e journal d'Anne Frank, Schémas de Langue Française

Télécharge e journal d'Anne Frank et plus Schémas au format PDF de Langue Française sur Docsity uniquement! 0 Sandrine Fellay Isabelle Daves e journal d’Anne FrankL Livre de Poche, juin 2006 Lecture suivie Il serait particulièrement intéressant que les élèves bénéficient d’une version couleur de ce dossier. 1 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Sommaire Page J’ai fait (x) Sommaire 1 Première découverte 2 Itinéraire rapide 3 Fiches d’aide N° 1 : Glossaire 4 N° 2 : Anne 5 N° 3 : Les personnages 6 N° 4 a/b : Un peu d’histoire 7-8 N° 5 : Les camps de concentration 9 Fiches d’approfondissement N° 1 : L’Annexe 10 N° 2 : Les personnages 11 N° 3 : Le quotidien 12 N° 4 a/b : Le journal intime 13-14 N° 5 : Site Internet 15 N° 6 : Lecture - écriture 16 N° 7 a/b : Chronologie des événements 17-18 N° 8 a/b : Témoignage sur l’antisémitisme 19-20 N° 9 a/b : Poème 21-22 N° 10 a/b : Jeu synthèse 23-24 J’évalue ma lecture 25-26 Pistes de lecture 27-28 Bonne lecture ! 4 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Glossaire Fiche d’aide N° 1 A Abasourdi (p. 225) : stupéfié, consterné, surpris Apatride (p. 58) : sans patrie (correspond à « Anne et les tourments de l’histoire » ) Asphyxie (p. 57) : étouffement Atterré (p. 50) : stupéfié, consterné, attristé B Bacille (p. 147) : microbe, virus Bringue (p. 164) : ici, grande fille disproportionnée Burlesque (p. 270) : comique, loufoque C Clabauder (p. 105) : crier sans motif, cancaner Clandestin (p. 44) : qui se fait en cachette et qui a généralement un caractère illégal (correspond à « Anne clandestine ») Courroux (p. 109) : colère Cramoisi (p. 49) : rouge D Dam (p. 103) : dommage, préjudice (cf. au grand dam) Dépité (p. 109) : déçu, chagriné Diphtérie (p. 143) : maladie contagieuse caractérisée par la formation de pseudo-membranes sur le larynx et le pharynx E Effarouché (p. 134) : effrayé, alarmé, choqué Enhardi (p. 181) : rendu plus hardi, encouragé Entiché (p. 275) : épris Epicurien (p. 124) : qui cherche le plaisir Equivoque (p. 176) : qui peut s’interpréter de plusieurs manières, dont la signification n’est pas certaine Exorbitant (p. 86) : excessif, démesuré F Florissant (p. 86) : prospère, riche Futile (p. 47) : dépourvu de sérieux G Gastrorragie (p. 94) : maladie de l’estomac Goguenot (p. 277) : vase de nuit, W.C. Gramophone (p. 44) : ancien tourne-disques H Hâblerie (p. 123) : vantardise Heurt (p. 137) : choc ou conflit I Imbu (p. 273) : orgueilleux Inquisiteur (p. 208) : indiscret, curieux Ironie (p. 50) : manière de se moquer en disant le contraire de ce que l’on veut faire entendre J Jérémiades (p. 62) : plaintes, lamentations L Litanie (p. 211) : longue énumération, répétition ennuyeuse et monotone Lubie (p. 94) : caprice M Marâtre (p. 177) : belle-mère ou mauvaise mère Médisance (p. 166) : diffamation, dénigrement Morigéner (p. 103) : réprimander Mulâtre (p. 263) : métis Mutilé (p. 306) : blessé, infirme, amputé N Naphtaline (p. 44) : antimite O Oiseux (p. 104) : inactif Oppressant (p. 293) : pesant, lourd, écrasant, étouffant Oracle (p. 101) : prophétie, divination P Pédant (p. 109) : prétentieux, arrogant Point de mire (p. 74) : centre d’intérêt, d’attention Poissarde (p. 50) : femme du bas peuple au langage grossier Précaire (p. 134) : fragile, incertain Prude (p. 51) : pudique Pudibonderie (p. 50) : caractère de ce qui a une pudeur exagérée, jusqu’au ridicule Puéril (p. 87) : enfantin, immature R Retorse (p. 115) : rusé S Sarcasme (p. 48) : moquerie Sinistre (p. 57) : alarmant, angoissant, sombre Surcroît (de) (p. 273) : de plus T Tare (p. 181) : défaut, imperfection Tirade (p. 47) : discours, sermon Tonitruant (p. 277) : bruyant, retentissant 5 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Anne Fiche d’aide N° 2 Anne écrivain Dès les premières lignes, Anne se veut écrivain. Elle se sent seule, n’a pas d’amie et a besoin d’un confident. Ce sera « Kitty », son journal. Anne évoque d’abord ses éventuels lecteurs, puis son désir d’écrire devient un besoin vital, qui l’aide à supporter sa condition d’adolescente clandestine. Anne clandestine Enfermée, Anne étouffe. Consciente de la chance qu’elle a par rapport aux juifs déportés et gazés, elle se culpabilise et n’ose se plaindre de son sort ; pourtant elle souffre de son enfermement, de son manque de liberté, de la présence constante d’autres personnes autour d’elle, des disputes qui divisent les clandestins. Elle aimerait rire, être joyeuse, profiter de sa jeunesse. Elle s’en culpabilise également. Elle est constamment déchirée. Enfin, en elle se rejoignent les tourments de l’histoire et ses préoccupations personnelles, au jour le jour. Anne adolescente Anne se sent incomprise. Elle a des problèmes avec sa mère. Elle pense que tout le monde lui en veut et la réprimande sans raison sans voir ce qu’elle est au fond d’elle-même. Elle a de la peine à trouver sa place. Anne amoureuse Les désirs qui naissent avec l’adolescence sont renforcés chez elle par sa situation difficile. Elle a besoin d’un ami et trouve l’être à aimer en ses rêves puis en Peter. C’est à cette époque qu’elle écrit le plus régulièrement. Mais elle sera déçue par Peter. Anne au quotidien Quand elle n’aborde aucun de ces thèmes, Anne parle très simplement de la vie à l’Annexe. Anne 6 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Les personnages Fiche d’aide N° 3 Voici un petit schéma qui pourra t’aider à mieux comprendre les liens entre les personnages. La famille Frank : La famille Van Daan (Van Pels dans la réalité) : Les autres personnages : • Albert Dussel (Fritz Pfeffer dans la réalité), un ami juif dentiste qui rejoint l’Annexe le 17 novembre 1942 • Victor Kugler, Johannes Kelinmann, Miep Gies et Elisabeth Voskuyl, les aides. Edith Frank Mère d’Anne Otto Frank Père d’Anne Anne Frank Margot Frank Soeur d’Anne Hermann Van Daan Augusta Van Daan Peter Van Daan 9 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Les camps de concentration Fiche d’aide N° 5 Lis ces quelques documents si tu veux mieux comprendre ce qu’a vécu la famille Frank dans les camps. Sur la carte, souligne en vert les camps d’extermination et en jaune le camp de Bergen- Belsen, où Anne est décédée. Voici la liste de déportation qui comprend les noms de toute la famille Frank : Anne est inscrite sous son véritable prénom : Anneliese, avec sa date de naissance : 12.6.29. L’indication "ohne" signifie "sans profession". Cette liste est la 7e page de la liste des 1019 déportés partis de Westerbork vers Auschwitz, le 3 septembre 1944. Les femmes qui arrivent dans les camps de concentration sont rasées et doivent porter des vêtements de déportées. C'est ce qu'ont subi Edith, Margot et Anne. Voici les étoiles que les juifs devaient accrocher à leurs vêtements. Les camps d'extermination sont destinés à détruire les vies humaines, en particulier par des chambres à gaz. Ces camps n'emploient que peu de main d’œuvre, juste ce qu'il faut pour récupérer les affaires des déportés exterminés et détruire les corps dans les fours crématoires. Les camps de concentration sont des camps d'emprisonnement et de travail forcé pour les adversaires politiques du nazisme (communistes, syndicalistes, résistants) et pour les "asociaux" (criminels de droit commun, témoins de Jéhovah, homosexuels...). Les traitements infligés aux détenus sont très durs. 10 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : L’Annexe Fiche d’approfondissement N° 1 1) Relis la lettre du jeudi 9 juillet 1942. Retrouve les fonctions des pièces. a) ………………………………………………………… b) Bureau de Bep, Miep et Kleinman c) ………………………………………………………… d) ………………………………………………………… e) Passage, baptisé palier f) ………………………………………………………… g) ………………………………………………………… h) ………………………………………………………… i) ………………………………………………………… j) ………………………………………………………… k) ………………………………………………………… l) ………………………………………………………… m) ………………………………………………………… n) Chambre de Peter o) ………………………………………………………… p) ……………………………………………………… 2) Colorie sur le schéma les lettres qui forment l’Annexe. a a b c d f e h g i j k l m n o p 11 Otto Frank Anne Frank Augusta Van Daan Hermann Van Daan Bep Voskuyl Victor Kugler Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Les personnages Fiche d’approfondissement N° 2 Tout au long de ta lecture, recueille des informations sur les personnages (âge, apparence, caractère, métier, etc.). Puis, à l’aide de l’Epilogue, complète le lieu et la date de leur mort ( ) C O L O C A T A I R E S _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… L E S A I D E S _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………… L E S F R A N K _________________ _________________ Bergen-Belsen Hiver 44-45 _________________ _________________ Bâle 19.08.1980 _________________ _________________ ……………… ……………… _________________ _________________ ……………… ……………. Margot Frank Edith Frank Peter Van Daan Albert Dussel Johannes Kleiman Miep Gies 14 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Le journal intime Fiche d’approfondissement N° 4b Et si l’on s’intéressait à ces deux lettres…. 1) Après avoir lu les documents sur le journal intime et les deux lettres, complète les informations concernant les deux héroïnes. 2) Quelles sont les ressemblances et les différences entre les deux jeunes filles ? a) Ressemblances :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. b) Différences :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Anne Zlata Âge ____________________ ____________________ Domicile ____________________ ____________________ Nom du journal ____________________ ____________________ Radio ____________________ ____________________ Evénements vécus ____________________ ____________________ Sentiments ressentis ____________________ ____________________ 15 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Internet Fiche d’approfondissement N° 5 Il existe de nombreux sites Internet en rapport avec Le journal d’Anne Frank. Nous te proposons d’en parcourir un : http://www.annefrank.org/ Une fois sur le site, clique sur l’onglet “Anne Frank” puis sur “Sommaire”. Tu découvres alors les trois chapitres ci-dessous. Parcours-les en essayant de répondre aux questions. Attention, il y a six pages par chapitre. L’enfance (1929-1942) La clandestinité (1942-1944) La dénonciation (1944-1945) 1) Où habite Anne durant son enfance ? …………………………………………………………………………….. 2) Comment s’appelle le parti au pouvoir en Allemagne en 1933 ? …………………………………………………………………………….. 1) Pourquoi les protecteurs ne racontent-ils pas tout ? …………………………………………………………………………….. 2) Quel est le seul divertissement d’Anne dans l’Annexe ? …………………………………………………………………………….. 1) Qui a gardé le journal d’Anne après l’arrestation ? ………………………………………………………………………….…. 2) De quelle maladie meurent Anne et sa sœur ? ………………………………………………………………………….…. 16 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Lecture / Ecriture Fiche d’approfondissement N° 6 La lecture et l’écriture sont pour Anne des besoins vitaux, et ce pour différentes raisons… 1) Tout au long des pages, Anne évoque les livres qu’elle parcourt. Dans sa lettre du 11 juillet 1943, elle écrit : « Les autres gens ne savent pas ce que les livres représentent quand on est enfermé. » A ton avis, pourquoi la lecture est-elle si importante quand on est enfermé ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………........………………… 2) A cette faim de lecture, s’ajoute une impérieuse envie d’écrire. Dans sa lettre du 20 juin 1942, Anne explique la raison d’être de son journal. Quelle est-elle ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………........………………… 3) Penses-tu que le besoin d’écrire va diminuer à l’Annexe ? Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………........………………… 4) Quelles autres raisons d’écrire et quel souci apparaissent au fil des pages ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………........………………… 5) Qu’est-ce que Anne confie à Kitty ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ……………………………….………………………………………………………………………………………………………………........………………… 6) Anne est passionnée de lecture et d’écriture. Pourtant, sa sœur lui donne une lettre le 20 mars 1944 et Anne semble ne pas tout comprendre. Qu’est-ce qui lui échappe ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... ………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………………….... 19 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Témoignage sur l’antisémitisme Fiche d’approfondissement N° 8a Anne n’est pas seule. Dans tous les pays occupés, les enfants ont souffert de la guerre. Lis ce témoignage d’un jeune français (les notes en bas de page sont sur la page suivante). guerre. Il a essayé de les faire condamner, vainement. En fait tout un personnel politique en France était déjà antisémite : dès le 3 octobre 1940 a été promulgué le premier statut des Juifs1 ! Nous en avons subi très vite les conséquences : début 41, on avait interdit à mes parents de faire du commerce, d’être en contact avec la population. Nous étions des indésirables. Mes parents parlaient russe et yiddish2 à la maison. Moi j’étais très bon en français. J’ai demandé au directeur s’il pouvait m’accorder une bourse : « Je regrette mon garçon, tu es juif, ce n’est pas possible. » On ne pouvait pas fréquenter les bibliothèques parce qu’on était juif, on ne pouvait pas monter dans les tramways, on ne pouvait pas aller à la piscine, au cinéma, s’asseoir à la terrasse des bistrots. Mes parents ne pouvaient même pas se ravitailler le matin dans les commerces : les Juifs étaient tenus de s’approvisionner l’après-midi, quand il n’y avait plus rien dans les étalages. […] La loi pour le port de l’étoile jaune date du 29 mai 1942. […] L’étoile jaune était imposée à partir de 6 ans. […] Moi je ne la portais pas. […] On pouvait aussi être dénoncé parce qu’on ne portait pas l’étoile jaune. Quand j’ai été arrêté et que j’ai dû bousculer les deux policiers3 qui étaient devant moi, j’ai arraché les plombs du compteur, je me suis réfugié d’abord dans un petit placard entre trois marches d’escalier. Comme j’étouffais dans cette position, je me suis réfugié dans une soupente au 3e étage. […] Je ne suis pas allé loin. J’ai pris à pleins bras une cheminée et je me suis maintenu là. C’était au mois d’octobre, c’était un peu humide et j’aurais pu glisser et faire une victime facile pour les policiers. Ne m’ayant pas trouvé, ils pensaient que j’avais fui. Ils ont tiré des coups de feu pour me faire peur et me cueillir. […] Des gens, très gentils, m’ont hébergé pendant trois à quatre semaines. Quand les policiers français sont venus, ils ont arrêté mon père. Ils ont arrêté ma sœur. […] Normalement on ne devait pas arrêter les Français dans l’année 1942 : l’instruction allemande était d’arrêter seulement les Juifs étrangers. Ni ma sœur ni moi n’aurions dû être arrêtés. Il se trouve que ma sœur a été arrêtée et internée. Michel Slitinsky, 15 ans en 1940 20 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Témoignage sur l’antisémitisme Fiche d’approfondissement N° 8b 1) Contrairement à Anne, Michel nous parle des difficultés rencontrées par les Juifs avant même les arrestations et l’entrée dans la clandestinité. Restait-il alors beaucoup de libertés aux Juifs de France ? …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… 2) Sais-tu comment on appelle les Français qui, comme les policiers qui ont arrêté Michel, ont aidé les Allemands pendant l’occupation ? …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… A ton avis, pourquoi l’ont-ils fait ? …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… 3) Comment s’appellent ceux qui les ont combattus et qui ont aidé les Juifs ? …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… 1Quand on compare les tableaux de discrimination sociale, politique, économique, on constate que la France est allée trois fois plus vite que les Allemands, puisqu’en Allemagne, les lois ont commencé en 1936 et ne se sont achevées qu’en 1938. La France a décrété ces mesures dès 1940, année de la défaite, en deux mois et demi ! L’Etat français a devancé les exigences des nazis… 2 Langue composée d’hébreu et d’allemand, parlée par les Juifs d’Europe centrale. 3 C’étaient bien des policiers français que Michel Slitinsky a retrouvés après la guerre. Il a essayé de les faire condamner, vainement. 21 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Le poème Fiche d’approfondissement N° 9a Dans sa lettre du 13 juin 1943, Anne note : « Le poème d’anniversaire que m’a écrit Papa est trop beau pour que je t’en prive. […] Après l’habituel résumé des événements de l’année, [il] continue ainsi : Toi, notre benjamine, qui pourtant n’es plus une enfant, Tu n’as pas la vie facile ; chacun prétend Te faire la leçon, souvent à ton grand dam* : « Tu peux en croire notre expérience ! » « Nous savons tout, fais-nous confiance, Et connaissons les bonnes manières. » Voilà ton lot depuis l’année dernière. De ses propres défauts, nul n’est jamais gêné, Ainsi a-t-on beau jeu de te morigéner. Les fautes d’autrui, elles, pèsent lourd Et nous, tes parents, ne pouvons pas toujours Trancher les différends avec sérénité : Reprendre les aînés passe pour déplacé. Est-on parmi de vieux barbons Qu’il faut gober tous leurs sermons Comme on prend une amère potion ; C’est pour garder la paix de la maison. Toi-même tu ne l’aurais pas voulu, Mais quand toujours on apprend et on lit, On aurait bien du mal à découvrir l’ennui. Mais voilà une autre question, pire tourment : « Que vais-je mettre ? Mes vêtements Sont trop petits. Je n’ai plus de pantalon, Mon chemisier est grand comme un napperon. Et mes chaussures, comme elles me blessent, Tout me torture, quelle tristesse. » Oui, avec dix centimètres de plus, Rien ne vous va, bien entendu. Quant au passage sur les repas, Margot n’a pas pu le faire rimer et je le laisse entièrement de côté. » * voir glossaire 24 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : Jeu-Synthèse Fiche d’approfondissement N° 10b - En fait Anne se trompe, il n’y a pas de nuance ! : va au 25. 18 Juste ! Ce « il », habituellement impersonnel, est ici au contraire une marque d’intimité. Nul besoin de préciser. Il n’y a qu’un seul « IL » ! Dernière ligne droite, question 27. 19 Juste ! Poursuivons à la question 4. 20 Non ! Des affrontements ont bel et bien eu lieu dans cette région du monde, mais ce n’est pas d’eux dont il est ici question. Retour au 13. 21 Anne écrit notamment parce qu’elle se sent très seule. Elle se culpabilise de se plaindre de cette solitude parce que : - les nouvelles qu’elle apprend du monde extérieur et de ce que les Juifs subissent semblent rendre ses problèmes négligeables : va au 10 - elle devrait se satisfaire de la compagnie de ses compagnons d’infortune : va au 6. 22 Peut-être, mais on peut aussi penser que les premières pages prennent une coloration particulière. L’insouciance dont fait alors preuve Anne ressort tragiquement et ce qu’elle vit par la suite se montre, par comparaison, dans toute sa cruauté. Au début, Anne est une adolescente comme les autres, un peu solitaire, qui se crée une amie en la personne de Kitty. Tout le monde pourrait se reconnaître en elle. Puis tout bascule et devient inimaginable ! Et pourtant tout est vrai !… Tu peux maintenant relire les premières pages. Non ! Les premières pages prennent une c 23 Faux ! De nombreux Hollandais ont aidé des Juifs malgré tous les dangers que cela pouvait représenter pour eux-mêmes. C’est le cas des personnes qui ont caché Anne et sa famille. Retour au 9. 24 A partir du 16 février 1944, Anne parle sans cesse d’un certain « il », sans préciser de qui il s’agit. Mais qui est-ce ? - de Peter, qu’elle rencontrait avant la clandestinité, qu’elle aimait en cachette et qu’elle fait resurgir pour se sentir moins seule, comme un ami invisible : va au 11 - de son père, auprès de qui elle trouve refuge dans les moments difficiles ou quand elle est effrayée par les bombardements : va au 15 - de Peter Van Daan, avec qui elle trompe son ennui et de qui elle croit être amoureuse : va au 18. 25 Ce n’est pas ça. Anne a raison de préciser. File à la 30 ! 26 Non ! Retour au 13 ! 27 Penses-tu que tu ressentirais le début du livre de la même façon qu’à la première lecture si tu le relisais maintenant ? Réponse au 22. 28 Tu as raison ! Anne avait raison d’avoir peur, puisqu’ils ont bien été dénoncés par la suite ! On se retrouve à la question 21. 29 Oui ! de la couleur du drapeau hollandais ! Deuxième question, la 17. 30 Qu’est-ce qui explique qu’un personnage extérieur, Jan, ait moins peur des conséquences du débarquement que les clandestins de l’Annexe (lettre du 3 février 1944) ? - Jan est une personne optimiste : va au 12. - Les clandestins sont des Juifs, ils sont plus directement concernés par les horreurs nazies, savent de quoi les SS sont capables. Ils n’ont donc pas la même vision des Allemands. Jan ne peut croire l’impensable, il ne le vit pas : va au 3. 25 Le Journal d’Anne Frank Livre de Poche, juin 2006 Nom : Classe : J’évalue ma lecture 1) Dans ce livre, Anne Frank raconte : (donne deux éléments de réponse) /1 __________________________________________________________ 2) Ce livre est un journal intime, car : /1 __________________________________________________________ 3) Qui a publié le livre après la guerre ? ______________________ /1 4) Comment Anne nomme-t-elle leur cachette ?_____________________ /1 5) L’histoire se passe à _________________________________ (ville). /2 C’est la capitale de __________________________________ (pays). 6) Répond par vrai ou faux /7 VRAI FAUX a) Dès la 1e lettre du journal, la famille vit dans la clandestinité b) A la fin du livre, Anne raconte l’arrestation de la famille c) Anne écrit que les Alliés ont débarqué en France. d) Anne souhaitait devenir enseignante e) Les relations entre Anne et sa famille sont parfois tendues f) Anne étudie la sténographie g) Anne a écrit d’autres textes 7) Souligne les bonnes réponses (plusieurs réponses sont possibles) : /4 a) Anne est une fille : studieuse - rebelle - timide - intolérante - incomprise b) Peter est un garçon : insolent - solitaire - vaniteux - calme - obéissant c) Selon Anne, Mme Van Dann est : intelligente - stupide - inintéressante 26 8) Complète afin de trouver les mots verticaux /13 a) La BBC est une radio émise dans ce pays b) Anne partage sa chambre avec lui c) Membre de la famille qu’Anne préfère d) Nom des camps où les juifs sont envoyés e) Mois du débarquement f) Age d’Anne a) b) c) d) e) f) 1. Accent de Dussel qu’on reconnaît grâce à la notation d’Anne (lettre du 10 août 1943 par exemple). 2. La personne dont elle se plaint le plus. 3. Ce dont elle manque cruellement. 4. Nom de son journal. 5. Procédé qu’elle emploie notamment dans sa lettre du 10 décembre 1942. 6. Le nom de son ancien chat, avec lequel elle se sentait moins seule. 7. Ce que représente son journal pour elle. Total:___/ 30 ____________________________________________________________ Corrige maintenant ton évaluation et compte tes points. • Si tu as entre 0 et 10 points, tu as certainement lu le livre en version originale et tu n’as pas tout compris. Achète vite une version française ! • Si tu as entre 10 et 20 points, commande un billet d’avion (easyjet. com) et va visiter la Maison et le Musée d’Anne Frank pour compléter tes connaissances ! • Si tu as entre 20 et 30 points, tu as mérité une bonne glace. Tu peux toujours essayer de négocier avec ton professeur… Bonne chance ! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 29 Le Journal d’Anne Frank Nom : Classe : Corrigés Je découvre le livre 1) Regarde la photo en première de couverture et lis le texte en quatrième de couverture. Puis coche la bonne réponse. - Selon toi, ce livre est-il : Un roman d’aventure Une nouvelle fantastique x Une histoire vraie - Selon toi, le texte en 4e de couverture est : x En hollandais En allemand En anglais 2) Feuillette rapidement le livre. - Quand le Journal d’Anne Frank a-t-il été écrit (souligne la bonne réponse) ? a) 1914 – 1918 b) 1942 – 1944 c) 1939-1945 - Comment s’appelle le journal d’Anne ? a) Kimmy b) Kathy c) Kitty 3) Lis les pages 5 et 6 de l’avant-propos ( de « Anne Frank… » à « …Amsterdam ») et mets une croix dans la bonne case. Vrai Faux 1. Anne Frank voulait publier son journal après la guerre x 2. Anne et ses compagnons échapperont à la police x 3. Il n’existe qu’une seule version du journal x 4. C’est le père d’Anne qui publiera le journal x 5. Le livre fut publié en 1947 x 6. Anne Frank aborde le thème de la sexualité x 7. Anne Frank écrit son journal entre 16 et 18 ans x 8. L’original du journal d’Anne a été détruit x 30 Fiche d’approfondissement N° 1 : L’Annexe 1) Relis la lettre du jeudi 9 juillet 1942. Retrouve les fonctions des pièces. a) Grand entrepôt b) Bureau de Bep, Miep et Kleinman c) Bureau de Kugler d) Bureau privé e) Passage, baptisé palier f) Réserve d’épices g) Pièce intermédiaire h) Pièce devant i) Grenier de devant j) Combles k) Séjour et chambre des Frank l) Chambre de Margot et Anne m) Lavabo et toilettes n) Chambre de Peter o) Cuisine et chambre des Van Daan p) Grenier et combles 2) Les lettres qui forment l’Annexe sont : k, l, m, n, o, p a a b c d f e h g i j k l m n o p 31 Fiche d’approfondissement N ° 2 : Les personnages Informations sur les personnages : selon l’intérêt et le choix des lecteurs. Lieu et date de leur mort : voir ci-dessous. _________________ _________________ _________________ Bergen-Belsen Fév.-Mars 45 _________________ _________________ _________________ Bâle 19.08.1980 _________________ _________________ _________________ Bergen-Belsen Fév.-Mars 45 _________________ _________________ _________________ Auschwitz 06.01.1945 _________________ _________________ _________________ (Camp) Inconnu (45) _________________ _________________ _________________ Auschwitz 06.09.1944 _________________ _________________ _________________ Mauthausen 05.05.1945 _________________ _________________ _________________ Neuengamme 20.12.1944 _________________ _________________ _________________ Amsterdam 1983 _________________ _________________ _________________ Amsterdam 1959 _________________ _________________ _________________ Amsterdam En vie (2006) _________________ _________________ _________________ Toronto 1981 Otto Frank Anne Frank Margot Frank Edith Frank Augusta Van Daan Hermann Van Daan Peter Van Daan Albert Dussel Bep Voskuyl Johannes Kleiman Miep Gies Victor Kugler 34 La clandestinité (1942-1944) La dénonciation (1944-1945) Fiche d’approfondissement N° 6 : lecture / écriture La lecture et l’écriture sont pour Anne des besoins vitaux, et ce pour différentes raisons… 1) Tout au long des pages, Anne évoque les livres qu’elle parcourt. Dans sa lettre du 11 juillet 1943, elle écrit : « Les autres gens ne savent pas ce que les livres représentent quand on est enfermés. » A ton avis, pourquoi la lecture est-elle si important quand on est enfermé ? « La lecture, l’étude et la radio, voilà nos seules distractions », dit Anne elle- même. De plus, la lecture est un moyen d’évasion extraordinaire. Enfin, la compagnie des livres comble quelque peu sa solitude. Le rôle de la lecture se rapproche ici de celui de son chat. 2) A cette faim de lecture, s’ajoute une impérieuse envie d’écrire. Dans sa lettre du 20 juin 1942, Anne explique la raison d’être de son journal. Quelle est-elle ? Anne est seule au monde, elle n’a pas d’amie. Son journal sera cette amie qui lui manque. Elle lui dira tout. Elle se sentira en confiance. 3) Penses-tu que le besoin d’écrire va diminuer à l’Annexe ? Pourquoi ? Il va au contraire grandir. Anne est encore plus seule à l’Annexe. Elle se sent incomprise et n’apprécie pas beaucoup les personnes qui partagent sa cachette, excepté son père, sa sœur et momentanément Peter. Elle est de plus enfermée, cloîtrée, elle étouffe (voir lettre du 16 mars 1944). « Quand j’écris, je me débarrasse de tout, mon chagrin disparaît, mon courage renaît ! » (5 avril 1944). 1) Pourquoi les protecteurs ne racontent-ils pas tout ? Pour ne pas inquiéter ni démoraliser les clandestins 2) Quel est le seul divertissement d’Anne dans l’Annexe ? L’étude 1) Qui a gardé le journal d’Anne après l’arrestation ? Miep Gies 2) De quelle maladie meurent Anne et sa sœur ? Du typhus 35 4) Quelles autres raisons d’écrire et quel souci apparaissent au fil des pages ? Anne va de plus en plus se préoccuper de ses lecteurs potentiels. Elle se met à davantage soigner ses lettres, à parler de politique… Elle n’écrit plus que pour elle seule. Elle espère devenir journaliste et écrivain. 5) Qu’est-ce que Anne confie à Kitty ? Ses problèmes d’adolescente, avec sa mère surtout, ses histoires de cœur, les difficultés liées à l’histoire et à sa situation de clandestine, la vie quotidienne à l’Annexe, ses lectures, ses réflexions… 6) Anne est donc passionnée de lecture et d’écriture. Pourtant, sa sœur lui donne une lettre le 20 mars 1944 et Anne semble ne pas tout comprendre. Qu’est-ce qui lui échappe ? Margot dit à Anne qu’elle se sent trop intelligente pour Peter et qu’elle pense que ce ne devrait pas être le cas d’Anne… Fiche d’approfondissement N° 7 a/b : Chronologie des événements Essaie de relier les événements à leur date. Anne apprend que les juifs arrêtés sont emmenés pour être gazés, que les Allemands engagent de terribles représailles contre les personnes qui aident les juifs et que de nombreux Hollandais sont envoyés en Allemagne pour les travaux forcés. On a tenté d’assassiner Hitler. Les Anglais remportent enfin quelques victoires et Stalingrad n’est pas tombée. 5 novembre 1942 19 novembre 1942 4 août 1944 6 juin 1944 19 mars 1943 21 juillet 1944 9 octobre 1942 15 avril 1944 Les Russes contrôlent plus de la moitié de la Crimée, les Anglais sont arrêtés à Cassino et l’Ouest connaît des bombardements massifs. Les clandestins sont découverts. Le Führer parle à des soldats blessés. La radio annonce que le débarquement a eu lieu. Anne voit des colonnes de juifs entraînés « dans ce voyage vers la mort. » 36 2) a. Que s’est-il passé à Stalingrad ? Les troupes allemandes ont été arrêtées par les Russes. Le combat fut rude, mais les Soviétiques l’emportèrent. Ce fut le début de la fin pour les Allemands. 2) b. Qu’est-ce que le débarquement et pourquoi cet événement est-il important ? Les troupes alliées décidèrent de débarquer en Normandie pour avoir un point d’ancrage et partir à la conquête de l’Allemagne. L’opération marque le début de la reconquête du front ouest. Fiche d’approfondissement N° 8 a/b : Témoignage sur l’antisémitisme 1) Contrairement à Anne, Michel nous parle des difficultés rencontrées par les Juifs avant même les arrestations et l’entrée dans la clandestinité. Restait-il alors beaucoup de libertés aux Juifs de France ? Non ! Pas du tout ! Leurs libertés sont des plus restreintes, leur vie publique est réduite à néant, ils sont surveillés et peuvent être sans cesse dénoncés. Tu peux demander à ton professeur de plus amples renseignements ! 2) Sais-tu comment on appelle les Français qui, comme les policiers qui ont arrêté Michel, ont aidé les Allemands pendant l’occupation ? Ce sont des collaborateurs, que l’on surnomme les « Collabos ». A ton avis, pourquoi l’ont-ils fait ? Par peur, par goût du pouvoir, pour se sentir forts, à cause d’anciennes rancœurs, par conviction… Il y a autant de raisons que d’individus… 3) Comment s’appellent ceux qui les ont combattus et qui ont aidé les Juifs ? Ce sont les Résistants. Fiche d’approfondissement N° 9 a/b : Le poème Dans sa lettre du 13 juin 1943, Anne note : « Le poème d’anniversaire que m’a écrit Papa est trop beau pour que je t’en prive. […] Après l’habituel résumé des événements de l’année, [il] continue ainsi : Toi, notre benjamine, qui pourtant n’es plus une enfant, Tu n’as pas la vie facile ; chacun prétend Te faire la leçon, souvent à ton grand dam : « Tu peux en croire notre expérience ! » […] Et nous, tes parents, ne pouvons pas toujours Trancher les différends avec sérénité : Reprendre les aînés passe pour déplacé. Est-on parmi de vieux barbons Qu’il faut gober tous leurs sermons Comme on prend une amère potion ;