai réussi à avoir… 17/20. J’ai quelque peu amélioré ce document au fil de mon année scolaire pour finalement réussir haut la main en ayant 19/20 à l’écrit du bac et 18/20 à l’oral. Grâce à lui, j’étais capable de trouver très facilement plein de procédés car j’en avais la liste quasi-exhaustive, contrairement à mes camarades de classe. Maintenant, cette liste est entre vos mains... Le commentaire de texte en français a une durée de 3 heures et est coefficienté 2 au bac de français (tout comme l’oral) en filière S. De plus, l’oral est composé d’une lecture analytique, équivalent d’un commentaire non rédigé. Il est donc intelligent de ne pas apprendre à faire de dissertations mais plutôt d’apprendre à faire un bon commentaire pour gérer son bac de français. Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven I. Informations générales Il faut passer une heure maximum à faire le plan et relever les procédés, puis deux heures à rédiger. On peut même passer beaucoup moins de temps en ne faisant qu’un plan des axes et des sous-axes pour avoir plus de temps en rédigeant (Seulement si vous avez du talent pour le faire). Souvent, les plans que font les professeurs en correction sont moyens et trop compliqués. Ayant eu d’excellentes notes sans les apprendre, je pense qu’on peut très bien s’en passer et en créer de meilleurs directement pendant l’épreuve orale, sans apprendre ceux faits en cours, si l’on est “doué”. Pour trouver la problématique, il suffit de déjà avoir son plan et de trouver pourquoi le professeur trouve ce texte intéressant, original. Dans la majeure partie des cas, il s’agira juste de créer une question à laquelle on peut répondre par le titre de nos grand axes. Structure du commentaire Axes et sous-axes : il faut aller du moins important plus important, du moins élaboré au plus élaboré. Il en faut 6, donc : ❖ Soit deux axes, de trois sous-axes 2×3 = 6 ❖ Soit trois axes, de deux sous-axes 3×2 = 6 Les textes anciens (jusqu’au XVIIIe siècle) ont souvent une forme linéaire. Les axes et les sous-axes sont dans l’ordre dans le texte, ce qui rend leur identification beaucoup plus facile. Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven 2) Registres (aussi appelés tonalités) Ils visent à susciter une émotion particulière. ❖ Satirique : Moquerie et critique (Satyre = mi-homme, mi-bouc qui veut violer les nymphes !). ❖ Épidictique : L’éloge ou le blâme par l’amplification. ❖ Comique : Faire rire. ❖ Lyrique : Sentiments exprimés de manière poétique. ❖ Épique : Actions héroïques, admiration (combat, guerre). ❖ Fantastique : Irruption de l’irréel dans le réel. ❖ Tragique : Destin funeste (mort voulue par le destin). ❖ Pathétique : Sentiment de pitié par la tristesse et la douleur. ❖ Élégiaque : Se plaint, regrette (souvent dans les poésies amoureuses). ❖ Délibératif : Hésitations sur quoi faire en analysant les différentes solutions. ❖ Polémique : Convaincre par un débat ou une confrontation des idées de l’adversaire. ❖ Didactique : Vise à nous enseigner quelque chose. III. Connecteurs logiques 1) Passage entre les axes et les sous-axes ● Premièrement, deuxièmement, troisièmement, ... ● (Tout) d’abord, puis, ensuite, enfin… Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven ● En premier lieu, en second lieu. ● D’une part, d’autre part. 2) Passer d’un argument à un autre D’ailleurs De plus Quant à Non seulement… Mais encore En outre De surcroît Mais Or Bien que Quoique Tandis que Alors que Même si Cependant Pourtant Toutefois Néanmoins En revanche Au contraire Ainsi Malgré tout Certes Malgré Puisque Étant donné que Comme Vu que Ensuite Sous prétexte que Effectivement Grâce à En raison de Puis À titre d’exemple Force est de constater Par ailleurs 3) Introduire une citation Par exemple Ainsi En effet Notamment En d’autres termes C’est-à-dire Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven Autrement dit D’ailleurs Il évoque Il exprime l’idée Il souligne Il fait ressortir Il insiste Il fait allusion à Il développe Il décrit Il suggère Il analyse Il explique Il mentionne Il désigne Il s’indigne Il avance Il fait l’éloge de Il critique Il insinue (négatif) Pour ne pas dénaturer une citation, exemple : « Albert a réussi son bac. Il explique qu’il n’a pas révisé et qu’il y est allé au talent. Comment a-t-il pu réussir son épreuve du bac de français ? Il aurait, d’après certaines sources, lu un certain document car tout est dans la doc... » → « Il explique [c]omment [..] réussir son [...] bac de français ». 4) Introduire une conclusion Donc Ainsi Pour conclure En résumé Finalement En définitive En conclusion En fin de compte En un mot Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven ❖ Gradation : Succession de mots classés en ordre croissant ou décroissant (longueur ou intensité). Exemple : Elle est grande, elle est immense, elle est gigantesque ! C’est ma… maison. ❖ Chiasme : Disposition en croix de mots de même nature. Exemple : J’ai plus d’argent que tu n’as de dents, car ta misère vient du coût de ton appareil dentaire. ❖ Hyperbole : Amplification, exagération. Exemple : Tu es un communiste ! (Juste parce que j’ai partagé mon petit pain...) ❖ Litote/Euphémisme : On en dit moins que ce que l’on en pense. Exemple : Il est un peu teubé. (= Il est con) ❖ Oxymore : Termes contradictoires côte à côte. Exemple : L’ombre lumineuse. ❖ Parallélisme de construction : Même construction de phrase. Exemple : Les licornes mangent des poireaux, ou des cailloux. Les chiens mangent des croquettes, ou dans les assiettes. ❖ Périphrase : Un mot est remplacé par un groupe de mots. Exemple : L’ultime Apollon d’Horizon 3.0. (= Oméga Zell) ❖ Prétérition : On fait genre de pas vouloir en parler, mais on en parle. Exemple : Je ne parlerai pas de Talia. Son innocence frôlait l’indécence. Elle croyait à tout ce que l’on lui racontait. Je n’en parlerai pas. C’est marrant, elle a même crue que j’élevais des licornes trisomiques qui mangeaient des poireaux. Mais je n’en parlerai pas... ❖ Antiphrase : On dit l’inverse de ce que l’on pense. Donc intention ironique. Exemple : Talia, qu’est-ce que tu es intelligente ! Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven ❖ Antithèse : Opposition de sens entre deux mots/propositions. Exemple : J’ai plus d’amour que tu n’as d’oubli. (Il paraît que l’oubli est l’antithèse de l’amour (WTF) ) ❖ Paronomase : Utilisation de paronymes (mots dont la prononciation et l’orthographe se ressemblent, mais dont la signification est différente.) Exemples : J’taime, Madeleine. Il pleure alors qu’il pleut. Par la suite il prit la fuite. ❖ Polyptote : Mots construits sur le même radical. Exemple : barbe, barbelés. ❖ Une prolepse : Vivre le futur au présent. ❖ Une analepse : Vivre le passé au présent. ❖ Une hypotypose : Visualiser une scène avec beaucoup de détails, comme devant un tableau très réaliste. reprise, épanadiplose, expolition, accumulation, antimétabole, antapodose, gémination, suffixation, homéotéleute, homéoptote, polyptote, isolexisme 2) Autres La plupart du temps, il faudra utiliser des procédés se situant dans cette liste car il y aura peu de figures de style ou elles seront difficiles à détecter. De plus, cette liste laisse moins de place à des erreurs d’interprétation comparé aux procédés. Texte en général Document personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven ➢ Choix du vocabulaire (soutenu, courant, familier, argotique, ...). ➢ Champs lexicaux (pas plus de deux dans toute la copie). ➢ Un topos (pl. = des topoï). Le thème de l’amour est récurrent, ou celui de la guerre, etc. ➢ Tonalités. ➢ Rupture syntaxique. Exemple : Je xxx. Je xxx. Nous xxx. ➢ Beaucoup d’adjectifs et/ou des phrases longues : Veut beaucoup détailler. ➢ Ponctuation : Ton du texte et son rythme. ➢ Personne qui parle beaucoup plus que l’autre : Pouvoir. Temps du verbe Il y a toujours quelque chose à dire là-dessus. ➢ Voie passive : Il subit. Exemple : Il était attaché. (Imparfait passif). ➢ Participe passé. Exemple : qu’il s’était imposé. ➢ Passé : Signifie que temps est révolu. (Sans blague...) ➢ Passé composé : Impact très fort sur le présent. ➢ Plus-que-parfait : Impact très fort sur le présent. ➢ Présent de vérité générale : C’est une vérité générale. ➢ Impératif pour donner des ordres. Il veut que cela soit fait. ➢ Indicatif : Mode de la certitude. ➢ Futur : Mode de la certitude. Certains temps donnent une sensation de réel/irréel ; Discours rapporté ; Participe passé agit comme un adjectif.