Docimologia 2 risposte esame, Esercizi di Docimologia - metodi e tecniche di valutazione

Scarica Docimologia 2 risposte esame e più Esercizi in PDF di Docimologia - metodi e tecniche di valutazione solo su Docsity!  A differenza di ciò che sostiene Mario Pirani, la ricerca scientifica nell’ambito del sapere docimologico ha messo in rilievo che: Quanto più l’approccio finalizzato alla valutazione dell’alunno è di tipo oggettivo, tanto meno esso verrà influenzato dalla soggettività individuale dell’insegnante  Ad orientamenti politici conservatori, in genere, corrisponde: Un'attività valutativa condotta sull'universo  Affermare che la valutazione diventa “una prassi organica al fare didattico” significa che: La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari  Applicare i criteri dell’impegno e della buona volontà significa: Premiare l’impegno dimostrato nell’affrontare i compiti apprenditivi  Applicare il “criterio del confronto tra prestazioni del singolo alunno” vuol dire: Tener conto del progresso compiuto dall’allievo a partire dall’inizio del percorso didattico  Bruner con la frase” l’insegnamento ha alla sua base Inevitabilmente delle idee sulla natura della mente del discente’’ vuol dire che Il docente opera nella quotidianità sorretto da convinzioni (implicite o esplicite) non sempre di natura scientifica.  Col termine personalizzazione ci si riferisce ad: Un percorso didattico in grado di assicurare ad ogni studente il raggiungimento dell’eccellenza cognitiva  Con il concetto di competenza si tende a …: Superare la suddivisione tra conoscenza dichiarativa (sapere) e conoscenza procedurale (saper fare).  Con il termine individualizzazione si intende: Una strategia di lavoro che rispetta le caratteristiche individuali di ogni allievo  Con la parola “moron” Goddard indicava: Adulti che in base alle misurazioni effettuate dimostravano di avere una età mentale che oscillava fra gli otto e i dodici anni  Cosa si intende per “uguaglianza sostanziale” secondo l'interpretazione di Husen? Che ogni allievo abbia raggiunto alla fine del percorso scolastico precisi traguardi  Cosa si intende precisamente col termine “registrazione”? Acquisire le abilità culturali manifestate dagli allievi in risposta agli stimoli precedentemente veicolati  Cosa si intende, sempre per quanto riguarda l’interrogazione, col termine “lettura”? Quel particolare momento finalizzato ad ordinare e correggere i dati ottenuti  Cosa significa: la valutazione è parte integrante del percorso formativo? Che è una parte necessaria al percorso didattico  Da indagini ed esperimenti sugli strumenti tradizionali della valutazione emerge che: La valutazione espressa è influenzata da fattori esterni  Da una lettura più attenta dell’indagine PISA risulta che: In Italia ci sono grosse differenze tra la scuola del Nord e quella del Sud  Dalla ricerca effettuata presso una scuola elementare della provincia di Ferrara emerge sostanzialmente che: (barrare la definizione FALSA): Gli insegnanti sono in larga misura convinti che, di fronte a condizioni di apprendimento adeguate e personalizzate, tutti gli alunni siano in grado di realizzare i medesimi traguardi educativi  Dall'articolo del prof. Vertecchi emerge che valutare il profitto degli allievi: È utile per ottimizzare la qualità è necessaria per implementare la didattica  È intento della docimologia: Dare agli insegnanti strumenti idonei per svolgere al meglio la loro funzione valutativa  È intento della docimologia: Dotare gli insegnanti di nuovi strumenti in grado di rilevare efficacemente le competenze degli allievi  È piuttosto diffusa la ‘concezione’/’pregiudizio’ che per insegnare sia necessario: Possedere una conoscenza adeguata della materia da insegnare  Fare rilevazioni su base campionaria voleva dire: Poter lavorare, poi, sulle scuole con maggiori difficoltà  Gli articoli di M. Pirani sul sistema valutativo introdotto nella scuola contemporanea evidenziano: Che le riforme e le competenze docimologiche determinano nuove forme di analfabetismo  Gli articoli di Mario Pirani sono un esempio di: Come la didattica subisca da parte dei non addetti ai lavori incursioni ideologiche  Gli atteggiamenti di seguito elencati possono manifestarsi in un alunno dopo il pronunciamento di un giudizio negativo sulla propria performance. Quale delle seguenti alternative non è coerente con quanto appena affermato? Si teme il giudizio della famiglia  Gli obiettivi didattici sono: Traguardi da raggiungere all’interno delle varie discipline  I “vincoli” nei riassunti costituiscono per l'allievo: Una vera e propria guida di lavoro  I presupposti teorici dai quali parte la tassonomia di Frabboni-Arrigo sono: Tre paradigmi dell’istruzione (comportamentistico, piagetiano, gestaltico)  Il dibattito in materia di valutazione è, da diversi decenni, un dibattito vivace, ricco di spunti di riflessione e non ancora giunto a conclusione. qual è comunque il filo conduttore di tale dibattito? Coniugare l’esigenza di trasparenza, di affidabilità e leggibilità dei dati raccolti in ordine alla trasmissione culturale  Il Mastery learning prevede…:parallelamente ad un itinerario rivolto in modo uniforme all’intera classe, momenti differenziati di apprendimento  Il metodo di lavoro di robert dottrens è definito anche: Il metodo delle schede  Il POF viene elaborato da: Collegio docenti  Il problem-solving è presente nella tassonomia di …: R.M. GagnéIl rinnovamento del fare scuola quotidiano – a partire dagli anni Sessanta – avrebbe richiesto: Ricerca pedagogico-didattica  Il saggio breve è una prova che meglio del tema riesce a rilevare: Specifiche abilità di livello elevato  Il sapere docimologico intende: dotare gli insegnanti di nuovi strumenti in grado di rilevare efficacemente i repertori conoscitivi di tutti gli allievi-  Il sapere docimologico intende: fornire agli studenti strumenti idonei per svolgere al meglio l’autovalutazione degli apprendimenti.  Il successo nell'apprendimento scolastico è influenzato dalla famiglia? Sì, la famiglia, secondo i dati statistici, ha un ruolo prioritario;  In ambito docimologico per operare una valutazione oggettiva: Occorre stabilire un criterio in base al quale rilevare le informazioni  In Inghilterra l'Ofsted si occupava principalmente: Di somministrare questionari per la ricerca educativa  In letteratura si parla di prove semi strutturate: Quando è strutturata la parte che riguarda i quesiti  In seno ai principi pedagogico-didattici, indicare cosa si intende precisamente col termine “principio delle opzioni”: Restringere il tempo dedicato agli obiettivi comuni per consentire agli allievi di seguire percorsi ad hoc  Indicare a chi appartiene la frase seguente: “L’insegnante ha alla sua base inevitabilmente delle idee sulla natura della mente del discente.”: J. Bruner  Indicare a quali di questi processi cognitivi è legata la comprensione: Tradurre, interpretare, estrapolare  Indicare altre tipologie di prove semi strutturate: Relazioni di laboratorio; gaming simulation  Indicare che cos’è il “piano dalton”: Un progetto grazie al quale si sperimentò la realizzazione del programma all’interno della stessa classe in maniera diversificata  Indicare come è denominata l’indagine internazionale condotta dall’OCSE, a partire dall’anno 2000, sulle scuole: PISA  Indicare cosa rilevano i saggi brevi: Capacità rielaborative e organizzative dell'alunno  Indicare cosa si intende col termine “talento”: Il risultato esistente tra predisposizione innata e ambiente di provenienza del singolo individuo  Indicare cosa si intende con “criterio di padronanza”: Uno standard che stabilisce se un obiettivo possa essere considerato raggiunto o meno  Indicare cosa si intende per carattere molare della competenza: Un insieme di elementi di natura diversificata (cognitiva, affettiva ecc.)  Indicare cosa si intende per carattere molecolare dell’obiettivo didattico: La descrizione circoscritta e ben precisa di abilità da conseguire  Indicare il numero preciso di capacità mentali che la teoria delle intelligenze multiple di Gardner arriva a formulare: Sette  Indicare in cosa consiste l’aspetto “proattivo” della valutazione: Nel fornire allo studente linee-guida miranti a migliorare il suo apprendimento ed essere altresì in grado di valutarsi  Indicare in quale normativa si parla in modo consistente della competenza: Indicazioni nazionali per il curricolo  Indicare in quale paradigma un obiettivo è considerato come performance osservabile: Comportamentistico  Indicare in quale paradigma un obiettivo è considerato un processo interno connesso alla acquisizione della conoscenza: Cognitivista  Indicare in quali parti Washburne suddivide il lavoro didattico: Programma minimo comune + programma di sviluppo  Indicare nel modello tridimensionale di Guilford quante combinazioni si possono produrre: 120  Indicare perché recentemente nella scuola italiana si parla tanto di competenza: Per contrastare un fare didattico che privilegia rappresentazioni astratte o semplicemente verbali  Indicare qual è il fine a cui tende il laboratorio opzionale: Lo sviluppo di una forma attiva di apprendimento  Indicare qual è la definizione più congruente che possiamo dare di obiettivo cognitivo specifico: La padronanza di un contenuto disciplinare specifico secondo un altrettanto specifico livello cognitivo  Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza e apprendimento secondo Bloom: L’intelligenza è incrementabile grazie agli input dell’ambiente formativo  Indicare qual è la relazione esistente tra intelligenza ed educazione secondo il pensiero di Baldacci: Lo sviluppo evolutivo dell’intelligenza è una continua crescita dipendente dalle qualità degli ambienti esperiti  Indicare qual è, per la ricerca docimologica, la giusta relazione tra le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione: Le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione possono svolgere efficacemente la loro funzione, purché utilizzati con consapevolezza  Indicare quale di queste affermazioni può ritenersi vera per la scuola di oggi: L’intelligenza è una serie complessa di fattori risultanti dal sincretismo fra eredità genetica e stimoli ambientali  Indicare quale di queste affermazioni rientra nel “determinismo biologico”: La scuola deve premiare i capaci e i meritevoli e fermare coloro che non possiedono le doti per andare avanti  Indicare quale di queste affermazioni sulla valutazione è corretta per il M.L.: L’informazione che proviene dalla valutazione è necessaria per far scattare la procedura di recupero/consolidamento più idoneo  Indicare quale di queste corrispondenze è falsa: Tassonomia di Frabboni-Arrigo --- via (percorso) empirico-induttiva  Indicare quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza: Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale  Indicare quale di queste triadi è composta da psicologi che ritengono che l’intelligenza sia innata: Spearman, Burt, Jensen  Indicare quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nella tassonomia di Frabboni-Arrigo: La sintesi (schematizzare contenuti e concetti)  Indicare quale tra questi elenchi è composto di sole prove semistrutturate: Domande strutturate, saggi brevi, riassunti  Indicare quale, tra queste affermazioni, può riassumere il concetto di “intelligenza” di H. Gardner: L’intelligenza dell’uomo è composta da molteplici facoltà mentali, relativamente indipendenti, localizzabili in aree del cervello specifiche  Indicare quale, tra questi autori, ha dimostrato che l’attenzione ai comportamenti cognitivi d’ingresso incide significativamente sul profitto: Bloom  Indicare quale, tra questi, non si può definire propriamente uno studioso di docimologia: M. Pirani  Indicare quali sono le condizioni per la realizzazione di una didattica personalizzata: Pluralità di percorsi,  Per variabile indipendente intendiamo: Le variabili che possiamo constatare all'inizio di un percorso formativo  Qual è il significato della valutazione nella scuola di base? Contribuire a stimolare il miglioramento continuo dei processi di apprendimento  Quale di queste affermazioni sulla valutazione opera un cambiamento di prospettiva rispetto al “fare scuola in modo tradizionale? Vedere la valutazione come una prassi necessaria a reperire informazioni per gestire in modo efficace il processo formativo  Quale di queste azioni esplicita che la valutazione ha una funzione formativa? Dopo aver constatato che qualche alunno ha avuto valutazioni negative il docente ricalibra il percorso didattico  Quale elemento risulta determinante per la carriera scolastica nel “Rapporto sulla scuola in Italia 2010”? L’istruzione genitoriale  Quale legge decreta il ritorno dei voti nella scuola di base? L 169/09  Quale tipologia di relazione è presente, secondo Bloom tra intelligenza e apprendimento: Qualunque essere umano è in grado di apprendere Determinare obiettivi Se la scuola si adopera per creare condizioni adeguate  Quale tra queste è la corretta definizione del termine “apprendimento olistico”: Preferire un approccio globale nei confronti dei contenuti disciplinari per poi soffermarsi sui singoli aspetti  Quale tra questi significati “limitati” di valutazione, secondo Vertecchi, è in uso nella scuola italiana? Apprezzamento finale delle conoscenze acquisite e del comportamento dell'alunno  Quale, tra questi studiosi, ritiene che il compito della scuola sia “aiutare ogni studente a sviluppare una propria forma di talento”: Baldacci  Quali di queste affermazioni non si classifica come interpretazione estrema riguardo al merito? I risultati ottenuti dagli allievi dipendono dall'impegno profuso dagli insegnanti nel fare scuola  Quali di questi comportamenti è nella direzione di gestire al meglio problemi che derivano dallo stato ansiogeno dell’allievo? Sostituire al criterio migliore-peggiore il criterio corretto-non corretto  Quali sono gli “oggetti” della valutazione? Certificare le competenze e descrivere in positivo gli apprendimenti via via realizzati dagli allievi  Quali sono i “criteri” sui quali poggia una seria ed attenta azione valutativa? Progressi dell’allievo, standard di riferimento, soglie assolute  Quali sono le caratteristiche della misurazione che, nell’interrogazione, corrono il rischio di essere disattese? La stimolazione, la registrazione, la lettura  Quali, tra questi autori, può essere considerato un pioniere dell’insegnamento individualizzato: Robert Dottrens  Quando si consolida nel docente l’idea che un allievo abbia un rendimento pressoché simile si parla di: Stereotipia  Quando si parla di obiettivi educativi si entra nell’ambito di…: Linee di azione, orientamenti che riguardano la crescita globale della persona  Rispetto al tradizionale “tema”, il saggio breve consente di rilevare specifiche abilità di livello elevato con: Superiori margini di credibilità  Rispetto alla Francia ed al Regno Unito il nostro paese: Era privo di un'organizzazione capace di promuovere la ricerca educativa  Secondo Benedetto Vertecchi la scuola ha il compito di: Istruire  Secondo il pensiero di Burt: L’intelligenza è ereditaria e misurabile  Secondo il pensiero di helen parkhurst, per evitare che nel gruppo-classe si creino condizioni di diseguaglianza è necessario: Favorire la realizzazione di gruppi di lavoro differenziati per livelli culturali attraverso laboratori specializzati  Secondo il pensiero di Spearman: L’intelligenza ha una struttura gerarchica di tipo bifattoriale, composta cioè dal fattore g (intelligenza generale) e da altri fattori, i fattori s, di tipo ausiliare  Secondo la docimologia ricorrere a valutazioni oggettive: Significa aumentare la possibilità di valutare in maniera efficace e consentire una maggior interazione tra il docente e l’alunno  Secondo la docimologia una efficace strategia didattica dipende da: La capacità di reperire informazioni sistematiche sui processi di insegnamento-apprendimento  Secondo la ricerca docimologica è importante distinguere il momento della raccolta delle informazioni da quello valutativo? Sì, perché prima di esprimere un giudizio occorre aver accertato, cioè aver raccolto in modo obiettivo, i dati  Secondo l'opinione di Husèn si può parlare di merito solo: In presenza di una uguaglianza sostanziale  Secondo M. Pirani il “voto” è: Giudizio insindacabile dato dall’insegnante in quanto garante della trasmissione dei contenuti didattici  Si definisce “criterio assoluto” quel criterio in base al quale: Il docente stabilisce una soglia al di sotto della quale le prestazioni non sono accettabili  Si definisce “riassunto”: Una prova di comprensione e di riscrittura condensata di un testo in rapporto però a determinate chiavi di lettura e a vincoli di riscrittura  Si definisce criterio “basato sul confronto” tra ciascuna prestazione quel criterio in base al quale: Ogni allievo viene valutato in riferimento al rendimento medio del gruppo  Si definiscono “saggi brevi”: Le composizioni di lunghezza variabile sollecitate per mezzo di stimoli idonei allo scopo di consentire al discente di manifestare particolari competenze in specifici campi disciplinari  Sono aspetti basilari della individualizzazione: La dilatazione del tempo di apprendimento e la differenziazione della proposta formativa a seconda dei bisogni individuali  Tra le seguenti tipologie di prove indicare in quali possono emergere maggiormente i cosiddetti “effetti di distorsione”: Interrogazioni orali  Tra le seguenti tipologie di prove indicare in quali possono emergere maggiormente i cosiddetti “effetti di distorsione”: Indicare per quale di questi scopi non è necessario ricorrere ai colloqui strutturati: Appurare l'assimilazione delle conoscenze  Una tassonomia nell'ambito del fare scuola è utile per ordinare Le abilità intellettuali che la scuola promuove.  Una tassonomia didattica serve per classificare: I variegati comportamenti cognitivi  Utilizzando il Mastery learning diventa fondamentale: La tassonomia di Bloom  Vi sono due modalità per interpretare le variabili discusse dal prof. Vertecchi nella riflessione sull'INVALSI: Uno sincronico e l'altro diacronico