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Télécharge exercices de grammaire et plus Exercices au format PDF de Français sur Docsity uniquement! Mardi 17 mars – Corrigé de l'évaluation intermédiaire sur Rhinocéro s Connaissance du texte théâtral 1) didascalie 2) exposition 3) tirade 4) tragédie 5) monologue 6) dramaturge 7) dénouement 8) Bonus : La durée des actes correspondait à la durée que mettent les chandelles à se consumer. Compréhension de la pièce 1- Les deux protagonistes sont Bérennger et Jean / Bérenger et Daisy 2- C'est le logicien qui prononce cette phrase dans l'acte I. 3- Le chat de la ménagère a été écrasé par le rhinocéros. 4- Jean part car il s'est fâché avec Bérenger à propos de l'origine des rhinocéros. 5- Le chef de l'administration se nomme Monsieur Papillon. 6- M.Boeuf est devenu rhinocéros. 7- C'est le pompier qui les aide à sortir du bureau. 8- L'acte II se déroule dans la chambre de Jean. 9- Les signes physiques sont : la peau qui durcit / la voix qui change / la bosse / le fait qu'il soit aigri. 10- C'est Dudard qui lui rend visite pour savoir comment va Bérenger. 11- Elle lui apporte un panier avec de la nourriture. 12- C'est Dudard qui s'est rallié par dépit amoureux, selon Bérenger. 13- Bérenger fait le choix de résister et de ne pas se transformer en rhinocéros. Il sera le dernier homme. Correction de la dictée sur Rhinocéros Ce n'est tout de même pas si vilain que ça, un homme. Et pourtant, je ne suis pas parmi les plus beaux ! Crois-moi, Daisy ! Où-es tu Daisy ? Tu ne vas pas faire ça ! Remonte ! Reviens ! Tu n'.as même pas déjeuné ! Daisy, ne me laisse pas tout seul ! Qu'est-ce que tu m'as promis ! Evidemment. On ne s'entendait plus. Un ménage désuni. Séance 6 : L'argumentation dans Rhinocéros CORRIGE 1) Le nouveau personnage devenu rhinocéros est : M. Papillon. 2) Relisez les pages 128-129 à partir de « Je condamne Monsieur Papillon ». a- Bérenger ne veut pas comprendre ceux qui ont choisi de devenir rhinocéros. b- Dudard s'oppose à lui au nom de la tolérance : « que vous êtes intolérant ! ». son argument est de dire qu'il faut essayer de comprendre et de justifier les causes de cette transformation. Son deuxième argument est de dire que ces transformations ne peuvent être vicieuses, car elles sont naturelles ( « je me dis aussi qu'il n'y a pas de vices véritables dans ce qui est naturel »). Enfin le troisième argument est de dire qu'on ne peut savoir si cette transformation est du côté de la normalité ou de l'anormalité (« Peut-on savoir où s'arrête le normal, où commence l'anormal ? ») c- Il n'arrive pas à convaincre Bérenger. Il dit « Oui, indiscutablement anormal ! » d- Si quelque chose vient de la nature ou arrive naturellement, cela ne peut pas être mauvais. 3) C'est le logicien qui est devenu rhinocéros et après lui Botard. 4) Le texte dit : « Il a dit textuellement : « Il faut suivre son temps ». C'est-à-dire que Botard réduit le fait de devenir rhinocéros à une mode, et que c'est logique et bon de la suivre. Il sous-entend que ceux qui ne le font pas ne sont pas dans leur époque, ils ne suivent pas la mode. On peut dire que la raison de la métamorphose de Botard est très peu fondée 5) La pièce de Ionesco peut se référer au nazisme, et peut-être plus précisément à la collaboration. En effet, on voit que les personnages acceptent de se transformer parce que c'est l'époque qui veut cela, mais que peu résistent à ce courant. On voit aussi qu'ils se transforment sans réfléchir en bête féroce, cruelle (les rhinocéros piétinent tout). C'est le règne de la force imbécile qui envahit les rues. Fiche outils sur l'argumentation Notion importante définition 1) La Thèse 2) les arguments 3) les connecteurs logiques 4) les exemples 3) Les mots qui relient les idées entre elles 4) des données concrètes qui illustrent les arguments 2) les preuves qui viennent étayer la thèse 1) l'idée, l'opinion défendue. Illustration : Identifiez la thèse, l'argument et l'exemple et remettez cela dans l'ordre. Exemple : C'est le cas de Dudard qui comprend que M.Papillon soit devenu rhinocéros Thèse : La pièce de Ionesco présente une mise en garde contre une certaine forme de tolérance. Argument : En effet, à force de tout comprendre, on finit par tout accepter, même l'inacceptable. Vendredi 20 mars / Lundi 23 mars Séance 7 : Le monologue final de Bérenger Lisez le texte de Bérenger page 159 à 162 puis répondez aux questions 1. Pourquoi peut-on dire que ce texte est un monologue ? 2. Sur quoi Bérenger s'interroge-t-il tout au long du texte ? 3. Y a -t-il des didascalies dans ce monologue ? Que révèlent-elles sur l'état de Bérenger ? 4. Relevez quelques onomatopées. 5. Quels sont les types de phrases dominants dans ce texte ? 6. Relevez des mots du champ lexical du corps dans le texte (au moins 5). 7. « Je voudrais tellement, mais je ne peux pas » : quel est le mode du verbe « voudrais » ? 8. A quel champ lexical appartiennent les mots suivants : « carabine », « défendrai », « capitule » ? 9. Que décide finalement Bérenger ? Citez le texte pour justifier. 10.Observez la photo ci-dessous : -Décrivez-la. - Trouvez-vous qu'elle corresponde bien à l'idée que vous vous faites de la mise en scène finale ? Séance 7 : Le monologue final de Bérenger CORRIGE 1- Le personnage de Bérénger est seul car Daisy vient de partir. 2- Bérenger se demande s'il doit se transformer en rhinocéros. (« Si c'est eux qui ont raison ? ») et en même temps il se dit qu'il doit les convaincre de ne pas se métamorphoser. Il est face à un dilemme = choix difficile. Soit il fait comme tout le monde et devient rhinocéros, soit il reste le seul homme. 3- Il y a de très nombreuses didascalies dans ce monologue : elles indiquent les gestes et déplacements de Bérenger (Il enlève son veston, défait sa chemise, contemple sa poitrine dans la glace ). Elles révèlent son état de panique, d'hésitation : il se regarde, puis tourne le dos à la glace... 4- Les onomatopées marquent ses tentatives pour devenir rhinocéros, ses barrissements : « Ahh, ahh, brr ! » 5- Les types de phrases dominants dans ce texte sont : interrogative (« Qu'est-ce que je dis ? ») et exclamatives (« Non, ce n'est pas ça ! »). Beaucoup de ces phrases sont brèves. 6- Relevez des mots du champ lexical du corps dans le texte (au moins 5) : front -traits -paumes -mains- sa poitrine- peau- corps- poils 7- « Je voudrais tellement, mais je ne peux pas » : le verbe « voudrais » est au conditionnel présent. 8- Les mots suivants : « carabine », « défendrai », « capitule » appartiennent au champ lexical de la guerre. 9-Finalement Bérenger décide de résister et de ne pas devenir rhinocéros. Il va se défendre contre la barbarie des rhinocéros. « Je suis le dernier homme, je le resterai jusqu'au bout ! » C'est une fin de texte tragique car on peut imaginer qu'il est seul à lutter, et ne fera pas le poids. 10.On voit Bérenger debout sur un siège, chez lui, qui brandit sa carabine (présente dans le texte avec « ma carabine ! ») en au second plan on voit les rhinocéros en toile de fond. Cela illustre la toute fin de la pièce où Bérenger a une attitude guerrière. La didascalie indique le « mur du fonds où sont fixées les têtes de rhinocéros ». Pour votre curiosité , vous pouvez aller voir les interviews du metteur en scène de Rhinocéros sur le cours français 3B de l'ENT. Mardi 24 mars Séance 8 : la lutte contre le totalitarisme Photo prise à Hamburg en 1936 1) Quel est le signe que font les personnes sur la photo ? Que signifie ce signe ? 2) Peux-tu identifier sur la photo August Landmesser, qui refuse de faire ce signe en croisant les bras ? 3) Faites une recherche rapide sur cet homme. 4) En quoi peut-on rapprocher cette photo de l'attitude de Bérenger à la fin de Rhinocéros ? Développez. Exercices de réécriture : Corrigé Exercice 1 : réécrivez au passé composé les vers suivants Ici, sous de grands toits où a scintillé le verre, La vapeur s'est condensée en force prisonnière : Des mâchoires d’acier ont mordu et ont fumé ; De grands marteaux monumentaux ont broyé des blocs d’or sur des enclumes, Et, dans un coin, se sont illuminées les fontes En brasiers tors et effrénés qu’on a dompté. Exercice 2 : Réécrivez ce texte à la première personne du singulier, en transposant au passé composé les verbes qui sont au passé simple. Un jour, en entrant dans ce village où mon coeur était resté, j'ai aperçu une femme, qui sortait de la boutique Choquet au bras de mon bien-aimé. C’était sa femme. Il était marié. Le soir même, je me jetai dans la mare qui est sur la place de la Mairie. Un ivrogne attardé m'a repêchée et m'a portée à la pharmacie. G. de Maupassant, La Rempailleuse, 1882. Exercice 3 :Réécrivez ce texte au présent de l'indicatif Le vacarme des marteaux de bois assourdit le camp Lannister, où l’on s’affaire à construire une nouvelle tour de siège. Il y en a déjà deux d’achevées, à moitié recouvertes de cuir cru de cheval. Entre elles repose un bélier roulant fait d’un tronc d’arbre à la pointe durcie au feu et qui, suspendu par des chaînes à son affût, bénéficie d’une toiture de bois. Le cousinet ne chôme pas, semble-t-il. « Messire, demande Becq, où souhaitez-vous que l’on dresse votre tente ? Là-bas, sur cette butte. » Il utilise sa main d’or, tout inadaptée qu’elle est à ce genre de tâche, pour désigner l’endroit. Vendredi 29 mars et lundi 30 mars Lisez la fiche outils suivante : Fiche outils : Les connecteurs logiques Les connecteurs logiques sont des mots-outils utilisés pour introduire une phrase, relier deux propositions ou deux phrases entre elles. Ils permettent de se repérer dans un raisonnement et de nuancer sa pensée. Les liens logiques exprimés sont : – la cause : Je prends un parapluie parce qu'il pleut. – la conséquence : Il pleut donc je prends un parapluie. – le but : Je sors pour me détendre. – l'addition et le classement des idées : D'abord je prends mes affaires, ensuite je pars en voyage... – l'hypothèse : Si ils partent, ils seront heureux. – L'opposition : Malgré la pluie il va dehors. Parmi les différents connecteurs : On distingue les conjonctions de coordination ( mais, ou, et, donc, or, ni, car ) des adverbes de liaison ( en revanche, en effet, d’ailleurs…). On trouve également des prépositions ( pour) et des conjonctions de subordination ( si bien que, parce que…). Les conjonctions de subordination introduisent des propositions subordonnées circonstancielles de cause, de conséquence, de but... Faites les exercices suivants en vous aidant de la fiche 1 ) Complète les phrases suivantes à l’aide des liens d’addition : a) ……….. le golf est une activité physique de plein air ;………… un excellent exercice de concentration. b) Eric est arrivé en retard à sa réunion de travail :…. S a voiture n’a pas voulu démarrer,…..la neige a bloqué les routes,…..la circulation a été déviée. c) Ce sportif a été accusé de dopage :…….il risque de graves sanctions,……..ses records peuvent être annulés. 2 ) Pour chacun des faits suivants, invente une cause logique. Rédige une phrase utilisant un des trois procédés grammaticaux différents ( conjonction de coordination, conjonction de subordination, groupe nominal prépositionnel ). Ex : Raphaël a gagné la compétition car il s’est entraîné régulièrement. / parce qu’il s’est entraîné régulièrement / grâce à un entraînement régulier. 1. Le nombre de chômeurs devrait diminuer…….. 2. Certaines personnes abandonnent leurs animaux à l’approche des vacances…… 3. La pollution atmosphérique ne cesse d’augmenter…… 4. Le nombre des accidents de la route diminue……. 5. Les incendies de forêts ont fait des ravages l’an dernier…….. 3 ) Reprends les faits du deuxième exercice et invente pour chacun d’entre eux une conséquence. Rédige deux phrases utilisant chacune un procédé grammatical différent ( conjonction de coordination et conjonction de subordination). Ex : Raphael a gagné la compétition. Il a donc été sélectionné pour la finale / si bien qu’il a été sélectionné pour la finale. 4) Chaque énoncé suivant est composé de deux faits contradictoires. Réunis-les par une conjonction de coordination ou un adverbe, ou par une conjonction de subordination, ou par un groupe nominal prépositionnel. Ex : Il fait chaud. J’ai gardé ma veste. Il fait chaud, pourtant j’ai gardé ma veste. / Bien qu’il fasse chaud, j’ai gardé ma veste. / Malgré la chaleur, j’ai gardé ma veste. 1. Premièrement le golf est une activité physique de plein air ; deuxièmement un excellent exercice de concentration. 2. Eric est arrivé en retard à sa réunion de travail :non seulement sa voiture n’a pas voulu démarrer, mais aussi la neige a bloqué les routes, enfin la circulation a été déviée. 3. Ce sportif a été accusé de dopage : d'une part il risque de graves sanctions, d'autre part ses records peuvent être annulés. 5 ) Pour chacun des débuts de phrase suivants, indique une suite qui indique un but. Varie les formulations. a) Le commandant Cousteau a sillonné les mers…… b) Pasteur a travaillé plusieurs années……… c) Les véritables aventuriers ne voyagent pas…….. d) La déclaration des droits de l’enfant existe………….. 6 ) Identifie les liens logiques dans les phrases suivantes : a) Beaucoup de parents font des sacrifices financiers pour que leurs enfants puissent suivre leurs études. b) Les parents interdisent parfois certaines émissions de télévision , parce qu’il les jugent trop violentes. g) Bien qu’il s’entraîne avec assiduité, je ne pense pas que ce joueur de tennis puisse remporter ce tournoi ; en effet, ce n’est pas un spécialiste de la terre battue. 7 ) Retrouve les liens logiques : a) Emmanuel est……rigoureux dans son travail…….ses dossiers sont toujours prêts en temps et en heure. b) Ma femme achète des quotidiens…….se tenir au courant des actualités. c) Ils sont revenus chez eux……..ils avaient oublié les clés de leur voiture. d) Avoir une passion est très enrichissant,……il ne faille pas y consacrer trop de temps et délaisser ses amis. Mercredi 2 avril : Travaillons la méthodologie du sujet de réflexion à partir du sujet suivant : Préférez-vous lire un roman ou une autobiographie ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement organisé Première tâche : Evitons le hors-sujet : analyse préalable a- Avant d'analyser : quelle est la réponse spontanée que tu donnes ?...................................... b- Coche ce que tu devras faire : • raconter un roman que tu as lu • justifier ton goût pour l'un ou l'autre genre • illustrer ta réponse par des exemples précis d'oeuvres littéraires • persuader ton lecteur que ton choix est le seul qui vaille • prendre clairement position • expliquer ce que peut être un roman et une autobiographie • produire un raisonnement • envisager plusieurs réponses • Dire les avantages du roman et de l'autobiographie Deuxième tâche : Construis ta réflexion : Trouve des arguments et des exemples pour illustrer ta thèse. Avant cela, choisis ton camp ! Soit tu préfères lire un roman et écris sur cela, sois tu préfères lire une autobiographie et tu écris sur cela. Je préfère lire un roman Je préfère lire une autobiographie Argument 1 : parce que …............................................. …........................................................................ ............................................................................ ...................... Exemple1 :.......................................................... ............................................................................ Argument 2 : parce que …...................................................................... …........................................................................ ............................................................................ Exemple 2 :............................................. Argument 3 : parce que …........................................................................ …........................................................................ ............................................................................ Exemple 3 :....................................................... …....................................................................... Argument 1 : parce que …............................................. …........................................................................ ............................................................................ ...................... Exemple1 :.......................................................... ............................................................................ Argument 2 : parce que …...................................................................... …........................................................................ ............................................................................ Exemple 2 :............................................. Argument 3 : parce que …........................................................................ …........................................................................ ............................................................................ Exemple 3 :....................................................... …....................................................................... Vendredi 4 avril et lundi 6 avril : REDIGEZ LE DEVOIR de REFLEXION sur le sujet précédent Préférez-vous lire un roman ou une autobiographie ? Vous présenterez votre réflexion dans un développement organisé L'introduction : placée en début de devoir, elle débute par un alinéa - elle doit introduire le thème du sujet - présenter le sujet (possibilité de remanier les termes de la question posée) -elle doit annoncer la réponse donnée Le développement : il est idéalement constitué d'au moins trois paragraphes argumentatifs Chaque paragraphe doit contenir un argument et son exemple. Les exemples doivent être précis et être tirés de vos lectures, de votre culture, de votre expérience, de l'actualité. Les paragraphes doivent s'enchaîner de manière logique, à l'aide de connecteurs logiques. La conclusion : placée en fin de devoir, elle débute par un alinéa - elle doit résumer le développement argumentatif - elle peut ouvrir la réflexion sur un autre thème, un autre genre littéraire, une autre question... LE DEVOIR est à rédiger et à me renvoyer – sur l'ENT si cela est possible – en me le rendant à la rentrée Il s'agit d'un entraînement ! A faire durant la dernière semaine avant les vacances d'avril et durant les vacances d'avril : Lire le roman Le Combat d'Hiver de Jean-Claude Mourlevat Faire la fiche de lecture donnée le vendredi 13 mars.