Explication orale du texte 1 : « Le loup et l'agneau », Exercices de Littérature

Télécharge Explication orale du texte 1 : « Le loup et l'agneau » et plus Exercices au format PDF de Littérature sur Docsity uniquement! COURS |: La question de l'homme dans les genres de l'argumentation ORAL du bac: TEXTE 1 1- Explication orale du texte 1 : « Le loup et l'agneau » Le commentaire à l'oral d'un apologue: — Définissez le genre de l'apologue (utilisez votre manuel et votre anthologie littéraire) — Questionnez-vous sur ce qui peut "plaire" dans la fable, sur ce qui nous séduit, nous amuse, et sur ce qui peut “instruire": observez la description des deux animaux, leurs arguments respectifs, le choix des vers longs et courts et l'effet qu'il produit, la progression du récit et sa conclusion. — Cette fable exprime-t-elle une morale? Où est-elle placée? Le fabuliste exprime-t-il son avis? Q° possibles (enjeu du texte= problématique): — En quoi le dialogue signe-t-il un échec de l'argumentation dans cette fable? — Que représentent les animaux dans la fable ? — Comment le récit illustre-t-il la morale ? Choisissez une des questions précédentes pour construire un plan d'étude de cette fable (2 à 3 parties attendues). lllustrez en citant le texte, n'oubliez pas d'analyser aussi l'écriture et le style de l'auteur au service de vos arguments. METHODE de l'explication: — _Intro° : Auteur/ Classicisme / Présenter le genre de la fable, un apologue particulier/ le thème de cette fable/ Enjeu/ plan — DEVELOPPEMENT organisé (parties divisées en arguments et illustrées de citations commentées) — C°: bilan des parties, reprenant la question de l'introduction/ ouverture sur un autre texte, ou un autre auteur, qui permette de prolonger la réflexion. DVPT : répond à la question " En quoi le dialogue signe-t-il un échec de l'argumentation dans cette fable?" Sup: ité du loup: — marquée par l'inégalité physique : supériorité du loup, terrifiant, menaçant « survient a jeun » V5 « la faim en ces lieux attirait » V6 ->loup est affamé et « plein de rage » V8 il est considéré comme une « bête cruelle » V18 renforcée par la supériorité numérique du nombre de syllabes dans les dialogues : V23 -> agneau 4 syllabes : « Je n'en ai point » et loup 6 syllabes: «C'est donc quelqu'un des tiens » — marquée par le caractère querelleur, cruel et affamé + lâche... Infériorité de l'agneau: doux et innocent marquée par ses traits physiques + adresses polies au loup: rapport de domination: soumission « Comment l'aurais-je fais si je n'étais pas né ? » (...) je tête encore ma mère » V20-21 = jeunesse, candeur Le loup et l'agneau comme représentation métaphorique de la hiérarchie sociale du XVIIè : société de classes où le Loup = Roi et courtisans, puissants, lâches, cruels (voir Les obsèques de la lionne "Lion, Renard, Ours, Mêtins..." = carnivores et prédateurs) Agneau le peuple, faible, innocent, opprimé, assujetti au pouvoir des forts COURS |: La question de l'homme dans les genres de l'argumentation ORAL du bac: TEXTE 1 T° Cette opposition entre la symbolique du loup et de l'agneau renvoie aussi à l'argumentation de chacun. Médiocrité des arguments du Loup « Et je sais que de moi tu médis l'an passé » V19 : affirme sans preuves « et je sais que » : pas de source - « Tu la troubles, reprit cette bête cruelle » V18 -> mauvaise foi du loup « On me l'a dit, il faut que je me venge » V26 : « on » -> rumeur, faux témoignage Argu repose sur la force à la fin "l'emporte, et puis le mange/ sans autre forme de procès": bafoue la justice! Le discours de l'Agneau, un discours construit et argumenté avec logique Utilise des arguments rationnels : il se désaltère « plus de vingt pas au-dessous d'Elle » V15 donc ne peut troubler son breuvage -> preuve + « tu médis l'an passé. | Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né » V20 -> question rhétorique, réfute l'argument du loup par un fait rationnel Dvpe longuement sa pensée, avec clarté v.10-17, connecteurs logiques structurent sa pensée "quelle considère" = premier arg + "et que par conséquent" = déduction logique du 2ème arg "en aucune façon, je ne peux troubler sa boisson" + nombreux enjambements marquent une pensée fluide, claire, sure de son bon droit! Reprise des mots du loup "troubler" = l'agneau, de bonne foi, expose son innocence - et insiste sur sa jeunesse « je tête encore ma mère » V21 -> encore une preuve de son innocence L'échec de l'argumentation échec annoncé dès le premier vers « la raison du plus fort est toujours la meilleure » V1 -> le plus fort, le loup, va l'emporter Et pourtant, rien n'y fait, le loup est de mauvaise foi : « tu la troubles » V18, insistance par la reprise du verbe pr la 3ème fois! Effet comique, le lecteur sait que le loup est à court d'arg mais sera le vainqueur + rimes moqueuses de "venge" avec "mange": seul motif qui pousse le loup, c'est la faim, rien d'autre. De même, "procès" rime avec "forêt", paradoxal car le lieu où se tient le procès, est la ville, le tribunal, là où l'homme a érigé des lois, par opposition à la forêt, lieu de la sauvagerie, qui s'oppose à la culture. « Je n'en ai point » V23 -> réponse courte, sans argument : l'agneau sait qu'il ne peut plus rien faire T° Le style de La Fontaine permet de mettre en scène ses deux argumentations, avec légèreté. Ill- Mais l'argumentation du fabuliste est réussie grâce au récit vivant et plaisant qui nous convainc: Instruit par sa morale qui fait sourire: qui apparaît dès les premiers vers, pas de suspense. L'auteur va démontrer cette "vérité", ms le lecteur devine que c'est ironique car ne défend pas la loi du talion, la dénonce au contraire! Sous forme d'un dicton: présent de vérité générale + "nous l'allons montrer tout à l'heure" = volonté du fabuliste de faire une démonstration logique sur un présupposé peu moral "la raison du plus fort” à l'encontre des règles de sociéte, du bien vivre ens, au mépris