Scarica A060 TECNOLOGIA CONCORSO SCUOLA ESEMPIO UDA PROVA ORALE TITOLO "I SOCIAL MEDIA" e più Prove d'esame in PDF di Tecnologia Dei Materiali solo su Docsity! Concorso Ordinario Ministero dell’Istruzione dell’Università e della ricerca DM 201/2020 - DD 499/2020 - DD 23/2022 Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Direzione Generale - Ufficio IV 2 “I SOCIAL MEDIA” CLASSE DI CONCORSO A060 Tecnologia nella scuola secondaria di I grado CANDIDATO: GABRIELE ANTONINO COCO 14 settembre 2022 Traccia 193 ATTEGGIAMENTI Gli atteggiamenti descrivono la disposizione e la mentalità per agire o reagire a idee, persone o situazioni CONOSCENZE Fatti e cifre, concetti, idee e teorie che sono già stabiliti e che forniscono le basi per comprendere un certo settore o argomento ABILITÀ Sapere ed essere capaci di eseguire processi ed applicare le conoscenze esistenti al fine di ottenere risultati DIDATTICA PER COMPETENZE Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione D.M. 254 /2012 Raccomandazione del parlamento europeo e del consiglio 18.12.2006 e 22.05.2018 Istituto Comprensivo Statale “E. Cortis”. - QUARTUCCIU (CA) TERRITORIO La scuola è ubicata in un quartiere residenziale con servizi e strutture adeguati vicina a luoghi di aggregazione quali: biblioteca, palestra, parco urbano POPOLAZIONE SCOLASTICA ● Presenza di studenti con cittadinanza non italiana (5%); ● Presenza di alcuni studenti con caratteristiche socio-economiche e culturali particolari (6%) ● Presenza alunni con BES (8%) ATTREZZATURE MULTIMEDIALI ● Tutte le aule dell'Istituto sono dotate di una connessione Internet via cavo, di un computer e di supporti multimediali (LIM); ● Laboratorio informatica con PC e Tablet CONTESTO: LA SCUOLA E IL TERRITORIO CLASSE Classe IIIa Scuola secondaria di I grado ETÀ ALUNNI 13 - 14 anni NUMERO ALUNNI 18 (10 maschi e 8 femmine) ALUNNI CON B.E.S. 3 PROFILO DELLA CLASSE (situazione generale) ● Livello di preparazione: medio ● Comportamento: vivace ● Motivazione: buona ● Partecipazione: attiva ma talvolta disordinata CONTESTO: LA CLASSE FASE DESCRIZIONE MOMENTI METODOLOGIA STRUMENTI TEMPO RIPASSO valutazione prerequisiti Ripasso 5 min INIZIALE Presentazione dell’argomento Brainstorming Lezione partecipata PC, MONITOR INTERATTIVO 15 + 15 Presentazione dei concetti di base Lezione partecipata 25 min VALUTAZIONE DIAGNOSTICA (EX ANTE) CENTRALE I rischi e le buone maniere in rete Lezione frontale PC, LIM 30 min Preparazione attività laboratoriale (divisione in gruppi) Lezione partecipata QUADERNI MONITOR INT. 30 min VALUTAZIONE FORMATIVA (IN ITINERE) FINALE Lavoro /attività pratica Cooperative learning LAB. INFORMATICA 2 ore Presentazione del lavoro Debriefing AULA, LIM 1 ore VALUTAZIONE SOMMATIVA (EX POST) FASI REALIZZATIVE: schema generale 11 189516091455I MASS MEDIA Gutemberg sperimenta la stampa a caratteri mobili PREREQUISITI: breve ripasso, i mass media prima di internet Cinematografo: Thomas Edison, fratelli Lumière Giornali: il primo si stampa a Strasburgo nel 1895 1927 Radio: Hertz, Tesla, Guglielmo Marconi Televisione: Farnsworth DA UNO A MOLTI DALL’EMITTENTE AL RICEVENTE UNIDIREZIONALE 5 min “one to many” o “broadcasting” 1991 Nasce il WORLD WIDE WEB La principale differenza tra Internet e World Wide Web è che Internet si riferisce all'HARDWARE mentre il World Wide Web si riferisce al SOFTWARE. I termini Internet e World Wide Web sono usati in modo intercambiabile, ma hanno una differenza. Internet è un'enorme rete di reti. È la massiccia rete di computer che collega i dispositivi utilizzando fili di rame, reti wireless o cavi in fibra ottica. D'altra parte, World Wide Web (WWW) è una vasta raccolta di pagine web. Queste pagine sono collegate tra loro tramite collegamenti ipertestuali. In breve, il World Wide Web è un servizio fornito da Internet. Aree chiave coperte 1. Cos'è Internet - Definizione, uso 2. Cos'è il World Wide Web - Definizione, uso 3. Differenza tra Internet e World Wide Web - Confronto tra le principali differenze 12 FASE INIZIALE: internet e il world wide web 5 min E i social network??? 15 FASE INIZIALE: brainstorming e presentazione dell’argomento Chi sono gli utenti? Quale utilizzo se ne può fare? Con quali strumenti 15 + 15 min + rischi? + opportunita? SINTESI delle risposte FASE INIZIALE: presentazione dei concetti base Il nome deriva dal termine “medium”, che in latino significa strumento. I social media sono quindi dei software, dei modi per condividere le informazioni con la nostra community e renderne possibile l’interazione. Con l'espressione "Social media" si fa riferimento a tutti quei mezzi di comunicazione che rendono possibile creazione, condivisione e scambio di contenuti generati dagli utenti attraverso l'uso di piattaforme web-based. Andreas Kaplan Questo mezzo è bidirezionale a differenza dei comuni strumenti utilizzati, poiché aggiunge la componente sociale alla trasmissione di informazioni. 25 min SixDegrees.com A | Sixdegrees si basava sulla teoria cosiddetta dei 6 gradi di separazione, tanto che il cloim era “Trova le persone che vuoi conoscere atiraverso le persone che già conosci" Myspace Nel 2008 raggiunge l'apice, con 100 milioni di utenti mensili. ll sito più visitato negli Stati Uniti. Subito dopo, inizia il declino. Schiacciato dalla concorenza, non è riuscito a reinventarsi e proporre qualcosa di alfemativo The Facebook Nato come un social nelwork esclusivo che sì basava sui profili reali: un sistema per restare in contatto con la gente conosciuta. Friendster (©) Friendster era Îl primo social che mostrava le folo degli utenti ed il loro vero nome, permetteva di cercare persone e vedere li loro profilo per poi “collegarsi alla loro rete” Linkedin Linked{fî] Social orientato al mondo del lavoro, il profilo diventa il curiculum vitae e le relazioni che si instavrano sono professionali. Lo scopo del social era creare relazioni utili alla propria carriera. Flickr flickr Flickr è Îl sito per l'hosting di immagini e video acquistato da Yahoo nel 2005. L'Obiettivo è fungere do vetrina per le immagini dei folografi, ma anche creare una community per gli appassionati di fotografia Twitter Consente di postare brevi messaggi di testo di breve lunghezza, con un massimo di 280 caratteri, chiamali Iweel. che vengono visualizzati nella pagina principale dell'utente. Sina Weibo (9) È subentrato nel mondo del microblogging cinese a seguito del blackout imposto dal govemno cinese dopo i disordini nella città di Urumai del luglio 2009 voutube —TOURUILE Una piattaforma di video sharing, cioè di condivisione e di visualizzazione di video Tumblr Tumblr è una piattaforma di microblogging e social networking che consente di creare un tumblelog offrendo la possibilità all'utenza di creare Un blog dove postare contenuti multimediali Instagram Originariamente distinta per consentire solo immagini in formato 1:1, oggi il servizio ha anche aggiunto funzionalità di messaggistica. la possibilità di includere più immagini 0 video in un singolo post, nonché Storie” Wechat Definire Wechat come un social network è piuttosto limitativo, Sî tratto di un vero e proprio ecosislema digitale in cui gli ulenti possono accedere a tuttl i servizi utili alla propria vita sociale e pubblica. TikTok d Attraverso l'opp. gli utenti possono creare brevi clio musicali di durata variabile (fino a 15 0 fino a 60 secondi) ed eventualmente modificare la velocità di riproduzione, aggiungere filtri ed effetti particolari ai loro video Pinterest Pinterest permette agli utenti di creare bacheche in cui cafalogare le immagini presenti nelle pagine web in base a temi predefinili oppure da loro scelli Snapchat La caratteristica principale di Snapchat è consentire agli utenti della propria rete di inviare messaggi di testo, foto e video visualizzabili solo per 24 ore. FASE CENTRALE: NON TUTTI SANNO CHE… 30 min Fare ricerche online Come scegliere le fonti e difendersi dalle fake news? La web reputation Alla scoperta di chi sono onLine 1/2 FASE CENTRALE: NON TUTTI SANNO CHE… 30 min Il Body shaming La vergogna di essere se stessi Deep fake Come conoscere il fenomeno e cosa fare 1/2 *nota prot. 482 del 18.02.2021 linee di orientamento per azioni di prevenzione di contrasto al bullismo e al cyberbullismo FASE CENTRALE: NON TUTTI SANNO CHE… Il Cyberbullismo* A differenza del bullo “tradizionale”, il cyberbullo agisce (o crede di agire) nell’anonimato e nella mancata interazione visiva, ciò comporta che spesso non ha la consapevolezza e la reale percezione delle offese e degli attacchi che la vittima subisce a causa della mancanza del contatto diretto con la vittima. Sexting invio di immagini o messaggi "spinti" tramite computer e telefonini. Purtroppo è un'abitudine sempre più diffusa. Spesso è solo un modo per divertirsi, una manifestazione di fiducia o qualcosa che ti fa sentire più grande. Ma può portare a conseguenze molto gravi e difficili da gestire. Perché ogni cosa che pubblichi online o invii a qualcuno esce fuori dal tuo controllo. 1/2 30 min FASE CENTRALE: NON TUTTI SANNO CHE… Il Manifesto della comunicazione non ostile è un impegno di responsabilità condivisa per creare una Rete rispettosa e civile, che ci rappresenti e che ci faccia sentire in un luogo sicuro. Scritto e votato da una community di oltre 300 comunicatori, blogger e influencer, è una carta con 10 princìpi utili a ridefinire lo stile con cui stare in Rete. 1/2 30 min FASE CENTRALE: preparazione attività laboratoriale MODALITA’: PICCOLI GRUPPI SPAZI DI APPRENDIMENTO: AULA SETTING: ISOLE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVE LEARNING CONFRONTO E ORGANIZZAZIONE DEI GRUPPI I Ragazzi sono invitati a ragionare su: USO RESPONSABILE, RISCHI e OPPORTUNITA’ dei SOCIAL MEDIA 2/2 30 min FASE FINALE: ATTIVITÀ LABORATORIALE E TU DI CHE STILE COGNITIVO SEI? UE visivo VERBALE VISIVO non VERBALE CINESTETICO UDITIVO \ \ di = 7 = » ai @) li) Md Ji 35 FASE FINALE: DEBRIEFING E PRESENTAZIONE DEI LAVORI I Lavori realizzati potranno essere caricati sulla pagina WEB della scuola e/o sui profili SOCIAL della stessa (previo consenso dei genitori) e potranno essere inseriti all’interno della sezione “le tue iniziative” del portale GENERAZIONI CONNESSE 1 ora COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE UE 2018 AGENDA 2030 1. competenza alfabetica funzionale; 2. competenza multilinguistica; 3. competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie; 4. competenza digitale; 5. competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; 6. competenza sociale e civica in materia di cittadinanza; 7. competenza imprenditoriale; 8. competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali. 37 IL QUADRO DI RIFERIMENTO PER LE COMPETENZE DIGITALI DEI CITTADINI: DigComp 2.1 MOLTO ABBASTANZA POCO PER NULLA Ti è piaciuto il lavoro svolto e/o l’argomento trattato? Pensi possa essere utile nella vita reale? Ti è piaciuto lavorare in laboratorio? Ho trovato utile il lavoro di gruppo? Ho partecipato attivamente alle attività e alle discussioni proposte? Sono complessivamente soddisfatto del prodotto finale? Esprimi liberamente un giudizio sull’attività svolta ed eventuali suggerimenti (cosa ti è piaciuto e cosa cambieresti) 40 Ni e Ù If you are on social media, and you are not learning, not laughing, not being inspired or not networking, then you are using it wrong. — Germany Kent a v GRAZIE PER L'ATTENZIONE