Differenza tra unità didattica e unità di apprendimento, Appunti di Pedagogia

Scarica Differenza tra unità didattica e unità di apprendimento e più Appunti in PDF di Pedagogia solo su Docsity! Le differenze tra Unità Didattica e Unità d’Apprendimento Unità Didattica: è solamente uno strumento di programmazione e controllo del lavoro didattico, che non lascia mai spazio alla creatività ed all’individualità dell’alunno, di fatti limita il sapere. L’insegnante che progettava il proprio operato teneva conto di tre fasi: la fase di progettazione, la fase di realizzazione e la fase di verifica. Doveva definire attentamente gli obiettivi, selezionare i diversi argomenti, pianificare il percorso e scegliere la metodologia corretta da adottare, tener conto del processo di verifica e valutare i risultati dei propri studenti, rivedere gli argomenti non assimilati correttamente. Unità d’Apprendimento: tiene sempre conto delle tre importantissime fasi (la fase di progettazione, la fase di realizzazione e la fase di verifica) ma estende il proprio operato ad altri livelli perchè deve riuscire a trasmettere ai propri discenti l’importanza dell‘imparare ad imparare. Con l’Unità d’Apprendimento gli obiettivi si ampliano ed il percorso delineato viene personalizzato per ogni alunno e per ogni situazione, ciò permette di tramutare gli obiettivi finali in competenze personali ed abilità. La differenza tra Apprendistato tradizionale e Apprendistato cognitivo Apprendistato tradizionale: L'apprendistato tradizionale impiega quattro importanti strategie per promuovere la competenza esperta: 1. modeling (l'apprendista osserva e imita il maestro che dimostra come fare); 2. coaching (il maestro assiste continuamente secondo le necessità: dirige l'attenzione su un aspetto, dà feedback, agevola il lavoro); 3. scaffolding (è un aspetto particolare del coaching: il maestro fornisce un appoggio all'apprendista, uno stimolo, pre-imposta il lavoro, ecc.); 4. fading (il maestro elimina gradualmente il supporto, in modo da dare a chi apprende uno spazio progressivamente maggiore di responsabilità). Apprendistato cognitivo: è una metodologia didattica sviluppata da Brown e Newman, sostenitori della teoria pedagogica del costruttivismo sociale. Riprende i principi dell'apprendistato tradizionale, della cosiddetta "bottega artigiana" di un tempo, della didattica basata sulle competenze e riserva maggiore attenzione agli