Introduction d'analyse linéaire pour bac, Notes de Français

Télécharge Introduction d'analyse linéaire pour bac et plus Notes au format PDF de Français sur Docsity uniquement! Rouge et le noir Intro : Stendhal est un écrivain français qui dépeint la société à son époque, le siècle du réalisme. Il s’installe dans le contexte d’une société sous la restauration de Charles X. Étant un grand admirateur de Napoléon il critique la restauration. Notamment dans son œuvre, le Rouge et le Noir, publié en 1830, où il témoigne à travers le personnage principal, Julien, d’une ambition à gravir les échelons…. Texte 1   : … Dans cet extrait, le héros n’a pas encore été présenté, on sait qu’il est fils de charpentier, qu’il étudie le latin pour entrer dans un séminaire. Cette scène nous présente donc Julien face à son père qui lui annonce qu’il va être précepteur. Idée directrice   : En quoi le portait en situation de Julien à travers son opposition avec son père nous permet-il de mieux le cerner ? Plan   : * opposition Julien et son père *description de Julien Conclusion   : Ce héros marginal presque anti-héros est décrit de façon particulière, avec un portait en situation et portrait fixe, qui nous permettent de cerner sa personnalité. Julien est étranger à sa famille, on peut supposer qu’il va quitter sa famille. Car c’est un personnage romantique qui s’évade dans la lecture dans une famille ouvrière. Texte 2   : ...Cet extrait met en scène la rencontre entre Julien et Mme de Rênale, l’un pauvre mais cultivé, l’autre seulement de haut rang. Julien est embauché pour être le précepteur des enfants de cette femme. Mme de Rênale le prend tout d’abord Julien pour une femme. Idée directrice   : Cette rencontre qui repose sur une confusion d’identité est elle à l’origine de ses sentiments pour Julien ? Plan   : *rencontre *1er dialogue *naissance de l’amour Conclusion: Cette scène de première vue entre les 2 protagonistes est conforme au topos attendu mais reste surprenante car l'auteur insiste sur l'alternance des jeux de regards et sur les effets du choc affectif avec un ligne d’œil ironique. Ce texte se rapproche sur de nombreux aspects de la scène de 1ère vue de l’Éducation Sentimentale de Flaubert. Texte 3   : … L’extrait que nous allons travailler fait partie de la 2ième partie du livre, lorsque Julien est sortit du séminaire. Il est alors secrétaire chez le marquis de la Mole, or, la fille du marquis etait son amante. Cette scène nous présente Julien, blessé dans son orgueil face à Mathilde qui à rompu avec lui, il la menace donc avec une épée. Stendhal expose sa vision et met l’accent sur l’ironie de la scène à travers la mise en abyme de cet extrait. Idée directrice   : Cette scène est-elle théâtralisée pour atténuer l’aspect dramatique ? Plan   : Conclusion: Dans ce passage nous Voyons 2 orgueilleux qui ne peuvent être lié qu'avec des rapports de force. Julien regagne l'amour de Mathilde avec un geste de violence mais on se demande si Julien voulait vraiment la tuer, Stendhal nous invite à ne pas prendre la fin au sérieux. Ce meurtre ébauche la fin du roman. Texte 4   : Cet extrait des confession de Rousseau, publié à la fin du XVIII siècle, période près romantique. Ce texte autobiographique, nous présente rousseau lorsqu’il avait 16 ans et en quittant Genève, il est confié à Mme De Warins pour faire son éducation religieuse. Cette scène de rencontre amoureuse semble avoir marqué le narrateur. Idée directrice   : En quoi cette rencontre réellement vécue en analepse est-elle toujours vivante dans son esprit ? I. Une première rencontre 1.Essentiellement par le regard 2. Un éblouissement 3. Le lieu 4. Un contexte religieux II. Portrait du narrateur 1. Un portrait physique 2. Un portrait moral 3. Un jeune homme passionné Conclusion   : Scène de première vue, remarquable par son lyrisme pré romantique grâce à l’aspect autobiographique et au décalage spatio-temporel. Cette œuvre ouvre la voie à des récits du même genre qui servent aux lecteurs à avoir une meilleure compréhension d’eux même. Texte 5 L’extrait que nous allons étudier est la scène de rencontre du roman l’éducation sentimentale publié en 1869. Dès l’enfance, Flaubert connu la monotonie de la vie en province, il s’adonna donc à la littérature. C’est un roman d’apprentissage, d’exploration du réel et du désenchantement cet extrait est une œuvre célèbre du XIX siècle, retrace la vie parisienne de Frederick Moreau, un provincial. Il rencontre Mme Arnoux, qui est l’épouse d’un riche industriel parisien, sur un bateau. Idée directrice   : texte en focalisation interne, femme est vue à travers le regard ébloui du protagoniste. Plan   : Conclusion   : portrait à portée affective d’une femme iconique, elle semble être la création même de l’auteur. Elle apparaît comme un objet de fascination inaccessible donc douloureuse, c’est l’apogée du portrait romantique. Les caractères La Bruyère Pascal et La Rochefoucauld sont les 3 plus grand moraliste du classicisme de la fin du XVII. Il est essentiellement connu pour son œuvre les Caractères publié en 1688, qui se présente comme une œuvre qui alterne entre maximes et portraits théâtralisés de la société de Louis XVI, en s’intéressant à la morale, aux mœurs, aux règles de conduite et aux comportements dans la société, aussi bien chez les bourgeois que les courtisans... Texte 6 … Dans le portrait de Nicandre, le personnage est un riche veuf, qui tente de séduire Elise en faisant l’étalage de sa richesse. Cependant, le personnage est mis en relief dans une attitude ridicule par un discours auto-centré Idée directrice   : Nous pouvons nous demander de quelle manière l’auteur fait le portait satyrique d’un riche veuf, se pavanant devant une jeune femme pour l’épouser à tout prix. Plan   : Conclusion   : Ce portrait d’un riche veuf insupportable par l’étalage de sa richesse, par la confiscation de la parole et la fabrication d’un rôle. La comédie sociale apparaît au grand jour dans uns scène très théâtralisée. On peut le comparer au portrait de Giton, un veuf également riche. Texte 7 …Cet extrait met en scène les variation sur la société du spectacle : comment les hommes aiment être les spectateurs de la chute des autres. Ce texte se développe par la condamnation du goût des hommes pour le spectacle de la souffrance des autres. Le spectacle est ironique et la Bruyère conclu par le refus d’une curiosité malsaine pour faire place à la contemplation du bonheur. Idée directrice   : Nous pouvons nous demander comment La Bruyère dépeint un monde dans lequel chacun est un voyageur malsain de l’ascension et de la chute des autres. Plan   : conclusion   : Il met en avant le bonheur en opposition à la curiosité malsaine et des charges supérieures qui peuvent dénaturer un Homme. Ce texte est une forme de morale au présent de vérité générale qui pérennise la pensée de La Bruyère. A l’inverse, le bonheur apparaît comme un parcours d’humilité presque en retrait de la vie de la cour du roi. Le thème du bonheur est récurent à l’époque mais trouvera son apogée au XVIII avec Voltaire. Texte 8