ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE ..., Notes de Chimie

Télécharge ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE ... et plus Notes au format PDF de Chimie sur Docsity uniquement! 1 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE BACCALAURÉAT GENERAL SCIENTIFIQUE Épreuve de PHYSIQUE CHIMIE ÉNONCÉ ET ÉVALUATION 2 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE CONTEXTE DU SUJET L’environnement « plat » à notre échelle de perception cache la forme réelle de la Terre, dont la compréhension résulte d’une longue réflexion. Le but de cette épreuve est de calculer la longueur du méridien terrestre par la méthode d’Ératosthène, calculer une longueur par la méthode de triangulation utilisée par Delambre et Méchain, calculer le rayon de la Terre à partir de la longueur du méridien. -580 THALES (-à Milet) considère la terre comme une grande galette, dans une bulle entourée d'eau. -570 PYTHAGORE considère que la terre est ronde comme une boule, parce qu'il s'agit d'une forme "parfaite". -335 ARISTOTE donne des preuves de la rotondité de la terre, en particulier son ombre sur la lune lors d'une éclipse de lune. -230 ERATOSTHENE (à Alexandrie) mesure un méridien et donne une bonne valeur approchée du rayon terrestre. +400 ST AUGUSTIN, en occident, rejette la sphéricité de la terre. C'est une régression jusqu'au Xème siècle. IX - XI siècles Les astronomes et géographes ARABES perfectionnent les instruments de mesure et prolongent la tradition grecque. 1670 PICARD mesure par triangulation un arc de méridien entre Amiens et Paris. 1669/1716 Les CASSINI mesurent un arc de méridien entre Dunkerque et Collioure d'où il ressort que la terre serait aplatie à l'équateur. NEWTON déduit du mouvement du pendule à différentes lattitudes l'aplatissement aux pôles. 1736/1743 MAUPERTUIS (en Laponie), BOUGUER et LA CONDAMINE (au Pérou) vérifient, par triangulation, l'aplatissement aux pôles. -570 ANAXIMANDRE (à Milet) est l'introducteur du gnomon en Grèce. -150 HIPPARQUE mesure les coordonnées géographiques de plusieurs points et lance l'idée d'un cadrillage par méridiens et parallèles IIème siècle ap. J.-C. PTOLEMEE (à Alexandrie) calcule la longitude et la latitude de 8000 points et publie un "guide géographique" copié pendant 13 siècles. 1569 MERCATOR (à Anvers) crée la projection permettant la navigation à l'aide des coordonnées géographiques. 1714 Loi du parlement britannique offrant 20000£ pour "toute méthode permettant de calculer la longitude, applicable en 1772 Apparition du premier chronomètre de marine permettant une bonne détermination de la longitude en mer (2ème voyage de Cook). fin 20ème siècle Détermination par satellite des coordonnées géographiques. ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE 34 Mefare de la Terre, qui ne donnoient les minutes que de fix en fix, ils n’ont pas laiffé d'approcher de la jufteffe aurant qu'il étoir nécefaire , pour faire voir qu'on ne s'était pas trom- pé aux concluñons. ‘ IL TRIANGLE ABC. Pour conneitre Le côté AC, 1304 Bm qe, 566 3Toifes de mefure aliuelle. “tT1O12-Toifes $ pieds. Et DC855 4 Toife. II TRIANGLE ADC. Po DC & AD. CT AE L' “11012: Toifes $ pieds. cL3121-Tofes 3 pieds. Er A D-.go22-Toifes *É pieds. III TRIANGLE DEC. Pour DE & CE. 74 mg 30". 40 J4-—0: GS" 1630. TileToifes 3 pieds. 870 Toiles 3 pieds 123B9-Toifes 3 pieds. DEC. par M. PAbbé Picard. 35 IP. TRIANGLE DCF. Pour DF. 2e ; m3 ik 1 3 pieds. DomDF-...:16$8Toifes. Norez que dans ce quatriéme trian- gle, l'angle DFC a été augmenté de 10”, qui manquoient à la fomme des trois angles. : F. TRIANGLE DFG. Pour DG & FG. Enfüire de ces cinq triangles, il a été Bcile de conclure la difance G E entre Mäalvoifine & Mareuil , fans fuppofer aucune nouvelle Obfervation. 7 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE III. LA MESURE DE LA LATITUDE ET DE LA LONGITUDE DE LA TERRE MESURE DE LA LATITUDE : C'est une opération astronomique assez simple. Cette mesure a d'abord été effectuée à l'aide du gnomon (cadran solaire) dès l'Antiquité grecque, puis les Arabes l'ont affinée par l'usage de l'astrolabe. En navigation, à la fin du 19ème siècle, on la mesurait à l'aide du sextant. MESURE DE LA LONGITUDE : La détermination de la longitude en navigation nécessitant la conservation de l'heure du méridien d'origine, celle-ci n'a été, jusqu'au 19ème siècle, que très approximative (au 18ème siècle, une horloge à ressort était d'une imprécision allant jusqu'à une heure par jour). Un point M à la surface de la terre (assimilée à une sphère) est repéré par ses coordonnées géographiques : : longitude (Est - Ouest, à partir du méridien de Greenwich) : latitude (Nord - Sud, à partir de l'équateur). Malgré les apparences, latitude et longitude ne sont pas de nature "symétrique" et la façon dont on peut les mesurer est très différente. 2) Le sextant permet de mesurer la hauteur d'un astre S en un point M de la Terre. Cette hauteur est l'angle formé par (MS) et l'axe de l'horizon en M. La figure ci-contre correspond à la situation à l'équinoxe, à midi solaire. a) Montrer que la connaissance de (donné par le sextant), de L = CS (distance Terre-Soleil donnée par les tables) permettent de déterminer la latitude de M. b) Application, on suppose que, dans les conditions précédentes, on a L = 149,6 . 106 km et = 75,3° déterminer votre latitude. 1) De quel angle, en degrés, tourne la Terre en une minute ? 2) S'il est midi solaire au méridien de Greenwich, alors que l'heure solaire est de 3heures 12 minutes après midi au point M, quelle est la longitude en M ? 9 ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE MESURE DE LA TERRE IV. LA REPRESENTATION DE LA TERRE LA CARTE STEREOGRAPHIQUE : La projection stéréographique, connue depuis l'Antiquité (Hipparque 150av J.-C.), possède la propriété suivante : Un cercle dessiné sur la sphère terrestre y est représenté par un cercle sur la carte (sauf s'il passe par le pôle sud, pour une carte centrée sur le pôle nord). 1) Placer, sur la carte stéréographique, les points C et I, correspondant à Cherbourg (Port de départ de Tintin) : 49°39'N ; 1°38'W Greenwich, et Ile au trésor : 20°27'N ; 68°32'W Greenwich. 2) La figure ci-dessous montre comment l'on construit, sur une carte stéréographique, l'antipodal d'un point. Le point A' est, sur la carte stéréographique, l'antipodal du point A (symétrique de A par rapport au centre de la terre). Décrire comment, à partir du point A, on obtient le point A'. 3) Utiliser cette construction pour placer sur la carte stéréographique, le point I' antipode de I. Tracer le cercle circonscrit au triangle CII'. On obtient ainsi le plus court chemin entre C et I. Quelle est, sur cette trajectoire, la latitude du point de 40° de longitude Ouest ? .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... LA CARTE DE MERCATOR : Le chemin le plus court n'est pas la ligne droite. 1) Graduer méridiens et parallèles sur la carte de Mercator ci-jointe. Placer les points C et I. 2) Reporter sur la carte de Mercator le point de longitude 40°W obtenu sur le chemin le plus court entre C et I. Tracer ensuite le chemin le plus court entre C et I (ce n'est pas un arc de cercle, on l'appelle orthodromie). 3) Comparer avec la ligne droite (CI) tracée sur la carte de Mercator (trajet à cap constant).