Éléments de corrigé – Bac français série L 2017, Notes de Langue Française

Télécharge Éléments de corrigé – Bac français série L 2017 et plus Notes au format PDF de Langue Française sur Docsity uniquement!   Éléments  de  corrigé  –  Bac  français  série  L       Un  avis  sur  le  sujet  2017  :  L'objet  d'étude  «  Les  réécritures  du  XVIIe  à  nos  jours  »  semble  être  un  thème  de   prédilection  pour  les  candidats  littéraires...  En  effet,  cette  thématique  est  déjà  tombée  en  2010,  2013  et  en   2016  !  C'est  donc  un  sujet  attendu  sur  lequel  il  ne  fallait  pas  faire  l'impasse  sous  prétexte  qu'il  était  au  bac   l'an  passé...     Le   niveau   de   difficulté  du   sujet   2017  :   Il   s'agit   d'un   sujet   hybride  mêlant   différents   genres   littéraires,   à   savoir   un   essai   philosophique   et   historique   (Voltaire,   Le   siècle   de   Louis   XIV),   un   poème   («  La   Prison  »,   Vigny),  un  extrait  de  théâtre  (Hugo,  Les  Jumeaux)  et  un  roman  (Dumas,  Le  Vicomte  de  Bragelonne).  L'objet   de  la  réécriture  est  la  légende  du  masque  de  fer.  Il  fallait  donc  s'intéresser  sur  les  modalités  de  traitement   de  cette  légende  :  fiction  ou  documentaire  ?  Éloge  ou  critique  ?  Gloire  ou  déchéance  ?  Le  candidat  devait  se   montrer  sensible  aux  tonalités  des  textes.   Par  ailleurs,   le  commentaire  qui   tombe  cette  année  sur  un  extrait  de  poème  est  souvent   redouté  par   les   candidats  car  il  exige  une  maîtrise  formelle  rigoureuse  du  genre  (la  versification).       I.  QUESTION  DE  CORPUS     La  question  posée  :  Les  textes  de  Vigny,  Hugo  et  Dumas  reprennent  le  figure  du  masque  de  fer  :  en  quoi   diffèrent-­‐elles  de  celle  que  propose  Voltaire  ?     Longueur  attendue  :  1  page  et  demie,  2  pages  maximum     Un  petit  rappel  de  la  méthode...     − la  réponse  doit  être  organisée  :  introduction  (présentation  des  textes,  reformulation  de  la   question),  développement  construit  en  paragraphes  thématiques  qui  développent  chacun  un   aspect  de  la  réponse  et  conclusion  brève.   − chaque  texte  doit  être  cité  au  moins  une  fois  !   − faire  référence  aux  textes  par  le  nom  de  l'auteur  et/ou  le  titre  (et  non  pas  «  texte  A  »,  «  B  »  ...)   − pas  d'analyses  de  détails  type  commentaire  mais  une  comparaison  globale  des  textes  du  corpus  sur   un  point  précis       Les  pistes  de  réponse  :   Il  fallait  opposer  le  texte  de  Voltaire  aux  3  autres  réécritures  (Vigny,  Hugo,  Dumas).       Pour  ce  faire,  l'idéal  était  de  s'appuyer  sur  le  genre  :  Voltaire  use  d'un  essai  philosophique  et  historique  afin   d'aborder   une   légende   dont   il   fait   un   récit   le   plus   objectif   possible.   Au   contraire,   Vigny   magnifie   le   personnage   par   la   poésie  ;   Hugo   en   fait   un   personnage   tragique   au   théâtre   et   Dumas   un   personnage   romanesque.  L'importance  du  thème  de  la  mort  était  à  repérer  chez  ces  trois  auteurs.     Autre   opposition   à   développer  :   la   posture   d'auteur.   Voltaire   ne   se   pose   pas   en   écrivain   mais   en   historiographe,   en   historien   soucieux   de   rétablir   la   vérité,   tâtonnant   par   hypothèses.   Les   autres   auteurs   sont  sur  le  plan  de  la  fiction,  de  l'invention  et  de  l'émotion  du  personnage.       II.  SUJET  1  :  LE  COMMENTAIRE  DE  TEXTE     Un  petit  rappel  de  la  méthode...     − Le  commentaire  doit  être  entièrement  rédigé  (pas  de  titres  sur  la  copie,  pas  d'abréviations)  et   organisé  :  une  introduction,  un  développement  en  parties  et  sous-­‐parties,  une  conclusion.   − L'étude  du  texte  doit  lier  la  forme  (analyse  du  style)  et  le  fond  (thèmes  du  texte,  sens,  signification).   Ne  pas  faire  de  sous-­‐partie  «  formelle  »  basée  uniquement  sur  une  figure  de  style.   − Pour  les  exemples,  il  faut  citer  entre  guillemets  un  extrait  du  texte,  analyser  puis  proposer  une   interprétation.   − Surtout  pas  de  «  paraphrase  »  (=  raconter  le  texte,  l'histoire)       Remarque   importante   :   il   s'agit  d'un  poème,   il   faut  donc  commenter  des  procédés  de  versification   (vers,   rime,  rythme,  enjambement,…)  et  leur  donner  un  sens.       Plan  possible  :  Comment  Vigny  sublime-­‐t-­‐il  l'instant  tragique  par  la  poésie  ?   I) LA  RÉÉCRITURE  DE  LA  LÉGENDE  D'UN  CAPTIF  (un  «  récit  »  poétique)   II) MASQUE  DE  FER,  MASQUE  FUNÉRAIRE  :  TRAGIQUE,  AU  SEUIL  DE  LA  MORT   III) UN  ÊTRE  SUBLIMÉ       SUJET  2  :  DISSERTATION     Un  petit  rappel  de  la  méthode...     − organiser  le  devoir  avec  rigueur  en  paragraphes  structurés  avec  alinéa,  connecteurs...   − sélectionner  les  exemples  en  lien  direct  avec  l'argument  à  défendre  de  façon  à  prouver  ce  dernier.   − développer  l'analyse  des  exemples  (ne  pas  se  contenter  de  citer  des  œuvres  =  effet  liste...).   − utiliser  le  corpus  et  des  exemples  personnels.     Le  sujet  :  L'intérêt  du  lecteur  pour  une  réécriture,  dépend-­‐il  essentiellement  de  sa  ressemblance  avec  le   modèle  ?     Analyse  du  sujet    et  pistes   − Un  sujet  on  ne  peut  plus  classique  sur  les  réécritures,  et  donc  très  abordable,  car  il  interroge  la   ressemblance  entre  le  modèle  et  les  réécritures.     − On  pouvait  questionner  la  notion  de  «  modèle  »  puisqu'il  n'y  a  pas  de  création  ex  nihilo.  Chaque   auteur  subit  des  influences,  conscientes  ou  non.   − Ne  pas  perdre  de  vue  «  l'intérêt  du  lecteur  »,  ne  pas  se  positionner  du  côté  de  l'écrivain.   − Interroger  la  figure  du  «  lecteur  »  :  il  existe  plusieurs  type  de  lecteurs  (cultivés/ou  non).   − Au  centre  de  cette  question  :  l'intérêt  du  lecteur  est-­‐il  le  plaisir  de  la  variation  ou  le  plaisir  de  la   reconnaissance  ?     Plan  possible  :   I) OUI,  EN  RÉÉCRITURE  LA  RESSEMBLANCE  EST  PRIMORDIALE  POUR  LE  LECTEUR  CAR  ELLE  LUI   PERMET  DE  FAIRE  DES  LIENS,  DES  COMPARAISONS.   II) POURTANT,  LE  PLAISIR  DU  LECTEUR  RÉSIDE  DANS  LA  VARIATION  (quelques  différences  de  détails   dans  la  ressemblance  générale).