Découverte, les 12 premières lettres, Notes de Grammaire et composition

Télécharge Découverte, les 12 premières lettres et plus Notes au format PDF de Grammaire et composition sur Docsity uniquement! A- FAIRE CONNAISSANCE (10-15’) Chacun se présente brièvement, disant par exemple ce qu’il attend de ce groupe ou de cette année. B- LA MÉTHODE DE TRAVAIL (10-15’) RAPPELS : Nous nous regroupons pour nous aider mutuellement à découvrir la lecture de la Bible en hébreu. Ainsi, nous nous stimulerons mutuellement et nous pourrons nous aider en cas de difficulté. D’ailleurs, il est toujours possible de soumettre une difficulté à www.bibliques.com. La base du cours est Lire l’hébreu biblique : nous travaillons ensemble le livre, aidés par des fiches qui proposent un mode d’emploi, mais en restant libres de nous organiser comme nous le voulons. DÉCOUVRIR LE MANUEL en feuilletant les premières pages :  Avant-propos (p. 3) : lire le 3e paragraphe qui présente chacune des 30 unités : « Ce manuel d’initiation recouvre…, reconnaître. » l’ouvrage suffit à découvrir l’hébreu : il n’y a donc pas besoin de complément.  Table des matières (p. 5)  Structure d’une Unité : exemple : l’Unité 4 (p. 18), avec ses 2 pages de cours, une page sur le vocabulaire et une page pour « pratiquer le texte hébreu ».  Corrigés des exercices : ils sont à partir de la p. 127. C- UNITÉ1 : LE DÉBUT DE L’ALPHABET HÉBRAÏQUE  Les caractéristiques de la langue • PAGE 6 : lire les 3 premières lignes. Chacun repère  le commentaire de la première moitié de la page de droite (p. 7)  les exercices pour les 6 premières lettres. • PAGE 7 : l’alphabet hébraïque : lecture du début et de la description du tableau.  Les 6 premières lettres • PAGE 6 : les 6 premières lettres du tableau.  Lire les remarques numérotées de la p. 7 qui correspondent aux petits chiffres  Lire les grisés quand un trait y renvoie. • Les exercices A (p. 7) : chacun écrit, mais ce qui est oral peut se faire à tour de rôle ou ensemble lentement, et on peut varier la façon de faire. Il n’est jamais interdit ou déconseillé de regarder le texte de l’unité en même temps.  A1 : chacun essaie d’écrire au moins une fois chacune des lettres, commençant toujours par le haut. Le aleph se fait en 2 temps : (1) : (2)  A2 : lire au moins la première ligne.  A3 : de la même façon, faire la 1e ligne au moins de l’exercice.  A4 : faire la 1e ligne de l’exercice par écrit pour s’assurer que chacun a compris, puis continuer oralement.  Les 6 lettres suivantes • PAGE 6 : les 6 lettres suivantes (comme ci-dessus)  Noter les différences entres les graphies d’une lettre : en début/milieu de mot ou en fin de mot. • Les exercices B (p. 8) : comme pour les exercices A. SUGGESTION : avant la prochaine rencontre : finir les exercices écrits et refaire oralement les autres… F I C H E 1 : D É C O U V E R T E – L E C T U R E : L E S 12 P R E M I È R E S L E T T R E S Aujourd’hui, l’essentiel est de faire connaissance et de découvrir la méthode travail tout en commençant l’apprentissage de la lecture : les caractéristiques de l’alphabet hébraïque et ses premières lettres. A- REVOIR LES 12 PREMIÈRES LETTRES (20-30’) OBJECTIF : Vérifier que, même si nous avons encore des difficultés à reconnaître les 12 premières lettres – ce qui est normal –, nous avons compris les termes vus une première fois. • Les termes nouveaux Pourrions-nous nous redire ce que signifie : dagesh léger ? prononciation explosive ou fricative (exercice A3) ? translittérer une lettre ? translittérer une lettre en la soulignant ? gutturale ? • Les 6 premières lettres  Faire oralement la seconde ligne des exercices A2 et A3,  Faire par écrit l’exercice A4 s’il ne l’a pas déjà été, sinon oralement. • Les 6 lettres suivantes  Faire oralement la seconde ligne des exercices B2 et B3,  Faire par écrit l’exercice B4 s’il ne l’a pas déjà été, sinon oralement. B- LA SUITE DE L’ALPHABET HÉBRAÏQUE PRINCIPE : Comme la dernière fois, nous découvrons ensemble la présentation de chacune de ces 6 lettres, puis nous faisons les exercices C qui les concerne. Quand il s’agit de faire un travail écrit, tous écrivent en même temps, pour l’oral, on peut choisir de lire à tour de rôle ou ensemble lentement ou…  Les 6 lettres suivantes (exercices C) • PAGE 6 : les 6 lettres suivantes du tableau.  Relire les remarques numérotées de la p. 7 qui correspondent aux petits chiffres  Noter la différence entre la lettre avec ou sans dagesh  Noter la différence entre les graphies d’une lettre : en début/milieu de mot ou en fin de mot. • Les exercices C (p. 8) : Il n’est jamais déconseillé – sauf si c’est explicitement dit – de regarder un modèle en même temps qu’on fait un exercice.  C1 : chacun essaie d’écrire au moins une fois chacune des lettres, en commençant toujours par le haut.  C2 : lire au moins la première ligne.  C3 : de la même façon, faire la 1e ligne au moins de l’exercice.  C4 : faire la 1e ligne de l’exercice par écrit, puis continuer oralement.  Les 5 dernières lettres (exercices D) Procéder de la même façon que pour les lettres précédentes  Exercices supplémentaires • S’il y a encore du temps, peut-être faire l’exercice E sur les consonnes finales ou l’exercice F de récapitulation. SUGGESTION : Avant la prochaine rencontre : revoir toutes ces lettres en finissant les exercices écrits et en relisant certains des exercices oraux… F I C H E 2 : L E C T U R E - L E S L E T T R E S D E L’ A L P H A B E T ( F I N ) Après notre première découverte de l’alphabet, nous revoyons les 12 premières lettres avant d’examiner les onze suivantes. Il ne s’agit pas d’aller le plus vite possible, mais de bâtir pour l’avenir. Probablement est-ce la partie la plus ingrate de l’année, mais bientôt il sera possible de déchiffrer le texte, et c’est sans prix !