Télécharge Remplacer en maternelle (journée sans le cahier journal du ... et plus Guide, Projets, Recherche au format PDF de Histoire sur Docsity uniquement! Remplacer en maternelle (journée sans le cahier journal du titulaire) Noms des participants au groupe : Marianne SARRABEZOLLES Sébastien LEROY Céline CHARRIER Céline SIMONNET Spécificité de la maternelle : - L’âge des élèves fait que, soit on a besoin de rassurer, soit de recadrer, et cela, rapidement. - Les parents sont parfois dans la classe quand vous arrivez (si vous n’arrivez pas trop en retard), ainsi que l’ATSEM. Cela implique que vous devrez là aussi vous présenter, c’est plus rassurant et professionnel. - Vous avez l’ATSEM avec vous. Elle est souvent une aide précieuse. Mais il faut parfois lui fixer des limites, vous faire respecter. - Les élèves à cet âge (et plus encore en petite section) aiment les rituels et sont habitués à un déroulé de journée bien spécifique. Il vous faut vous coller un minimum au rythme type de la journée pour ne pas trop perturber la classe. Déroulé d’une journée type : (Dans le cas où le titulaire n’a rien laissé (pas de cahier journal, de déroulé des ateliers), hormis l’emploi du temps, souvent affiché en classe.)) L’arrivée dans la classe : Si vous arrivez en classe et que des parents s’y trouvent, il est bon de prendre le temps de se présenter à eux individuellement, en leur disant qu’on sera là aujourd’hui, peut-être aussi demain ou dans les jours qui suivent. Se présenter à l’ATSEM, bien sûr, et lui demander si elle a des choses importantes que vous devez savoir (Aide perso, PAI, activités extraordinaires au cours de la journée, départ d’un enfant au cours de la journée, etc.) Pensez dès à présent à noter sur un papier (ou un support déjà prévu pour) qui prend le bus, qui va a la garderie, qui vient chercher exceptionnellement un enfant, qui va en aide personnalisée, etc. Cela évitera des erreurs le soir au moment du départ des élèves. L’ATSEM sera aussi là pour aider et elle a l’avantage de connaître en général les parents. Mais il est bon de vous en occuper aussi. Demandez aussi à l’ATSEM de vous dire où sont les fiches d’urgence, il peut être utile de les avoir sous la main rapidement. Une fois cela effectué, prenez quelques minutes pour regarder l’emploi du temps et organiser votre matinée en fonction de celui-ci (n’oubliez pas les temps de passage aux toilettes pour les PS, cela évitera les « accidents » !) Pendant tout ce temps-là, les élèves sont en jeux libres d’accueil, ils ne font pas trop attention à vous, pour l’instant. En général et grosso modo, voici le déroulé type d’une matinée de remplacement : - Un temps au coin regroupement pour les rituels : appel, date, chant…. - Un temps d’ateliers, - Un temps de motricité - Un temps d’ateliers - Un temps au coin regroupement pour un bilan de la matinée. Tout cela dans un ordre établi par le titulaire (voir emploi du temps) Organisez, rapidement et en allant au plus simple, votre matinée (ne pensez pas encore à l’après midi, vous aurez le temps de vous en occuper à la pause méridienne) Pour cela, regardez l’emploi du temps, le matériel de la classe et définissez le nombre d’ateliers et leur emplacement dans la matinée. Vous n’avez peut-être plus le temps de faire le nombre d’ateliers prévu en général par le titulaire, car vous avez pris du retard. Ce n’est pas grave, adaptez- vous.
