étudier a l'école du louvre, Examens de Histoire

Télécharge étudier a l'école du louvre et plus Examens au format PDF de Histoire sur Docsity uniquement! Programme « Égalité des chances » JOURNÉE DES PROFESSEURS 8 novembre 2019 ÉTUDIER A L’ÉCOLE DU LOUVRE Histoire de l’art, Archéologie, Épigraphie, Anthropologie des patrimoines, Histoire des civilisations, Muséologie. Manet, Portrait d’Antonin Proust Toledo Museum of Art, 1880 Les premiers locaux de l’école : la Cour Lefuel - 1929 De l’école d’administration des musées… 1882 Louis de Ronchaud, Rapport de 1882 « Placer à côté de l’enseignement théorique et spéculatif de l’Histoire de l’art et de l’Archéologie un enseignement pratique basé sur des connaissances positives et tel qu’il peut résulter de l’étude et de la connaissance des monuments conservés dans les collections nationales » « l’enseignement naîtra de la conservation, comme la conservation est née de la collection » …à l’Ecole du Louvre Claire Barbillon, 2017 L’ÉCOLE DU LOUVRE - L’œuvre et la collection au centre des réflexions - Une vision panoramique des productions culturelles de toutes les civilisations - Des enseignants professionnels de musées ou universitaires - Une école au sein d’un palais-musée - Enseigner l’Histoire de l’art et forger une culture visuelle - Former des professionnels des musées et du patrimoine L'histoire générale de l’art Salomon Reinach SALOMON REINACH APOLLO HISTOIRE GÉNÉRALE DES ARTS PLASTIQUES PROFESSÉE A L'ÉCOLE DU LOUVRE QUATRE-VINGT-DIXIÈME MILLE LIBRAIRIE HACHETTE, PARIS 79, BOULEVARD ST-GERMAIN, 1927 Les Travaux Dirigés devant les Œuvres A « Conference-Promenade » (Lecture-Walk) L'école du Louvre et l’enseignement de la muséologie ÉCOLE DU LOUVRE 4 “ 1934 Exercices pratiqu En principe les lundis et De Cours È de Mus pn \ 1. — Lundi 12 février à 10 h. servateur du Dép Des écoles du Louvre 19 Paris: Louvre: Galerie Denon. Cour du Sphinx Cour Visconti Amphithéâtre Courajod Des écoles du Louvre LE PROGRAMME DES ETUDES 2de année de deuxième cycle Histoire de l’art appliquée aux collections Muséologie Marché de l’art Documentation et humanités numériques Régie des œuvres et conservation préventive Médiation DEUXIEME CYCLE 1re année de deuxième cycle (muséologie) PREMIER CYCLE 1re année 2e année 3e année TROISIEME CYCLE 1re année de thèse 2e année de thèse 3e année de thèse Diplôme de premier cycle Diplôme de deuxième cycle Diplôme de troisième cycle Simple Co-encadrement Parcours non diplômants Préparation aux concours de restaurateur Préparation aux concours de conservateur Double Diplôme Master Sciences Po / EDL Double Diplôme Master ESSEC / EDL Diplôme Master EDL / université d’Heidelberg DU 1-2-3 Droit / Histoire de l’art Université Sceaux Préparation au concours de chargé d’études documentaires Module Guide conférencier Diplôme de muséologie Master métiers des musées EDL / Abou Dabi / Paris 4 Préparation à l’examen professionnel de commissaire-priseur Échanges Erasmus St Andrews, Essex, Glasgow, Roma Tre, Bologne, Gênes, Pise, Padoue Madrid, Porto Leyde Vienne Heidelberg, (Berlin) Neuchâtel Summer School Pékin Columbia, Audencia Nantes Organigramme de formation Partenariats Le tronc commun ■ Cours d'histoire générale de l'art ■ Cours de méthodologie ■ Cours d’histoire des techniques de création ■ Cours d’histoire des collections ■ Cours d’initiation à l’iconographie ■ Introduction aux métiers du patrimoine ■ Travaux dirigés devant les œuvres (TDO) La spécialité ■ Cours organiques ■ Cours de synthèse ■ Travaux pratiques Les langues vivantes appliquées Allemand, anglais, espagnol, français langue étrangère, italien Le premier cycle (3 ans) Le 1er cycle : La spécialité MATIERES FACULTATIVES Epigraphie sumérienne, akkadienne, achéménide, sassanide, sémitique, égyptienne, copte, grecque Héraldique Numismatique Dessin archéologique Iconographie Le 1er cle : en option Le 2e cycle : La muséologie Année de muséologie Semestre 1 Tronc commun - Histoire des collections, des musées et du patrimoine en Europe, - Administration et gestion du patrimoine et des musées, - Introduction à la médiation et aux publics, - Principes de conservation-restauration - Muséologie (12h, 2 crédits) - Histoire de l’art, sujet diachronique (24h, 3 crédits) - Historiographie (1 cours au choix) (14h, 2 crédits) - Méthodologie de la recherche (16h, 3 crédits) Groupe de recherche (18h) mémoire d’étude (12 crédits) Langue vivante (40 h, 8 crédits) Semestre 2 Séminaire de muséographie (18 heures – 5 crédits) Séminaire complémentaire ou en partenariat (18 heures – 5 crédits) Dominante « Objets » : 2 séminaires (36 heures – 6 crédits) ou Dominante « Médiation » : 2 séminaires (36 heures – 6 crédits) Diplôme de muséologie de l’École du Louvre MASTER 1 (muséol ie) (24 heures 4 crédits) GROUPES DE RECHERCHE Méthodologie de la recherche > Rédaction du mémoire - Arts du Moyen Âge - Arts de la Renaissance et des temps modernes (XV-XVIIIe) - Arts de la période 1848-1914 - Histoire de la Photographie - Vie d’artistes et histoire des œuvres dans les collections du Musée National d’Art Moderne - « Venus d’ailleurs » : migrations internationales, transferts culturels de 1950 à nos jours - Administration et gestion des musées et du patrimoine - Histoire de la Muséologie : acteurs, enjeux et objets - Histoire des musées et des idées - Archéologie et muséographie : Egypte et Orient ancien - Archéologie et muséographie : Grèce et Rome - Histoire des dispositifs de présentation de la Renaissance au XXe siècle - Réception d’un proposition culturelle par le public - Politique des publics et dispositifs de médiation - Anthropologie sociale et culturelle de l‘Europe - Collections extra-européennes - Arts d’Asie - Histoire de la mode, du vêtement et du textile - Conservation préventive - Conservation restauration - Patrimoine architectural et paysager - Versailles - Histoire du Louvre Muséologie 3 Séminaires de spécialisation • 1 Séminaire de Méthodologie 24h • 2 Séminaires de Muséologie 24h x 2 - La muséographie comme outil de structuration des expositions temporaires - L’histoire des dispositifs de présentation, de la Renaissance au XXe siècle - La matière oubliée, enquête sur l’histoire de la restauration - La vie tumultueuse des œuvres d’art contemporain - Éléments de sociologie de la culture et des publics - Muséologie canadienne, avec l’université de Montréal - Éléments d’histoire de la muséologie, avec l’Université de Neuchâtel
 2 séminaires d’ouverture 24h x 2 • 1 Séminaire de recherche international ou en partenariat avec d’autres établissements ou séminaire d’ouverture des autres parcours -Séminaires de l’université Paris 3 -Séminaires du Musée du Quai Branly • 1 Séminaire Outils numériques pour l’histoire de l’art et l’archéologie > Former des professionnels en Muséologie : Conception de muséographie Conception de scénographie Conception d’expositions 3 séminaires de spécialisation - Droit du marché de l’art 24 h - Histoire et figure du marché de l’art et du collectionnisme 24 h - Acteur et métiers du marché de l’art 24 h 2 séminaires d’ouverture - Le marché de l’art de sa source à ses ramifications 24 h - Problématiques actuelles 24 h Marché de l’art  Former des professionnels du marché de l’art Galeriste, expert, catalogueur, antiquaire, Courtier, conseiller en achat pour les collectionneurs, conseiller juridique pour les ventes Journaliste spécialisé, Expert auprès des fondations, des compagnies d’assurance, des douanes… 3 séminaires de spécialisation - Publics des musées, réception des expositions 24 h - Les politiques publiques d'accès à la culture 24 h - Elaborer un programme de médiation culturelle 24 h (musée d’art et d’histoire du judaïsme à Paris et Potager du Roi à Versailles) 2 séminaires d’ouverture - L’exposition, un outil de médiation indispensable aux musées 24 h - Marketing des musées 24 h En option Module Guide-conférencier > Former des guides-conférenciers, médiateurs, concepteurs de programmes culturels - Expertise sur les publics des musées - Conception de conférences et parcours - Création d’outils de médiation sur site (audioguides, livrets, jeux, tablettes numériques, ateliers…) - Conception d’outils de médiation sur internet Médiation Les échanges Erasmus Suisse : Neuchâtel Autriche : Vienne Espagne : Madrid Italie : Roma 3 Ecole Normale de Pise Bologne, Padoue, Gênes Pays-Bas : Leyde Portugal : Porto Royaume-Uni : Glasgow, Saint Andrews L’international : Erasmus et stages à l’étranger Quelques 80 institutions partenaires : Académie de France à Rome (Villa Médicis) Ministère de l’Europe et des affaires étrangères French Heritage Society (États-Unis) Wellesley College (États-Unis) Route des chefferies (Cameroun) Musées nationaux espagnols Musée royal de Mariemont (Belgique) Musées de la ville de Venise (Italie) etc. L’international : échanges, séminaires à l’étranger Séminaire d’Arts décoratifs Wallace Collection Londres Séminaire d’Histoire de l’art vénitien Istituto Veneto Séminaire d’Histoire de l’art néerlandais Université de Leyde Séminaire de muséologie canadienne Université de Montréal Séminaire de muséologie Université de Neuchâtel (Suisse) Séminaire franco-allemand Technische Universität, Berlin Summer School Pékin &; 2 EURAESIMNE | UNIVERSITAT EE =] | HEIDELBERG <S ZE] | ZUKUNFT Le SEIT 1386 ESSEC SCIENCES-PO PARIS  Lo [®) > O (0) m («D —l Les publications de l’École du Louvre Manuels de l'École du Louvre Rencontres de l'École du Louvre Les publications de l’École du Louvre Ecole du Louvre de l'Ecole du Louvre recherches en histoire de l’art, histoire des civilisations archéologie, anthropologie et muséologie éditorial Les cahiers de recherche de l'Ecole du Louvre (texte intégral en pdf Philippe Durey, conservateur général du patrimoine, directeur de l'Ecole du Louvre artides À propos d'une lame de poignard inscrite au nom d'un roi Menkhep notes sur un objet singulier conservé au Louvre (AF 13446) (résum Renaud Pietri, élève de troisième cycle de l'Ecole du Louvre Les débuts de la fonte ornementale en France, de l'Empire à la monarchie de Juillet (résumé e Jean-Paul Zitt, élève de seconde année de deuxième cycle de l'Ecole du Louvre tégra Les danses ientales » en France du XIXe siècle à nos jours : histoire d'images, regards d'histoire (résum f Anne-Laure Garrec, élève de seconde année de deuxième cycle de l'Ecole du Louvre Un nouveau concours d’entrée en 2020 ■ En 2020, le Concours d’entrée en premier cycle de l’Ecole du Louvre remplace le « test probatoire » d’entrée à l’Ecole du Louvre. ■ Le Concours d’entrée en premier cycle de l’Ecole du Louvre est l’unique porte d’entrée pour l’accès en première année de premier cycle. Pourquoi un nouveau concours d’entrée en 1ère année de premier cycle de l’Ecole du Louvre? 1. Parce que l’Ecole intègre Parcoursup. 2. Pour améliorer la réussite des étudiants. 3. Pour alerter sur les spécificités pédagogiques de l’Ecole. Pourquoi un nouveau concours d’entrée en 1ère année de premier cycle de l’Ecole du Louvre?  Informer et préparer les candidats à la pédagogie spécifique de l’Ecole du Louvre fondée sur le regard et la réflexion devant les œuvres. ‒ Un programme concentré sur l’histoire de l’art et l’archéologie, ancrées sur les témoignages matériels des civilisations. ‒ Une pédagogie fondée sur l’apprentissage du regard et de la relation directe avec l’œuvre d’art appréhendée dans son histoire mais aussi dans sa matérialité. La pédagogie de l’École sollicite activement la mémoire (visuelle et textuelle), tout comme la réflexion (comparative, contextuelle). ‒ Un corps enseignant qui se compose en majorité de conservateurs et de professionnels de musée et du patrimoine. ■ Première étape du concours : une pré-sélection effectuée dans Parcoursup. ■ Deuxième étape du concours : une épreuve écrite de trois heures composée de trois exercices. En 2020, 1 concours d’entrée en 2 étapes A partir de 2020, 1 concours d’entrée en 2 étapes. ■ Première étape du concours : une pré-sélection effectuée dans Parcoursup. ‒ La plateforme Parcoursup est l’unique voie d’accès à l’inscription au concours pour tous les candidats (futurs bacheliers, étudiants et/ou diplômés de l’enseignement supérieur.) Frais de dossier : 65 euros (boursiers exonérés). ‒ Critères généraux d’appréciation des dossiers des candidats en Terminale, futurs bacheliers : • Les candidats ayant suivi l’option « Histoire des arts » sont de facto présélectionnés pour l’épreuve écrite. • Pour les autres candidats, la pré-sélection est opérée à partir de l’ensemble du parcours académique et s’appuie sur : • Le projet de formation motivé • La Fiche Avenir • Les résultats des épreuves anticipées de français et des TPE • Les notes de 1re et de terminale, en particulier en : français, histoire-géographie, philosophie, langues vivantes, et en langues anciennes le cas échéant. A partir de 2020, 1 concours d’entrée en 2 étapes. ■ Deuxième étape du concours : une épreuve écrite de 3 heures composée de 3 exercices. ‒ Une série de 10 questions permettant d’évaluer la capacité des étudiants à se situer dans l’espace (lecture de cartes, plans, etc.) et dans le temps (maîtrise de repères chronologiques, usage d’une chronologie). ‒ Un exercice de description d’une œuvre d’art reprographiée. ‒ Une composition d’histoire de l’art. Une épreuve écrite de 3 heures composée de trois exercices.  Un exercice de description d’une œuvre d’art reprographiée Cette épreuve permet évaluer les capacités d’observation et d’attention portée à une œuvre (reprographiée en couleurs) soumise aux candidats, ainsi que leur aptitude à structurer une description, en conjuguant acuité du regard, précision du vocabulaire et maîtrise de l’expression écrite. Durée de l’épreuve : environ 40 mn. 20 points. Une épreuve écrite de 3 heures composée de trois exercices.  Une composition écrite d’histoire de l’art. Cette composition écrite fait appel à la culture scolaire et personnelle du candidat, mais rend également compte de la préparation de l’épreuve accomplie pendant l’année scolaire en cours. Ainsi le sujet qui doit être traité permet de faire appel à certaines des œuvres mises annuellement au programme, de les associer – éventuellement avec d’autres – dans un propos clair et organisé. L’épreuve permet aussi d’apprécier la correction de la langue et les qualités d’expression écrite du candidat. Durée de l’épreuve : environ 2h00. 40 points. Une liste limitative d’œuvres au programme – Le troisième exercice de l’épreuve écrite du Concours d’entrée en premier cycle de l’Ecole du Louvre est une composition d’histoire de l’art. – Les candidats traiteront le sujet à partir de leurs connaissances en histoire de l’art et, éventuellement, en mobilisant les œuvres de la liste mise annuellement au programme. Cette liste est corrélée à l’exercice de composition écrite, à l’exclusion des deux autres exercices. – Il s’agit d’acquérir une connaissance fine de ces œuvres, de leur matérialité comme du contexte de leur création pour les employer à bon escient dans la composition. – Les œuvres au programme sont facilement accessibles sur les sites internet des institutions qui ont la charge de leur conservation et de leur valorisation. Il est recommandé aux candidats de consulter en priorité les ressources documentaires disponibles en ligne sur ces sites institutionnels. Le Stage Égalité des chances 16 février – 22 février 2020 Le Stage Égalité des chances  1 semaine de préparation intensive pendant les vacances scolaires (zone C)  1 concours blanc dans les conditions d’examen  24h30 de cours assurées par des enseignants du secondaire, des établissements d’enseignement supérieur, et des professionnels de l’Histoire de l’art et des musées  Des visites de musées accompagnées par des professionnels du patrimoine Le dossier de candidature Le Stage Égalité des chances  un formulaire d’inscription administrative  un questionnaire de motivation  une autorisation parentale de participation au Stage  une fiche à remplir par le professeur d’histoire des arts référent  Attention, pour participer au stage, il est nécessaire d’avoir candidaté à l’École du Louvre sur Parcoursup. Le jury de sélection Le Stage Égalité des chances  35 élèves sélectionnés au niveau national pour participer au Stage Égalité des Chances.  Un jury composé de représentants de l’École du Louvre et de la Fondation Culture & Diversité  Critères de sélection : • motivation de l’élève pour participer au Stage et pour poursuivre des études en histoire de l’art • adéquation du projet de l’élève par rapport à des études en histoire de l’art • critères académiques • critères économiques et sociaux L’organisation pratique Le Stage Égalité des chances Les transports, l’hébergement à l’auberge de jeunesse, et les repas des stagiaires sont entièrement pris en charge pendant toute la durée du stage.  Transports : les élèves (hors Île-de-France) reçoivent leurs billets de train avant le stage, par email et courrier. Ils sont accueillis et raccompagnés à la gare par des encadrants du Stage.  Hébergement : L’ensemble des stagiaires sont hébergés à l’auberge de jeunesse, à proximité du Louvre  Repas : entièrement pris en charge, ils sont pris à l’Ecole du Louvre et à l’auberge de jeunesse  Encadrement : les stagiaires sont encadrés en permanence par l’équipe de l’École du Louvre et de la Fondation Culture & Diversité La vie étudiante Nombre d’élèves inscrits en cursus diplômants (année scolaire 2018-2019) 1er cycle : 971 Elèves de 1re année 386 Elèves de 2e année 290 Elèves de 3e année 295 2e cycle : 394 Elèves de 4e année 231 Elèves de 5e année 219 3e cycle : 76 La vie étudiante - Une enquête annuelle d’insertion Enquête 2019 : 83% des diplômés de 2015 insérés, dont 70% dans le domaine culturel pour les diplômés de 2e cycle. - Des tables-rondes métiers - Des ateliers CV CV international entraînement aux entretiens professionnels - Une journée de jeunes diplômés L’insertion professionnelle Les associations : Association de l’Ecole du Louvre - ALUMNI Vie étudiante : associations, Junior entreprise L’Ecole du Louvre : pour quels métiers ? Les métiers de la régie des œuvres Les métiers de la conservation du patrimoine