Italien Cours 2de LVB, Résumés de Littérature

Télécharge Italien Cours 2de LVB et plus Résumés au format PDF de Littérature sur Docsity uniquement! 1 1. Materiale cahier , classeur, trieur Livre sur tablette 2. Création d’un fichier par classe de type PDF où vous trouvez tout ce qui a été fait en classe . Ce fichier est mis chaque fin de cours ou de journée dans pro note 3. EVALUATION / I voti La note d’italien se compose de l’écrit + l’oral L’ECRIT • PREMIERES et TERMINALES : Evaluations écrites : CO,CE,EE (si trop de tricheries la EE pourra avoir coeff 0 ) • SECONDES évaluations de type grm (QCM ou autres), langue, leçon, vocabulaire, expression guidée , Co, CE surtout L’ORAL • Premieres et Terminales des exposés à l’oral mais sur clé • TOUS : Evaluation pendant l’heure : Partecipazione orale (gros coeff sur la note finale): A B T 1 1/2 E Ex 0 M P A = Absent (valeur = 0) 1 = bien ½ = assez bien B,T,E,Ex,0,M,P = bavardage, telephone tablette, exercice non fait, exclusion de cours, absence de réponse, mot carnet, punition • EO (EOC/EOI) surtout PREMIERES et TERMINALES NOTE FINALE PREMIERES ET TERMINALES : • Les coefficients sont décidés en fin de trimestre selon la règle : 75% de la note = CO,CE,EE, EO (EOC/ participation orale ) 2 25% de la note = tout le reste (grm , devoirs sur leçon ….) Vous avez une obligation d'assiduité, ce qui veut dire que vous devez suivre tous les cours et prendre part à toutes les évaluations de l'année Si vous êtes absent à une évaluation, vous devrez la repasser à votre retour en classe et le professeur n’est pas tenu de vous prévenir . Si votre moyenne du trimestre ou de l’année n'est pas représentative (peu de notes significatives) car vous avez été trop souvent absents aux épreuves certificatives , notamment en langue, à la discrétion du professeur , vous devrez repasser une ou plusieurs épreuve (CO/,CE,EO,EE) en fin d'année ou de trimestre qui permettront au professeur d’établir une moyenne significative . Vos absences répétées entraineront une absence de moyenne trimestrielle . L’absence de moyenne à un trimestre vous pénalise car la moyenne annuelle est divisée toujours par le nombre de trimestres même s’il manque la note de l’un des trois trimestres ATTENTION : toutes les notes de CE CO EE et EO sont susceptibles d’être certificative, c’est- à-dire d’être utilisés pour valider votre attestation de langue Le contrôle continu génère aussi une Attestation du niveau de langue établie en fin d’année par vos professeurs de langue A et B en fonction des résultats obtenus dans les différents devoir dits certificatifs ! QR code pour accéder aux doc hors pronote Martedì 5 settemebre 2023 5 Possiamo = potere Leonardo da Vinci ha dipinto la Gioconda. La Gioconda è Monnalisa . Questa pittura, questo quadro /dipinto si trova al Louvre a Parigi . Gli spaghetti sono un piatto tipico italiano. Con gli spaghetti faccio la pasta al sugo La fontana di Trevi è un monumento celebre che si trova nel centro di Roma che è la capitale dell’Italia. Arlecchino è un personaggio della commedia dell’Arte che possiamo vedere a carnevale . Il Carnevale di Venezia è molto famoso e si svolge a Febbraio Il Tiramisù è un dolce famoso in Italia : è composto da caffè, da mascarpone, dai savoiardi, dalle uova e dal liquore (Amaretto o Marsala) Per lunedì : vous choisissez deux images ou deux mots tu tableau ci-dessous et vous faites une phrase par image d’au moins 20 mots La mozzarella è un formaggio composto di latte di vacca / di mucca o di bufala: è fabbricata in molte regioni italiane come il Lazio o la Campania . Pinocchio è un burattino di legno che è stato trasformato in un bambino da una fata e che ha un naso che si allunga quando mente . La torre di Pisa è una torre divenuta famosa per la sua caratteristica inclinazione e si trova in Toscana nel comune di Pisa . Il caffè è molto importante nella cultura italiana, ci sono molti caffè diversi in Italia . i caffè preferiti degli italiani sono : l’espresso, il lungo, il cappuccino , il caffelatte . A Firenze io visito il Ponte Vecchio e il Palazzo vecchio. La pizza è il piatto italiano più famoso nel mondo : ci sono molte pizze come la margherita, la napoletana Il panettone è una specialità italiana che si mangia a Natale L’11 luglio 1899 nasce la Fiat (Fabbrica Italiana automobili Torino) a Torino in Italia . La Fiat Cinquecento è la macchina Fiat più famosa e più venduta nel mondo L'Italia à … | * + + Pinocchio Penc Caffè Firenze Lamborghini iino Spaghetti è ur — æ ” — # { Panettone Mieno vide FIAT 500 ‘spa ! T Giocr navigate Ad” ds AN studiano MN 7 REGLE GENERALE : 1. Les auxiliaires : Pour les auxiliaires il n’y a pas de règle de conjugaison : je dois les connaître par cœur ESSERE ETRE AVERE AVOIR Io sono Je suis Io ho J’ai Tu sei Tu es Tu hai Tu as Lui/Lei è Il / elle est Lui/Lei ha Il/elle a Noi siamo Nous sommes Noi abbiamo Nous avons Voi siete Vous êtes Voi avete Vous avez Loro sono Ils / elles sont Loro hanno Ils /elles ont 2. Les trois groupes En italien on classe les verbes régulier en trois groupes selon leur terminaison. Les terminaison sont différentes selon le groupe auquel chaque verbe appartient : • Il y a les verbes en –ARE (1er groupe) Ex RestARE • Il y a les verbes en –ERE (2ème groupe) Ex TemERE • Il y a les verbes en –IRE (3ème groupe) Ex PartIRE et CapIRE Pour conjuguer les verbes italiens tu prends le verbe à l’infinitif, tu enlèves la terminaison (-are, -ere, ou -ire) et tu obtiens le radical auquel tu ajoutes les terminaisons du présent. 10 II- Verbes irréguliers - fare: faccio, fai, fa, facciamo, fate, fanno - andare: vado, vai, va, andiamo, andate, vanno - bere: bevo, bevi, beve, beviamo, bevete, bevono (BEVERE)0000 - dare: do, dai, dà, diamo, date, danno - dire: dico, dici, dice, diciamo, dite, dicono - uscire (et riuscire): esco, esci, esce, usciamo, uscite, escono - sapere: so, sai, sa, sappiamo, sapete, sanno - volere: voglio, vuoi, vuole, vogliamo, volete, vogliono - dovere: devo, devi, deve, dobbiamo, dovete, devono - potere: posso, puoi, può, possiamo, potete, possono - stare : sto , stai, sta, stiamo, state, stanno - porre (et composés: deporre, comporre, proporre... pongo, poni, pone, poniamo, ponete, pongono - rimanere: rimango, rimani , rimane, rimaniamo, rimanete, rimangono - venire: vengo, vieni, viene, veniamo, venite, vengono - tenere: tengo, tieni, tiene, teniamo, tenete, tengono - spegnere: spengo, spegni, spegne, spegniamo, spegnete, spengono - valere: valgo, vali, vale, valiamo, valete, valgono - salire: salgo, Sali, sale, saliamo, salite, salgono - scegliere (et cogliere, accogliere, raccogliere..): scelgo, scegli, sceglie, scegliamo, scegliete, scelgono - morire: muoio, muori, muore, moriamo, morite, muoiono - parere: paio, pari, pare, paiamo, parete, paiono - scomparire (et apparire, trasparire..): scompaio, scompari, scompare, scompariamo, scomparite, scompaiono - trarre (et composés: attrarre, distrarre..): traggo, trai, trae, traiamo, traete, traggono - condurre (et composés: produrre, tradurre, condurre, dedurre,ridurre..): conduco, conduci, conduce, conduciamo, conducete, conducono - conoscere (et composé: riconoscere): conosco, conosci, conosce, conosciamo, conoscete, conoscono 11 LES IRREGULIERS en rouge sont A CONNAITRE pour le contrôle Mercoledì tredici settembre 2023 Les articles définis et indéfinis au singulier LES ARTICLES Comme en français l’article varie selon le genre et le nombre mais aussi selon l’initiale du nom devant lequel il se trouve . Néanmoins on ne peut pas parler d’une règle grammaticale mais d’une logique phonétique qui interdit de prononcer certains groupes de lettres. 12 • Révision : article indéf https://learningapps.org/display?v=pzuxnkyft16 MASCULIN FEMININ Devant un mot commençant par consonne Devant un mot commençant par voyelle Devant un mot commençant par Z, PS, GN, Y, X ou S impur** Devant un mot commençant par consonne Devant un mot commençant par voyelle S IN G U L IE R A R T IC L E S IN D E F IN IS * UN Un ragazzo Un baule UN Un amico Un animale UNO Uno zio Uno gnomo Uno psicologo Uno scolaro UNA Una ragazza Una scolara Una lapide UN’ Un’amica Un’ape A R T IC L E S D E F IN IS IL Il ragazzo Il baule L’ L’amico L’animale LO Lo zio Lo gnomo Lo psicologo Lo scolaro Lo yogurt Lo xenofobo LA La ragazza La scolara Le lapidi L’ L’amica L’ape P L U R IE L I I ragazzi I bauli GLI Gli amici Gli animali Gli zii Gli gnomi Gli psicologi Gli scolari Gli yogurt Gli xenofobi LE Le ragazze Le scolare Le lapidi Le amiche Le api * les articles indéfinis ne s’utilisent pas au pluriel **S impur = S suivie d’une consonne 15 Un il libro interessante / i libri interessanti Lo, uno zaino pesante / gli zaini pesanti L’ , un artista famoso / gli artisti famosi La, una ragazza tedesca / le ragazze tedesche La una turista inglese / le turiste inglesi Un, il re della favola / i re delle favole Uno lo sport preferito / gli sport preferiti Il , un foglio bianco / i fogli bianchi Lo, uno zio d'America / gli zii d’america Il , un cielo grigio / i cieli grigi 16 Francesca Toscani — 22 anni — studentessa Mi chiamo Francesca, ho 22 anni e sono studentessa universitaria: frequento la facoltä di medicina. Sono appassionata di cinema e di teatro e mi piacciono molto le commedie musicali. Sono di Bologna ma vivo a Napoli da 10 anni, e mi piace perché & una città piena di vita, e i napoletani sono molto aperti e simpatici. || quartiere di Napoli che mi piace di più & Spaccanapoli, nel centro storico, cosi tipico e pittoresco. Ma anche Bologna, la mia città natale, è bellissima, e mi piace tornarci ogni anno a Natale per rivedere i miei nonni. Cristina Valente — 17 anni -— liceale Il mio nome è Cristina. Ho sedici anni e sono studentessa al liceo. Abito a Perugia e frequento il Liceo linguistico dove studio francese, inglese e tedesco. Mi piace molto leggere e ascoltare la musica e adoro andare ai concerti. Sono anche appassionata di fumetti {mi piacciono soprattutto i manga giapponesi). Perugia mi piace molto perché essendo una città universitaria à sempre piena di giovani studenti che vengono da tutto il mondo e in centro c'è un'atmosfera animatissima. Carlo Nieddu - 18 anni - cameriere lo mi chiamo Carlo, ho 18 anni e abito in Sardegna, a Carloforte, un paesino sul mare nell'isola di San Pietro, un isolotto sardo dove da secoli si parla [e si mangia!] genovese. Lavoro nel ristorante di mio padre come cameriere. Carloforte mi piace molto perché & un posto bellissimo, infatti à pieno di turisti d'estate, quindi abbiamo molto lavoro. Sono appassionato di pesca, e mi piace moltissimo andare a pescare in mare con i miei amici pescatori. 20 Lunedì 25 settembre 2023 PRESENTA Francesca : Francesca ha 22 anni è nata a Bologna , abita a Napoli, è una studentessa di medicina, le piacciono le commedie musicali, il cinema e il teatro CRISTINA ha 16 o 17 anni è nata e abita a Perugia è una studentessa al liceo / liceale e le piace andare ai concerti, leggere e ascoltare musica e le piacciono i fumetti CARLO : ha 18 anni è nato in Sardegna sull’isola di San Pietro , fa il cameriere (come lavoro) e abita a Carloforte . Gli piace pescare . 21 Dimmi dove abiti : (B) DOMANDA 1 la città : - A Francesca piace vivere nella sua città ? perché ? Sì LE piace perché è una città piena di vita e i napoletani sono aperti e simpatici - A Cristina piace vivere nella sua città ? perché ? Si LE piace molto perché è una città universitaria, sempre piena di giovani e c’è un’atmosfera molto animata - A Carlo piace vivere nella sua città ? perché ? Sì …… piace perché è un posto bellissimo, pieno di turisti d’estate e ha molto lavoro Ti piace la tua città ? Perché Mi piace la mia città perché è tranquilla e calma ma ci sono attività A Amandine piace la sua città ? sì, le piace la sua città . le dice : “mi piacciono le attività che ci sono la sera ; mi piace andare al mercato e alle feste del paese Anche a voi piace Roquebrune ? no, non ci piace perché non c’è niente da fare, ci annoiamo . 22 GRM : règle de l’emploi de Mi piace e Mi piacciono (Livre p 21) Mi piace/ mi piacciono ça veut dire j’aime On utilise mi piace devant un nom singulier ou un verbe à l’infinitif On utilise mi piacciono devant du pluriel ou une quantité supérieure à 1 https://learningapps.org/display?v=p9j7sywck20 https://learningapps.org/display?v=pamh87y2k22 25 La mia città : lieux et actions i giardini pubblici / il parco urbano : andare a passeggio , passeggiare (promener) / giocare a palla i negozi : fare shopping, fare i negozi , fare compere , andare (in giro) per negozi. la spiaggia / il mare : nuotare, pescare , giocare a pallavolo , a palla , a tennis la natura / la campagna : fare un pic nic, fare gite ( una gita = une excursion) la piazza : discutre, chiacchierare con gli amici, andare al bar . il fast food / il ristorante i sentieri / le piste ciclabili / per andare in bici luogo isolato s’egarer perdersi / essere persa mercoledì 27 settembre 2023 26 Città e luogo dove si svolge la scena Numero di persone che intervengono Nome e/o professione delle persone che parlano Tema dell’intervista Città di provenienza della ragazza /del ragazzo Verona 3 Claudia : studentessa /Filippo : studente / il giornalista Il giornalista vuole sapere se gli piacciono le loro città / se gli italiani amano la loro città Claudia /torino Filippo / genova Il documento audio è un’intervista di un giornalista che vuole sapere se agli abitanti piacciono le loro città . Il giornalista interroga due ragazzi / studenti . Si chiamano Claudia e Filippo e parlano di Torino e Genova . L’intervista si svolge a Verona . età studi Claudia 16 anni Studia al liceo La Mole Antonelliana Filippo 19 anni A settembre fa il primo anno della facoltà di fisica Via Garibaldi Quali altre informazioni danno Claudia e Filippo sulla loro città : PRESENTA IL DOCUMENTO : 27 filippo / Genova l’acquario più grande d’Europa , il centro storico antico è bellissimo / gli piacciono il mare e la spiaggia di Genova NON FA TROPPO CALDO D’ESTATE E TROPPO FREDDO D’INVERNO Claudia ha detto che a Torino c’è il museo del cinema e che nel 1861 Torino era la prima capitale d’italia Le piacciono le colline e i fiumi di Torino A Torino c’è la fIAT Martedì 10 ottobre 2023 / mercoledì 11 ottobre 2023 Entrainement à la CO TITRE : Milano è sempre quella perché non è mai la stessa https://www.youtube.com/watch?v=vDHPCFb9o5M La vidéo est une publicité de la ville de Milan qui a pour objectif d’inciter les gens / les touristes à visiter la ville 30 2 https://learningapps.org/display?v=pvrf0zn7323 Martedì 7 novembre 2023 EXERCICE : Vous écrirez chaque mot précédé du possessif avec ou sans article Noi Voi Loro Pronom sujet correspondant Masculin Féminin singulier pluriel singulier pluriel Io Il mio I miei La mia Le mie Tu Il tuo I tuoi La tua Le tue Lui/lei Il suo I suoi La sua Le sue Noi Il nostro I nostri La nostra Le nostre Voi Il vostro I vostri La vostra Le vostre Loro Il loro I loro La loro Le loro 31 REGLE: En italien devant un possessif il y a toujours un article contrairement au français Ex la mia amica / mes amies MAIS si derrière le possessif il y a un mot qui désigne un membre de la famille (sorella, fratello , nonno ) et ce mot est - au sigulier mia nonna / le mie nonne - non accompagné d’un adjectif mio fratello / il mio fratello preferito - non altéré (sans suffixe) mio cugino / il mio cuginetto / mio fratello / il mio fratellino - non précédé du possessif Loro sua sorella / la loro sorella alors je ne mettrai pas d’article devant • https://learningapps.org/display?v=pmyza4boc22 (remplir ) a. Oggi vado a trovare amica Francesca. b. Laura presta libro a Marta ©. Oggi noi abbiamo parlato con professore di italiano. d. Come si chiama sorella ? & Zil si chiamano Giulio e Franco. f. Fabrizio ha finito di riparare bicicletta. g. Ragazzi, prendete quaderni ! h. Gli italiani adorano gastronomia. 1. Paolo, quando incontri mamma, dille che sorelle la cercano. 1. A luglio io e Carlo andiamo in vacanza con amici. m. Marco, domani puoi portare fotografie dell'Italia ? n. Mirniam ha tagliato capelli. Lalbero- gemealoqico- Nonvno- Nonna Rosa Mornmno- Eltore Tonna Lucia S NONNI PATERNI 32 35 Mercoledì 8 novembre 2023 D’AUTRES LIENS DE PARENTE La belle fille = la nuora Le beau fils / le gendre = il genero Les beaux parents : i suoceri/ le suocere / La suocera/il suocero La belle soeur / le beau frère = la cognata / il cognato Famille recomposée : Le beau père / la belle mère = il patrigno / la matrigna Le demi frère/ la demi sœur : il fratellastro / la sorellastra ExerRCICES 3 et 4 p 41 et 42 36 P 32 lecture et vocabulaire ATTENTION : l’expression du temps avec FA EN italien : Durée temporelle + FA = EN FR. il y a + durée temporelle EX : un anno fa il y a un an Un secolo fa il y a un siècle Gli anni ’60 (dal 1960 al 1969) = les années Soixante 8 La famiglia tra tradizione e cambiamento Ô La famiglia ieri e oggi à Una famiglia patriarcale del passato dal modello della famiglia italiana di un secolo fa. à famiglia tradizionale del passato, agricola e patriarcale, era molto numerosa, Generalmente riuniva 5 genitori, figli e nipoti nella stessa casa. Gli uomini lavoravano, mentre le donne si occupavano della casa e dell'educazione dei figli. I a struttura della famiglia moderna & molto diversa La trasformazione della famiglia italiana comincia negli anni ‘60 quando l'italia & passata da paese 2 prevalentemente agricolo a paese industriale. Con il miglioramento delle condizioni di vita e l'esodo delle popolazioni agricole verso { centri urbani, le famiglie hanno cominciato a essere meno numerose e a separarsi in nuclei più ristretti, Inoltre il benessere diffuso nel paese 3 ha cambiato la condizione della donna italiana, che ha cominciato a emanciparst oggi studia molto più a lungo di prima, non si occupa più solo della famiglia ma lavora anche lei, si sposa più tardi (verso i trent’anni) e ha al massimo uno o due figli, raramente tre. 29 Ma ci sono ancora abitudini e modi di pensare che legano la famiglia del passato a quella del presente. Le famiglie italiane si riuniscono sempre, come in passato, per almeno un pasto al giorno, in generale per la cena, intorno allo stesso tavolo. Il rapporto tra 2 1 membri della famiglia, basato sulla solidarietà tra generazioni, resta molto stretto, e | figli considerano normale, come in passato, continuare a vivere in casa del genitori fino al matrimonio. Tratto da Rai internazionale on-line A. Comprensione globale le CET + La famiglia di un secolo fa 2} Segna se le frasi sono vere o false. VF Lofamite d'A y aun siède. + 1. La famiglia italiana di oggi non Fexaresslon é + Préci ê& molto diversa dalla famiglia di ieri. O0 E . Ré os 2. La famiglia italiana tradizionale ee ha camblato [a condizione era molto numerosa. O0 À 3. La donna italiana ha cominciato ë Free DÉCRET a emanciparsi negli anni ‘80. O O k &. Le donne italiane oggi studiano di più, ce Lg t pes o 4 lavorano e si sposano piü tardi. O0 écis p. PLAT ES 5.1 figli considerano normale ancora oggi ou le Te solo vivere con i genitori fino al matrimonio. O0 cs : Avant les femmes s'occupaient seulement de la maison et des enfants. L'imparfait — Précis p.178 — Exercices p.42 w 37 Mercoledi 15 novembre 2023 Page 42 L'imparfait Parl-are parlavo / -avi / -ava / -avamo / -avate / -avano Scriv-ere | scrivevo / -evi / -eva / -evamo / -evate / -evano Part-ire partivo / -ivi / -iva / -ivamo / -ivate / -ivano essere ero / eri / era / eravamo / eravate / erano avere avevo / avevi / aveva / avevamo / avevate / avevano 8 Complète avec la forme appropriée de l'imparfait : 1. Mentre (noi giocare) … lui (ascoltare) … la radio. 6. L'estate scorsa lui (andare) … tutti i giorni al mare. 2. Quando (loro essere) … giovani, (abitare) … nel Nord. 7. Loro non (dire) … mai la verità. 3. Quando (voi essere) … in stage, (divertirsi) … molto. 8. Tu (essere) .… timido da piccolo? 4. Mentre (loro bere) … il caffè, (chiacchierare) … 9. Da bambina, mia cugina (fare) … danza dassica. S. In passato (noi andare) … spesso in montagna. 10. Dove (abitare) … tu quando (avere) … 5 anni? G Mets à l'imparfait les verbes entre parenthèses. 1. Nel secolo scorso gli uomini (lavorare).… e le donne (stare) … a casa e (occuparsi) … della famiglia. 2. La famiglia tradizionale (essere) … molto numerosa e (riunire) … genitor, figli e nipoti nella stessa casa. 3. In passato le donne non (studiare) … a lungo, (sposarsi) … giovani e (avere) … molti figli. 4. Negli anni ‘50 la metà della popolazione italiana (avere) .… meno di trent'anni. 5. In passato le donne (potere) … essere licenziate se (sposarsi) … 6. Un secolo fa intere famiglie (partire) … per l'estero dove (cercare) … lavoro e migliori condizioni di vita. https://learningapps.org/6860641 40 w|-|a|w|lv|-|s|0lal> ‘rlalclelvli ‘olilclelvla vlilolifvielr|irlilvlalrle ‘slelv'elv'alnlo Plalr|ciH|elelelifalvialnlo c A oluwul>|<«|s=|o <|>|<|rlu >[ul>|- https://learningapps.org/17108297 41 42 TRAVAIL : Per ogni famiglia : Vous rédigerez un paragraphe d’une dizaine de lignes (100 a 150 mots) pour : 1. Décrire ce type de famille et expliquer pourquoi on l’appelle ainsi 2. Vous imaginez comment est leur vie au quotidien : où elle vit, qui fait quoi , leurs difficultés …. Etc … 45 La Famiglia di tipo nucleare è composta dai genitori e dai figli . è di tipo nucleare perché è composta da pochissime persone . Abita in città , i figli vanno a scuola per studiare e i genitori vanno ogni mattina al lavoro dopo aver accompagnato i figli a scuola . Le difficoltà sono per esempio come fare quando i figli sono soli . la madre lavora all’ospedale , il padre in una banca Famiglia arcobaleno è come la famiglia di tipo nucleare: non è numerosa , ci sono solo i genitori e i bambini . hanno molti amici perché hanno una mentalità molto aperta La differenza è che siccome (vu que/ étant donné que/ comme) i genitori sono due uomini o due donne è più difficile avere un bambino. I genitori possono adottare . 46 Famiglia monoparentale è composta da un unico genitore : generalmente una donna . generalmente queste famiglie sono monoparentali a causa di un divorzio, una separazione o la morte dell’altro genitore. Le difficoltà sono che l’unico genitore deve fare tutto da solo . Ad esempio tenere il bambino / occuparsi dei bambini da solo. Uno stipendio (salaire) non è sufficiente . Lunedì 4 dicembre 2023 Au. Qù2 Tappa@ Competenza : Décrire les changements de la famille La famiglia e i giovani “bamboccioni” perché vivono in casa con i genitori spesso fino à 30 anni, e anche fino à quaranta, una delle età medie di uscita dall'abitazione dei genitori 5 più aîte in Europa. Durante gji studi universitari, dai 18 ai 25 anni dunque, sette ragazzi italiani su dieci vivono ancora con i genitori mentre in Europa la media è di circa un ragazzo su tre. Nei paesi nordici, durante gli anni di università 10 moltissimi giovani sono già sposati e allevano i loro figli. In Finlandia il 35% dei giovani studenti già convive con il partner, ma anche in Francia e in Germania la percentuale arriva al 21%, mentre in Italia solo 113% degli studenti convive stabilmente con un partner. 15 Le cause sono essenzialmente due: innanzitutto in Italia & molto forte l'abitudine di restare in famiglia, ma un | giovani italiani sono spesso definiti con il termine altro elemento da non sottovalutare è la difficoltà à trovare lavoro, infatti solo l'11% dei ragazzi e delle ragazze che studiano all'università lavora, mentre il 76% 20 si dedica solamente a sequire le lezioni e a preparare gli esami. € itempi di studio sono sempre più lunghi. Senza un lavoro, o anche con un lavoretto spesso saltuario e mal pagato, & impossibile per un giovane mantenersi da solo: pagare un affitto, le bollette della luce e del gas, # la spesa quotidiana e un cinema o un teatro di tanto in tanto. E allora si resta da mamma e papä. Ma non tutta la questione ruota intorno all'aspetto economico: a casa con i genitori sta anche chi un lavoro ce l'ha, e ciù accade in percentuale addirittura maggiore rispetto ai 2 disoccupati! Adattato da: www.youreduaction.it, 19 marzo 2018 eitblastingnews.com A. Comprensione Leggi e ritrova nel testo: 1. Chi sono *i bamboccioni”: … 2. Quanti ragazzi italiani vivono con i genitori durante l'universitä: … 3. € in Europa: … #. Quanti studenti italiani convivono stabilmente con il loro partner: … 5. € negli altri paesi europei: … 6. Quali sono le cause: … 7. Quanti studeniti italiani lavorano durante gli studi: … 8. Che cosa significa "mantenersi da solo”: 9. Se la difficoltà economica é la causa fondamentale del fenomeno dei bamboccioni: … 10. Perché:… Unità 2 « Famiglia e società 35 50 Gli studenti universitari sono bamboccioni ? no perché non lavora e non può mantenersi (s’assumer financièrement) I disoccupati (les chomeurs) sono bamboccioni ? no perché non può mantenersi perché non ha lavoro e stipendio Un vero bamboccione : vive con i suoi genitori , ha un lavoro, non fa niente in casa , ha più di trent’anni e non studia . Approfitta dei genitori Lunedi 18 dicembre 2023 Il cellulare le portable ha cominciato a squillare. Ho sbuffato : -E no! Che palle “la flemme” ! Mamma, per favore... Lasciami in pace. Ho cercato di ignorarlo, ma non ci riuscivo. Alla fine, non ce l’ho fatta più “j’ai craqué” e mi sono arrampicato j’ai grimpé fino alla finestra. Sul display l’écran c’era un numero che non conoscevo. Chi era? A me tranne mamma, Nihal, la nonna e qualche volta papà non mi chiamava telephoner nessuno. Sono rimasto a fissare il cellulare indeciso. Alla fine, troppo curioso, ho risposto. -Pronto? 51 -Pronto Lorenzo. Sono Olivia. Ci ho messo qualche istante a capire che era quella Olivia... Olivia, la mia sorellastra. -Sì. Ciao... -Come stai? -Bene, grazie, e tu? -Bene. Scusami se ti disturbo. Mi ha dato il tuo numero zia Roberta. Senti, ti volevo chiedere una cosa... Sai se tua madre e papà sono a casa? (...) Ma che domande faceva? -Papà a quest’ora è al lavoro. E mamma alle volte va in palestra o alla galleria. Dipende. Silenzio. -Ho capito. Bene. Senti, mi fai un favore? -Dimmi -Non dire a nessuno che ti ho chiamato -Va bene –Promettimelo! -Te lo prometto. -Bravo. (...) Allora ti saluto. E mi raccomando je compte sur toi , acqua in bocca! motus et bouche cousue 52 -Va bene. Ciao! Ho chiuso. J’ai raccroché L’unica volta che avevo visto la mia sorellastra Olivia era stato a Pasqua del 1998. Io avevo dodici anni e lei, ventuno. (…) Olivia era figlia di mio padre e di una stronza di Como che odiava la mamma. Una dentista con cui si era sposato mio padre prima che io nascessi. A quel tempo à cette époque lui viveva a Milano con la dentista e aveva avuto Olivia. Poi avevano divorziato e papà aveva sposato la mamma. Mio padre non parlava volentieri di sua figlia. Ogni tanto de temps en temps l’andava a trovare (andare a trovare una persona = rendre visite à quelqu’un ) e tornava sempre di cattivo umore. Da quello che avevo potuto capire, Olivia era pazza folle . Faceva finta (fare finta di = faire semblant) di fare la fotografa ma combinava casini (combinare casini = créer des embrouilles, faire des betises). Al liceo era stata bocciata essere bocciato = redoubler ed era scappata di casa (scappare di casa = fuguer) un paio di volte (…)Tutte queste cose le avevo capite a pezzi e bocconi (par morceaux et par bribes) perché i miei (mes parents) non parlavano di Olivia davanti a me. Racconta la scena : chi telefona a chi perché e perché non è possibile parlare con loro 55 -Ho capito. Bene. Senti, mi fai un favore? -Dimmi -Non dire a nessuno che ti ho chiamato -Va bene –Promettimelo! -Te lo prometto. -Bravo. (...) Allora ti saluto. E mi raccomando, acqua in bocca! motus et -Va bene. Ciao! Ho chiuso. TRAVAIL : REMARQUES sur les vbs en vert : N. AMMANITI, Io e te, 2010. 56 Martedì 9 gennaio 2024 LE PASSE COMPOSE : les verbes en vert Ho chiuso / sono rimasto / ho cominciato / ho cercato/ mi sono arrampicato / l’ho fatta / ho risposto / ho messo / ha dato / ho capito / ho chiamato 1 Se compose de deux parties : A L’auxiliaire ESSERE ou AVERE au présent et B Le participe passé du verbe de l’action qui se construit à partir de l’infinitif si le verbe est régulier : - Pour les vbs du premier groupe j’enlève ARE de l’infinitif et je rajoute ATO EX cominciare -> cominciato Cercare - > cercato - Pour les vbs du deuxième groupe j’enlève ERE de l’infinitif et je rajoute UTO CadERE _ > cadUTO 57 - Pour les vbs du troisième groupe j’enlève IRE de l’infinitif et je rajoute ITO CapIRE - > capITO 2 pour les verbes irréguliers je les apprends ! Essere = stato Scegliere = scelto Avere = avuto prendere = preso leggere = letto dire = detto venire = venuto nascere = nato vedere = visto fare = fatto accendere = acceso scrivere = scritto mettere = messo bere = bevuto spegnere = spento chiedere = chiesto chiudere = chiuso aprire = aperto difendere = difeso distruggere = distrutto esistere = esistito offendere = offeso perdere = perso piacere = piaciuto piangere = pianto rispondere = risposto togliere = tolto vincere = vinto 3 Le Choix de l’auxiliaire : en général le même qu’en français MAIS le cerbe ESSERE au passé cimposé utilise l’auxiliaire ETRE Au présent Au passé composé 60 Vedi due ragazze e le saluti / hai visto due ragazze e le hai salutate EXERCICES 1 p 41: A faire pour le ….. Transformez ces phrases au passé composé : 1. Attraverso la città. / ho attraversato la città 2. Andiamo alla stazione. / siamo andati,e alla stazione 61 3. Abitate a Milano /avete abitato a Milano 4. Hanno molta fortuna ./ hanno avuto molta fortuna 5. Le ragazze partono per Roma. / le ragazze sono partite per Roma 6. Ti diverti con i tuoi amici? Ti sei divertito,a con i tuoi amici ? 7. Vedete il palazzo comunale laggiù? /avete visto il palazzo … 8. Ci riposiamo nel giardino pubblico. / ci siamo riposati nel … 9. Tu non capisci niente! Tu non hai capito niente .. 10. Sono contente di visitare Firenze / sono state contente …. 11. io sono contenta / io sono stata contenta 12. Ragazze/i siete contente/i di rivedere vostra nonna ? ragazze siete state …../ ragazzi siete stati 13. Vai a trovare il tuo amico. / tu sei andato,a 14. leggo un libro. / ho letto un libro 15. Scrivete molti libri. / avete scritto 16. Il pullman lascia i ragazzi in centro. / il pullman ha lasciato … A faire pour le 15/01/2024 Transformez ces phrases au passé composé : ATTENTION à l’accord du participe 1. Faccio una torta. / ho fatto una torta 62 2. Lei entra. /lei è entrata 3. Le ragazze che cerchi le vedo al bar /le ragazze che hai cercato , le ho viste al bar 4. Prendo una rivista poi la leggo . / ho preso una rivista poi l’ho letta 5. I professori guardano gli studenti e li chiamano. / i professori hanno guardato gli studenti e li hanno chiamati 6. I ragazzi si pettinano i capelli./i ragazzi si sono pettinati i capelli 7. Lucia si fa male. / lucia si è fatta male 8. Compri una rivista ? “Sì, la compro”. /hai comprato una rivista ? “ si l’ho comprata” 9. Cerco Piero ? Lo vedete ? ho cercato Piero ? lo avete visto 10. Quando le incontrano, le salutano. / quando le hanno incontrate le hanno salutate 11. Compri due libri ? Sì, li compro /hai comprato due libri ? si li ho comprati 12. Le ragazze si pettinano i capelli. / le ragazze si sono pettinate i capelli 13. Non sono malato. /non sono stato malato 14. Quando li incontrano, li salutano./quando li hanno incontrati li hanno salutati 65 La protezione, la tutela, la salvaguardia dell’ambiente PER CHI I NEMICI DELL’AMBIENTE LE SOLUZIONI Gli animali Gli uomini La terra Il nostro pianeta Le piante La flora e la fauna L’acqua , l’oceano , il mare L’aria (f,s) Le fabbriche, le industrie La deforestazione Le attività umane Le macchine I mezzi di trasporto che inquinano Le energie fossili I rifiuti Il riciclaggio La raccolta differenziata Economizzare l’acqua Utilizzare l’energia eolica e le energie rinnovabili, pulite (propres) Proteggere, tutelare, salvaguardare l’ambiente è necessario per aiutare la terra, gli uomini e gli animali, le piante infatti l’ambiente è inquinato (pollué / inquinamento = pollution / inquinare = polluer) a causa degli uomini che usano l’automobile, delle fabbriche (les usines) , alcune invenzioni dell’uomo e a causa della deforestazione 66 Possiamo tutelare, proteggere, salvaguardare l’ambiente con il riciclaggio, posso economizzare l’acqua , con l’energia eolica . VOCABULAIRE : L'ENVIRONNEMENT= L'AMBIENTE • Inquinare = polluer • L'inquinamento = la pollution • inquinato/a = pollué/e • danneggiare: endommager • il buco nello strato d’ozono = le trou dans la couche d’ozone • lo scioglimento dei ghiacciai = la fonte des glaciers • l’innalzamento del livello dei mari =l’elevation du niveau des mers • il riscaldamento climatico = le rechauffement climatique • la deforestazione/ il disboscamento = la déforestation • la siccità: la sécheresse • salvare il pianeta = sauver la planète • la carta, il cartone = le papier , le carton • il vetro = le verre • l’alluminio = l’aluminium • il cassonetto = un conteneur • la spazzatura = la poubelle • la raccolta differenziata = le tri sélectif 67 • risparmiare, economizzare l’energia, l’acqua = economiser l’énergie , l’eau • il petrolio, la benzina = le pétrole, l’essence • il nucleare = le nucléaire • le energie pulite = les énergies propres • le risorse naturali = les ressources naturelles • l’impianto eolico = l’éolienne • il pannello fotovoltaico/solare : le panneau solaire • La tutela, la salvaguardia, la protezione dell' ambiente : la protection de l' environnement • Tutelare, proteggere, salvaguardare : proteger, préserver .. . • L' ambiente va protetto, tutelato, salvaguardato : on doit proteger l' environnement • Lo sviluppo sostenibile : le développement durable • Le discariche = les décharges • I gas di scarico : les gas d'échappement • L’inquinamento atmosferico, lo smog = la pollution de l’air des villes • I prodotti chimici, i concimi : les produits chimiques les engrais • Depurare = dépurer, dépolluer, purifier • Smaltire : éliminer • Lo smaltimento : l'élimination • Il commercio equo e solidale : Le commerce équitable • La flora e la fauna : la faune et la flore - 70 TRENOVERDE : Legambiente è un’associazione per la protezione dell’ambiente che fa campagne di sensibilizzazione per la protezione dell’ambiente . Trenoverde è una campagna annuale di Legambiente . il treno verde è un vero treno che attraversa l’Italia durante un mese . Nei vagoni ci sono delle esposizioni che le persone possono visitare in stazione. Ogni anno il tema è nuovo (riciclaggio, energie rinnovabili….) . 71 Treno Verde 2018 La campagna di Legambiente e Gruppo Ferrovie dello Stato Italiane Torna sui binari il Treno Verde, la campagna itinerante di Legambiente e del Gruppo Ferrovie dello Stato Italiane dedicata quest’anno al futuro 100% rinnovabile. In poco più di un mese, il Treno toccherà 12 città italiane per informare e condividere con i cittadini le buone pratiche da adottare per dare una risposta efficace alla drammaticità dei mutamenti climatici. 72 WEBERINO 1 Regardez la vidéo jusqu’à 1.24 et listez GLI ERRORI DI WEBERINO ainsi que les conséquences https://www.youtube.com/watch?v=fFDxfikcZJI Weberino fa l’errore di Con la CONSEGUENZA di Accendere la luce e lasciare la luce accesa E non spegnere la luce Sprecare l’elettricità Prendere / utilizzare la macchina per andare a scuola Inquinare l’aria / produrre inquinamento 75 LES terminaisons commune à tous les verbes du futur : Rò / rai / rà /remo /rete/ ranno LES IRREGULIERS Andare : andrò andrai andrà andremo andrete andranno Avere : avrò , avrai , Vedere : vedrò Dovere : dovrò Sapere : saprò Cadere : cadrò Vivere : vivrò Potere : potrò Venire : verrò verrai verrà verremo verrete verranno Volere : vorrò Bere : berrò Tenere : terrò Porre : porrò Rimanere : rimarrò Fare : farò Stare : starò Dare : darò Mercoledì 31 gennaio 2024 76 LES terminaisons communes à tous les vbs au futur : rò rai rà remo rete ranno 1 er et 2ème : E + terminaisons 3 ème : I + terminaisons Les verbes en vert : je ne rajoute rien devant les terminaisons Les verbes en bleu : je garde la première syllabe + R + terminaisons Fare stare dare : c’est les seuls où on entend le A de ARE DEVOIR MAISON 77 RESUME A TROUS du travail fait ensemble Introduction Proteggere, preservare, tutelare l’ambiente è necessario per salvare il pianeta, Infatti l’ambiente è inquinato a causa delle macchine, dei rifiuti, della deforestazione , delle fabbriche Possiamo tutelare l’ambiente con il riciclaggio, l’energia solare , andando a scuola in bici , economizzando l’acqua e l’elettricità Vidéo Abbiamo visto un video con un personaggio che si chiama Weberino . All’inizio del video lui non tutela l’ambiente perché : lascia la luce accesa/ accende la luce/ non spegne la luce e spreca energia , elettricità. Lascia aperto il rubinetto mentre si lava e non economizza/salvaguarda/risparmia l’acqua Apre il frigo e non lo chiude. Va scuola in macchina e inquina l’aria 80 Sul manifesto ci sono la data l’ora e il luogo . Tutti possono partecipare (adulti e bambini) alla raccolta dei rifiuti . possono incontrare anche (aussi) un esperto di flora e fauna marina. Sull’immagine c’è una famiglia che pulisce la spiaggia, raccoglie i rifiuti e fa la raccolta differenziata . Le TEXTE Vocabulaire Le posate di plastica = les couverts en plastique I tappi = les bouchons des bouteilles Scatole di latta = les boites en aluminium I mozziconi = les mégots Galleggiare = flotter Il fondale = le fond marin I ricercatori = les scientifiques / les chercheurs Zuppa = soupe Cioè = c’est à dire Intrappolato = pris au piège/piégé Ferito = blessé La catena alimentare = la chaîne alimentaire 81 L’articolo parla dell’inquinamento marino e delle sue conseguenze . ë Comune di Mondotfo in occasione della campagna Earth Hour promossa dat WWF JAM FLAN GiA sahato 24 Mar Z0 ore 15.30 Lungomare Marotta ritroyo alla piazzetta det Moto Passeggiata sulla spiaggia con Niki Morganti esperto di fauna e flora marina e raccolfa rifiuti verranno distribuite attrezzature per La pulizia e materiale informativo evento aperto a grandi e bambini! " _"8. à 82 85 Era finito in mare = s’était retrouvé à la mer Le cure = les soins / curare = soigner Répondez aux questions : 1. Chi nuotava beatamente (tranquillamente) ? Un cinghiale nuotava beatamente 2. Con chi nuotava ? Nuotava con i bagnanti 3. Ha fatto paura ai bagnanti ? Non ha fatto paura ai bagnanti 4. Ma, chi arriva ? Arrivano i pompieri / i vigili del fuoco 5. Perché, chi ha chiamato i vigili del fuoco ? perché un bagnante ha chiamato i vigili del fuoco 6. I vigili del fuoco chi /che cosa vedono e chi/ che cosa salvano ? i vigili del fuoco vedono un cinghiale e salvano il cinghiale 7. Le azioni per salvare il cinghiale : - Dove spingono il cinghiale ? spingono il cinghiale sugli scogli - Che cosa mettono al cinghiale e perché? Mettono un’imbracatura al cinghiale per salvare/immobilizzare il cingiale - Dove trasportano il cinghiale? Trasportano il cinghiale su gommone 8. Alla fine dove rimettono il cinghiale? Alla fine affidano il cinghiale alla polizia provinciale e la polizia rimette il cinghiale nel suo habitat 86 I Les réponses : II Soulignez les mots qui alourdissent le récit et imaginez par quoi vous pourriez les remplacer III C’est quoi les mots soulignés ? par quoi je peux les remplacer ? Un cinghiale nuotava beatamente Nuotava con i bagnanti Non ha fatto paura ai bagnanti (A QUI ? = COI masc pl) Arrivano i pompieri / i vigili del fuoco perché un bagnante ha chiamato i vigili del fuoco (QUI ? COD masc pl) Loro vedono un cinghiale e salvano il cinghiale : (QUI ? COD masc sing) spingono il cinghiale (QUI ? COD masc sing) sugli scogli : mettono un’imbracatura al cinghiale (A QUI ? = COI masc sing) per salvare/immobilizzare il cinghiale (QUI ? COD masc sing) Trasportano il cinghiale su un gommone (QUI ? COD masc sing) Alla fine affidano il cinghiale (QUI ? COD masc sing) alla polizia provinciale e la polizia rimette il cinghiale (QUI ? COD masc sing)nel suo habitat Je remplace : Un cinghiale nuotava beatamente Nuotava con i bagnanti Non GLI ha fatto paura (A QUI ? = COI masc pl) Arrivano i pompieri / i vigili del fuoco perché un bagnante LI ha chiamatI (QUI ? COD masc pl) 87 Loro vedono un cinghiale e LO salvano: (QUI ? COD masc sing) LO spingono (QUI ? COD masc sing) sugli scogli : GLI mettono un’imbracatura (A QUI ? = COI masc sing) per salvarLO/immobilizzarLO (QUI ? COD masc sing) LO Trasportano su un gommone (QUI ? COD masc sing) Alla fine LO affidano (QUI ? COD masc sing) alla polizia provinciale e la polizia LO rimette - (QUI ? COD masc sing) nel suo habitat IV Leçon sur les PP coi, cod et adverbiaux. Les pronoms personnels Pronoms COD = Qui ? Quoi ? Pronoms COI = à qui ? à quoi ? Mi Mi Ti Ti Lo / La Gli / Le Ci Ci Vi Vi Li / Le Loro / Gli (m ou f pl) Les p.p neutres: ne (=en) /ci (=y) : 90 38. Prende le cinci Le prende ll. 39. Da’ i soldi al giornalaio ! Dagli i soldi ! mm. 40. Dice buongiorno ai clienti Dice loro buongiorno / gli dice buongiorno nn. Pronomi diretti e indiretti Rispondi alle domande con i pronomi diretti o indiretti di terza persona. Segui l'esempio. 1. Compri gli spaghetti? Si _li_ compro 2. Hai scritto al professore? No, GLI scrivo più tardi. 91 3. A che ora prendi il treno? LO prendo alle 7.25. 4. Conosci quelle ragazze? No, non LE conosco. 5. Hai parlato a Valeria? No, non LE ho ancora parlato. 6. Parli il francese? Non LO parlo, ma LO capisco. 7. A Giulia piace cucinare? Si, LE piace molto cucinare 8. A Stefano piace la carne? No, non GLI piace: è vegetariano. 9. Prepari tu la pasta? Sì, LA preparo subito! 10. Telefoni a Gianni? GLI telefono dopo, ora è in palestra e non risponde. 11. Chi porta Marco e Anna in stazione? LI portano i suoi amici. 12. Guardate la TV tutte le sere? No, LA guardiamo solo il sabato e la domenica. 13. Cosa hai regalato ai tuoi genitori a Natale? GLI ho regalato un weekend al mare. 14. Quando fai l’esame di italiano? LO faccio domani. 15. Hai mandato la mail a Dario? Sì,GLI ho mandato la mail poco fa. 16. Vedi Marta e Michela? Sì, LE vedo questa sera per un aperitivo. 17. Che cosa hai promesso a tua mamma? LE ho promesso di non fare tardi questa sera. 18. Fino a che ora hai aspettato Alberto? L’ ho aspettato fino alle 10. 19. Chi aiuta i bambini con i compiti? LI aiuta la baby sitter. 20. Che cosa ha consigliato il dottore a Sara? LE ha consigliato di stare a riposo. 21. Quando prepari le lasagne? LE preparo per il pranzo di domenica. 22. Perché mangiate la torta? LA mangiamo perché è il compleanno di Marcello. 23. Che cosa hai portato alle bambine? GLI ho portato alcuni libri da colorare. Esercizio. Scegli la risposta giusta. 1. Hai visto Sandra? No, non la ho visto. No, non l’ho vista. No, non le ho vista. 2. Cosa hai regalato a Sandro? Le ho regalato un libro. Gli ho regalato un libro. L’ho regalato un libro. 3. Vuoi tutte le informazioni necessarie adesso? Sì, li voglio adesso. Sì, gli voglio adesso. Sì, le voglio adesso. 92 4. Hai già telefonato ai signori Rossi? Sì, li ho telefonati poco fa. Sì, gli ho telefonato poco fa. Sì, l’ho telefonato poco fa. 5. Sai dove organizza la festa Maria? Sì, la so. Sì, lo so. Sì, la sa. 6. Dove le hai messe le chiavi? Li ho messi dentro il cassetto. Gli ho messi dentro il cassetto. Le ho messe dentro il cassetto. 8. A tua sorella interessa partecipare al torneo di calcetto? No, non la interessa. No, non le interessa. No, non gli interessa. 9. Ai tuoi amici piace andare al cinema? Sì, le piace molto. Sì, li piace molto. Sì, gli piace molto. 10. Chi prende il regalo per Mattia? Gli prendo io. Lo prendo io. Li prendo io. https://learningapps.org/display?v=p7ed97xsj18 95 Il maestro chiamò il custode e __________ porse una lettera per la direzione. Quel ragazzo non è sincero, chi __________ presterà fede d’ora in avanti? Vidi la zia e __________ augurai di guarire presto. __________ chiesi 10 euro, ma quella donna non me le diede. Tu hai un’ottima mamma: devi voler __________ bene. Quell’uomo si distinse veramente ed io con piacere __________ strinsi la mano. Completa convenientemente le seguenti frasi usando gli o ci: Se vedi Aurelio __________ devi dire che l’aspetto. Il nostro maestro non __________ ha assegnato il compito. Andrò da Lorenzo e __________ porterò la tua lettera. Quando il maestro __________ interroga, noi __________ rispondiamo garbatamente. Noi ti chiamammo perché non __________ rispondesti? Noi vi vogliamo bene; fate male a non dar __________ retta. 96 Egli mi salutò ed io __________ resi il saluto. Io non __________ credo; altre volte non mi ha detto la verità. Incontrai anche Mauro e __________ augurai il buon giorno; anche con lui volli pacificarmi. La mamma, dopo aver visto la nostra pagella, __________ ha premiato. __________ di aspettare, ma noi non fummo pazienti e ce ne andammo. Completa convenientemente le seguenti frasi usando i pronomi lo, la, gli , le: Quando __________ vidi __________ dissi di salutarmi la mamma. Incontrai le cuginette e __________ salutai. Ti sembra che il mio dovere __________ abbia compiuto? Il babbo acquista il giornale, __________ osserva attentamente e poi __________ ripiega. Le tue cose di scuola costano fatica e denaro: __________ devi tenere con cura. 97 Quando scrivi al tuo cugino, porgi __________ anche i miei cordialissimi saluti e di __________ che __________ aspetto. Se vedi Maria, dille che __________ aspetto a giocare. __________ ho detto e __________ ho ripetuto cento volte la stessa cosa, ma lei non __________ vuol capire.