Commentaire littéraire - Le rouge et le noir, Stendhal, Exercices de Littérature

Télécharge Commentaire littéraire - Le rouge et le noir, Stendhal et plus Exercices au format PDF de Littérature sur Docsity uniquement! Récit/explication 12 Le Rouge et Le Noir Stendhal Contexte: Réalisme (subjectif) XIXème s. Objectif secondaire: de l’oral à l’écrit: utiliser le travail d’étude linéaire pour construire ultérieurement un commentaire littéraire. Le texte étudié se situe dans le livre second, Mathilde regrettant de s’être donnée à Julien, l’ignore depuis trois jours, ce que celui-ci ne peut supporter. Extrait 3 : Livre second, chapitre XVII: « Emporté par son malheur... tuée par mon amant! Se disait- elle. » Emporté par son malheur, égaré par la surprise, Julien eut la faiblesse de lui dire, du ton le plus tendre et qui venait de l'âme : Ainsi, vous ne m'aimez plus ? — J'ai horreur de m'être livrée au premier venu, dit Mathilde, en pleurant de rage contre elle-même. — Au premier venu ! s'écria Julien, et il s'élança sur une vieille épée du moyen âge, qui était conservée dans la bibliothèque comme une curiosité. Sa douleur, qu'il croyait extrême au moment où il avait adressé la parole à Me de La Mole, venait d'être centuplée par les larmes de honte qu'il lui voyait répandre. Il eût été le plus heureux des hommes de pouvoir la tuer. Au moment où il venait de tirer l'épée, avec quelque peine, de son fourreau antique, Mathilde, heureuse d'une sensation si nouvelle, s'avança fièrement vers lui ; ses larmes s'étaient taries. L'idée du marquis de La Mole, son bienfaiteur, se présenta vivement à Julien. Je tuerais sa fille ! se dit-il, quelle horreur ! Il fit un mouvement pour jeter l'épée. Certainement, pensa-t-il, elle va éclater de rire à la vue de ce mouvement de mélodrame : il dut à cette idée le retour de tout son sang-froid. Il regarda la lame de la vieille épée curieusement et comme s'il y eût cherché quelque tache de rouille, puis il la remit dans le fourreau, et avec la plus grande tranquillité la replaça au clou de bronze doré qui la soutenait. Tout ce mouvement, fort lent sur la fin, dura bien une minute ; Mis de La Mole le regardait étonnée. J'ai donc été sur le point d'être tuée par mon amant ! se disait-elle. Cette idée la transportait dans les plus beaux temps du siècle de Charles IX et de Henri III. Elle était immobile devant Julien qui venait de replacer l'épée, elle le regardait avec des yeux où il n'y avait plus de haine. Il faut convenir qu'elle était bien séduisante en ce moment, certainement jamais femme n'avait moins ressemblé à une poupée parisienne (ce mot était la grande objection de Julien contre les femmes de ce pays). Je vais retomber dans quelque faiblesse pour lui, pensa Mathilde ; c'est bien pour le coup qu'il se croirait mon seigneur et maître, après une rechute, et au moment précis où je viens de lui parler si ferme. Elle s'enfuit. Explication linéaire 2 mouvements: -montée dramatique I. 1 à 8 -Dénouement 1.9 à fin Antéposition de groupes participiaux qualifiant Julien: passivité de celui-ci devant la force du sentiment. « emporté » et « égaré » = vos. De la folie, la demeure. Julien apparaît comme dominé par ses sentiment et en état d’être dominé: cap lexical: faiblesse, tendre et âme. « Ainsi »: connecteur logique= constat + question rhétorique: impuissance de Julien. Echange violent: discours direct. Vocabulaire de la violence: « horreur et rage ». Mathilde est aussi intransigeante vis à vis d'elle-même (pleurant de rage contre elle-même) que violente envers Julien: mépris de « premier venu ». L’exclamation souligne la blessure ressentie par Julien. Le passé simple: réaction immédiate « s’écria, s’élança ». Julien est impulsif: les circonstances et la présence de l’épée déterminent l'action. Caractère réaliste du texte: souci du détail: compléments de détermination « vieille « « du moyen âge » mais aussi volonté d’explication: prop. relative (qui était conservée dans la bibliothèque) et CC de comparaison (comme curiosité). Epée: symbole de la chevalerie, de la noblesse d'épée. C’est à la fois un élément de séduction pour Mathilde et une prise de pouvoir pour le petit charpentier. Le point de vue omniscient permet au narrateur une distance critique// au personnage: hyperboles « extrême » et « centuplée ». Le verbe moralisateur « croyait » dit le doute du narrateur