méthode commentaire + correction commentaire Gragantua, Dissertation de Français

Télécharge méthode commentaire + correction commentaire Gragantua et plus Dissertation au format PDF de Français sur Docsity uniquement! Correction Commentaire composé Gargantua I. Remarques générales Appliquer la forme du commentaire : introduction partielle Le gros problème = les élèves ont dressé des listes (=paraphrase) répéter ce que dit l’auteur dans le même ordre. Il faut faire des intro partielles !!! Dans l’intro, faire un lien entre l’accroche et le reste. !! Problématiques : beaucoup trop générales ! C’est la clé, elle doit seulement concerner ce texte là et pas un autre. II. Forme de la sous- partie (intro partielle) Intro – Idée + 3 citation + 3 explications - Transition sous partie Ex : I. Traité pédagogique sacrée (= intro partielle) a. éducation du corps (=intro sous partie) - escrime - diététique - éducation qui passe par les sens III. Analyse Double sentiment d’enfermement : enfermement apprentissage mais aussi enfermement sous la pluie. PRB : Enfermement qui passe pour une libération. Ludique = jeu On remarque l’absence de théologie dans ses activités. L’idée de Rabelais c’est qu’on doit apprendre des choses proportionné à l’homme et intéresse un enfant aux choses divines de sert à rien. Chercher à transpercer le divins c’est absurde. Enfermement = obstacle Gageurs = pari impossible Rabelais valorise les arts mécaniques. Gargantua met la main à la pate il dit que c’est par la pratique qu’on apprend. La vue ligne 2 à 9 « aller voir les joailliers » L’ouïe ligne 10 à 11 et 17 à 20 Parataxe = quand on a une juxtaposition par laquelle on enlève les liens logiques. Ça permet d’accélérer le rythme. (ex : enlever les déterminant « batteurs, escamoteurs ». Allitération en « b » ligne 19 => Effet de cacophonie. Corps = fondement de l’éducation humaniste. On voit qu’il s’intéresse à la nature mais c’est car on se demande comment l’humain se transforme grâce à la nature. La nature c’est la maladie, la mort, la souffrance. Les humanistes s’intéressent à la nature transformé par l’humain. Ex : un jardin intéresse un/une humaniste car c’est la nature transformée. Tout ce qui concerne la mise en forme de la nature va être l’objet de l’éducation de Gargantua = l’Art ! L’être humain : seul être qui transforme la nature  Lien avec Ronsard : qui veut se reposer à un coin de nature transformé. Troisième partie  De manière littérale on a ici gargantua qui apprend à bien manger. Apprentissage de la mesure, de la sagesse. (= refus des excès, refus d’hybris). Lire le passage de manière métaphorique comme une image. A chaque fois il offre à boire (Rabelais s’adresse aux buveurs), c’est une métaphore de l’envie de connaître, d’apprendre. Mais cette envie d’apprendre est modéré. On équilibre la nourriture en fonction des besoins. Microcosme = corps Macrocosme = Univers Métaphore de l’apprentissage. Quatrième partie Discours de la méthode. Méthode d’enseignement pédagogique. Avantage de la méthode : continue. La prétérition (= quand on fait quelque chose qu’on dit ne pas faire). Comparaison avec passe-temps de roi. Comparaison qui résume tout important il faut le dire !! Gargantua est fils de roi le but est d’en faire un roi ! Le but est d’en faire un loisir et pas une éducation.