domande e risposte per preparazione quiz, Schemi e mappe concettuali di Pedagogia Sperimentale

Scarica domande e risposte per preparazione quiz e più Schemi e mappe concettuali in PDF di Pedagogia Sperimentale solo su Docsity! - A 11/12 anni un ragazzo impara a:   individuare diverse gradazioni di manifestazione di un'emozione - A che fascia d'età corrisponde la fase dell'"emerging adulthood"?   19-29 anni - A chi appartiene il metodo della falsificazione?   Popper - A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze?   Piget - A chi appartiene l'idea di valori basati essenzialmente su due principi: la responsabilizzazione di ciascun individuo sulle proprie azioni (sistema valoriale) e le pari opportunità realizzative delle potenzialità umane individuali (diritti e valori)?  Truslov - A chi appartiene l'opera "Didattica Magna"?   Comenio - A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del bambino?  Pieget - A chi risale il lavoro dal titolo "Discorso sul metodo"?   Cartesio - A chi si deve la definizione di «pensiero divergente»?   Joy Paul Guilford - A chi si deve la scoperta dei "neuroni specchio"?   Giacomo Rizzolati - A chi si deve la scoperta dei neuroni specchio, considerati alla base dell'empatia?  Rizzolatti - A cosa ci riferiamo se affermiamo: "la scienza che ha per oggetto l'esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza"?   all'epistemologia - A cosa ci riferiamo se affermiamo: attribuire un valore a fatti, eventi, oggetti e simili, in relazione agli scopi che colui intende perseguire   valutare - A cosa ci riferiamo se affermiamo: un'educazione totale (in quanto educazione democratica rivolta a tutti); integrale (in quanto mirante alla realizzazione della capacità di composizione delle antinomie insite nella vita personale); educazione alla critica (in quanto capacità di esercizio della responsabilità morale insita nella chiara coscienza della centralità dell'uomo); alla sintesi operativa personale di valori guida per la propria vita; al dialogo ed alla tolleranza?   all'educazione permanente - A cosa fa riferimento l'apprendimento per i comportamentisti?   Viene ricondotto ai processi di condizionamento classico e condizionamento operante - A cosa fanno riferimento i «contenuti» nel modello multifattoriale e creativo dell'intelligenza ideato da Guilford?   alla natura delle informazioni ricevute ed elaborate dalla mente - A cosa si riferisce Alberoni quando definisce "un movimento colletivo a due"?   alla famiglia - A cosa si riferisce Comenio con il termine "lumicino"?   al nostro potenziale educativo - A cosa si riferisce l'intelligenza emotiva di Goleman?   Alla capacità di riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di motivare se stessi e di gestire positivamente le proprie emozioni - A cosa si riferiva lo psicologo cognitivista George A. Miller con l'espressione The Magical Number Seven?   Al limite della memoria a breve termine - A J.P. Guilford si deve la distinzione tra pensiero divergente e:   pensiero convergente - A Lawrence Kohlberg si deve la teoria riguardante gli "stadi di sviluppo":   del pensiero morale - A quale autore si deve la distinzione tra media "caldi" e "freddi"?   Marshall McLuhan - A quale carattere del flusso creativo è connesso il numero di elementi che una persona è in grado di produrre?   Fluidità - A quale concetto si avvicina maggiormente quello di "insight"?   Intuizione - A quale corrente pedagogica appartengono le "scuole nuove"?   Attivismo - A quale corrente pedagogica viene solitamente iscritto John Dewey?   attivismo - A quale criterio associamo il lavoro del Claparede?   funzionalismo - A quale dei seguenti autori si deve la distinzione tra "creatività ordinaria" e "creatività straordinaria"?   Arieti - A quale dei seguenti autori si devono i principali contributi sul pensiero creativo?  Edward de Bono - A quale dei seguenti autori si fa riferimento relativamente al costrutto di "intelligenza emotiva"?   Daniel Goleman - A quale domanda risponde la fase della realizzazione?   come voglio fare? - A quale elemento Sigmund Freud collega le pulsioni dell'Io?   Alla morte - A quale età il bambino è in grado di riconoscere le espressioni emotive altrui, mostrando reazioni appropriate?   Già durante il primo anno di vita - A quale età indicativamente si può presumere che il bambino passa da reazioni emotive ad emozioni vere e proprie con valenza comunicativa?   2-3 mesi - A quale età secondo Piaget il bambino diviene capace di imitare anche a distanza di tempo un modello?   A 24 mesi - A quale età secondo Piaget il bambino riesce a rappresentarsi l'oggetto a trovarlo anche in seguito a spostamenti invisibili e soltanto inferiti?   Tra i 18 e i 24 mesi - A quale età un bambino è generalmente in grado di risolvere un compito di falsa credenza di II ordine?   6-7 anni - A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione permanente in Italia?   Mencarelli - A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione causale?   Per trovare delle spiegazioni sia al proprio che all'altrui comportamento - A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione causale?   Per trovare delle spiegazioni sia al proprio che all'altrui comportamento - A quale stadio dello sviluppo corrispondono, secondo Piaget, queste attività? "Riuscire a formulare pensieri astratti"   Operatorio formale - A quale studio si dedicarono i primi psicologi sperimentali?   Dei processi sensoriali - A quale tipo di pensiero corrisponderebbe, secondo la teoria elaborata da De Bono, il cappello blu?   Monitoraggio, controllo - A quale tra i seguenti celebri psicologi si deve la formulazione del costrutto di "intelligenza emotiva"?   Daneil Goleman - A quali funzioni è deputato l'emisfero sinistro?   logica - A quando risale la scoperta dei neuroni specchio?   Anni '90 - A. Bandura condusse un famoso esperimento sull'apprendimento osservativo, utilizzando la bambola Bobo, quale comportamento veniva appreso per imitazione dai bambini che parteciparono all'esperimento?   Il comportamento aggressivo - A.H. Maslow nella sua teoria della motivazione ci propone un modello descrittivo gerarchico, chiamato la piramide dei bisogni. Quali sono i bisogni che vengono esplicitati alla base della suddetta piramide?   I bisogni fisiologici - Adottare in classe la metodologia del "circle time" permette di facilitare:   la comunicazione e la conoscenza reciproca nei gruppi - Aiutare, collaborare, condividere le risorse, nell'ambito delle ricerche su empatia e intelligenza emotiva, vengono definiti comportamenti:   prosociali - Al centro della teoria Freudiana sulla creatività è il concetto di:   sublimazione - Che cos'è l'insegnamento di tipo "collaborativo- democratico"?   Creare un clima della classe accogliente e collaborativo; l'insegnante deve tenere conto dei comportamenti e degli atteggiamenti personali, altamente comunicativi - Che cos'è l'insegnamento di tipo "collaborativo-democratico"?   Un tipo di insegnamento che crea un clima della classe accogliente e collaborativo; l'insegnante deve tenere conto dei comportamenti e degli atteggiamenti personali, altamente comunicativi - Che cos'è secondo Robert L. Selman il role-taking?   La capacità di cogliere la prospettiva dell'altro e di metterla in relazione alla propria - Che cosa è una distorsione psicologica?   producono modi di sentire e agire che causano dolore, perché risultano incoerenti con il concetto di Sé e il profilo che l'adulto vuole darsi - Che cosa afferma la teoria dell'Etichettamento, all'interno del concetto più ampio di devianza e criminalità?   La devianza e il reato non sono altro che il prodotto dell'interazione fra coloro che creano e che fanno applicare le norme e coloro che le infrangono - Che cosa caratterizza lo stadio pre-operatorio di Jean Piaget?   Linguaggio, imitazione differita e gioco simbolico - Che cosa distingue le reazioni circolari primarie dalle reazioni circolari secondarie, e queste ultime dalle reazioni circolari terziarie?   Le prime sono dirette su se stessi, le seconde sul mondo esterno, le terze sono caratterizzate dall'applicazione sperimentale di schemi nuovi a situazioni e oggetti - Che cosa ha ideato Célestin Freinet negli anni '30?   Aveva eliminato i libri di testo ufficiali e cominciato a costruire con i propri alunni i propri libri di testo, costituiti da ricerche fatte insieme - Che cosa indica l'espressione 'pensiero divergente' (J. P. Guilford)?   Il pensiero, tipico del processo creativo, aperto a percorrere vie inesplorate, attraverso nuove prospettive di soluzione dei problemi - Che cosa intende D. Goleman per "lo stato di consapevolezza di sé"?   Ciò che rende una persona in grado di riconoscere le proprie emozioni quando queste sorgono - Che cosa intende Joy Paul Guilford con "flessibilità" del pensiero divergente?   La capacità di passare da una successione di idee a un'altra - Che cosa intendevano gli psicologi della Gestalt con il termine insight?   Il fenomeno per cui il problema diventa improvvisamente comprensibile e risolvibile perché i rapporti tra gli elementi in gioco si mostrano agli occhi dell'individuo in tutta la loro evidente chiarezza - Che cosa prevede la Legge n. 71/2017?   La prevenzione e il contrasto al fenomeno del cyberbullismo - Che cosa si intende con "contagio emotivo"?   la prima forma di condivisione affettiva che i bambini manifestano già nelle prime ore di vita - Che cosa si intende con il concetto di "stratificazione culturale"?   La coesistenza, in seno a uno stesso sistema sociale, di modelli culturali diversi che possono variare, ad esempio, a seconda dell'orientamento politico, della classe sociale, del grado di istruzione o dell'adesione a certi valori - Che cosa si intende con il termine "reazione circolare" nella teoria dello sviluppo di J. Mark Baldwin?   Sono dei movimenti ripetuti rivolti verso uno stimolo. La comparsa di un movimento abituale crea uno schema in cui stimolo e movimenti sono collegati - Che cosa si intende con il termine "socializzazione"?   Il processo mediante il quale l'individuo viene progressivamente coinvolto nella vita sociale attraverso una serie di esperienze, quali l'apprendimento, l'interiorizzazione di norme e regole, e attraverso la conoscenza delle aspettative di ruolo tipiche del gruppo sociale - Che cosa si intende con l'espressione "politica dei ritocchi"?   Le modifiche apportate da Casati alla legge Boncompagni - Che cosa si intende con problem solving?   Un processo cognitivo messo in atto per analizzare la situazione problematica ed escogitare una soluzione - Che cosa si intende per "eccessi di culture"?   Leggere ogni fenomeno come scontro etnico - Che cosa si intende per "emozioni sociali"?   Le emozioni fortemente legate al contesto sociale quali vergogna, colpa e imbarazzo - Che cosa si intende per "osservazione partecipante"?   La tecnica per cui l'antropologo vive a stretto contatto con le popolazioni studiate, con l'obiettivo di comprenderne i fenomeni sociali dal punto di vista dei nativi - Che cosa si intende per "pensiero convergente"?   Il pensiero logico, lineare e schematico - Che cosa si intende per "role taking"?   La capacità, nelle interazioni sociali, di mettersi mentalmente nei panni dell'altro - Che cosa si intende per "saper gestire il gruppo-classe" oggi?   È una competenza indispensabile, poiché la "trasformazione" incide in modo determinante sulle relazioni ragazzi/ragazze - ragazzi/insegnanti - Che cosa si intende per Consapevolezza metalinguistica?   La capacità di distinguere il significato letterale della frase (Ciò che si dice) dal significato intenzionale (ciò che si vuol dire) - Che cosa si intende per creatività?   processo intellettuale divergente rispetto al normale processo logico astratto - Che cosa si intende per fronte "avocazionista"?   Il movimento impegnato a ricondurre la scuola elementare alla responsabilità amministrativa e finanziaria dello Stato - Che cosa si intende per memoria episodica?   Riguarda la memoria a lungo termine in cui i ricordi della propria biografia vengono immagazzinati in forma di episodi - Che cosa si intende per resilienza in ambito psico-sociale?   Capacità di affrontare le avversità della vita uscendone rinforzato - Che cosa si intende per social referencing?   La lettura dei segnali emotivi degli altri, per decidere come agire in una particolare situazione di incertezza - Che cosa si intende quando si definisce l'adolescenza una "catastrofe"?   Che ha un suo specifico significato evolutivo, che assume rilevanza soprattutto dalla sensazione di vivere un evento ingovernabile - Che cosa si intende, in sociologia, con l'espressione "mobilità sociale"?   Il livello di flessibilità del passaggio da uno status sociale a un altro - Che cosa significa definire la competenza sociale secondo un approccio dinamico?  Che la competenza sociale può essere definita come la capacità di organizzare il proprio comportamento sociale rispetto ai contesti e ai valori di riferimento - Che cosa significa il termine "alessitimico"?   Incapace di descrivere ed essere consapevole delle proprie emozioni - Che cosa s'intende per "drop-out" in ambito socio-educativo?   È il termine con cui nella letteratura internazionale ci si riferisce ai ragazzi che interrompono precocemente il percorso di studi senza averlo completato - Che cosa s'intende per "visibilità obbligata"?   Un'attività costruita sulla descrizione statica di un gruppo - Che cosa s'intende per discalculia?   Incapacità di comprendere simboli numerici e di eseguire calcoli matematici - Che cosa s'intende per dislessia?   Disturbo neurologico caratterizzato dalla incapacità di leggere e comprendere un intero scritto - Che cosa vuol dire che il bullismo è un fenomeno sociale?   Che riguarda diversi ruoli sociali, non solo quello di bullo e vittima - Che cos'hanno in comune il gioco simbolico e la teoria della mente?   La capacità di rappresentare una realtà diversa da quella percepita - Che idea di bambino, di sviluppo e di apprendimento caratterizza il comportamentismo?   Il bambino è considerato una tavoletta di cera e in quanto tale nel suo sviluppo è plasmabile, grazie ai rinforzi ambientali (modellamento) questa corrente di pensiero pone attenzione unicamente ai comportamenti e all'influenza dell'ambiente sul bambino, disinteressandosi dei processi - Che ruolo ha riferirsi a esperienze del passato, come l'esperienza educativa di don Milani a Barbiana?   Percepire la possibilità d'introdurre modelli calibrati sulle esigenze del contesto educativo - Che ruolo ha un insegnante in una comunità educante?   Stimolare la riflessività mediante domande aperte, valorizzando la partecipazione di tutti, apprezzando e incoraggiando - Che tipo di abilità è l'identificare e determinare sentimenti?   Emozionale - Chi è dotato di un tipo di intelligenza intrapersonale:   è capace di comprendere se stesso e la propria individualità, applicandola nel contesto sociale - Chi è il promotore della "Differential Emotions Theory"?   Izard - Chi è l'autore del volume Il meccanismo della mente?   De Bono - Chi è lo studioso che ha parlato di inconscio collettivo?   Jung - Chi è stato il fondatore della teoria sociologica della "etnometodologia"?   Harold Garfinkel - Chi è stato il padre fondatore della psicologia scientifica?   Wilhelm Wundt - Chi coniò il termine "empatia"?   Robert Vischer - Chi coniò il termine "pensiero divergente"?   J.P. Guilford - Chi considera la flessibilità tra le principali caratteristiche del pensiero divergente?  J.P. Guilford - Chi era Carleton W. Washburne?   Un colonnello americano, già docente di pedagogia al Brooklyn College di New York - Chi ha condotto la ricerca sui neuroni a specchio, di fondamentale importanza per la definizione della natura dell'empatia?   Rizzolatti - Chi ha coniato l'espressione "pensiero divergente"?   Joy Paul Guilford - Chi ha dato la definizione di "pensiero caring"?   Lipman - Chi ha elaborato il concetto di "accettazione positiva incondizionata", facendo riferimento all'atteggiamento di accettazione e accoglienza dell'altro in quanto persona?   C. Rogers - Chi ha elaborato la tecnica dei «6 cappelli per pensare»?   De Bono - Chi ha elaborato la teoria delle intelligenze multiple?   H. Gardner - Chi ha elaborato un modello dell'intelligenza definito "multifattoriale"?   J. P. Guilford - Chi ha elaborato un modello dell'intelligenza definito "multifattoriale"?   Joy Paul Guilford - Chi ha introdotto il concetto della «funzione di holding»?   Winnicott - Chi ha pubblicato L'espressione delle emozioni negli animali e nell'uomo nel 1872?  Charles Darwin - Chi ha pubblicato, nel 1967, il testo Psicologia cognitivista, con il quale si è soliti indicare la nascita del Cognitivismo?   Ulric Neisser - Chi ha scoperto i neuroni specchio?   Giacomo Rizzolatti - Chi ha sviluppato il Test of Divergent Thinking?   Frank William - Chi parlò di "assimilazione e accomodamento"?   Jean Piaget - Come va considerato il "mondo dei saperi"?   Si muove nel mondo interiore del soggetto e modifica il rapporto che si ha con il mondo esterno, nella misura in cui si impiegano i saperi per capire tutto ciò che è altro e trovarvi la relazione - Come veniva comunemente chiamata la Maria Boschetti Alberti?   la maestra dalla penna rossa - Come viene chiamata la teoria di Lawrence Kohlberg?   Teoria dello sviluppo morale - Come viene definita da Vygotskij la situazione sociale dello sviluppo?   L'interazione fra le caratteristiche del bambino, quelle dei caregiver e le condizioni concrete in cui si trovano adulto e bambino - Come viene definita la conoscenza che il soggetto possiede dei propri processi di pensiero?   Metacognizione - Come viene definita la relazione tra madre e bambino?   Socializzazione primaria - Come viene definita, in ambito psicopedagogico, la predisposizione di spazi, tempi e strumenti?   Setting - Come viene definito colui che NON ha parole per descrivere le proprie emozioni?  Alessitimico - Completare la seguente affermazione con le opzioni corrette: "Il pensiero convergente è _____, quello divergente è ________.   Logico e analitico - creativo e multidirezionale - Completare la seguente affermazione con le opzioni corrette: "Il pensiero convergente è _____, quello divergente è ________.   Logico e analitico - creativo e polidirezionale - Con "pedagogia scientifica" Johann Friedrich Herbart definisce:   un sistema di concetti intorno al metodo dell'educazione - Con il libro "Intelligenza emotiva", Daniel Goleman sancì la possibilità di convivenza fra:   emozioni e razionalità - Con il suo famoso esperimento sulla percezione della lunghezza delle linee, Asch (1956):   ha cercato di individuare i fattori che inducono le persone a sottomettersi all'opinione della maggioranza - Con il suo lavoro Bruner   Ha proposto che, nel processo di acquisizione del pensiero maturo, il bambino passi attraverso tre forme di rappresentazione: esecutiva, iconica e simbolica - Con il termine "arousal" si intende:   il grado di attivazione psicofisiologica delle emozioni - Con il termine "ascolto attivo" si intende:   Abbassare la soglia della propria soggettività, assumere che l'interlocutore ha ragione e chiedergli di aiutare a vedere le cose e gli eventi dalla sua prospettiva - Con il termine "concassage" si intende:   una tecnica finalizzata allo sviluppo della creatività - Con il termine "concassage" si intende:   una tecnica finalizzata allo sviluppo della creatività - Con il termine "contratto didattico" in psicologia dell'istruzione e in pedagogia s'intende:   l'insieme delle regole e dei comportamenti abituali che insegnanti ed alunni mettono in atto reciprocamente a proposito di un sapere definito dai contesti scolastici - Con il termine "creatività" si intende la capacità di:   costruire percorsi di crescita individuali - Con il termine "empatia", Carl Rogers indica la capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione verbale e non verbale per:   mettersi nei panni dell'altro, identificandosi parzialmente nel suo mondo soggettivo, nel contesto di un'accettazione autentica e non giudicante - Con il termine "maturazione" per la psicologia dello sviluppo che cosa si intende?   Si riferisce a modificazioni provocate soprattutto dal dispiegamento del patrimonio genetico e quindi da un programma innato - Con il termine "multicultura" si fa riferimento:   a un dato di fatto della nostra epoca e si intende la compresenza di più culture in un contesto - Con il termine "prevenzione precoce" si intende:   Una serie di azioni ed interventi atti a prevenire possibili situazioni di disagio, devianza o marginalità sociale, da attuarsi sin dai primi anni di vita dei minori - Con il termine "resilienza" si intende la capacità di una persona di:   resistere alle difficoltà della vita senza farsi travolgere da esse - Con il termine "role-play" s'intende:   una tecnica di formazione alle competenze socio- relazionali - Con la nascita degli studi e delle ricerche sulla pedagogia speciale, prende avvio un percorso attraverso il quale si affermano i principi di una educazione più attenta a cogliere il significato della:   diversità - Con l'aggettivo laterale, riferito al pensiero, si intende:   un pensiero che si discosta dalla soluzione apparentemente ovvia - Con l'espressione "egocentrismo intellettuale" Jean Piaget si riferisce al fatto che:   il bambino pensa in modo egocentrico in quanto non riesce a immaginare che la realtà possa presentarsi ad altri diversamente da come la percepisce - Con l'espressione "gioco simbolico" si indica una modalità di gioco:   che presuppone un'imitazione, con capacità rappresentativa, che introduca il bambino alla simbolizzazione - Con l'espressione "reappraisal cognitivo" si indica la strategia:   di cambiamento del modo in cui la persona pensa e valuta la situazione "emotivamente" critica, al fine di modificarne l'impatto emotivo - Con quale nome il pedagogo Paulo Freire si riferisce al sistema educativo tradizionale utilizzando la metafora degli studenti come contenitori in cui gli educatori devono depositare la conoscenza?   Banking education - Con quale termine si indica "la difficoltà della persona nel percepire ed identificare i propri sentimenti e le proprie emozioni"?   Alessitimia - Con riferimento agli elementi fondamentali del metodo laboratoriale individuati da Munari (1994), il laboratorio deve essere caratterizzato:   Dalla possibilità di ricerca di tutte le soluzioni possibili, anche inconsuete - Con riferimento alla teoria di Daniel Goleman sull'intelligenza emotiva, come viene definita la capacità di prestare attenzione ai propri stati interiori?  Autoconsapevolezza - Con riferimento alla teoria di Daniel Goleman sull'intelligenza emotiva, come viene definita la capacità di prestare attenzione ai propri stati interiori?  Autoconsapevolezza - Condizione essenziale per trasformare la classe in una comunità "di affinità, di mente, di luogo e di memoria":   è quella di una collaborazione positiva fra gli insegnanti nella scelta delle metodologie, degli strumenti di valutazione e nella realizzazione di precise forme di azione, a favore della socialità e della solidarietà fra gli studenti - Considerando la moratoria sociale in cui si colloca l'adolescente, che tenta di acquisire un'identità più stabile, i social network quale funzione assolvono?  Sperimentazione della propria identità - Contrariamente a quanto si pensi, per Lev Vygotskij, la creatività è maggiormente presente negli adulti per effetto:   dell'esperienza - Cos'è il processo di comparazione sociale?   è il processo secondo cui si impara a conoscere se stessi confrontando i propri comportamenti con le azioni altrui - Cos'è la strange situation?   È una procedura osservativa standardizzata per valutare lo stile di attaccamento - Cos'è la zona di sviluppo prossimale?   È la distanza tra il livello effettivo e il livello potenziale (sostenuto da una guida) di sviluppo - Cos'è lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti (D.P.R. n. 249/1998, modificato dal D.P.R. n. 235/2007)?   è uno strumento operativo atto ad affermare e diffondere la cultura dei diritti e dei doveri tra studenti, docenti e personale ATA - Cosa è il cooperative learning?   una metodologia di insegnamento collaborativo - Cosa è il QE?   L'indice che misura il quoziente emotivo - Cosa è la famiglia?   sistema emozionale plurigenerazionale - Cosa affronta la pedagogia sperimentale?   I problemi educativi nell'ottica della ricerca scientifica, con l'esigenza di fondare le affermazioni in campo educativo su dispositivi validi di ricerca, su misurazioni affidabili, su risultati generalizzabili e ripetibili - Cosa cerca di definire il Cei quando afferma: non è una cosa astratta né un tratto del carattere o un'abilità tecnica o una capacità che coinvolga una sola dimensione dell'essere umano (cognitiva, affettiva o organica)?   la creatività - Cosa critica Gardner, per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza?   I test d'intelligenza - Cosa determina il metodo inventivo?   i procedimenti - Cosa distingue le cognizioni adulte dalle cognizioni infantili?   Il livello di coscienza: quelle infantili sono implicite mentre quelle adulte sono coscienti. I bambini non sanno di sapere mentre gli adulti possono richiamare alla mente le loro rappresentazioni mentali quando ne hanno desiderio o necessità - Cosa ebbe inizio sul finire del XIX secolo di così importante per la pedagogia?  l'attivismo - Cosa hanno in comune le reazioni circolari primarie e secondarie?   La ripetizione del dato di esperienza - Cosa indica da un punto di vista epistemologico il termine metodo?   la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo - Cosa indica il termine disadattamento?   Incapacità di un individuo di rispondere alle richieste fondamentali dell'ambiente in cui è stabilmente inserito - Cosa indica l'espressione "capacità cognitivo-sociali"?   L'insieme delle funzioni mentali che consentono a un individuo di prendere parte attivamente alla vita sociale - Cosa intende Émile Durkheim con il concetto di "anomia"?   L'assenza di norme sociali che limitano e regolano i comportamenti individuali - Cosa intende Bowlby con il termine "attaccamento"?   Il legame che si instaura tra il bambino e chi si prende cura di lui, che si sviluppa pienamente verso la fine del primo anno di vita - Cosa intende Piaget per "accomodamento"?   Modificazione di uno schema mentale causato da un apprendimento - Cosa intendeva Freud per "pulsione"?   La rappresentazione psichica del bisogno - Cosa meglio indica l'espressione "capacità cognitivo-sociali"?   L'insieme delle funzioni mentali che consentono a un individuo di prendere parte attivamente alla vita sociale - Cosa misura il paradigma sperimentale noto come Strange Situation?   Gli stili di attaccamento a 1 anno - Cosa misura il quoziente di intelligenza?   Il rapporto tra età mentale ed età cronologica - Cosa possiede l'essere umano secondo Howard Gardner?   Diverse tipologie differenziate di intelligenza - Cosa sottolinea Edgar Morin nella società tecnologica?   Per gestire la conoscenza, è importante "imparare ad apprendere" - Costruire una società plurale, aperta e globale significa principalmente instaurare un rapporto simbiotico con la costruzione di un uomo totale, che risulti capace di superare l'unilateralità delle monodimensioni fruttando la logica   dell'inclusione pluralista - D. Goleman, psicologo statunitense contemporaneo, sostiene che l'intelligenza emotiva si basi su tre abilità fondamentali. Quali?   Autoconsapevolezza, autocontrollo, empatia - D. Kolb individua diversi stili di apprendimento; tra stile Creativo, stile Convergente e stile Accomodante quale rientra tra quelli individuati da Kolb?   Stile Accomodante e stile Convergente - Da chi è stato condotto, ai fini dello studio dell'apprendimento osservativo e limitativo, l'esperimento del "pupazzo Bobo"?   Albert Bandura - Da chi è stato introdotto il concetto di "Intelligenza emotiva?   Salovey e Mayer - Da chi era definita l'empatia come un sentimento originario, il cui contenuto non è originario?   Edith Stein - Da dove ha origine la tecnica del «role playing»?   Psicodramma di Moreno - Da quale elemento si può ricavare la struttura profonda di un'amicizia?   Dalle descrizioni di un amico ideale o ipotetico - Da quale motivazione nasce la teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner?   Dalla critica mossa nei confronti dei test per il calcolo del Quoziente di Intelligenza (QI) che ritengono l'intelligenza unica e monolitica - Da quanti livelli di bisogni è composta la piramide di Maslow?   5 livelli - Dagli studi sull'influenza maggioritaria è emerso come le persone si conformino maggiormente alle opinioni della maggioranza:   se la maggioranza è unanime e coesa - Dagli studi sull'influenza minoritaria è emerso come:   la minoranza influisca principalmente sulle opinioni private - Dagli studi sull'influenza minoritaria è emerso come:   la minoranza influisca principalmente sulle opinioni private - Dalle espressioni facciali possono essere ricavate:   informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni - Dallo studio di Moscovici emerge come le opinioni della minoranza:   inducano la maggioranza a un cambiamento interiore - Dallo studio di Serge Moscovici emerge come le opinioni della minoranza:   inducano la maggioranza a un cambiamento interiore - Daniel Goleman è l'autore a cui si fa riferimento quando si parla di:   intelligenza emotiva - Daniel Goleman come distingue l'intelligenza emotiva?   Intelligenza emotiva personale ed intelligenza emotiva sociale - Daniel Goleman ha identificato le competenze sociali ed emotive. Quali sono?  Consapevolezza di sé - capacità di gestirsi - consapevolezza sociale - abilità relazionale - capacità di prendere decisioni responsabili - Daniel Goleman ha individuato una specifica forma di intelligenza, chiamata:  emotiva - Daniel Goleman, nei suoi studi sull'intelligenza emotiva, definisce il concetto di empatia come suddivisibile in:   cognitiva ed emotiva - Daniel Goleman, parlando di intelligenza emotiva, definisce l'autoconsapevolezza come la capacità di:   prestare attenzione ai propri stati interiori - Daniel Stern nelle sue teorie sul bambino ha parlato di:   sintonizzazione empatica - Dato uno stimolo di partenza, la capacità di produrre una serie di soluzioni si riferisce al pensiero:   divergente - David Kolb descrive lo stile di apprendimento "divergente" come:   utile per analizzare situazioni concrete da punti di vista differenti - Definire la competenza sociale come "il livello delle competenze e delle abilità individuali" corrisponde a una definizione:   parziale e statica - Definire la pedagogia generale un sapere "in situazione" significa:   considerarla un esercizio critico decostruttivo e ricostruttivo - Dewey applica il suo pensiero filosofico all'insegnamento scolastico, per cui:   le esperienze non vengono imposte dall'insegnante, ma nascono dagli interessi naturali degli alunni e il compito dell'educatore è quello di assecondare tali interessi per sviluppare attraverso essi il senso della socialità - Di "intelligenza ecologica" ne ha parlato:   Goleman - Di quale ambito del sapere si occupa la pedagogia speciale?   dei soggetti diversamente abili - Di quale pensiero filosofico Georg Wilhelm Friedrich Hegel è considerato il rappresentante più significativo?   Idealismo - Dire che la creatività artistica ha un'efficacia catartica vale a dire che:   ha una funzione purificatrice e liberatrice - Disegnare, per un bambino, implica:   inserire tale attività in un contesto di comunicazione con gli altri, attraverso l'utilizzo di mezzi simbolici - Don Bosco è stato l'artefice del metodo o pedagogia:   Preventiva - Donald W. Winnicott nel suo libro "Dalla Pediatria alla psicoanalisi" distingue tre tipi d'irrequietezza che si incontrano comunemente anche a scuola e per cui è importante distinguerle:   Irrequetezza comune ansiosa, Irrequetezza da movimenti ripetuti- tic, Irrequetezza da corea - Donald Winnicott ritiene che l'aggressività nei bambini è:   un nucleo di energia che va gestita e diventa patologica quando è eccessiva, o non viene incanalata - Dove e a quando risale il cooperative learning?   XVIII/Gran Bretagna - Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze dell'educazione?  tecniche e strumenti - Durante la procedura sperimentale di valutazione dell'attaccamento vengono osservati questi comportamenti: il bambino in presenza della madre e dell'estranea preferisce interagire con la madre ed esplorare l'ambiente circostante; quando la madre si allontana può esprimere segni di sconforto e quando ritorna ricerca attivamente la vicinanza fisica della madre. Quale tipo di attaccamento caratterizza questo bambino?   Attaccamento sicuro - Durante lo svolgimento di un compito collettivo, il fenomeno dell'inerzia sociale può determinare:   una riduzione dell'impegno di una persona quando si trova a svolgere un compito all'interno di un gruppo - E. De Bono, padre del "pensiero laterale", nel 1985 ha proposto un metodo per abituarsi a pensare con sei modalità diverse, in cui ogni modalità è stata equiparata ad un cappello che si mette e si toglie al bisogno. Quale cappello identifica "l'avvocato del diavolo" che rileva gli aspetti negativi, le ragioni per cui la cosa non può andare?   Nero - E. De Bono, padre del "pensiero laterale", nel 1985 ha proposto un metodo per abituarsi a pensare con sei modalità diverse, in cui ogni modalità è stata equiparata ad un cappello che si mette e si toglie al bisogno. Quale cappello corrisponde al ragionamento analitico e imparziale, che riporta i fatti così come sono, che fa analisi dei dati, raccolta di informazioni, precedenti, analogie ed elementi raccolti senza giudicarli?   Bianco - E. L. Deci e R. M. Ryan parlano dei bisogni psicologici fondamentali degli individui, nella teoria:   dell'autodeterminazione - Edward De Bono è uno tra i principali autori che si sono occupati dello studio del pensiero creativo e divergente, identificando alcune fonti che alimentano la creatività, tra cui ad esempio la motivazione e l'esperienza. Quale, tra i fattori proposti, rientra fra quelli inclusi dall'autore come stimolo per lo sviluppo della creatività?   L'umorismo - Edward De Bono ha elaborato la teoria:   del pensiero laterale contrapposto al pensiero verticale - Edward De Bono, nel 1985, inventò il metodo "Six Thinking Hats". Tale metodo:  favorisce il problem solving creativo - Egocentrismo, animismo, rigidità e ragionamento prelogico sono ostacoli alle forme di pensiero tipiche dell'adulto che caratterizzano:   Il bambino da 2 a 7 anni circa - Ekman, noto studioso nel campo delle emozioni e delle relative espressioni facciali, è l'autore della cosiddetta "teoria neuroculturale", secondo cui:   sono presenti aspetti innati (legati all'universalità dell'espressione delle emozioni) ed aspetti culturali (legati invece alla variabilità culturale) - Empatia e ascolto sono due caratteristiche della "comunicazione non direttiva" secondo:   C. Rogers - Entrare in sintonia con l'altro consente di sviluppare una relazione di tipo:   empatico - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato integrità dell'io vs disperazione indica come esito auspicabile:   la saggezza - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato generatività vs stagnazione indica come esito auspicabile:   il prendersi carico - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato fiducia vs sfiducia indica come esito auspicabile:   la speranza - Erik Erikson definisce il costrutto di identità:   un fenomeno psicosociale articolato - Esempi di relazioni orizzontali sono relazioni:   tra ragazzi - Esempi di relazioni orizzontali sono:   le relazioni tra ragazzi - Esistono condizioni particolari che possono ostacolare la creatività del processo risolutivo ai problemi. Con quale termine si indica la ripetizione di un particolare processo di soluzione che impedisce agli individui di considerare percorsi alternativi e che obbliga a seguire meccanicamente un metodo già applicato in esperienze precedenti?   Einstellung o impostazione soggettiva - Essere autoconsapevoli di sé significa:   osservare sé stessi e riconoscere i propri sentimenti - Facendo riferimento alla teoria di Howard Gardner sull'intelligenza multipla, a quale tipo di intelligenza NON è stata attribuita sufficiente importanza nel contesto socio- culturale occidentale?   L'intelligenza musicale - Fase progettuale e fase documentativa del processo educativo:   sono fortemente intrecciate - Federica Filippini descrive il ruolo dell'educatore, nei confronti dei minori stranieri, con il verbo:   accompagnare - Howard Gardner è lo psicologo che ha sviluppato la teoria:   delle intelligenze multiple - Howard Gardner ha elaborato la teoria:   delle intelligenze multiple - Howard Gardner individua 7 intelligenze diverse che caratterizzano il singolo individuo. Quale intelligenza inizia a sviluppare il bambino tra i due e i cinque anni di vita, nel momento in cui "diventa in grado di usare vari simboli per riferirsi a se stesso", come per esempio il pronome personale "io"?   Intrapersonale - Howard Gardner parla dell'esistenza negli individui di una pluralità di intelligenze che:   si sviluppano con ritmi e modi diversi - Howard Gardner propone alcuni spunti per nutrire l'intelligenza creativa nei primi decenni di vita. Quale, tra le seguenti alternative, NON è tra i suoi spunti educativi?  Gli insegnanti dovrebbero favorire attività routinarie che promuovano una buona autostima negli alunni - Hubert Jaoui ha fondato un metodo per sviluppare il processo creativo, denominato:  PAPSA - Hubert Jaoui ha realizzato il metodo PAPSA parlando del processo creativo. Le cinque tappe del metodo sono:   percezione, analisi, produzione, selezione, applicazione - I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)   Non sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madre - I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)   Non sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti - I cinque tipi di creatività individuati da Taylor sono:  espressiva/produttiva/inventiva/innovativa/emergente - I concetti di "assimilazione" e "accomodamento" di Piaget riguardano:   Gli schemi comportamentali e cognitivi - I conflitti interpersonali:   tutte le altre alternative sono corrette - I differenti modi in cui si esprime il malessere dell'adolescente a scuola possono essere suddivisi in:   disagio scolastico e dispersione scolastica - I disturbi specifici di apprendimento si manifestano in presenza di patologie neurologiche?   No - I fattori contestuali della negoziazione riguardano:   l'attivare flusso di informazioni, comprendere bisogni e obiettivi, enfatizzare convergenze, creare soluzioni - I filoni di ricerca recenti considerano l'attività creativa come un'attività:   potenziabile - I giovani di origine straniera in Italia segnalano che, nei loro anni di scuola materna, elementare e media, hanno conosciuto una serie di difficoltà. NON è però una delle più frequenti da loro segnalate:   le discriminazioni di natura sessuale - I neuroni specchio attivano ...   il sistema motorio - I neuroni specchio sono una classe di neuroni che:   Si attivano selettivamente sia quando l'individuo compie un'azione sia quando la osserva mentre è compiuta da altri - I nostri comportamenti sono originati dall'attività del cervello, quello che a buona ragione può essere definito   pilota automatico - I principali sistemi ambientali che influenzano lo sviluppo, identificati da Urie Bronfenbrenner nella teoria ecologica, sono:   microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema - I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:   Piaget, Vygotskij e Bruner - I principi fondamentali dell'attivismo pedagogico sono:   la centralità del bambino nel percorso formativo, con i suoi bisogni ed interessi, e l'esperienza come base per l'apprendimento - I processi che a fronte di uno stimolo interno/esterno provocano cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo e comportamentale rappresentano:   emozioni - I test di Q.I. (Quoziente Intellettivo) quale tipo di pensiero misurano?   Il pensiero convergente - I test d'intelligenza sono stati criticati da numerosi studiosi, tra cui Gardner:   per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza - I test proiettivi sono strumenti di valutazione   della personalità - I touchpoint ovvero "punti di snodo" teorizzati da Brazelton sono:   periodi di disorganizzazione a cui seguono periodi di riorganizzazione - Identificare e denominare i sentimenti, esprimere i sentimenti e valutarne l'intensità sono alcune di quelle abilità che Daniel Goleman chiama:   emozionali - Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner - Il "contagio emotivo" è una condizione che il soggetto vive quando:   si fa coinvolgere al punto da non riuscire più a distinguere tra le emozioni proprie e quelle altrui - Il "cooperative learning" permette agli insegnanti di attuare in classe attività più coinvolgenti per gli alunni, rispetto alla didattica frontale, che favoriscono:   la motivazione, l'impegno e il rendimento scolastico - Il "criticismo" filosofico, la cui fondazione viene comunemente ricondotta a Immanuel Kant, è essenzialmente:   una filosofia del limite che mira a chiarire la possibilità, la validità e il limite delle possibili esperienze umane - Il "pensiero divergente" presuppone l'impiego del "pensiero libero", cioè:   non focalizzato sulla ricerca di soluzioni necessariamente corrette e non condizionato da criteri prestabiliti - Il "persepective taking" è la capacità di:   assumere la prospettiva che l'altro ha del reale - Il "riferimento sociale", importante per lo sviluppo emotivo del bambino, è la capacità di:   modificare il proprio comportamento nei confronti dell'ambiente circostante in base alle emozioni manifestate dal caregiver - Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...  Un attaccamento insicuro-evitante - Il bambino rifiutato con maggior probabilità:   incontrerà difficoltà sul piano comportamentale, di rendimento scolastico e relazionale - Il benessere dell'insegnante è importante per promuovere:   indirettamente un clima di classe positivo - Il Bullismo è un fenomeno caratterizzato da violenza fisica, verbale e psicologica che può avere conseguenze molto dannose a lungo termine e non è semplicemente sovrapponibile al concetto allargato di aggressività. Individuare tra le affermazioni che seguono quella errata:   Il bullismo è un semplice conflitto fra coetanei e non ha caratteristiche che lo definiscono in maniera precisa - Il bullismo è:   un comportamento aggressivo ripetuto, teso a danneggiare una persona che non è in grado di difendersi - Il bullismo avviene quando:   si ha una situazione di aggressività psicologica o fisica intenzionale, reiterata e con un'asimmetria di potere - Il cambiamento corporeo e la pubertà:   dà l'incipit del processo che porterà alla definizione di una nuova identità, di un personale modo di leggere il reale, di un proprio senso della vita. - Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:   L'egocentrismo infantile - Il complesso di giudizi di valore e di sentimenti che proviamo nei confronti dei molti aspetti della nostra persona costituisce il concetto psicologico di:   Autostima - Il comportamento di attaccamento   Si manifesta in situazioni di pericolo - Il comportamento prosociale è:   volontario, teso a beneficiare altre persone - Il concetto di "Falso sè" da chi è stato formulato?   D. W. Winnicott - Il concetto di "organizzazione" per Piaget consiste?   Nell'interdipendenza che c'è tra i vari elementi di un organismo biologico, ossia le relazioni tra una totalità e le parti di cui è costituita - Il concetto di "relativismo culturale" implica che:   il ricercatore non ha diritto di giudicare la diversità di un'altra cultura - Il concetto di attenzione focalizzata in psicologia:   È usato in riferimento alla selettività del processo di elaborazione di stimoli ambientali - Il concetto di autoregolazione emozionale come capacità di regolare le emozioni e di utilizzare le emozioni per guidare comportamenti e processi cognitivi, è riconducibile a:   Levenson - Il concetto di Educazione Cosmica rientra nel pensiero pedagogico di:   M. Montessori - Il concetto di linguaggio come attività sociale indica che:   parlare è un'attività pratica, sociale e politica - Il concetto di rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   qualunque evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento - il concetto di serendipità puo'essere collegato a una forma di associazione creativa per   contiguità accidentale - Il conformismo basato sul desiderio di una persona di soddisfare le aspettative degli altri, spesso per farsi accettare, viene definito:   influenza normativa - Il contratto di contenuto è un tipo di contratto didattico che:   vincola alunno e insegnante alla pertinenza di quanto insegnato e appreso - Il costrutto di intelligenza emotiva è stato reso popolare da:   Goleman - Il disagio scolastico costituisce un'esperienza adolescenziale associata:   Sia a variabili individuali (per esempio, vulnerabilità emozionale) sia a variabili psico-sociali (per esempio, relazioni con i pari e gli insegnanti) - Il disegno è il modo in cui il bambino dà senso e struttura alla sua conoscenza del mondo, ma fornisce anche importanti spunti sul suo mondo interno. Compito dell'educatore è quello di:   guidare il bambino in questa ricerca di senso, valorizzandone le abilità e non anticipandone le scoperte - Il Facial Action Coding System fu inventato da:   Ekman e Friesen - Il fenomeno che vede giovani abbandonare le relazioni amicali, spesso la scuola e progressivamente tutti i contatti sociali sostituendoli con un'intensa attività su Internet si definisce:   ritiro sociale o Hikikomori - Il filosofo e pedagogista John Dewey con il termine "strumentalismo" considera:   il pensiero e la pratica come mezzi per produrre utili ritrovati avvalorati dall'esperienza - Il fisiologo e psicologo Ivan Pavlov ha teorizzato:   Il condizionamento classico - Il gioco è (individuare l'affermazione falsa):   Un'attività ricreativa ma non educativa - Il gioco è la modalità con la quale maggiormente il bambino incontra la realtà e se ne appropria, ma anche quella che permette di sviluppare le relazioni sociali tra bambini. Quale tra queste attività può maggiormente facilitare la socializzazione di un gruppo di bambini remigini?   Gioco simbolico nell'angolo della casa e dei travestimenti - Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni che esistono tra il suo corpo e lo spazio fisico circostante si chiama:   Motorio - A 11/12 anni un ragazzo impara a:   individuare diverse gradazioni di manifestazione di un'emozione - A che fascia d'età corrisponde la fase dell'"emerging adulthood"?   19-29 anni - A chi appartiene il metodo della falsificazione?   Popper - A chi appartiene la metafora del cerchio delle scienze?   Piget - A chi appartiene l'idea di valori basati essenzialmente su due principi: la responsabilizzazione di ciascun individuo sulle proprie azioni (sistema valoriale) e le pari opportunità realizzative delle potenzialità umane individuali (diritti e valori)?  Truslov - A chi appartiene l'opera "Didattica Magna"?   Comenio - A chi dobbiamo l'aver ideato un modello integrale dello sviluppo del bambino?  Pieget - A chi risale il lavoro dal titolo "Discorso sul metodo"?   Cartesio - A chi si deve la definizione di «pensiero divergente»?   Joy Paul Guilford - A chi si deve la scoperta dei "neuroni specchio"?   Giacomo Rizzolati - A chi si deve la scoperta dei neuroni specchio, considerati alla base dell'empatia?  Rizzolatti - A cosa ci riferiamo se affermiamo: "la scienza che ha per oggetto l'esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza"?   all'epistemologia - A cosa ci riferiamo se affermiamo: attribuire un valore a fatti, eventi, oggetti e simili, in relazione agli scopi che colui intende perseguire   valutare - A cosa ci riferiamo se affermiamo: un'educazione totale (in quanto educazione democratica rivolta a tutti); integrale (in quanto mirante alla realizzazione della capacità di composizione delle antinomie insite nella vita personale); educazione alla critica (in quanto capacità di esercizio della responsabilità morale insita nella chiara coscienza della centralità dell'uomo); alla sintesi operativa personale di valori guida per la propria vita; al dialogo ed alla tolleranza?   all'educazione permanente - A cosa fa riferimento l'apprendimento per i comportamentisti?   Viene ricondotto ai processi di condizionamento classico e condizionamento operante - A cosa fanno riferimento i «contenuti» nel modello multifattoriale e creativo dell'intelligenza ideato da Guilford?   alla natura delle informazioni ricevute ed elaborate dalla mente - A cosa si riferisce Alberoni quando definisce "un movimento colletivo a due"?   alla famiglia - A cosa si riferisce Comenio con il termine "lumicino"?   al nostro potenziale educativo - A cosa si riferisce l'intelligenza emotiva di Goleman?   Alla capacità di riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di motivare se stessi e di gestire positivamente le proprie emozioni - A cosa si riferiva lo psicologo cognitivista George A. Miller con l'espressione The Magical Number Seven?   Al limite della memoria a breve termine - A J.P. Guilford si deve la distinzione tra pensiero divergente e:   pensiero convergente - A Lawrence Kohlberg si deve la teoria riguardante gli "stadi di sviluppo":   del pensiero morale - A quale autore si deve la distinzione tra media "caldi" e "freddi"?   Marshall McLuhan - A quale carattere del flusso creativo è connesso il numero di elementi che una persona è in grado di produrre?   Fluidità - A quale concetto si avvicina maggiormente quello di "insight"?   Intuizione - A quale corrente pedagogica appartengono le "scuole nuove"?   Attivismo - A quale corrente pedagogica viene solitamente iscritto John Dewey?   attivismo - A quale criterio associamo il lavoro del Claparede?   funzionalismo - A quale dei seguenti autori si deve la distinzione tra "creatività ordinaria" e "creatività straordinaria"?   Arieti - A quale dei seguenti autori si devono i principali contributi sul pensiero creativo?  Edward de Bono - A quale dei seguenti autori si fa riferimento relativamente al costrutto di "intelligenza emotiva"?   Daniel Goleman - A quale domanda risponde la fase della realizzazione?   come voglio fare? - A quale elemento Sigmund Freud collega le pulsioni dell'Io?   Alla morte - A quale età il bambino è in grado di riconoscere le espressioni emotive altrui, mostrando reazioni appropriate?   Già durante il primo anno di vita - A quale età indicativamente si può presumere che il bambino passa da reazioni emotive ad emozioni vere e proprie con valenza comunicativa?   2-3 mesi - A quale età secondo Piaget il bambino diviene capace di imitare anche a distanza di tempo un modello?   A 24 mesi - A quale età secondo Piaget il bambino riesce a rappresentarsi l'oggetto a trovarlo anche in seguito a spostamenti invisibili e soltanto inferiti?   Tra i 18 e i 24 mesi - A quale età un bambino è generalmente in grado di risolvere un compito di falsa credenza di II ordine?   6-7 anni - A quale grande Maestro associamo i natali del concetto di educazione permanente in Italia?   Mencarelli - A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione causale?   Per trovare delle spiegazioni sia al proprio che all'altrui comportamento - A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione causale?   Per trovare delle spiegazioni sia al proprio che all'altrui comportamento - A quale stadio dello sviluppo corrispondono, secondo Piaget, queste attività? "Riuscire a formulare pensieri astratti"   Operatorio formale - A quale studio si dedicarono i primi psicologi sperimentali?   Dei processi sensoriali - A quale tipo di pensiero corrisponderebbe, secondo la teoria elaborata da De Bono, il cappello blu?   Monitoraggio, controllo - A quale tra i seguenti celebri psicologi si deve la formulazione del costrutto di "intelligenza emotiva"?   Daneil Goleman - A quali funzioni è deputato l'emisfero sinistro?   logica - A quando risale la scoperta dei neuroni specchio?   Anni '90 - A. Bandura condusse un famoso esperimento sull'apprendimento osservativo, utilizzando la bambola Bobo, quale comportamento veniva appreso per imitazione dai bambini che parteciparono all'esperimento?   Il comportamento aggressivo - A.H. Maslow nella sua teoria della motivazione ci propone un modello descrittivo gerarchico, chiamato la piramide dei bisogni. Quali sono i bisogni che vengono esplicitati alla base della suddetta piramide?   I bisogni fisiologici - Adottare in classe la metodologia del "circle time" permette di facilitare:   la comunicazione e la conoscenza reciproca nei gruppi - Aiutare, collaborare, condividere le risorse, nell'ambito delle ricerche su empatia e intelligenza emotiva, vengono definiti comportamenti:   prosociali - Al centro della teoria Freudiana sulla creatività è il concetto di:   sublimazione - Che cos'è l'insegnamento di tipo "collaborativo- democratico"?   Creare un clima della classe accogliente e collaborativo; l'insegnante deve tenere conto dei comportamenti e degli atteggiamenti personali, altamente comunicativi - Che cos'è l'insegnamento di tipo "collaborativo-democratico"?   Un tipo di insegnamento che crea un clima della classe accogliente e collaborativo; l'insegnante deve tenere conto dei comportamenti e degli atteggiamenti personali, altamente comunicativi - Che cos'è secondo Robert L. Selman il role-taking?   La capacità di cogliere la prospettiva dell'altro e di metterla in relazione alla propria - Che cosa è una distorsione psicologica?   producono modi di sentire e agire che causano dolore, perché risultano incoerenti con il concetto di Sé e il profilo che l'adulto vuole darsi - Che cosa afferma la teoria dell'Etichettamento, all'interno del concetto più ampio di devianza e criminalità?   La devianza e il reato non sono altro che il prodotto dell'interazione fra coloro che creano e che fanno applicare le norme e coloro che le infrangono - Che cosa caratterizza lo stadio pre-operatorio di Jean Piaget?   Linguaggio, imitazione differita e gioco simbolico - Che cosa distingue le reazioni circolari primarie dalle reazioni circolari secondarie, e queste ultime dalle reazioni circolari terziarie?   Le prime sono dirette su se stessi, le seconde sul mondo esterno, le terze sono caratterizzate dall'applicazione sperimentale di schemi nuovi a situazioni e oggetti - Che cosa ha ideato Célestin Freinet negli anni '30?   Aveva eliminato i libri di testo ufficiali e cominciato a costruire con i propri alunni i propri libri di testo, costituiti da ricerche fatte insieme - Che cosa indica l'espressione 'pensiero divergente' (J. P. Guilford)?   Il pensiero, tipico del processo creativo, aperto a percorrere vie inesplorate, attraverso nuove prospettive di soluzione dei problemi - Che cosa intende D. Goleman per "lo stato di consapevolezza di sé"?   Ciò che rende una persona in grado di riconoscere le proprie emozioni quando queste sorgono - Che cosa intende Joy Paul Guilford con "flessibilità" del pensiero divergente?   La capacità di passare da una successione di idee a un'altra - Che cosa intendevano gli psicologi della Gestalt con il termine insight?   Il fenomeno per cui il problema diventa improvvisamente comprensibile e risolvibile perché i rapporti tra gli elementi in gioco si mostrano agli occhi dell'individuo in tutta la loro evidente chiarezza - Che cosa prevede la Legge n. 71/2017?   La prevenzione e il contrasto al fenomeno del cyberbullismo - Che cosa si intende con "contagio emotivo"?   la prima forma di condivisione affettiva che i bambini manifestano già nelle prime ore di vita - Che cosa si intende con il concetto di "stratificazione culturale"?   La coesistenza, in seno a uno stesso sistema sociale, di modelli culturali diversi che possono variare, ad esempio, a seconda dell'orientamento politico, della classe sociale, del grado di istruzione o dell'adesione a certi valori - Che cosa si intende con il termine "reazione circolare" nella teoria dello sviluppo di J. Mark Baldwin?   Sono dei movimenti ripetuti rivolti verso uno stimolo. La comparsa di un movimento abituale crea uno schema in cui stimolo e movimenti sono collegati - Che cosa si intende con il termine "socializzazione"?   Il processo mediante il quale l'individuo viene progressivamente coinvolto nella vita sociale attraverso una serie di esperienze, quali l'apprendimento, l'interiorizzazione di norme e regole, e attraverso la conoscenza delle aspettative di ruolo tipiche del gruppo sociale - Che cosa si intende con l'espressione "politica dei ritocchi"?   Le modifiche apportate da Casati alla legge Boncompagni - Che cosa si intende con problem solving?   Un processo cognitivo messo in atto per analizzare la situazione problematica ed escogitare una soluzione - Che cosa si intende per "eccessi di culture"?   Leggere ogni fenomeno come scontro etnico - Che cosa si intende per "emozioni sociali"?   Le emozioni fortemente legate al contesto sociale quali vergogna, colpa e imbarazzo - Che cosa si intende per "osservazione partecipante"?   La tecnica per cui l'antropologo vive a stretto contatto con le popolazioni studiate, con l'obiettivo di comprenderne i fenomeni sociali dal punto di vista dei nativi - Che cosa si intende per "pensiero convergente"?   Il pensiero logico, lineare e schematico - Che cosa si intende per "role taking"?   La capacità, nelle interazioni sociali, di mettersi mentalmente nei panni dell'altro - Che cosa si intende per "saper gestire il gruppo-classe" oggi?   È una competenza indispensabile, poiché la "trasformazione" incide in modo determinante sulle relazioni ragazzi/ragazze - ragazzi/insegnanti - Che cosa si intende per Consapevolezza metalinguistica?   La capacità di distinguere il significato letterale della frase (Ciò che si dice) dal significato intenzionale (ciò che si vuol dire) - Che cosa si intende per creatività?   processo intellettuale divergente rispetto al normale processo logico astratto - Che cosa si intende per fronte "avocazionista"?   Il movimento impegnato a ricondurre la scuola elementare alla responsabilità amministrativa e finanziaria dello Stato - Che cosa si intende per memoria episodica?   Riguarda la memoria a lungo termine in cui i ricordi della propria biografia vengono immagazzinati in forma di episodi - Che cosa si intende per resilienza in ambito psico-sociale?   Capacità di affrontare le avversità della vita uscendone rinforzato - Che cosa si intende per social referencing?   La lettura dei segnali emotivi degli altri, per decidere come agire in una particolare situazione di incertezza - Che cosa si intende quando si definisce l'adolescenza una "catastrofe"?   Che ha un suo specifico significato evolutivo, che assume rilevanza soprattutto dalla sensazione di vivere un evento ingovernabile - Che cosa si intende, in sociologia, con l'espressione "mobilità sociale"?   Il livello di flessibilità del passaggio da uno status sociale a un altro - Che cosa significa definire la competenza sociale secondo un approccio dinamico?  Che la competenza sociale può essere definita come la capacità di organizzare il proprio comportamento sociale rispetto ai contesti e ai valori di riferimento - Che cosa significa il termine "alessitimico"?   Incapace di descrivere ed essere consapevole delle proprie emozioni - Che cosa s'intende per "drop-out" in ambito socio-educativo?   È il termine con cui nella letteratura internazionale ci si riferisce ai ragazzi che interrompono precocemente il percorso di studi senza averlo completato - Che cosa s'intende per "visibilità obbligata"?   Un'attività costruita sulla descrizione statica di un gruppo - Che cosa s'intende per discalculia?   Incapacità di comprendere simboli numerici e di eseguire calcoli matematici - Che cosa s'intende per dislessia?   Disturbo neurologico caratterizzato dalla incapacità di leggere e comprendere un intero scritto - Che cosa vuol dire che il bullismo è un fenomeno sociale?   Che riguarda diversi ruoli sociali, non solo quello di bullo e vittima - Che cos'hanno in comune il gioco simbolico e la teoria della mente?   La capacità di rappresentare una realtà diversa da quella percepita - Che idea di bambino, di sviluppo e di apprendimento caratterizza il comportamentismo?   Il bambino è considerato una tavoletta di cera e in quanto tale nel suo sviluppo è plasmabile, grazie ai rinforzi ambientali (modellamento) questa corrente di pensiero pone attenzione unicamente ai comportamenti e all'influenza dell'ambiente sul bambino, disinteressandosi dei processi - Che ruolo ha riferirsi a esperienze del passato, come l'esperienza educativa di don Milani a Barbiana?   Percepire la possibilità d'introdurre modelli calibrati sulle esigenze del contesto educativo - Che ruolo ha un insegnante in una comunità educante?   Stimolare la riflessività mediante domande aperte, valorizzando la partecipazione di tutti, apprezzando e incoraggiando - Che tipo di abilità è l'identificare e determinare sentimenti?   Emozionale - Chi è dotato di un tipo di intelligenza intrapersonale:   è capace di comprendere se stesso e la propria individualità, applicandola nel contesto sociale - Chi è il promotore della "Differential Emotions Theory"?   Izard - Chi è l'autore del volume Il meccanismo della mente?   De Bono - Chi è lo studioso che ha parlato di inconscio collettivo?   Jung - Chi è stato il fondatore della teoria sociologica della "etnometodologia"?   Harold Garfinkel - Chi è stato il padre fondatore della psicologia scientifica?   Wilhelm Wundt - Chi coniò il termine "empatia"?   Robert Vischer - Chi coniò il termine "pensiero divergente"?   J.P. Guilford - Chi considera la flessibilità tra le principali caratteristiche del pensiero divergente?  J.P. Guilford - Chi era Carleton W. Washburne?   Un colonnello americano, già docente di pedagogia al Brooklyn College di New York - Chi ha condotto la ricerca sui neuroni a specchio, di fondamentale importanza per la definizione della natura dell'empatia?   Rizzolatti - Chi ha coniato l'espressione "pensiero divergente"?   Joy Paul Guilford - Chi ha dato la definizione di "pensiero caring"?   Lipman - Chi ha elaborato il concetto di "accettazione positiva incondizionata", facendo riferimento all'atteggiamento di accettazione e accoglienza dell'altro in quanto persona?   C. Rogers - Chi ha elaborato la tecnica dei «6 cappelli per pensare»?   De Bono - Chi ha elaborato la teoria delle intelligenze multiple?   H. Gardner - Chi ha elaborato un modello dell'intelligenza definito "multifattoriale"?   J. P. Guilford - Chi ha elaborato un modello dell'intelligenza definito "multifattoriale"?   Joy Paul Guilford - Chi ha introdotto il concetto della «funzione di holding»?   Winnicott - Chi ha pubblicato L'espressione delle emozioni negli animali e nell'uomo nel 1872?  Charles Darwin - Chi ha pubblicato, nel 1967, il testo Psicologia cognitivista, con il quale si è soliti indicare la nascita del Cognitivismo?   Ulric Neisser - Chi ha scoperto i neuroni specchio?   Giacomo Rizzolatti - Chi ha sviluppato il Test of Divergent Thinking?   Frank William - Chi parlò di "assimilazione e accomodamento"?   Jean Piaget - Come va considerato il "mondo dei saperi"?   Si muove nel mondo interiore del soggetto e modifica il rapporto che si ha con il mondo esterno, nella misura in cui si impiegano i saperi per capire tutto ciò che è altro e trovarvi la relazione - Come veniva comunemente chiamata la Maria Boschetti Alberti?   la maestra dalla penna rossa - Come viene chiamata la teoria di Lawrence Kohlberg?   Teoria dello sviluppo morale - Come viene definita da Vygotskij la situazione sociale dello sviluppo?   L'interazione fra le caratteristiche del bambino, quelle dei caregiver e le condizioni concrete in cui si trovano adulto e bambino - Come viene definita la conoscenza che il soggetto possiede dei propri processi di pensiero?   Metacognizione - Come viene definita la relazione tra madre e bambino?   Socializzazione primaria - Come viene definita, in ambito psicopedagogico, la predisposizione di spazi, tempi e strumenti?   Setting - Come viene definito colui che NON ha parole per descrivere le proprie emozioni?  Alessitimico - Completare la seguente affermazione con le opzioni corrette: "Il pensiero convergente è _____, quello divergente è ________.   Logico e analitico - creativo e multidirezionale - Completare la seguente affermazione con le opzioni corrette: "Il pensiero convergente è _____, quello divergente è ________.   Logico e analitico - creativo e polidirezionale - Con "pedagogia scientifica" Johann Friedrich Herbart definisce:   un sistema di concetti intorno al metodo dell'educazione - Con il libro "Intelligenza emotiva", Daniel Goleman sancì la possibilità di convivenza fra:   emozioni e razionalità - Con il suo famoso esperimento sulla percezione della lunghezza delle linee, Asch (1956):   ha cercato di individuare i fattori che inducono le persone a sottomettersi all'opinione della maggioranza - Con il suo lavoro Bruner   Ha proposto che, nel processo di acquisizione del pensiero maturo, il bambino passi attraverso tre forme di rappresentazione: esecutiva, iconica e simbolica - Con il termine "arousal" si intende:   il grado di attivazione psicofisiologica delle emozioni - Con il termine "ascolto attivo" si intende:   Abbassare la soglia della propria soggettività, assumere che l'interlocutore ha ragione e chiedergli di aiutare a vedere le cose e gli eventi dalla sua prospettiva - Con il termine "concassage" si intende:   una tecnica finalizzata allo sviluppo della creatività - Con il termine "concassage" si intende:   una tecnica finalizzata allo sviluppo della creatività - Con il termine "contratto didattico" in psicologia dell'istruzione e in pedagogia s'intende:   l'insieme delle regole e dei comportamenti abituali che insegnanti ed alunni mettono in atto reciprocamente a proposito di un sapere definito dai contesti scolastici - Con il termine "creatività" si intende la capacità di:   costruire percorsi di crescita individuali - Con il termine "empatia", Carl Rogers indica la capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione verbale e non verbale per:   mettersi nei panni dell'altro, identificandosi parzialmente nel suo mondo soggettivo, nel contesto di un'accettazione autentica e non giudicante - Con il termine "maturazione" per la psicologia dello sviluppo che cosa si intende?   Si riferisce a modificazioni provocate soprattutto dal dispiegamento del patrimonio genetico e quindi da un programma innato - Con il termine "multicultura" si fa riferimento:   a un dato di fatto della nostra epoca e si intende la compresenza di più culture in un contesto - Con il termine "prevenzione precoce" si intende:   Una serie di azioni ed interventi atti a prevenire possibili situazioni di disagio, devianza o marginalità sociale, da attuarsi sin dai primi anni di vita dei minori - Con il termine "resilienza" si intende la capacità di una persona di:   resistere alle difficoltà della vita senza farsi travolgere da esse - Con il termine "role-play" s'intende:   una tecnica di formazione alle competenze socio- relazionali - Con la nascita degli studi e delle ricerche sulla pedagogia speciale, prende avvio un percorso attraverso il quale si affermano i principi di una educazione più attenta a cogliere il significato della:   diversità - Con l'aggettivo laterale, riferito al pensiero, si intende:   un pensiero che si discosta dalla soluzione apparentemente ovvia - Con l'espressione "egocentrismo intellettuale" Jean Piaget si riferisce al fatto che:   il bambino pensa in modo egocentrico in quanto non riesce a immaginare che la realtà possa presentarsi ad altri diversamente da come la percepisce - Con l'espressione "gioco simbolico" si indica una modalità di gioco:   che presuppone un'imitazione, con capacità rappresentativa, che introduca il bambino alla simbolizzazione - Con l'espressione "reappraisal cognitivo" si indica la strategia:   di cambiamento del modo in cui la persona pensa e valuta la situazione "emotivamente" critica, al fine di modificarne l'impatto emotivo - Con quale nome il pedagogo Paulo Freire si riferisce al sistema educativo tradizionale utilizzando la metafora degli studenti come contenitori in cui gli educatori devono depositare la conoscenza?   Banking education - Con quale termine si indica "la difficoltà della persona nel percepire ed identificare i propri sentimenti e le proprie emozioni"?   Alessitimia - Con riferimento agli elementi fondamentali del metodo laboratoriale individuati da Munari (1994), il laboratorio deve essere caratterizzato:   Dalla possibilità di ricerca di tutte le soluzioni possibili, anche inconsuete - Con riferimento alla teoria di Daniel Goleman sull'intelligenza emotiva, come viene definita la capacità di prestare attenzione ai propri stati interiori?  Autoconsapevolezza - Con riferimento alla teoria di Daniel Goleman sull'intelligenza emotiva, come viene definita la capacità di prestare attenzione ai propri stati interiori?  Autoconsapevolezza - Condizione essenziale per trasformare la classe in una comunità "di affinità, di mente, di luogo e di memoria":   è quella di una collaborazione positiva fra gli insegnanti nella scelta delle metodologie, degli strumenti di valutazione e nella realizzazione di precise forme di azione, a favore della socialità e della solidarietà fra gli studenti - Considerando la moratoria sociale in cui si colloca l'adolescente, che tenta di acquisire un'identità più stabile, i social network quale funzione assolvono?  Sperimentazione della propria identità - Contrariamente a quanto si pensi, per Lev Vygotskij, la creatività è maggiormente presente negli adulti per effetto:   dell'esperienza - Cos'è il processo di comparazione sociale?   è il processo secondo cui si impara a conoscere se stessi confrontando i propri comportamenti con le azioni altrui - Cos'è la strange situation?   È una procedura osservativa standardizzata per valutare lo stile di attaccamento - Cos'è la zona di sviluppo prossimale?   È la distanza tra il livello effettivo e il livello potenziale (sostenuto da una guida) di sviluppo - Cos'è lo Statuto delle Studentesse e degli Studenti (D.P.R. n. 249/1998, modificato dal D.P.R. n. 235/2007)?   è uno strumento operativo atto ad affermare e diffondere la cultura dei diritti e dei doveri tra studenti, docenti e personale ATA - Cosa è il cooperative learning?   una metodologia di insegnamento collaborativo - Cosa è il QE?   L'indice che misura il quoziente emotivo - Cosa è la famiglia?   sistema emozionale plurigenerazionale - Cosa affronta la pedagogia sperimentale?   I problemi educativi nell'ottica della ricerca scientifica, con l'esigenza di fondare le affermazioni in campo educativo su dispositivi validi di ricerca, su misurazioni affidabili, su risultati generalizzabili e ripetibili - Cosa cerca di definire il Cei quando afferma: non è una cosa astratta né un tratto del carattere o un'abilità tecnica o una capacità che coinvolga una sola dimensione dell'essere umano (cognitiva, affettiva o organica)?   la creatività - Cosa critica Gardner, per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza?   I test d'intelligenza - Cosa determina il metodo inventivo?   i procedimenti - Cosa distingue le cognizioni adulte dalle cognizioni infantili?   Il livello di coscienza: quelle infantili sono implicite mentre quelle adulte sono coscienti. I bambini non sanno di sapere mentre gli adulti possono richiamare alla mente le loro rappresentazioni mentali quando ne hanno desiderio o necessità - Cosa ebbe inizio sul finire del XIX secolo di così importante per la pedagogia?  l'attivismo - Cosa hanno in comune le reazioni circolari primarie e secondarie?   La ripetizione del dato di esperienza - Cosa indica da un punto di vista epistemologico il termine metodo?   la via da percorrere per giungere ad un determinato obiettivo - Cosa indica il termine disadattamento?   Incapacità di un individuo di rispondere alle richieste fondamentali dell'ambiente in cui è stabilmente inserito - Cosa indica l'espressione "capacità cognitivo-sociali"?   L'insieme delle funzioni mentali che consentono a un individuo di prendere parte attivamente alla vita sociale - Cosa intende Émile Durkheim con il concetto di "anomia"?   L'assenza di norme sociali che limitano e regolano i comportamenti individuali - Cosa intende Bowlby con il termine "attaccamento"?   Il legame che si instaura tra il bambino e chi si prende cura di lui, che si sviluppa pienamente verso la fine del primo anno di vita - Cosa intende Piaget per "accomodamento"?   Modificazione di uno schema mentale causato da un apprendimento - Cosa intendeva Freud per "pulsione"?   La rappresentazione psichica del bisogno - Cosa meglio indica l'espressione "capacità cognitivo-sociali"?   L'insieme delle funzioni mentali che consentono a un individuo di prendere parte attivamente alla vita sociale - Cosa misura il paradigma sperimentale noto come Strange Situation?   Gli stili di attaccamento a 1 anno - Cosa misura il quoziente di intelligenza?   Il rapporto tra età mentale ed età cronologica - Cosa possiede l'essere umano secondo Howard Gardner?   Diverse tipologie differenziate di intelligenza - Cosa sottolinea Edgar Morin nella società tecnologica?   Per gestire la conoscenza, è importante "imparare ad apprendere" - Costruire una società plurale, aperta e globale significa principalmente instaurare un rapporto simbiotico con la costruzione di un uomo totale, che risulti capace di superare l'unilateralità delle monodimensioni fruttando la logica   dell'inclusione pluralista - D. Goleman, psicologo statunitense contemporaneo, sostiene che l'intelligenza emotiva si basi su tre abilità fondamentali. Quali?   Autoconsapevolezza, autocontrollo, empatia - D. Kolb individua diversi stili di apprendimento; tra stile Creativo, stile Convergente e stile Accomodante quale rientra tra quelli individuati da Kolb?   Stile Accomodante e stile Convergente - Da chi è stato condotto, ai fini dello studio dell'apprendimento osservativo e limitativo, l'esperimento del "pupazzo Bobo"?   Albert Bandura - Da chi è stato introdotto il concetto di "Intelligenza emotiva?   Salovey e Mayer - Da chi era definita l'empatia come un sentimento originario, il cui contenuto non è originario?   Edith Stein - Da dove ha origine la tecnica del «role playing»?   Psicodramma di Moreno - Da quale elemento si può ricavare la struttura profonda di un'amicizia?   Dalle descrizioni di un amico ideale o ipotetico - Da quale motivazione nasce la teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner?   Dalla critica mossa nei confronti dei test per il calcolo del Quoziente di Intelligenza (QI) che ritengono l'intelligenza unica e monolitica - Da quanti livelli di bisogni è composta la piramide di Maslow?   5 livelli - Dagli studi sull'influenza maggioritaria è emerso come le persone si conformino maggiormente alle opinioni della maggioranza:   se la maggioranza è unanime e coesa - Dagli studi sull'influenza minoritaria è emerso come:   la minoranza influisca principalmente sulle opinioni private - Dagli studi sull'influenza minoritaria è emerso come:   la minoranza influisca principalmente sulle opinioni private - Dalle espressioni facciali possono essere ricavate:   informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni - Dallo studio di Moscovici emerge come le opinioni della minoranza:   inducano la maggioranza a un cambiamento interiore - Dallo studio di Serge Moscovici emerge come le opinioni della minoranza:   inducano la maggioranza a un cambiamento interiore - Daniel Goleman è l'autore a cui si fa riferimento quando si parla di:   intelligenza emotiva - Daniel Goleman come distingue l'intelligenza emotiva?   Intelligenza emotiva personale ed intelligenza emotiva sociale - Daniel Goleman ha identificato le competenze sociali ed emotive. Quali sono?  Consapevolezza di sé - capacità di gestirsi - consapevolezza sociale - abilità relazionale - capacità di prendere decisioni responsabili - Daniel Goleman ha individuato una specifica forma di intelligenza, chiamata:  emotiva - Daniel Goleman, nei suoi studi sull'intelligenza emotiva, definisce il concetto di empatia come suddivisibile in:   cognitiva ed emotiva - Daniel Goleman, parlando di intelligenza emotiva, definisce l'autoconsapevolezza come la capacità di:   prestare attenzione ai propri stati interiori - Daniel Stern nelle sue teorie sul bambino ha parlato di:   sintonizzazione empatica - Dato uno stimolo di partenza, la capacità di produrre una serie di soluzioni si riferisce al pensiero:   divergente - David Kolb descrive lo stile di apprendimento "divergente" come:   utile per analizzare situazioni concrete da punti di vista differenti - Definire la competenza sociale come "il livello delle competenze e delle abilità individuali" corrisponde a una definizione:   parziale e statica - Definire la pedagogia generale un sapere "in situazione" significa:   considerarla un esercizio critico decostruttivo e ricostruttivo - Dewey applica il suo pensiero filosofico all'insegnamento scolastico, per cui:   le esperienze non vengono imposte dall'insegnante, ma nascono dagli interessi naturali degli alunni e il compito dell'educatore è quello di assecondare tali interessi per sviluppare attraverso essi il senso della socialità - Di "intelligenza ecologica" ne ha parlato:   Goleman - Di quale ambito del sapere si occupa la pedagogia speciale?   dei soggetti diversamente abili - Di quale pensiero filosofico Georg Wilhelm Friedrich Hegel è considerato il rappresentante più significativo?   Idealismo - Dire che la creatività artistica ha un'efficacia catartica vale a dire che:   ha una funzione purificatrice e liberatrice - Disegnare, per un bambino, implica:   inserire tale attività in un contesto di comunicazione con gli altri, attraverso l'utilizzo di mezzi simbolici - Don Bosco è stato l'artefice del metodo o pedagogia:   Preventiva - Donald W. Winnicott nel suo libro "Dalla Pediatria alla psicoanalisi" distingue tre tipi d'irrequietezza che si incontrano comunemente anche a scuola e per cui è importante distinguerle:   Irrequetezza comune ansiosa, Irrequetezza da movimenti ripetuti- tic, Irrequetezza da corea - Donald Winnicott ritiene che l'aggressività nei bambini è:   un nucleo di energia che va gestita e diventa patologica quando è eccessiva, o non viene incanalata - Dove e a quando risale il cooperative learning?   XVIII/Gran Bretagna - Dove si colloca il maggiore contributo del Freinet alle scienze dell'educazione?  tecniche e strumenti - Durante la procedura sperimentale di valutazione dell'attaccamento vengono osservati questi comportamenti: il bambino in presenza della madre e dell'estranea preferisce interagire con la madre ed esplorare l'ambiente circostante; quando la madre si allontana può esprimere segni di sconforto e quando ritorna ricerca attivamente la vicinanza fisica della madre. Quale tipo di attaccamento caratterizza questo bambino?   Attaccamento sicuro - Durante lo svolgimento di un compito collettivo, il fenomeno dell'inerzia sociale può determinare:   una riduzione dell'impegno di una persona quando si trova a svolgere un compito all'interno di un gruppo - E. De Bono, padre del "pensiero laterale", nel 1985 ha proposto un metodo per abituarsi a pensare con sei modalità diverse, in cui ogni modalità è stata equiparata ad un cappello che si mette e si toglie al bisogno. Quale cappello identifica "l'avvocato del diavolo" che rileva gli aspetti negativi, le ragioni per cui la cosa non può andare?   Nero - E. De Bono, padre del "pensiero laterale", nel 1985 ha proposto un metodo per abituarsi a pensare con sei modalità diverse, in cui ogni modalità è stata equiparata ad un cappello che si mette e si toglie al bisogno. Quale cappello corrisponde al ragionamento analitico e imparziale, che riporta i fatti così come sono, che fa analisi dei dati, raccolta di informazioni, precedenti, analogie ed elementi raccolti senza giudicarli?   Bianco - E. L. Deci e R. M. Ryan parlano dei bisogni psicologici fondamentali degli individui, nella teoria:   dell'autodeterminazione - Edward De Bono è uno tra i principali autori che si sono occupati dello studio del pensiero creativo e divergente, identificando alcune fonti che alimentano la creatività, tra cui ad esempio la motivazione e l'esperienza. Quale, tra i fattori proposti, rientra fra quelli inclusi dall'autore come stimolo per lo sviluppo della creatività?   L'umorismo - Edward De Bono ha elaborato la teoria:   del pensiero laterale contrapposto al pensiero verticale - Edward De Bono, nel 1985, inventò il metodo "Six Thinking Hats". Tale metodo:  favorisce il problem solving creativo - Egocentrismo, animismo, rigidità e ragionamento prelogico sono ostacoli alle forme di pensiero tipiche dell'adulto che caratterizzano:   Il bambino da 2 a 7 anni circa - Ekman, noto studioso nel campo delle emozioni e delle relative espressioni facciali, è l'autore della cosiddetta "teoria neuroculturale", secondo cui:   sono presenti aspetti innati (legati all'universalità dell'espressione delle emozioni) ed aspetti culturali (legati invece alla variabilità culturale) - Empatia e ascolto sono due caratteristiche della "comunicazione non direttiva" secondo:   C. Rogers - Entrare in sintonia con l'altro consente di sviluppare una relazione di tipo:   empatico - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato integrità dell'io vs disperazione indica come esito auspicabile:   la saggezza - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato generatività vs stagnazione indica come esito auspicabile:   il prendersi carico - Erik Erikson concettualizza il ciclo di vita come una serie di 8 stadi critici dello sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto bipolare da affrontare e risolvere in un equilibrio dinamico di adattamento. Nello stadio denominato fiducia vs sfiducia indica come esito auspicabile:   la speranza - Erik Erikson definisce il costrutto di identità:   un fenomeno psicosociale articolato - Esempi di relazioni orizzontali sono relazioni:   tra ragazzi - Esempi di relazioni orizzontali sono:   le relazioni tra ragazzi - Esistono condizioni particolari che possono ostacolare la creatività del processo risolutivo ai problemi. Con quale termine si indica la ripetizione di un particolare processo di soluzione che impedisce agli individui di considerare percorsi alternativi e che obbliga a seguire meccanicamente un metodo già applicato in esperienze precedenti?   Einstellung o impostazione soggettiva - Essere autoconsapevoli di sé significa:   osservare sé stessi e riconoscere i propri sentimenti - Facendo riferimento alla teoria di Howard Gardner sull'intelligenza multipla, a quale tipo di intelligenza NON è stata attribuita sufficiente importanza nel contesto socio- culturale occidentale?   L'intelligenza musicale - Fase progettuale e fase documentativa del processo educativo:   sono fortemente intrecciate - Federica Filippini descrive il ruolo dell'educatore, nei confronti dei minori stranieri, con il verbo:   accompagnare - Howard Gardner è lo psicologo che ha sviluppato la teoria:   delle intelligenze multiple - Howard Gardner ha elaborato la teoria:   delle intelligenze multiple - Howard Gardner individua 7 intelligenze diverse che caratterizzano il singolo individuo. Quale intelligenza inizia a sviluppare il bambino tra i due e i cinque anni di vita, nel momento in cui "diventa in grado di usare vari simboli per riferirsi a se stesso", come per esempio il pronome personale "io"?   Intrapersonale - Howard Gardner parla dell'esistenza negli individui di una pluralità di intelligenze che:   si sviluppano con ritmi e modi diversi - Howard Gardner propone alcuni spunti per nutrire l'intelligenza creativa nei primi decenni di vita. Quale, tra le seguenti alternative, NON è tra i suoi spunti educativi?  Gli insegnanti dovrebbero favorire attività routinarie che promuovano una buona autostima negli alunni - Hubert Jaoui ha fondato un metodo per sviluppare il processo creativo, denominato:  PAPSA - Hubert Jaoui ha realizzato il metodo PAPSA parlando del processo creativo. Le cinque tappe del metodo sono:   percezione, analisi, produzione, selezione, applicazione - I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)   Non sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madre - I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)   Non sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti - I cinque tipi di creatività individuati da Taylor sono:  espressiva/produttiva/inventiva/innovativa/emergente - I concetti di "assimilazione" e "accomodamento" di Piaget riguardano:   Gli schemi comportamentali e cognitivi - I conflitti interpersonali:   tutte le altre alternative sono corrette - I differenti modi in cui si esprime il malessere dell'adolescente a scuola possono essere suddivisi in:   disagio scolastico e dispersione scolastica - I disturbi specifici di apprendimento si manifestano in presenza di patologie neurologiche?   No - I fattori contestuali della negoziazione riguardano:   l'attivare flusso di informazioni, comprendere bisogni e obiettivi, enfatizzare convergenze, creare soluzioni - I filoni di ricerca recenti considerano l'attività creativa come un'attività:   potenziabile - I giovani di origine straniera in Italia segnalano che, nei loro anni di scuola materna, elementare e media, hanno conosciuto una serie di difficoltà. NON è però una delle più frequenti da loro segnalate:   le discriminazioni di natura sessuale - I neuroni specchio attivano ...   il sistema motorio - I neuroni specchio sono una classe di neuroni che:   Si attivano selettivamente sia quando l'individuo compie un'azione sia quando la osserva mentre è compiuta da altri - I nostri comportamenti sono originati dall'attività del cervello, quello che a buona ragione può essere definito   pilota automatico - I principali sistemi ambientali che influenzano lo sviluppo, identificati da Urie Bronfenbrenner nella teoria ecologica, sono:   microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema - I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:   Piaget, Vygotskij e Bruner - I principi fondamentali dell'attivismo pedagogico sono:   la centralità del bambino nel percorso formativo, con i suoi bisogni ed interessi, e l'esperienza come base per l'apprendimento - I processi che a fronte di uno stimolo interno/esterno provocano cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo e comportamentale rappresentano:   emozioni - I test di Q.I. (Quoziente Intellettivo) quale tipo di pensiero misurano?   Il pensiero convergente - I test d'intelligenza sono stati criticati da numerosi studiosi, tra cui Gardner:   per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza - I test proiettivi sono strumenti di valutazione   della personalità - I touchpoint ovvero "punti di snodo" teorizzati da Brazelton sono:   periodi di disorganizzazione a cui seguono periodi di riorganizzazione - Identificare e denominare i sentimenti, esprimere i sentimenti e valutarne l'intensità sono alcune di quelle abilità che Daniel Goleman chiama:   emozionali - Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner - Il "contagio emotivo" è una condizione che il soggetto vive quando:   si fa coinvolgere al punto da non riuscire più a distinguere tra le emozioni proprie e quelle altrui - Il "cooperative learning" permette agli insegnanti di attuare in classe attività più coinvolgenti per gli alunni, rispetto alla didattica frontale, che favoriscono:   la motivazione, l'impegno e il rendimento scolastico - Il "criticismo" filosofico, la cui fondazione viene comunemente ricondotta a Immanuel Kant, è essenzialmente:   una filosofia del limite che mira a chiarire la possibilità, la validità e il limite delle possibili esperienze umane - Il "pensiero divergente" presuppone l'impiego del "pensiero libero", cioè:   non focalizzato sulla ricerca di soluzioni necessariamente corrette e non condizionato da criteri prestabiliti - Il "persepective taking" è la capacità di:   assumere la prospettiva che l'altro ha del reale - Il "riferimento sociale", importante per lo sviluppo emotivo del bambino, è la capacità di:   modificare il proprio comportamento nei confronti dell'ambiente circostante in base alle emozioni manifestate dal caregiver - Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...  Un attaccamento insicuro-evitante - Il bambino rifiutato con maggior probabilità:   incontrerà difficoltà sul piano comportamentale, di rendimento scolastico e relazionale - Il benessere dell'insegnante è importante per promuovere:   indirettamente un clima di classe positivo - Il Bullismo è un fenomeno caratterizzato da violenza fisica, verbale e psicologica che può avere conseguenze molto dannose a lungo termine e non è semplicemente sovrapponibile al concetto allargato di aggressività. Individuare tra le affermazioni che seguono quella errata:   Il bullismo è un semplice conflitto fra coetanei e non ha caratteristiche che lo definiscono in maniera precisa - Il bullismo è:   un comportamento aggressivo ripetuto, teso a danneggiare una persona che non è in grado di difendersi - Il bullismo avviene quando:   si ha una situazione di aggressività psicologica o fisica intenzionale, reiterata e con un'asimmetria di potere - Il cambiamento corporeo e la pubertà:   dà l'incipit del processo che porterà alla definizione di una nuova identità, di un personale modo di leggere il reale, di un proprio senso della vita. - Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:   L'egocentrismo infantile - Il complesso di giudizi di valore e di sentimenti che proviamo nei confronti dei molti aspetti della nostra persona costituisce il concetto psicologico di:   Autostima - Il comportamento di attaccamento   Si manifesta in situazioni di pericolo - Il comportamento prosociale è:   volontario, teso a beneficiare altre persone - Il concetto di "Falso sè" da chi è stato formulato?   D. W. Winnicott - Il concetto di "organizzazione" per Piaget consiste?   Nell'interdipendenza che c'è tra i vari elementi di un organismo biologico, ossia le relazioni tra una totalità e le parti di cui è costituita - Il concetto di "relativismo culturale" implica che:   il ricercatore non ha diritto di giudicare la diversità di un'altra cultura - Il concetto di attenzione focalizzata in psicologia:   È usato in riferimento alla selettività del processo di elaborazione di stimoli ambientali - Il concetto di autoregolazione emozionale come capacità di regolare le emozioni e di utilizzare le emozioni per guidare comportamenti e processi cognitivi, è riconducibile a:   Levenson - Il concetto di Educazione Cosmica rientra nel pensiero pedagogico di:   M. Montessori - Il concetto di linguaggio come attività sociale indica che:   parlare è un'attività pratica, sociale e politica - Il concetto di rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   qualunque evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento - il concetto di serendipità puo'essere collegato a una forma di associazione creativa per   contiguità accidentale - Il conformismo basato sul desiderio di una persona di soddisfare le aspettative degli altri, spesso per farsi accettare, viene definito:   influenza normativa - Il contratto di contenuto è un tipo di contratto didattico che:   vincola alunno e insegnante alla pertinenza di quanto insegnato e appreso - Il costrutto di intelligenza emotiva è stato reso popolare da:   Goleman - Il disagio scolastico costituisce un'esperienza adolescenziale associata:   Sia a variabili individuali (per esempio, vulnerabilità emozionale) sia a variabili psico-sociali (per esempio, relazioni con i pari e gli insegnanti) - Il disegno è il modo in cui il bambino dà senso e struttura alla sua conoscenza del mondo, ma fornisce anche importanti spunti sul suo mondo interno. Compito dell'educatore è quello di:   guidare il bambino in questa ricerca di senso, valorizzandone le abilità e non anticipandone le scoperte - Il Facial Action Coding System fu inventato da:   Ekman e Friesen - Il fenomeno che vede giovani abbandonare le relazioni amicali, spesso la scuola e progressivamente tutti i contatti sociali sostituendoli con un'intensa attività su Internet si definisce:   ritiro sociale o Hikikomori - Il filosofo e pedagogista John Dewey con il termine "strumentalismo" considera:   il pensiero e la pratica come mezzi per produrre utili ritrovati avvalorati dall'esperienza - Il fisiologo e psicologo Ivan Pavlov ha teorizzato:   Il condizionamento classico - Il gioco è (individuare l'affermazione falsa):   Un'attività ricreativa ma non educativa - Il gioco è la modalità con la quale maggiormente il bambino incontra la realtà e se ne appropria, ma anche quella che permette di sviluppare le relazioni sociali tra bambini. Quale tra queste attività può maggiormente facilitare la socializzazione di un gruppo di bambini remigini?   Gioco simbolico nell'angolo della casa e dei travestimenti - Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni che esistono tra il suo corpo e lo spazio fisico circostante si chiama:   Motorio Che cosa accade in base a quest'ultimo?   L'individuo tende ad organizzare il campo del problema secondo alcuni principi percettivi che possono talvolta chiudere prematuramente il processo di soluzione - Il quoziente d'intelligenza (Q.I.) è un indice:   usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto tra età mentale ed età cronologica - Il ragionamento deduttivo:   parte da premesse assunte come vere - Il rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   un evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento - Il role playing è una tecnica utile per:   comprendere il punto di vista dell'altro e cogliere la complessità di una situazione - Il sistema limbico ha la funzione di:   controllare le emozioni - Il sociologo Edgar Morin ha definito le "banlieue":   i luoghi della disintegrazione sociale - Il successo della scuola, nel raggiungimento della propria missione, è intrinsecamente legato al rapporto di collaborazione con   la famiglia - Il TCD utilizzato da Frank Williams si compone di due test. Quali?   Il test del pensiero divergente e il test della personalità creativa - Il termine "assimilazione" utilizzato da Jean Piaget indica:   il processo grazie al quale il soggetto incorpora nei suoi schemi mentali preesistenti eventi e oggetti provenienti dall'ambiente esterno - Il termine "empatia" viene usato per indicare:   la capacità di immedesimarsi in un'altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d'animo - Il termine "insight" indica...:   una comprensione immediata - Il termine "pensiero laterale" è stato coniato da   De Bono - Il termine "sociologia" viene coniato nella prima metà dell'Ottocento da uno dei padri fondatori della disciplina. Chi era?   Auguste Comte - Il termine epistemologia deriva dal greco   epistème e cioè scienza - Il Test della Personalità Creativa è stato elaborato da:   Williams - Il Test di Rorschach permette di studiare?   Le linee fondamentali del carattere del soggetto, di evidenziare l'esistenza di turbamenti dell'affettività, apprezzare l'intelligenza da un punto di vista qualitativo - Il test Stanford-Binet, all'interno delle concezioni cognitiviste, misura:   il quoziente intellettivo, valutando le capacità mentali del bambino (età mentale) con quella degli altri della stessa età (età cronologica) - Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono messaggi:   non verbali - In "La mente a più dimensioni" Jerome Bruner teorizza due tipi di pensiero. Quali?  Paradigmatico e narrativo - In ambito didattico, per "role playing" si intende una tecnica che sviluppa l'apprendimento:   attraverso un gioco di ruolo dove gli alunni interpretano uno o più personaggi, i quali interagiscono in uno spazio immaginario - In ambito didattico-pedagogico, la nozione di "creatività" può essere associata o talvolta sostituita da tutti i concetti riportati di seguito, a ECCEZIONE di uno. Quale?  Metodo - In ambito educativo, quale tra i seguenti è un atteggiamento empatico?  Comprendere le emozioni degli alunni con cui si lavora - In ambito pedagogico, per eliminare un comportamento non desiderato è meglio:  non rinforzarlo e, contemporaneamente, rinforzare un comportamento incompatibile con esso - In ambito psicopedagogico, l'ascolto è principalmente caratterizzato da:   attenzione - In antropologia, il metodo dell'osservazione partecipante venne inaugurato da:  Bronislaw Malinowski - In base alla teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di accesso alla propria vita affettiva che consente di discriminare istantaneamente i propri sentimenti e di attingere ad essi come mezzo per capire e guidare il proprio comportamento?   Intelligenza intrapersonale - In base alla teoria di Gardner, quali tra le seguenti non rientra tra le "intelligenze multiple"?   Fantastica - In base alla teoria di J.P. Guilford, l'affermazione "il pensiero divergente è superiore al pensiero convergente" è corretta?   No, sono complementari poiché il pensiero convergente viene attivato nelle situazioni che permettono un'unica risposta pertinente, quello divergente è attivato nelle situazioni che permettono più vie di uscita - In campo educativo, la "logica dell'incontro" implica due aspetti complementari. Quali?   L'imprevisto - qualcosa di reale - In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per l'insegnate?   Paura, vergogna e senso di colpa - In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per lo studente?   Disgusto e disprezzo - In che cosa consiste l'individualizzazione dell'approccio educativo?   Nell'offrire a ogni bambino esperienze adatte alle sue caratteristiche, nel rispetto delle esigenze e degli obiettivi legati al gruppo - In che senso si può dire che Vygotskij aderisce al pensiero del razionalismo illuministico?   Riconoscendo l'importanza dell'eterogeneità del funzionamento mentale: i passaggi precedenti dello sviluppo del pensiero non vengono abbandonati, ma sono conservati e ritornare ad essi significa regredire - In che senso, secondo Antonio Bellingreri, le competenze autobiografiche dell'educando vengono potenziate dalla comprensione empatica dell'educatore?   La comprensione empatica dell'educatore può aiutare l'educando a mettere in forma gli eventi della sua esistenza, raccogliendoli, grazie alla narrazione, in un'unità di senso - In classe, creare momenti in cui tutti i bambini sono seduti in cerchio è utile per:  affrontare la tematica delle emozioni e creare un clima di condivisione - In cosa consiste il «pensiero catastrofico»?   Esagerare oltremodo l'aspetto spiacevole o doloroso di certi eventi - In cosa consiste il fenomeno dell'attentional blink?   Nell'incapacità di discriminare correttamente un evento quando la nostra attenzione è temporaneamente concentrata su qualcos'altro - In cosa consiste il pensiero laterale?   Una modalità di pensiero che si discosta da schemi di ragionamento prestabiliti e utilizza invece la creatività, assumendo punti di vista alternativi - In cosa consiste il test di P. Watzlawick sull'intelligenza creativa?   Problema dei nove punti neri - In cosa consiste l' "ipotesi del filtro affettivo", contenuta nella teoria di Stephen D. Krashen?   La situazione emotiva influisce sul processo di memorizzazione di una lingua - In cosa si distinguono i metodi "umanistico-affettivi"?   Nella ricerca di un percorso didattico che riduca le resistenze di carattere psicoaffettivo - In Europa e negli Stati Uniti, osservando i risultati scolastici dei figli degli immigrati, si osserva che:   i loro esiti sono migliori nei Paesi e nei sistemi educativi ove sono migliori anche i risultati degli autoctoni - In Francia, i ragazzi delle banlieu elaborano il "verlan", con cui si indica:   un gergo basato sull'inversione delle sillabe che costituiscono le parole - In Francia, il movimento dei "petit-frères" degli anni '90:   seguì quello dei beurs, con idee e modalità espressive più radicali - In Francia, il termine "beur" è usato:   dai giovani immigrati per autodefinirsi - In generale, la tendenza dei ragazzi immigrati di seconda generazione in Europa e negli Stati Uniti, rispetto ai coetanei autoctoni, è quella di intraprendere percorsi d'istruzione:   meno prestigiosi e abbandonare la scuola con più frequenza - In Italia, i figli degli immigrati che frequentano le scuole raggiungono tassi di bocciatura più alti rispetto ai compagni autoctoni. Ciò dipende da alcuni fattori. Tra questi, NON è però uno dei più rilevanti:   il credo religioso - In merito al bilinguismo, l'espressione "code mixing" indica:   la lacuna in una lingua che viene compensata dalla conoscenza nell'altra lingua - In ottica interculturale la scuola può essere definita:   una "terra di mezzo tra mondi diversi" - In ottica interculturale l'insegnante è:   un facilitatore dell'incontro, del confronto e dello scambio di idee tra soggetti di diverse culture - In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante - In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta da un soggetto più esperto - In pedagogia, secondo la tradizione comportamentista, la morale è frutto di:  abitudine, imitazione e rinforzi positivi - In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti abituali e facili e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale - In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti facili e ben appresi e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale - In psicologia dello sviluppo l'egocentrismo è definito come:   la naturale tendenza del bambino a ricondurre a sé ogni cosa ed ogni esperienza - In psicologia il "modellamento per approssimazione successiva":   Consiste nel rinforzare ogni risposta che si approssima sempre di più a quella desiderata, finché quest'ultima non viene prodotta - In psicologia il concetto di "modellamento" (modelling) riguarda:   Un processo di apprendimento - In psicologia il pensiero è visto come un processo:   astratto, simbolico, relazionale - In psicologia sociale un "atteggiamento" indica:   un orientamento permanente a rispondere, in modo favorevole o sfavorevole, a una classe di stimoli - In psicologia sociale, gli stereotipi sono definiti come:   particolari rappresentazioni mentali o idee sulla realtà, spesso di tipo valutativo - In psicologia, cosa si intende per "resilienza"?   La capacità di resistere allo stress, di superare gli ostacoli e di rimanere motivati nel perseguire i propri obiettivi - In psicologia, quale delle seguenti espressioni non individua un tipo di memoria?  Cromatica - In psicologia, si definisce "maturazione" il processo:   che conduce a mutamenti strutturali organici nell'individuo, dovuti allo sviluppo innato della specie - In quale anno Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini?   1906 - In quale anno nacque lo psicologo statunitense J. Bruner?   Nel 1915 - In quale dei punti che seguono sono riportate solo emozioni secondarie?   Nostalgia, rimorso, delusione - In quale delle seguenti intelligenze personali rientra l'empatia?   Riconoscimento delle emozioni altrui - Jean Piaget chiama il primo stadio dello sviluppo cognitivo:   sensomotorio - Jean Piaget ha descritto:   Lo sviluppo cognitivo del bambino - Jean Piaget individua tre tipi di gioco, tra cui il "gioco di regole":   che caratterizza il periodo delle operazioni concrete ed è un tipo di gioco in cui i bambini mettono alla prova le proprie abilità, seguendo delle regole precise che tutti sono tenuti a rispettare - Jean-Jacques Rousseau è considerato uno dei padri della pedagogia moderna in primo luogo perché:   ha posto al centro della riflessione pedagogica l'educando - Jean-Jacques Rousseau, rispetto all'infanzia, sosteneva la visione:   naturalista - Jerome Bruner nella sua teoria afferma che nel processo di acquisizione del pensiero maturo, il bambino passi attraverso tre forme di rappresentazione, quali sono?  Esecutiva, iconica e simbolica - Jerome Bruner sostiene che lo sviluppo psicologico di un individuo:   non possa avvenire al di fuori di una cultura - Jerome Bruner, in merito alla creatività, sosteneva che la scuola tende a:   valorizzare le risposte corrette e penalizzare quelle sbagliate, disincentivando le risposte originali - John H. Flavell, nell'ambito dei suoi studi sulle abilità cognitive e la metamemoria, coniò il termine:   metacognizione - Joy Guilford, Graham Wallas e Alex Osborn hanno sviluppato approcci teorici differenti riguardanti:   la creatività - Joy Paul Guilford concepisce l'intelligenza come:   un insieme di più fattori, ovvero i contenuti, i prodotti e le operazioni da cui derivano diverse capacità distinte - Joy Paul Guilford distingue il pensiero divergente da quello:   convergente - Joy Paul Guilford ha distinto il pensiero in:   convergente e divergente - Joy Paul Guilford ha elaborato un modello dell'intelligenza definito:   multifattoriale - Joy Paul Guilford ha elaborato un modello dell'intelligenza:   multifattoriale - Joy Paul Guilford vede la creatività come un insieme:   di fluidità, novità e rapidità ideativa, sensibilità ai problemi, flessibilità della mente, abilità di riorganizzazione e di ridefinizione, complessità concettuale e di valutazione - L'"assertività" è la capacità di:   esprimere in modo efficace le proprie emozioni e il proprio punto di vista, rispettando quello dell'altro - L'"attivismo pedagogico" è una corrente educativa riconducibile all'opera di:   John Dewey - L'"empatia" è la capacità di:   immedesimarsi nell'altro - L'"insegnamento creativo" si fonda:   su brainstorming, lavoro di gruppo e attività creativa individuale - L. Alan Sroufe, nella teoria sullo sviluppo delle emozioni distingue due fasi: la fase di eccitazione indifferenziata e la seconda di differenziazione delle emozioni. A sua volta, la seconda fase, si suddivide in tre principali canali, quali?   Sistema piacere- gioia, sistema paura-circospezione, sistema frustrazione-rabbia - L.L. Thurstone ha elaborato la teoria:   dell'intelligenza multifattoriale - La "Batteria Fattoriale delle Attitudini Mentali Primarie" costituisce uno dei più diffusi test fondati sulla concezione multifattoriale dell'intelligenza; l'autore è:   L.L. Thurstone - La "categorizzazione" è un esempio di pensiero:   convergente - La "creatività" può essere definita come un modo di pensare:   che implica originalità e fluidità e che rompe con gli schemi prestabiliti introducendo qualcosa di nuovo - La "creatività" può essere definita come un modo di pensare:   che implica originalità e fluidità, introducendo qualcosa di nuovo - La "qualità empatica" di un individuo implica:   la capacità di immedesimazione con i sentimenti e i pensieri di un'altra persona - La "scuola-laboratorio" di John Dewey, oltre a una formazione integrata, favorisce anche:   l'intelligenza creativa, attraverso gli atelier con varie attività - La "Strange Situation", procedura ideata da Mary Ainsworth, è un metodo di valutazione per l'identificazione di differenti modelli di:   attaccamento tra madre e bambino - La "Teoria comportamentista" (behaviorista) ha rafforzato l'idea di un'acquisizione linguistica basata su:   stimolo, risposta, rinforzo ed imitazione - La "working memory" è composta da:   circuito fonologico, taccuino viso-spaziale ed esecutivo centrale - La "working memory" o memoria di lavoro è:   un modello multi-componenziale di memoria a breve termine - La capacità del bambino di utilizzare il linguaggio anche in assenza di scopi comunicativi, è detta:   Metalinguaggio - La capacità dell'insegnante di riconoscere e interpretare le situazioni di disagio degli alunni rimanda alle competenze:   empatiche - La capacità dell'insegnante di sperimentare i sentimenti del bambino e di parteciparvi consapevolmente da un punto di vista emotivo/affettivo si definisce:  empatia - La capacità di affrontare, resistere e riorganizzare in maniera positiva la propria vita dopo aver subìto eventi particolarmente negativi e traumatici è detta:   resilienza - La capacità di comprendere e fare proprio ciò che sente un'altra persona è definita:  empatia - La capacità di comprendere lo stato d'animo altrui è tecnicamente denominata:  empatia - La capacità di esprimere in modo chiaro le proprie emozioni e opinioni si definisce:  assertività - La capacità di esprimere un pensiero originale è denominata:   creatività - La capacità di generare soluzioni molteplici e ingegnose per lo stesso problema è denominata   pensiero divergente - La capacità di gestirsi, in un alunno della scuola secondaria di primo grado, comporta:   l'essere in grado di organizzare e definire un piano, per perseguire obiettivi scolastici o personali a breve termine - La capacità di gestirsi, in un ragazzo della scuola secondaria di secondo grado, comporta:   l'essere in grado di identificare strategie per utilizzare le risorse della scuola e della comunità e superare ostacoli nel perseguire obiettivi a lungo termine - La capacità di identificare e riconoscere in maniera consapevole le proprie e altrui emozioni è detta:   intelligenza emotiva - La capacità di immedesimarsi nell'altro viene definita:   empatia - La capacità di negoziare rientra:   nelle capacità interpersonali - La capacità di produrre una serie di possibili soluzioni alternative a una data questione è denominata:   pensiero divergente - La capacità di sapersi mettere nei panni dell'altro, così da comprenderne sentimenti e bisogni, corrisponde alla definizione di:   empatia - La classificazione ICIDH, elaborata dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, pone la menomazione come:   causa della disabilità - La cognizione emozionale è:   guidata dalla regola del piacere, obbedisce a una logica ben precisa ma non è quella della razionalità consapevole - La cognizione razionale è:   guidata dalla regola dell'ordine logico, per contrastare il suo opposto; il dis-ordine conoscitivo - La competenza emotiva si basa:   sull'espressione, la comprensione e la regolazione delle emozioni - La competenza sociale è utile a?   Sostenere e gestire un'interazione in coppia o in gruppo - La competenza sociale NON è rappresentata da molti autori come:   il livello delle conoscenze individuali - La comprensione delle emozioni è la capacità di   attribuire significato a eventi emotivi propri e altrui - La comprensione delle emozioni durante il periodo prescolare   È legata allo comprensione del fatto che le emozioni sono legate ai desideri e alle credenze di un individuo - La comunicazione competente è quella in cui l'insegnante:   sostiene la relazione con l'alunno e con il genitore al fine di condividere la lettura del percorso scolastico in funzione di obiettivi di apprendimento e di relazione, utilizzando strumenti tecnici ed empatici - La concezione innatista e quella costruttivista:   Sono gli estremi di un continuum all'interno del quale si collocano le concezioni personali sull'intelligenza - La consapevolezza da parte dei soggetti in età evolutiva della propria vita emotiva favorisce:   il raggiungimento degli obiettivi didattici o socio-educativi, l'elaborazione dei conflitti all'interno del gruppo dei pari e lo sviluppo della comprensione reciproca e della solidarietà - La consapevolezza di sé, in un bambino della scuola dell'infanzia e primaria, comporta:   la capacità di riconoscere e nominare semplici emozioni come tristezza, rabbia, felicità - La consapevolezza di sé, in un bambino della scuola primaria, comporta:   la capacità di riconoscere e nominare semplici emozioni come tristezza, rabbia, felicità - La consapevolezza di sé, secondo Daniel Goleman, è una competenza:   emotiva e sociale - La consapevolezza sociale, in un bambino della scuola dell'infanzia e primaria, dovrebbe renderlo capace di:   identificare indizi verbali, fisici e situazioni che indicano come gli altri si sentono - La consapevolezza sociale, in un ragazzo della scuola secondaria di secondo grado, comporta:   saper valutare la propria capacità di essere empatici - La consensual assessment technique è un metodo sviluppato da Teresa Amabile per valutare la creatività di un soggetto. Consiste nel chiedere al partecipante:   di creare un oggetto che sarà successivamente valutato individualmente da un gruppo di giudici - La cosiddetta "scala Williams" è:   un protocollo di valutazione della creatività del bambino che può essere rivolto anche a genitori e/o insegnanti - La creatività è la manifestazione della genialità degli artisti?   No - La creatività è un pensiero a disposizione di tutti?   Sì - La creatività è una forma di pensiero:   divergente - La creatività è un'attitudine...:   presente in tutti gli esseri umani - La creatività è uno stile di pensiero che si esprime in   processi mentali originali ed efficaci - La creatività nasce da un atteggiamento:   di ricettività per le idee nuove - La creatività può essere definita come:   la capacità di cogliere rapporti singolari tra le cose e di manifestarli in modo originale - La creatività può essere definita:   la capacità di cogliere rapporti singolari tra le cose e di manifestarli in modo originale - La prosocialità viene definita come quella competenza che:   senza la ricerca di ricompense esterne favorisce altre persone, gruppi o fini sociali oggettivamente positivi, secondo i criteri di questi ultimi - La prospettiva cognitivista inserisce le emozioni in un sistema di comunicazione tra:  individuo e ambiente e le concepisce come informazioni da elaborare e da valutare - La prospettiva temporale con cui leggere il cambiamento adolescenziale:   può essere solo sincronica - La psicoanalisi può essere considerata:   una teoria dello sviluppo della personalità e una tecnica psicoterapeutica - La qualità della relazione tra insegnante-alunno è importante al fine di:   favorire nell'alunno l'acquisizione di competenze sociali e l'apprendimento - La rassegnazione è considerata un'emozione:   complessa - La rassegnazione è considerata un'emozione:   secondaria - La reazione di attacco/fuga provoca:   Aumento del battito cardiaco - La ricerca di solitudine o isolamento passivo si associa a:   un maggiore interesse sugli oggetti o sul compito - La ricerca in pedagogia ha il compito principale di:   farsi punto di confluenza di più dispositivi indagativi - La ricerca pedagogica secondo Frabboni:   è caratterizzata da una vocazione problematicista e dovrebbe valorizzare metodi qualitativi e quantitativi - La ricerca pedagogica secondo Franco Frabboni:   è caratterizzata da una vocazione problematicista e dovrebbe valorizzare metodi qualitativi e quantitativi - La ricerca sperimentale in pedagogia:   si oppone a modelli prescrittivi e assoluti, validi per tutte le situazioni formative - La ricerca storica in pedagogia oggi prevede:   l'affiancamento alle fonti tradizionali di nuovi archivi di ricerca - La ricerca storica in pedagogia oggi prevede:   l'affiancamento alle fonti tradizionali di nuovi archivi di ricerca - La risposta fisiologica del disgusto è caratterizzata da:   Battito cardiaco lento, aumento della resistenza epidermica - La risposta fisiologica della gioia è caratterizzata da:   Battito cardiaco accelerato, respiro irregolare, elevata conduttività epidermica - La risposta fisiologica della paura è caratterizzata da:   Aumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimante - La risposta fisiologica della rabbia è caratterizzata da:   Aumento del battito cardiaco e della temperatura della pelle, viso rosso - La risposta fisiologica della sorpresa è caratterizzata da:   Battito cardiaco rallentato, respirazione sospesa, diminuzione del tono muscolare - La risposta fisiologica della tristezza è caratterizzata da:   Battito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermica - La scala dei bisogni elaborata da Abraham Maslow prende graficamente la forma di una piramide alla cui base si trovano i bisogni:   fisiologici - La scala di valori di Allport, Vernon e Lindzey (1960) è stata uno tra gli strumenti più utilizzati per scoprire se gli individui creativi siano o meno diversi dagli individui che non sono creativi. Sulla base di tale scala, Csikszentmihalyi e Getzels (1973) si sono occupati di descrivere il profilo di valori che contraddistingue gli individui che tendono ad essere più creativi. Quale tra i seguenti non rientra in tale profilo di valori?   Valore conservativo (tradizione e consuetudine) - La scuola come "comunità di apprendimento" è:   un ambiente che si impegna nella crescita culturale e nell'educazione dei suoi membri, con interventi che promuovono l'apprendimento - La scuola delle emozioni è una scuola che educa:   a gestire le emozioni - La seguente affermazione fa riferimento all'esperienza scolastica dell'adolescente: "Il complesso delle relazioni che caratterizza l'esperienza scolastica può connotarsi in modo negativo; questa situazione, associata a uno scarso rendimento scolastico, può condurre a una situazione di malessere psicologico". A quale concetto è possibile ricondurla?   Disagio scolastico - La sigla ICF-CY [OMS 2007] sta a indicare:   L'International Classification of Functioning, Disability and Health, Children and Youth Version, una classificazione che definisce e documenta la salute e il funzionamento dello sviluppo di bambini e adolescenti - La sindrome di Capgras è un disordine neurologico che consiste nel:   ritenere che i propri cari siano stati sostituiti da impostori - La socializzazione primaria si riferisce alla relazione tra:   madre e bambino - La soddisfazione lavorativa:   ha benefici effetti sulla salute bio-psico-sociale - La specificità della ricerca-azione consiste:   nell'essere un'indagine che non è mai separata dall'azione e mette in relazione il soggetto che investiga con l'oggetto di investigazione - La strategia educativa che sollecita gli alunni a mettere in discussione le conoscenze già elaborate, a cercare soluzioni originali, sviluppando il pensiero divergente è:   la problematizzazione - La studiosa N. Feshbach ha elaborato un modello a tre componenti in base al quale l'empatia è:   un costrutto complesso che coniuga componenti cognitivi ed affettivi - La suddivisione delle emozioni in amore, gioia, sorpresa, collera, tristezza, paura è presente nella teoria di   Shaver - La tassonomia degli obiettivi cognitivi di Benjamin Bloom:   comprende obiettivi di sei tipi, che in ordine progressivo sono: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione - La tecnica che consiste nella simulazione di comportamenti e atteggiamenti adottati generalmente nella vita reale è chiamata:   Role playing - La tecnica del "concassage" consiste nel porre un problema a un gruppo e:   con una lista di domande sui vari elementi che lo compongono, analizzarlo da prospettive divergenti e insolite - La tecnica della frantumazione che permette di vedere l'insolito "giocando con le idee", sollecitando i partecipanti a deformare l'idea iniziale cambiando di continuo il punto di vista è definita:   Concassage - La tecnica della frantumazione che permette di vedere l'insolito "giocando con le idee", sollecitando i partecipanti a deformare l'idea iniziale cambiando di continuo il punto di vista è definita:   Concassage - La teoria del feedback periferico di James sosteneva che la causa dell'emozione è:  l'attivazione fisiologica - La teoria del pensiero di Vygotskij distingue due forme di funzionamento mentale:   i processi mentali elementari e i processi mentali superiori - La teoria della differenziazione emotiva di Sroufe prevede:   otto stadi di sviluppo delle emozioni - La teoria della mente si riferisce alla capacità di attribuire agli altri desideri, credenze e intenzioni. Ad oggi, la maggior parte degli studiosi concorda nell'affermare che la presenza di una teoria della mente si possa collocare intorno ai:   3-4 anni - La teoria della motivazione di Abraham Maslow, conosciuta anche come "piramide di Maslow", riguarda:   una serie di bisogni organizzati in una scala gerarchica - La teoria della Struttura dell'Intelletto (SOI) di J.P. Guilford ipotizza:   non una struttura gerarchica dei fattori a cui l'intelligenza può essere ricondotta, ma una disposizione cubica - La teoria dell'attaccamento è stata formulata da   Bowlby - La teoria dell'attaccamento riguarda?   La costruzione del legame madre-bambino - La teoria dell'attaccamento:   Spiega come i modelli operativi interni influenzano le modalità attraverso cui bambini, adolescenti e adulti si relazionano agli altri - La teoria delle "intelligenze multiple" è attribuita a:   Howard Gardner - La teoria delle "intelligenze multiple" è stata elaborata da:   Howard Gardner - La teoria delle intelligenze multiple è stata messa a punto da:   Howard Gardner - La teoria delle intelligenze multiple di H. Gardner si propone ...   di individuare selettivamente intelligenze che affondino le loro radici nella biologia e che facciano riferimento ad operazioni neurali centrali identificabili - La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner implica il riconoscimento:  dell'esistenza di una molteplicità di strutture di apprendimento e di elaborazione della conoscenza - La Teoria dello sviluppo sequenziale dei bisogni di Abraham Maslow:   propone cinque categorie di bisogni (fisiologici, di sicurezza, di appartenenza, di stima, di autorealizzazione) - La teoria di Izard che cosa sostiene?   Che il bambino possiede sin dalla nascita un corredo emotivo di base - La tipologia di scrittura più adeguata per la pedagogia è:   la forma-saggio, perché promuove uno stile di pensiero ispirato alla riflessività - L'AC (apprendimento cooperativo) viene solitamente inteso come l'insieme delle strategie didattiche che si fondano sulla composizioni di gruppi e su specifiche richieste cognitive alle quali gli alunni devono rispondere come un insieme unico utilizzando anche tecniche di produzione di pensiero divergente. Quale, tra quelle indicate, conseguenza si produce negli allievi coinvolti in attività di tal genere?   si favorisce lo sviluppo della motivazione intrinseca - L'acquisizione del concetto di permanenza d'oggetto secondo Piaget caratterizza:   Il passaggio tra stadio sensomotorio e stadio preoperatorio - L'acronimo «P.A.P.S.A.» con cui è conosciuto il metodo,per giungere a soluzioni originali, efficaci e realizzabili, elaborato da Hubert Jaoui sta per:   Percezione, Analisi, Produzione, Selezione, Applicazione - L'acronimo MSCEIT si riferisce a:   uno strumento psicologico che consente di misurare abilità dell'Intelligenza Emotiva - L'adesione indifferenziata all'emozione dell'altro, caratterizzata da uno stato di confusione tra il proprio vissuto emotivo e quello altrui, e tipica del bambino nei primi anni di vita è chiamata:   contagio emotivo - L'adolescenza può essere considerata:   un periodo della vita in cui si hanno peculiari processi trasformativi che investono il soggetto nella sua globalità - L'adolescenza, con l'avvio della pubertà, quale necessità pone al soggetto?   Quella di attraversare una radicale trasformazione del proprio mondo interno e delle modalità relazionali con il mondo esterno - L'affermazione "Il pensiero divergente è, per sua natura, alla base della creatività" è corretta?   Sì, la divergenza, infatti, si crea quando si abbandona ciò che viene in mente nell'immediato come prima soluzione ad un problema e si cerca di esplorare altri punti di vista e prospettive alternative - L'aggressività di tipo proattivo è tesa a:   dominare l'altro - Le famiglie di immigrati in Italia affidano le loro speranze di emancipazione economica e sociale prevalentemente:   alla scuola, come occasione per poter poi accedere a professioni più qualificate - Le ipotesi di Elio Damiano riconoscono che il processo di apprendimento interseca:  il soggetto in apprendimento, l'oggetto culturale e l'azione di insegnamento - Le life skill sono competenze sociali e relazionali, che permettono ai ragazzi di affrontare in modo efficace le esigenze della vita quotidiana, rapportandosi con fiducia a se stessi, agli altri e alla comunità. La loro mancanza può causare:  l'instaurarsi di comportamenti negativi e a rischio in risposta allo stress - Le life skills sono:   Abilita cognitive, emotive e relazionali - Le life skills sono:   abilità cognitive, emotive e relazionali - Le linee di orientamento per azioni di prevenzione e contrasto del bullismo e del cyberbullismo prevedono:   valutazione degli studenti a rischio, osservazione del disagio, rilevazione dei comportamenti dannosi per la salute di ragazzi/e - Le linee di orientamento per azioni di prevenzione e contrasto del bullismo e del cyberbullismo prevedono:   valutazione degli studenti a rischio, osservazione del disagio, rilevazione dei comportamenti dannosi per la salute di ragazzi/e - Le mappe creative sono un utile strumento per sviluppare il pensiero:   laterale - Le migrazioni hanno conseguenze anche:   sull'educazione di chi rimane - Le neuroscienze e la Psicologia hanno indubitabilmente riconosciuto almeno sei emozioni primarie, e sono:   Felicità, rabbia, paura, stupore, disgusto/disprezzo, tristezza - Le opere di Joy Guilford, Robert Sternberg e Howard Gardner hanno in comune studi riguardanti:   creatività e intelligenza creativa - Le politiche restrittive sull'immigrazione e cittadinanza:   ostacolano l'accesso all'educazione - Le politiche restrittive sull'immigrazione e sulla cittadinanza:   ostacolano l'accesso all'educazione - Le pratiche educative che favoriscono lo sviluppo dell'empatia:   sono fondate sulla enfatizzazione della prospettiva dell'altro - Le principali componenti dei processi di memoria sono:   la codifica, l'immagazzinamento e il recupero - Le qualità empatiche dell'alunno comportano:   La capacità di decodificare e comprendere i pensieri, le emozioni, i comportamenti degli altri - Le regole di esibizione delle emozioni sono finalizzate a:   controllare le emozioni a seconda della circostanza sociale - Le strategie didattiche che danno spazio al pensiero divergente degli alunni:  rafforzano lo spirito critico - Le tecniche sociometriche servono per:   misurare la posizione degli individui all'interno di un gruppo - Le teorie dello sviluppo di Jean Piaget contribuirono ad ampliare:   le teorie cognitiviste, guardando ai processi mentali in interazione con l'ambiente - Le valutazioni positive o negative di un oggetto sociale (persone, oggetti, idee, gruppi...) vengono definite:   atteggiamenti - Le vittime più probabili di atti di bullismo sono i ragazzi:   più giovani, introversi, ansiosi, che appaiono sottomessi; ma a volte anche ragazzi provocatori e aggressivi - L'eccessiva responsabilizzazione e la precoce adultizzazione che esperiscono alcuni ragazzi immigrati di seconda generazione, costretti a farsi carico di adempienze sconosciute ai coetanei autoctoni:   rischia di produrre un ribaltamento dei ruoli nei confronti dei genitori, vissuti di solitudine e di ingannevole onnipotenza rispetto a qualsiasi ostacolo - L'educazione emotiva all'interno della scuola è una dimensione:   irrinunciabile dell'insegnamento, che vede protagonisti i bambini, le famiglie e gli educatori - L'educazione influenza la migrazione?   Sì, sicuramente - L'educazione interculturale secondo Zoletto:   riguarda la scuola nel suo insieme - L'efficacia della collaborazione tra coetanei può essere spiegata:   dalla co-costruzione collaborativa - Leggendo il testo della Raccomandazione del Consiglio dell'U.E. del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente, quale delle seguenti affermazioni risulta FALSA?   La creatività è eminentemente legata all'acquisizione di nuove conoscenze ed alla capacità di collegarle - Lemert distingue una devianza primaria e una secondaria. Cosa intende per secondaria?   Quella che si realizza come effetto della reazione sociale e comporta peculiari effetti psicologici - L'emozione:   Non è fisiologicamente possibile impedire il suo sorgere - L'empatia è la capacità di:   sapersi mettere nei "panni" dell'altro per comprendere le sue richieste e i suoi bisogni - L'empatia è la capacità di:   immedesimarsi in un'altra persona fino a coglierne i pensieri e gli stati d'animo - L'empatia è qualificata prioritariamente ma non esclusivamente dall'attivazione della dimensione ...   emotivo-affettiva - L'empatia dell'insegnante è definita come:   la capacità di assumere la prospettiva di uno studente e di provare le sue emozioni - L'empatia ha un ruolo positivo nello sviluppo di condotte:   prosociali - L'empatia implica tutte le seguenti caratteristiche TRANNE una. Quale?   Il giudizio - L'empatia nasce da uno sforzo intellettuale?   No, è parte del corredo genetico della specie - L'empatia può essere definita come   la capacità di comprendere lo stato d'animo di un'altra persona - L'empatia, dimensione essenziale dell'Intelligenza Emotiva:   richiede di entrare nel ruolo dell'altro - L'errore di un bambino:   può diventare occasione di apprendimento per il bambino e il suo gruppo - L'esercizio fisico:   potenzia la plasticità sinaptica con effetti anche sui processi di apprendimento e memoria - L'espressione "cinque P" intende riassumere le caratteristiche dei lavori che sono tipicamente offerti in Italia agli immigrati. Quale delle seguenti alternative NON riporta una qualificazione di questi lavori che rientra nelle "cinque P"?   Pratici - L'espressione "role-taking" indica:   la capacità di assumere la prospettiva di un'altra persona e di comprendere punti di vista diversi dal proprio - L'espressione della creatività:   si avvale di un approccio multi-logico - L'espressione intelligenza emotiva a cosa si riferisce?   Alla capacità di riconoscere i nostri sentimenti e quelli degli altri - L'espressione pensiero divergente è comparsa per la prima volta in un articolo pubblicato   nel 1950 da Guilford - Lev S. Vygotskij si è occupato:   del rapporto tra pensiero e linguaggio - Lev Vygotsky ha affermato che l'apprendimento è per il bambino:   Un processo sociale - L'Experiential Learning costituisce un modello di apprendimento basato sull'esperienza:   cognitiva, emotiva o sensoriale - L'ICF, International Classification of Functioning, messa a punto dall'Organizzazione Mondiale della Sanità è:   un sistema di classificazione della disabilità - L'idea-guida di Emmi Pikler è che:   lo sviluppo motorio non vada visto come una progressione dall'incapacità alla capacità - L'importante libro di H. Gardner, uscito nel 1983, "Formae mentis", rappresentò il manifesto di chi criticava:   coloro che ritenevano l'intelligenza monolitica e misurabile tramite test standardizzati - L'importante libro di H. Gardner, uscito nel 1983, "Formae mentis", rappresentò il manifesto di chi criticava:   coloro che ritenevano l'intelligenza monolitica e misurabile tramite test standardizzati - L'incapacità di cogliere i segnali non verbali emessi da un'altra persona è definita:  dissemia - L'incertezza è una caratteristica peculiare:   dell'età giovanile - L'inclusione scolastica delle seconde generazioni può essere favorita:   decostruendo stereotipi, favorendo il dialogo interculturale, sviluppando un pensiero critico-riflessivo - L'individualismo metodologico non è un argomento a favore dell'individualismo politico. Questa era la posizione di...   Max Weber - L'influenza della maggioranza è più marcata:   nelle culture collettiviste - L'insieme delle reazioni corporee, cognitive e comportamentali, attivate da eventi esterni o interni, prende il nome di:   emozione - L'insoddisfazione lavorativa può:   favorire l'assenteismo - L'intelligenza è:   la capacità di comprendere una spiegazione o una situazione, e di trovare la soluzione a un problema - L'intelligenza creativa si fonda su un pensiero:   Divergente - L'intelligenza emotiva è intesa come capacità di   riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri - L'intelligenza emotiva è intesa come l'abilità di:   identificare le emozioni proprie e altrui, usarle nella soluzione di problemi e nella presa di decisione e nel gestirne e regolarne la manifestazione - L'intelligenza emotiva è intesa come l'abilità di:   identificare le emozioni proprie e altrui, usarle nella soluzione di problemi e nella presa di decisioni e nel gestirne e regolarne la manifestazione - L'intelligenza emotiva è intesa come l'abilità di:   identificare le emozioni proprie e altrui, usarle nella soluzione di problemi e nella presa di decisioni e nel gestirne e regolarne la manifestazione - L'intelligenza emotiva è la capacità di:   riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di gestire le proprie emozioni in modo positivo, sia interiormente sia nelle relazioni sociali - L'intelligenza emotiva di Goleman pone l'accento sulla capacità di:   armonizzare pensiero e sentimento - L'intelligenza emotiva secondo Goleman si basa su competenze:   Personali e sociali - L'intelligenza emotiva si basa su tre competenze fondamentali. Quali?  Autoconsapevolezza; autocontrollo; empatia - L'intelligenza intrapersonale è:   L'abilità di comprendere le proprie emozioni - L'intercultura rappresenta:   la principale risorsa per consentire ai soggetti di vivere nel multiculturalismo - L'ira è una emozione derivante da:   Rabbia - Maria Beatrice Ligorio e Stefano Cacciamani affermano che il lavoro di gruppo, stimolato dall'apprendimento collaborativo, risponde al requisito di partecipazione democratica e costruttiva se si fonda su cinque principi. Tra questi, quello da loro denominato "attivazione dei processi di gruppo" indica:   che sono i gruppi a definire gli obiettivi comuni, a valutare progressivamente il lavoro svolto, a rilevare i cambiamenti necessari per raggiungere il miglior risultato possibile - Maria Beatrice Ligorio e Stefano Cacciamani affermano che il lavoro di gruppo, stimolato dall'apprendimento collaborativo, risponde al requisito di partecipazione democratica e costruttiva se si fonda su cinque principi. Tra questi, quello da loro denominato "formazione alle competenze collaborative" indica:   la formazione di competenze quali: fiducia reciproca, presa di decisioni collettive, gestione positiva del conflitto, comunicazione efficace - Maria Montessori, già nel 1949, denunciava alcuni limiti del sistema educativo, tra cui il fatto che l'educazione:   incoraggia gli individui all'isolamento - Mark A. Runco afferma che la creatività:   consente di escogitare nuove soluzioni, permettendo di praticare un pensiero "contaminato" - Mark A. Runco afferma che l'elemento più importante che caratterizza la creatività è:   la flessibilità - Martin Hoffman definisce uno sviluppo evolutivo dell'empatia. Il primo livello è da lui chiamato distress empatico:   globale - Martin Hoffman nei suoi lavori parla dei valori morali degli adolescenti e del ruolo dei genitori. Secondo lui:   uno stile educativo genitoriale attento alle conseguenze delle azioni, associato alla tendenza a fornire spiegazioni e a usare il ragionamento e la persuasione, favorisce l'interiorizzazione morale e l'empatia verso gli altri - Max Weber ha indagato le modalità della formazione del potere individuandone tre tipi prevalenti:   Il carismatico, il tipo tradizionale e il tipo legale burocratico - Ne "Il poeta e la fantasia", Freud dove individua l'origine della creatività?   Nel desiderio infantile - Nei fenomeni imitativi rientrano due principali tipi di azione:   i comportamenti uniforme-dipendenti e i comportamenti imitativi - Nei modelli di cittadinanza basati sullo "ius sanguinis", che tipo di fenomeno è considerato la migrazione?   Un fenomeno transitorio che presuppone un legame perenne con le origini - Nei suoi lavori pedagogici, Duccio Demetrio ha valorizzato particolarmente:  l'autobiografia come cura del sé - Nei suoi studi Giacomo Rizzolatti ha messo in luce il legame che esiste tra:   neuroni specchio ed empatia - Nel 1926 Graham Wallas elaborò:   la teoria per fasi successive del processo creativo - Nel 1967 il team di Sarnoff Mednick ha costruito il R.A.T. per studiare il potenziale creativo dei soggetti. Tale acronimo significa:   Remote Associates Test - Nel 1968 fu ideato il TTCT, un test per la misurazione del pensiero creativo. Il suo autore è:   Torrance - Nel 1983 H. Gardner pubblicò un testo, che rappresentò il manifesto di coloro che criticavano il concetto di QI. Di quale libro si tratta?   Formae mentis - Nel 1997, quale delle seguenti istituzioni ha indicato l'educazione alle life skill e la peer education come strumenti per attuare percorsi innovativi d'insegnamento- apprendimento?   La Commissione Europea della Sanità - Nel condizionamento classico:   uno stimolo neutro evoca una risposta dopo essere stato associato a uno stimolo che suscita di per sè una risposta spontanea - Nel definire la direzione dello sviluppo possiamo affermare che   Per Piaget lo sviluppo procede verso l'esteriorizzazione, mentre per Vygotskij procede verso l'interiorizzazione - Nel fare riferimento ai processi di Hot Cognition, si intendono:   Le abilità emotive e sociali - Nel fenomeno di prevaricazione, noto come bullismo, oltre al bullo e alla vittima, devono essere consideranti come partecipanti all'atto di prevaricazione anche:   gli aiutanti e gli spettatori passivi - Nel libro "Sei Cappelli per Pensare" dello studioso E. De Bono, che cosa rappresentano i cappelli colorati?   Differenti punti di vista che ogni singolo deve assumere rispetto ad un problema in fase decisionale - Nel metodo "Six Thinking Hats", i sei cappelli teorizzati identificano:   sei diversi punti di vista da utilizzare, uno alla volta, per affrontare creativamente una situazione - Nel modello della "prosocial classroom" il rendimento scolastico:   è influenzato dal clima di classe - Nel modello della complessità sociale di Hinde (1992):   ogni livello influenza ed è influenzato dal successivo - Nel modello della complessità sociale di R. A. Hinde il concetto di competenza sociale si riferisce alla capacità del bambino di:   essere coinvolto in modo positivo in ognuno dei diversi livelli di analisi - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza il giovane adulto (stadio 6)?   Intimità vs Isolamento - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza la maturità (stadio 7)?   Generatività vs Stagnazione - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza la prima infanzia (stadio 2)?   Autonomia vs Vergogna e dubbio - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'adolescenza (stadio 5)?   Identità vs Dispersione - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età anziana (stadio 8)?   Integrità dell'Io vs Disperazione - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età del gioco (stadio 3)?   Spirito di iniziativa vs senso di colpa - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età neonatale (stadio 1)?   Fiducia fondamentale vs Sfiducia - Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età scolare (stadio 4)?   Industriosità vs Senso di colpa - Nel modello di insegnamento «assertivo»:   L'insegnanteoffre un modello di fermezza e di incisività integrate a pacatezza, empatia e disponibilità all'ascolto - Nel modello di M. Hoffman, quale delle seguenti non è una caratteristica del "distress empatico globale"?   focalizzare le proprie attenzioni non solo sul "qui ed ora" della vita degli altri, ma sulle condizioni generali della vita degli altri - Nel modello domanda/controllo di Karasek (1979), le caratteristiche dei lavoratori attivi sono:   elevata stimolazione lavorativa, responsabilità, apprendimento - Nel modello domanda/controllo di R. Karasek (1979), le caratteristiche dei lavoratori attivi sono:   elevata stimolazione lavorativa, responsabilità, apprendimento - Nel paradigma della ricerca visiva, la salienza del target definisce il grado di distinguibilità del target rispetto ai distrattori presenti nella scena visiva:   al crescere della salienza, aumenta anche la probabilità che la ricerca sia efficiente - Nel paradigma della ricerca visiva, la salienza del target ne definisce il grado di distinguibilità rispetto ai distrattori presenti nella scena visiva:   al crescere della salienza, aumenta anche la probabilità che la ricerca sia efficiente - Nel paradigma di Michael Posner, che effetto hanno gli indizi (cues) validi?   Inducono una diminuzione dei tempi di risposta - Nel paradigma di Posner che effetto hanno gli indizi (cues) validi?   inducono una diminuzione dei tempi di risposta - Nel passaggio tra scuola primaria e secondaria diverse ricerche hanno rilevato:   un aumento degli atti di bullismo se c'è anche un cambio di istituto - Nel Sosia, secondo Freud, cosa si specchia?   L'immagine di ciò che si è diventati - Nel suo libro "Formae mentis" (1987), Howard Gardner sostiene che:   non esiste una forma unica di intelligenza misurabile attraverso strumenti standardizzati - Nel testo «Logica e teoria dell'indagine» Dewey traccia le linee del lavoro di indagine, esplorazione, del metodo sperimentale, che saranno le basi di un rinnovamento pedagogico e didattico; una teoria dell'istruzione basata sull'applicazione pratica alle discipline di studio, solitamente sintetizzata in:  «Learning by doing» - Nella concezione di Bertolini e Caronia, come viene inteso l'approccio pedagogico?  Luogo di attribuzione di significato della realtà e di superamento delle definizioni condivise - Nella concezione di Howard Gardner la creatività è osservabile nelle persone in quanto rappresenta:   uno stile di vita, volto alla ricerca di soluzioni ai problemi - Nella concezione opposta a quella di Blos, quale funzione assume il conflitto tra genitori e figli adolescenti?   Stimola cambiamenti e riorganizzazioni, preservando la coesione - Nella concezione pedagogica di Jean-Jacques Rousseau, il bambino è considerato come un soggetto:   buono per natura, socievole e autonomo - Nella concezione stadiale di Piaget, il passaggio dal primo al secondo stadio di sviluppo è determinato:   Dall'avvento dell'attività rappresentativa: utilizzo di simboli, parole, immagini che rappresentano altre cose - Nella creazione di un cartellone delle regole da appendere in classe, è opportuno che le regole siano espresse:   in modo chiaro e in forma concreta - Nella creazione di un cartellone delle regole da appendere in classe, è opportuno che le regole siano espresse:   in modo chiaro e in forma positiva - Nella distinzione tra processo creativo e problem solving, la creatività si distingue dalla risoluzione di problemi in quanto:   la creatività implica una relativa libertà dai vincoli dettati dall'ambiente - Nella distinzione tra processo creativo e problem solving, la creatività si distingue dalla risoluzione di problemi in quanto:   la creatività implica una relativa libertà dai vincoli dettati dall'ambiente - Nella fase di «decisione di reale problematicità» di un comportamento a quali criteri è utile riferirsi per prendere una decisione nel modo più obiettivo possibile?   Danno, ostacolo, stigma sociale - Nella fase di rappresentazione esecutiva, secondo Bruner:   La realtà è codificata attraverso l'interiorizzazione dell'azione compiuta sull'oggetto reale - Nella Pedagogia steineriana, l'educazione musicale e l'educazione artistica contribuiscono allo sviluppo:   della creatività e della manualità - Nella pedagogia steineriana, quali tipi di educazione contribuiscono allo sviluppo della creatività e della manualità?   Quella musicale e quella artistica - Nella prima formulazione della sua teoria Paul Ekman descrive le emozioni primarie, individuandone sei. Quale tra le seguenti NON ne fa parte?   Senso di colpa - Nella professionalità docente, è importante che l'insegnante assuma una posizione:  autocritica e riflessiva, cercando di favorire una comunicazione dinamica e aperta, in modo che i ragazzi possano sperimentare ruoli differenti ed esprimere le proprie opinioni e i propri modi di leggere la realtà - Nella prospettiva cognitivista, la ricerca sulla creatività si è focalizzata:   sullo stile cognitivo dei soggetti creativi - Nell'ambito dell'atmosfera morale in classe, un insegnante che dia a tutti gli allievi la stessa opportunità di intervento, che risponda con la medesima attenzione a tutte le domande e che dedichi a ogni studente lo stesso tempo per l'interrogazione, soddisfa i criteri di una giustizia:   distributiva - Nell'ambito delle ricerche su empatia e intelligenza emotiva, ampio spazio è stato dato ai comportamenti prosociali. Essi si concretizzano in azioni come:   aiutare, collaborare, condividere le risorse - Nell'ambito delle ricerche sulla creatività si definisce "l'originalità" come la capacità di trovare risposte:   insolite o uniche - Nell'ambito delle ricerche sulla creatività, una modalità di comprensione immediata si definisce:   insight - Nell'ambito dell'empatia, qual è il merito della psicologa N. Feshbach?   aver creato per la prima volta un modello multidimensionale di empatia che integra processi cognitivi e affettivi - Nell'ambito dell'intelligenza emotiva cosa si intende per "alfabetizzazione emotiva"?   La capacità di leggere e comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri - Nell'ambito dell'intelligenza emotiva, per "alfabetizzazione emotiva" si intende la capacità di:   leggere e comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri - Nell'ambito dello studio sulle emozioni quale, tra le seguenti, è definita un'emozione secondaria:   Invidia - Nell'ambito dello sviluppo del welfare state, cosa si intende con "processo di defamilizzazione"?   Il trasferimento, dalla famiglia alla collettività, dei servizi per sopperire ai più gravi carichi familiari - Nell'ambito dello sviluppo delle competenze emotive e interpersonali, l'insegnante, usando il racconto di storie, può:   agevolare le capacità di ascolto degli alunni e promuovere lo sviluppo sociale ed emozionale - Nell'ambito dello sviluppo delle competenze socio-relazioni ed emotive, l'insegnante, al fine di promuovere lo sviluppo sociale ed emozionale e favorire l'ascolto attivo ed empatico, cosa può più efficacemente impiegare?   Il racconto di storie - Nell'ambito di ricerca inerente le teorie della mente, cosa favorisce in un bambino comportamenti socialmente adattivi?   La comprensione del punto di vista altrui e la possibilità di prevedere il comportamento dell'altro - Nell'approccio "nozionale-funzionale" di Wilkins:   le abilità orali hanno una netta priorità su quelle scritte - Nell'approccio dell'animazione socio-culturale, l'animazione è pensata come:  intervento nel territorio al fine di favorire i processi di crescita della capacità dei gruppi di partecipare e gestire la realtà sociale e politica in cui vivono - Nell'attenzione spaziale, la direzione dell'attenzione e quella dello sguardo:   possono essere separate - Nell'attivismo pedagogico, l'educazione è:   un processo dinamico di formazione della personalità; in detto processo l'insegnante fa da guida - Nell'attivismo pedagogico, l'educazione è:   un processo dinamico di formazione della personalità - Nelle "teorie innatiste" le componenti sociali, individuali, funzionali e internazionali dell'apprendimento sono considerate:   marginali - Nelle concezioni pedagogiche delle scuole attive del Novecento, il bambino:   è il centro dell'apprendimento ed è attivo, in quanto fulcro di ogni processo educativo - Nelle pratiche educative quale approccio è da evitare?   L'approccio culturalista - Nelle relazioni orizzontali l'interazione è di tipo:   reciproco - Nelle ricerche di Peter Salovey sull'intelligenza emotiva, una intelligenza emotiva superiore è associata a:   una riduzione dell'aggressività - Nelle ricerche sulla connessione tra emozioni e motivazione, che cosa definisce la cosiddetta "esperienza di flusso" (Mihály Csikzentmihalyi, 1993)?   Avere un'alta percezione di competenza mentre si affronta un compito difficile e stimolante - Nelle tecniche di gruppo per stimolare nuove idee e risolvere problemi, l'uso della "falsa regola" è un metodo che sollecita:   la creatività - Nello stadio operatorio concreto, secondo Piaget   Compare il pensiero logico e la capacità di compiere operazioni mentali (classificazione, seriazione, ecc.) - Nello stadio preoperatorio secondo Piaget:   Il bambino si rappresenta mentalmente gli oggetti e può usare i simboli (le parole e le immagini mentali) - Nello studio condotto da Menesini e Nocentini sul bullismo italiano, il gruppo di "bulli stabili" mostrava:   minori problemi di internalizzazione (depressione,ansia, isolamento) - Nello studio delle modalità che possono essere adottate per superare il pregiudizio, secondo l'"ipotesi del contatto" è emerso che:   obiettivi condivisi tra i gruppi riducono il pregiudizio - Nello studio dello sviluppo cognitivo uno dei maggiori contributi è stato dato da Bruner, uno studioso dello sviluppo recentemente scomparso. Il pensiero di questo autore si differenzia da quello di Piaget e di Vygotskij per l'accento posto su capacità infantili differenti. Nello specifico Bruner ritiene che per acquisire un pensiero maturo il bambino debba necessariamente passare attraverso   Tre forme di rappresentazione: esecutiva, iconica e simbolica - Nello sviluppo dell'individuo, la "zona di sviluppo prossimale" indica:   la distanza tra livello di sviluppo effettivo e livello di sviluppo potenziale - Nello sviluppo secondo Piaget, lo stadio delle operazioni formali (dagli 11 ai 15 anni) è caratterizzato:   dal pensiero ipotetico-deduttivo in cui prevale la rappresentazione mentale dell'azione - Nell'opera "Il poeta e la fantasia", Freud dove individua l'origine della creatività:  Nel conflitto - Nell'ottica dell'approccio costruttivista lo sviluppo cognitivo può essere definito come:   Una serie di trasformazioni, ciascuna delle quali riflette un migliore equilibrio tra individuo e ambiente - Numerosi autori, tra cui Donald Winnicott, sottolineano come la creatività nel bambino sia connessa:   al gioco - Ordinare dalla nascita in poi gli stadi di sviluppo cognitivo per Piaget:   Stadio senso- motorio - stadio pre-operatorio - stadio operatorio concreto - stadio operatorio formale - Originariamente il concetto di intelligenza emotiva fu definito da   Mayer - Originariamente, il concetto di intelligenza emotiva fu definito da:   Mayer - Osservando il comportamento di un fanciullo, è possibile ed auspicabile ...  distinguere ciò che si osserva dalle cause che si presume determinino ciò che si osserva - Ovide Decroly afferma che il bambino coglie "globalmente" nella percezione l'oggetto che gli si presenta in situazioni concrete. Oltre all'attività percettiva, entrano in gioco anche:   le emozioni, gli interessi, gli stati d'animo - Parlando di Piaget e Vygotskij e delle loro teorie si può dire che   Entrambi gli autori rifiutano sia l'oggettivismo che il soggettivismo delle teorie psicologiche - Per "assertività", in ambito comunicativo, si intende:   la capacità di esprimere in modo chiaro le proprie emozioni e opinioni senza prevaricare, né essere prevaricati - Per "comunicazione non direttiva", Carl Rogers intende uno stile comunicativo fondato:   su empatia e ascolto - Per "devianza minorile" si intende la condizione di:   giovani che sono a rischio di violazione della norma sociale - Per "focalizzazione" si intende:   una tecnica volta a sviluppare la creatività, che consiste nel fissare volontariamente l'attenzione su qualcosa che in genere si trascura - Per A. Rivera, quali elementi vanno valutati nell'inclusione?   Gli elementi sociali e politici - Per Anna Freud l'"intellettualizzazione" è la tendenza a:   teorizzare su un piano intellettuale ogni esperienza emotiva, per controllarla - Per assertività si intende:   la capacità di esprimere in modo chiaro le proprie idee ed opinioni, senza prevaricare gli altri né essere prevaricati - Per Bruner l'intelligenza è:   L'insieme di procedure e strategie per risolvere i problemi - Per Bruner, l'azione creativa innesca una "sorpresa produttiva" e, in essa, un ruolo importante viene svolto dalla:   metacognizione - Per C. Rogers la creatività è un processo intrinseco:   alla naturale tendenza all'attuazione del sé - Per Charles Spearman l'intelligenza è composta da:   un fattore generale (g) e un fattore specifico (s) - Per chi si utilizza solitamente il termine "etnico"?   Per coloro che sono considerati gli "altri" - Per condizionamento operante si intende:   una procedura generale di modifica del comportamento di un organismo, ossia è una modalità attraverso la quale l'organismo "apprende". E' uno dei concetti fondamentali del comportamentismo - Per condizionamento operante si intende:   Una modalità di apprendimento che prevede che i comportamenti appresi modifichino l'ambiente e vengano mantenuti dalle risposte che ricevono - Per costringe gli alunni a riconoscere i punti di vista altrui, fortificando l'empatia, è utile:   il lavoro di gruppo - Per Crispiani e Giaconi, su quale tecnologia punta le terza generazione delle FAD?  tecnologie telematiche - Per D. Goleman, che cosa sono "i temperamenti"?   la propensione a evocare una certa emozione o umore che rende le persone malinconiche, timide o allegre - Per D. Goleman, quali tra le seguenti componenti non è un ambito dell'intelligenza emotiva?   Ricercare l'approvazione degli altri - Per Daniel Goleman, l'autoconsapevolezza è la capacità di:   riconoscere un sentimento nel momento in cui esso si presenta - Per definire la creatività (Galimberti, 1992) sono necessarie:   originalità e legalità - Per definizione, il comportamento aggressivo ha come effetto quello di provocare ad altri:   un danno - Per Edit Stein l'empatia è:   un co-sentire con l'altro - Per Elio Damiano, i mediatori "attivi":   fanno ricorso all'esperienza diretta e sono prossimi alla realtà - Per Elio Damiano, i mediatori "iconici":   utilizzano le rappresentazioni del linguaggio grafico e spaziale - Per esaminare il tipo di attaccamento, è stato ideato un esperimento composto da sette fasi, che permette di osservare l'interazione/comportamento del caregiver e del bambino. Qual è il nome di questo compito/esperimento?   Esperimento della Strange Situation - Per essere creativi è necessario allenare:   la curiosità e la versatilità - Qual è il compito primario degli insegnanti e della scuola?   La formazione che, oltre a rivolgersi all'accrescimento delle conoscenze disciplinari, deve dedicarsi al benessere globale del soggetto - Qual è il comportamento corretto dell'educatore per indurre il senso di empatia nel bambino che ha fatto soffrire un altro?   Mettere in evidenza il disagio dell'altro e sollecitare il bambino chiedendogli come si sentirebbe lui in quella situazione - Qual è il contesto preferenziale per l'espressione creativa del bambino?   Ogni contesto può prestarsi allo scopo - Qual è il fine della pedagogia interculturale?   garantire la singolarità dell'individuo mediate percorsi educativi che privilegino la prospettiva multi- e pluri- - Qual è il libro più noto di D. Goleman?   Emotional Intelligence 1995 - Qual è il limite del modello didattico dell'apprendimento?   la didattica non è solo apprendimento, ma anche insegnamento - Qual è il maggiore contributo alla creatività offerto da Serge Moscovicì?   la psicologia delle minoranze attive - Qual è il metodo che contraddistingue il pensiero di Decroly?   metodo globale - Qual è il nome dello studioso che ha elaborato la "teoria della Struttura dell'Intelletto (SOI)"?   J.P. Guilford - Qual è il periodo della vita nel quale si verifica una rottura con il passato?   Durante l'adolescenza c'è una cesura con il passato, anticipatoria di eventi che poi caratterizzeranno tutta l'esistenza umana - Qual è il periodo dello sviluppo studiato dallo psicologo ginevrino, J. Piaget?   Dalla nascita all'adolescenza - Qual è il primo livello di apprendimento per il Bloom?   conoscenza - Qual è il primo significato che ha assunto il termine pedagogia?   l'educazione dei rampolli delle case nobiliari - Qual è il primo stadio della scala di socializzazione?   dell'IO - Qual è il principale nucleo di osservazione del comportamentismo?   Il comportamento, come stimolo-risposta (S-R) - Qual è il principio universale del Maestro Rousseau?   l'educazione secondo natura - Qual è il quarto stadio della creatività?   fantasticare - Qual è il significato di "empatia"?   Capacità di comprendere pensieri e stati d'animo di un'altra persona - Qual è il Significato di "mobilità sociale"?   Si definisce mobilità sociale ogni passaggio di un individuo da uno strato, un ceto, una classe sociale ad un altro - Qual è il significato di «insight»?   Intuizione - Qual è il titolo dell'opera di Vygotskij in cui viene esplicitata la nozione di creatività?   Immaginazione e creatività nell'età infantile - Qual è il titolo dell'opera più nota del pedagogista brasiliano Paulo Freire?   "La pedagogia degli oppressi" - Qual è la caratteristica principale della didattica cosiddetta "partecipativa"?  Comporta attività procedurali che coinvolgono attivamente lo studente nel processo di apprendimento - Qual è la corretta classificazione delle emozioni?   Primarie e secondarie - Qual è la definizione di "comportamento prosociale"?   un comportamento che comprende il sentimento di empatia e preoccupazione per gli altri, e tutti quei comportamenti che servono ad aiutare le persone che ci circondano - Qual è la definizione di intelligenza per Gardner?   L'intelligenza è un'abilità con cui risolvere un problema o con cui realizzare un prodotto che ha valore in uno o più contesti culturali - Qual è la differenza tra "assimilazione" e "accomodamento" secondo la teoria di Jean Piaget?   L'assimilazione consiste nell'incorporazione di nuove esperienze in uno schema cognitivo già acquisito, mentre l'accomodamento no - Qual è la differenza tra memoria procedurale e memoria dichiarativa?   La memoria dichiarativa si riferisce alla conoscenza esplicita dei fatti, la memoria procedurale si riferisce alle informazioni per attuare un compito - Qual è la differenza tra memoria semantica e memoria episodica?   La memoria semantica riguarda informazioni astratte e generali, la memoria episodica riguarda specifiche informazioni spazio-temporali e personali - Qual è la differenza tra norme sociali e valori?   Le norme sociali sono regole di comportamento proprie di una determinata società che ci si aspetta che vengano seguite, mentre i valori indicano orientamenti più astratti dai quali le norme stesse discendono - Qual è la miglior definizione del concetto di tutoring efficace riferendosi al contributo di Rogoff   Procedura grazie alla quale gli adulti aiutano i bambini ad acquisire varie conoscenze mediante la collaborazione in situazioni di problem-solving e in una vasta gamma di interazioni casuali e informali - Qual è la prima fase della creatività?   preparazione - Qual è la quarta fase della ricerca secondo il Mialaret?   dall'analisi alla valutazione - Qual è la relazione tra la forza della traccia e la profondità di codifica?   Più profondo è il livello di elaborazione dello stimolo, più è probabile che la traccia che si forma sia duratura - Qual è la relazione tra la forza della traccia e la profondità di codifica?   Più profondo è il livello di elaborazione dello stimolo, più è probabile che la traccia che si forma sia duratura - Qual è la seconda fase dell'evoluzione del bambino per il Piaget?   senso-percettiva - Qual è la seconda fase di un corretto lavoro di gruppo?   definizione degli obiettivi - Qual è la sesta fase della ricerca secondo il Mialaret?   l'applicazione del piano sperimentale - Qual è la terza fase di un lavoro di gruppo?   realizzazione del programma - Qual è la visione del bambino per il filosofo britannico John Locke?   La mente del bambino è una tabula rasa, su cui sarà l'esperienza a lasciare i suoi segni - Qual è l'autore di riferimento quando si cita la nozione di "intelligenza emotiva"?  Daniel Goleman - Qual è lo slogan coniato da Peters nel 1977?   viviamo per imparare e impariamo per vivere - Qual è l'obiettivo dell'educazione permanente?   elevare la qualità della vita - Qual è l'oggetto di studio della pedagogia?   la persona - Qual è l'oggetto di studio della psicologia cognitiva?   I processi mentali - Qual è l'opera del Vescovo Comenio richiamata a fondamento della pedagogia?  Didattica Magna - Qual è l'opera di Darwin relativa alle emozioni?   L'espressione delle emozioni nell'uomo e negli animali - Qual è l'ordine corretto di fasi della zona di sviluppo prossimale di Lev Semënovič Vygotskij?   Fase attuale; fase di sviluppo di un gruppo di funzioni; fase di acquisizione - Qual è l'ottava fase della ricerca per il Mialaret?   la pubblicazione - Qual è l'ultimo stadio dell'apprendimento per il Bloom?   la valutazione - Qual era Il tempo della scuola di Barbiana?   Tutto il giorno, tutti i giorni - Qual era Il tempo della scuola di Barbiana?   Tutto il giorno, tutti i giorni - Quale approccio teorico identifica la psicologia dello sviluppo con la psicologia dell'apprendimento?   Il comportamentismo - Quale argomento è posto al centro della teorizzazione del Circolo di Vienna?   di verificabilità - Quale assunto è possibile trarre a partire dall'opera di Jean Piaget?   La conoscenza morale è il risultato di esperienze sociali - Quale autore afferma che il processo creativo riesce a direzionare la conflittualità pulsionale in modalità accettabili?   S. Freud - Quale autore elabora un modello di empatia composto da tre componenti: affettiva, cognitiva e motivazionale?   Hoffman - Quale autore ha elaborato il concetto di "inconscio collettivo"?   Carl Gustav Jung - Quale autore indaga il metodo di lavoro libero per gruppi?   Cousinet - Quale autore offre esemplificazioni sui mediatori, ripartendole nelle categorie "attivo", "iconico", "analogico" e "simbolico"?   Elio Damiano - Quale cambiamento interessa la psicologia dell'educazione all'inizio del XX secolo?  Ha iniziato ad occuparsi della relazioni tra apprendimento, processi per il suo conseguimento e contesti di istruzione - Quale cambiamento nell'ambito scolastico italiano segna il passaggio da una concezione quantitativa dell'insegnamento ad una concezione qualitativa?   didattico - Quale caratteristica attribuisce Piaget alla fase dell'animismo infantile?   Non distinzione tra mondo psichico e fisico - Quale caratteristica non possiedono le emozioni fondamentali o "di base"?  Dipendono nella loro espressione dalle regole del gruppo sociale - Quale caratteristica possiede il bambino per la Montessori?   avere una mente assorbente - Quale caratteristica possiede secondo Milito l'apprendimento informale?   non è organizzato o strutturato in termini di obiettivi - Quale comportamento di fronte ad un problema è indicato dalla parola «flight» nell'espressione flight or fight?   Fuga - Quale comportamento dovrebbe assumere un educatore nei confronti di un bambino che non vuole sporcarsi durante il gioco?   Accogliere il disagio del bambino cercando di infondere fiducia attraverso l'esempio - Quale concetto, in base alla teoria di R. D. Lane e G. E. Schwartz riguardante l'abilità di identificare e descrivere le proprie emozioni e quelle delle altre persone, è visto come un deficit nello sviluppo della consapevolezza emotiva?   Somatizzazione - Quale definizione è riferita al leader se lo si descrive come "la figura di riferimento che riceve il maggior numero di scelte sociometriche"?   statico-strutturale - Quale definizione è riferita al leader se lo si descrive come un "individuo che possiede i tratti caratteriali necessari per la leadership"?   personologica - Quale dei seguenti autori è considerato il fondatore del personalismo in psicologia?  W. Stern - Quale dei seguenti autori ha attuato l'esperimento delle "tre montagne"?   Jean Piaget - Quale dei seguenti autori ha coniato il termine "pensiero laterale"?   Edward De Bono - Quale dei seguenti autori parla di "autoefficacia"?   Albert Bandura - Quale dei seguenti autori parla di "insight" come metodo di apprendimento?  Wolfgang Köhler - Quale delle seguenti non è una critica mossa alla teoria di Vygotskij?   Ha dato troppa importanza agli aspetti emotivi dello sviluppo - Quale delle seguenti NON è una delle fasi individuate da Daniele Fedeli per promuovere l'autoregolazione delle emozioni?   Ignorare le emozioni - Quale delle seguenti non è una fase di progressione attraverso la zona di sviluppo prossimale?   La prestazione è pianificata - Quale delle seguenti non è una strategia di autoregolazione?   La rievocazione - Quale delle seguenti NON e' un'emozione complessa?   Sorpresa - Quale delle seguenti opere è stata scritta da Sigmund Freud?   L'interpretazione dei sogni - Quale delle seguenti opzioni descrive uno stile relazionale di tipo assertivo?   riuscire ad esprimere in modo onesto i propri bisogni, emozioni ed opinioni - Quale delle seguenti risposte identifica i quattro sistemi proposti da Urie Brofenbrenner per leggere lo sviluppo e l'adattamento in modo sistemico?  Microsistema - Mesosistema - Esosistema - Macrosistema - Quale di queste affermazioni è FALSA?   I fenomeni di plasticità sinaptica alla base dell'apprendimento di un testo o dell'apprendimento di un percorso spaziale sono diversi - Quale di queste affermazioni è FALSA?   I fenomeni di plasticità sinaptica alla base dell'apprendimento di un testo o dell'apprendimento di un percorso spaziale sono diversi - Quale di queste affermazioni relative alla rievocazione dei ricordi è vera?   È influenzata dal contesto ambientale nel quale è avvenuta la codifica - Quale di queste attività svolte nella scuola primaria ha più probabilità di sviluppare il pensiero divergente?   Invenzione di filastrocche - Quale di queste caratteristiche NON si riferisce alla memoria episodica?   È una memoria sempre labile, senza contorni definiti - Quale di questi modelli di ambienti emotivi genitoriali NON appartiene alla classificazione di S. Tomkins?   Autocosciente - Quale duplice valore assume ciascuna connotazione culturale?   espressione/significato - Quale elemento di critica conteneva la "Lettera a una professoressa" della Scuola di Barbiana?   Criticava aspramente la scuola costruita sul modello di vita borghese - Quale elemento era posto al centro della scuola di Barbiana con Don Milani?   La "Parola" - Quale elemento risultava centrale nella scuola di Barbiana?   Tra i tanti, soprattutto la relazione educativa - Quale elemento risultava centrale nella scuola di Barbiana?   Tra i tanti, soprattutto la relazione educativa - Quale era il fine dell'educazione secondo il Makarenko?   l'uomo collettivo - Quale esigenza educativa incarna la Maria Boschetti Alberti?   la personalità dell'educatrice - Quale espressione relativa alla teoria dell'attaccamento di J. Bowlby esprime efficacemente il bisogno del bambino di potersi lanciare nell'esplorazione del mondo certo che nei propri genitori o nelle figure di riferimento potrà trovare un punto di riferimento emotivo saldo, accogliente ed emotivamente sintonico?   Base sicura - Quale etimologia richiama il positivismo?   ciò che è posto - Quale figura è stata centrale per la scuola di Barbiana?   Don Milani - Quale fra i seguenti NON è un indice di "groupthink" (pensiero di gruppo)?   Controllo mentale - Quale fra i seguenti NON costituisce un falso mito relativo alla creatività?   La creatività è alla portata di tutti purché si abbia l'adeguata curiosità per svilupparla - Quale fra i seguenti psicoanalisti ha trattato diffusamente il concetto di creatività?  Winnicott - Quale fra le seguenti affermazioni NON costituisce un falso mito relativo alla creatività?   La creatività è alla portata di tutti purché si abbia l'adeguata curiosità per svilupparla - Quale fu il principale problema che i governi post-unitari si trovarono a dover affrontare in materia di istruzione?   L'analfabetismo - Quale grande maestro appartiene alla corrente filosofica?   Dewey - Quale grande trasformazione determinò l'attivismo?   il passaggio da una visione magistrocentrica ad una puerocentrica - Quale metafora adotta il Piaget per descrivere le scienze dell'educazione?   il cerchio delle scienze - Quale metafora utilizza per spiegare il valore del cuore e dei sentimenti nell'educazione il Bruner?   la metafora della mano sinistra - Quale metodo di problem solving è stato formulato da Harold Lasswell?   Cinque W - Quale modalità di pensiero e di ragionamento caratterizza il periodo adolescenziale?   Il pensiero ipotetico-deduttivo - Quale modello d'inclusione è legato all'esperienza tedesca?   L'istituzionalizzazione della precarietà - Quale modello d'inclusione caratterizza la Francia?   L'assimilazionismo - Quale modello d'inclusione caratterizza la Gran Bretagna?   Il multiculturalismo - Quale o quali dei seguenti autori, all'interno della teoria dell'autodeterminazione, ha indicato i bisogni psicologici fondamentali degli individui?   E. L. Deci e R. M. Ryan - Quale orientamento concepisce la leadership come un fenomeno legato al raggiungimento di un determinato obiettivo?   funzionalista - Quale parte del nostro organismo ha a che fare più direttamente delle altre con le emozioni?   amigdala - Quale pedagogia deve essere fondata sull'osservazione e l'esperienza?   pedagogia sperimentale - Quale possibilità di trasferimento da zone rurali a città ha chi possiede l'istruzione superiore?   Il quadruplo delle possibilità di chi non ha istruzione - Quale posto occupa la pedagogia all'interno della metafora piagettiana del "cerchio delle scienze"?   è un punto della circonferenza - Quale principio è alla base del credo educativo del Toltoj?   la libertà - Quale principio universale è portato come fonte di legittimazione del positivismo da Kelly?   tutto ciò che è conoscibile è anche misurabile - Quale può essere il contributo del decostruzionismo per l'intercultura?   Può smascherare i pregiudizi, porre in luce gli impensati e valorizzare le differenze - Quale può essere indicata come criticità del modello assimilazionista?  L'universalismo - Quale relazione lega funzioni invarianti e strutture varianti secondo Piaget?   Le strutture varianti sono costruite attraverso le funzioni invarianti - Quale ruolo svolge il tutor nel modello educativo on-line wrap around?   di supporto - Quale scienza è possibile definirla come lo studio dell'educazione umana?   la pedagogia - Quale scuola diresse Maria Boschetti Alberti?   la scuola serena - Quale significato assume l'intensità della dimensione affettiva dell'agire- insegnante?   L'intensità della dimensione affettiva dell'agire-insegnante lascerà il segno nel processo formativo: potrà stimolarlo o bloccarlo, potrà integrarsi con l'evoluzione dell'allievo o potrà provocare in esso crisi e conflitti - Quale slogan dell'UNESCO definisce il processo di maturazione permanente ed espressione umana in ogni contesto/ambiente educativo?   imparare ad imparare - Quale sociologo ha introdotto il concetto di "tipo ideale"?   Max Weber - Quale sociologo introduce il concetto di solidarietà organica contrapposto a quello di solidarietà meccanica?   Émile Durkheim - Quale strumento didattico si rivela utile per sfruttare il pensiero laterale?   Le mappe creative - Quale studioso ha parlato di "sinettica"?   Gordon - Quale studioso ha parlato, nell'ambito della creatività, di associazioni remote?  Mednick - Quale studioso ha usato la definizione di "società liquida" per descrivere la realtà contemporanea?   Z. Bauman - Quale studioso negli anni '70 introduce l'espressione "perspective taking" per riferirsi alla capacità dell'assunzione della prospettiva dell'altro?   Robert Selman - Quale studioso, tra i seguenti, ha creato il primo test convalidato di misurazione dell'Intelligenza Emotiva, l'EQ-i?   Reuven Bar-On - Quale tassonomia della pedagogia presenta il King?   pura, applicata, sociale - Quale tecnica si basa sull'empatia e sull'accettazione dell'altro?   L'ascolto attivo - Quale teoria ha elaborato Edward De Bono?   Del pensiero laterale contrapposto al pensiero verticale - Quale teoria psicologica vede il pensiero creativo come un atto di riorganizzazione dei fenomeni che consiste nel cogliere la "buona forma", rinnovata secondo leggi combinative nuove e originali?   Teoria della Gestalt - Quale teoria sostiene che la creatività coincida con la capacità di risolvere problemi?   Teoria cognitivista - Quale termine usa Paul Ekman per indicare il consenso sociale, che prescrive quali sentimenti possano essere esibiti in modo appropriato e in quale momento?   Norme di espressione - Quale termine utilizza Nancy Eisenberg per descrivere la capacità del bambino di sentire la stessa emozione dell'altro e rifletterla in maniera ancora indifferenziata e non cognitiva?   Contagio emotivo - Quale termine, coniato dal filosofo scozzese J.F. Ferrier, designa quella parte della gnoseologia che studia i fondamenti, la validità, i limiti della conoscenza scientifica?  Epistemologia - Quale tipo di intelligenza si manifesta con l'uso del corpo per apprendere, manipolare ed esprimersi?   Intelligenza cinestetica - Quale tipo di pensiero indica flessibilità, fluidità, originalità e riguarda essenzialmente la produzione di idee nuove e numerose?   Divergente - Quale tipologia di intelligenza connota, secondo i paramentri delineati da Gardner, gli psicologi?   Interpersonale - Quale tra i seguenti è un fattore specifico della creatività nel modello di Guilford (1967)?   Valutazione - Quale tra i seguenti è uno dei numerosi modi per aiutare un bambino a sviluppare i primi nuclei di autoconoscenza e la curiosità verso se stesso?   Il gioco - Quale tra le seguenti tecniche o metodologie ha più probabilità di suscitare il pensiero divergente?   Problem solving - Quale tra le seguenti tecniche o metodologie ha più probabilità di suscitare il pensiero divergente?   Problem solving - Quale tra le seguenti teorie è stata formulata da Gordon Allport?   La teoria dei tratti della personalità - Quale tra le seguenti teorie sullo sviluppo emotivo non è mai stata formulata in psicologia?   Alla nascita, grazie a un dispositivo innato (biologico) per l'acquisizione emotiva, possediamo una sorta di "grammatica universale" delle emozioni, che caratterizza tutte le culture; nel tempo il bambino scoprirà le regole delle emozioni. L'adulto non ha un ruolo nell'insegnare la competenza emotiva, poiché tutto è governato biologicamente (approccio innatista) - Quale tra le seguenti, secondo Giuseppina Speltini, NON è una caratteristica appartenente al profilo psicologico del bullo?   Traumi infantili pregressi - Quale tra queste attività era innovativa nella scuola di Barbiana?   La lettura critica dei giornali - Quale tra questi autori fu esponente dell'attivismo pedagogico europeo del Novecento?   Ovide Decroly - Quale triade rappresenta le correnti di pensiero attraverso cui è possibile tassonomizzare i grandi Maestri?   mistica, scientifica, filosofica - Quale valore assume il termine sfida all'interno di un percorso educativo?   crescita continua - Quale, fra i seguenti, è considerato uno "stile relazionale adeguato" che l'educatore dovrebbe assumere durante il gioco dei bambini?   Osservare l'attività del bambino senza intervenire direttamente, confermandone i gesti e rispondendo alle richieste - Quale, tra i seguenti autori, ha teorizzato il pensiero "divergente"?   Joy Guilford - Quale, tra i seguenti autori, ha teorizzato il pensiero "divergente"?   Joy Guilford - Quale, tra i seguenti autori, NON è un esponente dell'attivismo pedagogico?   Burrhus Skinner - Quale, tra i seguenti strumenti, è funzionale alla creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso - Quale, tra i seguenti strumenti, è funzionale alla creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso - Quale, tra i seguenti strumenti, favorisce la creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso - Quale, tra i seguenti strumenti, favorisce lo sviluppo dell'intelligenza emotiva?   La narrazione, in quanto promuove la consapevolezza di sé e la capacità di autoanalisi - Quale, tra i seguenti studiosi, si è distinto per aver indagato le intelligenze multiple?   Howard Gardner - Quale, tra i seguenti studiosi, si è distinto per aver indagato le intelligenze multiple?   H. Gardner - Quale, tra i seguenti, NON è uno degli strumenti di classificazione, relativi all'osservazione e all'analisi delle patologie organiche, fisiologiche o anatomiche, elaborati nel corso del tempo dall'Organizzazione Mondiale della Sanità?   ICDH - Quale, tra i seguenti, può essere un pre-requisito richiesto all'insegnante nell'autoanalisi della propria capacità emotiva all'interno della relazione educativa?  Avere un discreto grado di consapevolezza delle proprie emozioni - Quale, tra le competenze evidenziate, è riferibile all'educatore?   cogliere i cambiamenti sociali - Quale, tra le seguenti affermazioni riferite al tema della disciplina nel contesto scolastico, NON è in linea con un'educazione all'intelligenza emotiva?   La dura disciplina, cioè il ricorso a punizioni fisiche o intimidazioni verbali è spesso la modalità giusta per plasmare i ragazzi - Quale, tra le seguenti affermazioni, definisce il cervello?   trasmettitore di energia - Quale, tra le seguenti alternative, costituisce una strategia didattica efficace per lo sviluppo del pensiero divergente?   Proporre agli studenti problemi stimolanti, incoraggiando la ricerca autonoma di possibili soluzioni - Quale, tra le seguenti alternative, indica uno stile comunicativo e relazionale dell'insegnante funzionale al raggiungimento di obiettivi condivisi con l'alunno e la famiglia?   La promozione delle potenzialità dell'allievo, attraverso un atteggiamento di comprensione emotiva - Quale, tra le seguenti alternative, NON è un esempio di sviluppo di competenze emotive nell'alunno?   Il miglioramento del profitto scolastico - Quale, tra le seguenti alternative, NON è una caratteristica del pensiero divergente descritto da Joy Paul Guilford?   La linearità, cioè la capacità di pensiero logico-deduttivo - Quale, tra le seguenti alternative, NON è una caratteristica del pensiero divergente descritto da Joy Paul Guilford?   La linearità - Quale, tra le seguenti alternative, NON è una prassi educativa funzionale allo sviluppo di competenze di intelligenza emotiva nell'alunno?   L'impiego massiccio di provvedimenti disciplinari per gli alunni che manifestino comportamenti svalutanti per i compagni, al fine di guidarli ad agire in modo funzionale al benessere del gruppo-classe - Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un fattore che facilita lo sviluppo di competenze emotive nel bambino?   L'assenza della mimica facciale - Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un obiettivo della didattica metacognitiva?   Adeguamento agli stili cognitivi prevalenti nel gruppo classe, che favorisce l'inserimento del singolo alunno nel gruppo - Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un tratto caratteristico del pensiero creativo, secondo Joy Guilford?   La linearità dei processi mentali - Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un tratto caratteristico del pensiero creativo, secondo Joy Guilford?   La linearità dei processi mentali - Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce una capacità creativa?   Ricordare nozioni apprese - Quale, tra le seguenti alternative, NON descrive uno stile relazionale e comunicativo di tipo passivo da parte del bambino?   Mostrare gentilezza nei confronti degli altri - Quale, tra le seguenti alternative, NON indica un fattore facilitante lo sviluppo della creatività nel bambino?   L'ereditarietà di abilità creative - Quale, tra le seguenti alternative, NON indica un'attività volta a favorire lo sviluppo di capacità creative?   Ripetere le informazioni a memoria - Quale, tra le seguenti attività, NON mira a favorire lo sviluppo della creatività?  Memorizzare la formula per risolvere un problema - Quale, tra le seguenti definizioni, descrive in modo più esauriente il laboratorio, utilizzato come strumento didattico?   Luogo fisico e mentale che pone il soggetto al centro dell'apprendimento - Quale, tra le seguenti opere, è stata pubblicata dallo psicoanalista D. W. Winnicott?  Gioco e realtà - Quale, tra le seguenti opzioni di risposta, contiene alcune delle "ipotesi" elaborate da Stephen D. Krashen.   Ipotesi di distinzione tra acquisizione e apprendimento; ipotesi del monitor; ipotesi dell'ordine naturale - Quale, tra le seguenti opzioni, rappresenta un modello di comunicazione utile per un insegnante che voglia approfondire le motivazioni di un litigio tra due alunni?  Ascolto attivo delle rispettive ragioni dei due alunni - Quale, tra le seguenti scuole considerava come prioritario l'esame dei "fatti oggettivi" rispetto allo studio della personalità?   Scuola positiva - Quale, tra le seguenti tematiche, è stato oggetto di studio di Martin Hoffman?  Empatia - Quale, tra le seguenti, è considerata un'emozione complessa rispetto a risposte emotive più semplici?   Il senso di colpa - Quale, tra le seguenti, NON è una forma di intelligenza teorizzata da Howard Gardner?   Intelligenza creativa - Quale, tra le seguenti, NON è un'emozione primaria?   Imbarazzo - Quale, tra le seguenti, non rientra nelle abilità primarie individuate da L.L. Thurstone nella sua teoria?   Originalità - Quale, tra quelli indicati, non è una tipologia di gioco espressa dal Piaget   quello antagonista della terza età - Quale, tra quelli indicati, non è uno stile di leadership?   soggettiva - Quale/i è/sono il/i modello/i d'integrazione più significativo/i?   il modello francese e quello britannico - Quale/i abilità secondo Goleman è/sono fondamentale/i per il controllo delle proprie emozioni?   Competenza personale e competenza relazionale - Quali abilità mentali sono comunemente associate all'emisfero sinistro?  Razionalizzazione e analisi - Quali caratteristiche dell'interazione adulto-bambino utilizzate in famiglia secondo la ricerca non sono collegate alle competenze cognitive del bambino?  Incoraggiamento a delegare - Quali caratteristiche deve possedere una scienza per definirsi autonoma?   campo di applicazione, oggetto di studio, statuto epistemologico - Quali delle seguenti abilità non è considerata un'abilità indispensabile per essere considerati emotivamente competenti?   Utilizzare comportamenti prosociali - Quali leggi regolano l'evoluzione e l'apprendimento per Piaget?  assimilazione/accomodamento - Quali principi universali dell'educazione si estrapolano dal pensiero del Decroly?  centri d'interesse/globalismo conoscitivo - Quali sono alcuni degli elementi su cui si basa l'insegnamento creativo?  Brainstorming, lavoro di gruppo e attività creativa individuale - Quali sono gli assunti di base del darwinismo utilizzati dalla psicologia?   1) Il metodo dell'osservazione, 2) le analogie tra l'uomo e l'animale, 3) il rapporto tra comportamento e ambiente - Quali sono gli indicatori per la valutazione dello stile di attaccamento "sicuro" o "insicuro" all'interno della procedura osservativa standardizzata ideata dalla Ainsworth?   L'ansia da separazione, la paura dell'estraneo, ricongiungimento alla madre - Quali sono gli obiettivi principali della ricerca teorica in pedagogia secondo Franco Frabboni?   Riflettere sulle finalità e sui valori verso i quali dovrebbe tendere la formazione - Quali sono gli stadi di consapevolezza dell'amicizia secondo Robert Selman?   Stadio 0: dai 3 a 5 anni; Stadio 1: dai 6 a 8 anni; Stadio 2: dai 9 ai 12 anni; Stadio 3: dai 12 anni - Quali sono gli storici saperi basilari dell'istruzione?   leggere, scrivere e far di conto - R. Plutchik è un noto studioso di:   Emozioni: dal riconoscimento alla comprensione - Raymond Bernard Cattell, nel suo modello di intelligenza, parla di:   intelligenza fluida e intelligenza cristallizzata - Relativamente agli stili di comportamento, ha uno stile assertivo la persona che:   É aperta e disponibile alla negoziazione e afferma sé stessa senza prevaricare l'altro - Relativamente agli stili di comportamento, la persona assertiva:   Raggiunge i propri obiettivi senza offendere gli altri - Relativamente agli studi di Ekman e Friesen sulle emozioni, le regole sociali in base alle quali gli individui regolano l'espressione delle proprie emozioni a seconda delle circostanze sociali sono dette:   display rules - Relativamente agli studi di J.P. Guilford sul pensiero divergente, a cosa fa riferimento la componente dell'originalità?   Alla predisposizione a produrre idee uniche e personali, diverse da quelle prodotte dalla maggioranza degli individui - Relativamente al campo delle emozioni e della loro espressione, come è denominato il disturbo che compromette la consapevolezza e la capacità descrittiva degli stati emotivi esperiti, rendendo sterile e incolore lo stile comunicativo?   Alessitimia - Relativamente alle Life Skills, quali competenze rientrano nell'area emotiva?  Consapevolezza di sé, gestione delle emozioni, gestione dello stress - Riferendosi al modello di Zimmerman (2008) quale delle seguenti non è una fase dell'autoregolazione?   Fase strategica - Riferendoti all'approccio costruttivista allo sviluppo cognitivo quale delle seguenti affermazioni è da ritenersi falsa.   Le credenze e le conoscenze infantili vanno in contro a modifiche sostanziali veloci ed improvvise - Riguardo all'area dell'affettività nel contesto scolastico, quale delle seguenti affermazioni è vera?   Si possono fornire agli alunni gli strumenti per vivere meglio la loro vita affettiva, il che implica l'apprendimento della capacità di regolarsi - Riprendendo le concezioni sull'empatia di Daniel Goleman, un educatore deve essere:   aperto verso le proprie emozioni, così da poter essere più abile nel leggere i sentimenti altrui - Rispetto ai fattori che compongono il pensiero divergente, cosa indica il fattore della «fluidità»?   la quantità di idee prodotte, senza fare riferimento alla loro qualità - Rispetto al campo delle emozioni e della loro espressione, l'incapacità di alcuni soggetti di verbalizzare le emozioni si definisce:   alessitimia - Rispetto al pensiero narrativo e al pensiero logico-scientifico, Jerome Bruner ritiene che:   siano complementari ed entrambi necessari - Rispondendo alla domanda: "Qual è la capitale degli Stati Uniti?", secondo J.P. Guilford, entra in campo il pensiero:   convergente - Ritenuto fondamentale da Piaget per lo sviluppo delle abilità cognitive nella prima infanzia, il gioco simbolico è così definito perché:   è caratterizzato da un processo di significazione indiretta: qualcosa viene utilizzato per rappresentare qualcos'altro - Robert J. Havighurst tratta il tema dei compiti di sviluppo professionale. Secondo il suo modello, lo stadio dell'identificazione come lavoratore in una struttura occupazionale definita, avviene:   dai 15 ai 25 anni - Robert J. Havighurst tratta il tema dei compiti di sviluppo professionale. Secondo il suo modello, lo stadio dell'identificazione con un modello di lavoratore prevede, tra i compiti di sviluppo, che:   il lavoro diventi un concetto rilevante all'interno del sé ideale - Robert J. Havighurst tratta il tema dei compiti di sviluppo professionale. Secondo il suo modello, lo stadio dell'identificazione con un modello di lavoratore, ad esempio un genitore, avviene:   dai 5 ai 10 anni - Robert Sternberg divide l'intelligenza in:   componenziale esperienziale contestuale - Robert Sternberg individua tre tipi di attività cognitiva, di cui la creatività rappresenta il punto di connessione. Quali sono?   L'acquisizione di conoscenza, l'approccio alle novità e l'interazione con il mondo - Rogers sosteneva che elemento essenziale della relazione d'aiuto, oltre all'empatia, è:   l'ascolto - Rudolf Steiner pedagogista, filosofo e saggista austriaco in che anno è nato?   Nel 1861 - Salovey nella sua definizione dell'intelligenza emotiva, propone cinque ambiti principali, quali sono?   Autoconsapevolezza, controllo delle emozioni, motivazione di se stessi, riconoscimento delle emozioni altrui, gestione delle relazioni - Sapersi mettere nei "panni" dell'altro per comprendere le sue richieste e i suoi bisogni è una capacità definita:   empatia - Schön ha sottolineato l'importanza di modificare la figura dell'insegnante da semplice trasmettitore delle informazioni a insegnante come:   ricercatore, come professionista riflessivo - Se in una relazione pedagogica l'allievo agisce in termini di disturbo, l'educatore dovrà:   orientarlo nell'espressione corretta del dissenso - Secondo Agnese Rosati, cosa è obbligatorio incentivare per offrire una corretta prospettiva "eco" dell'educazione?   una banca di valori - Secondo Alberto Munari, le attività dei laboratori all'interno delle scuole:   non devono prevedere un'unica soluzione, per favorire il pensiero creativo - Secondo Alex Osborn la tecnica creativa di gruppo per fare emergere nuove idee si chiama:   brainstorming - Secondo Andrea Canevaro, la Pedagogia Speciale deve:   essere capace di integrarsi con la pedagogia per tutti, con la pedagogia generale, senza però perdere la propria specificità - Secondo Andrea Gentile la creatività:   è la base dell'innovazione - Secondo Andrea Gentile, per essere fluidi nell'orizzonte creativo occorre rinunciare al pensiero:   logico-razionale-lineare - Secondo Antonio Damasio:   Le emozioni svolgono una funzione di guida cognitiva - Secondo Antonio Genovese, ai nostri giorni la multiculturalità è:   una condizione di vita determinata dallo sviluppo del mondo - Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia dal punto di vista della provenienza, si connota in senso:   europeo - Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia, rispetto a quella di altri Paesi europei, come Germania e Francia, appare:   simile per quantità e qualità - Secondo Antonio Genovese, le analisi delle statistiche sull'immigrazione in Italia nel 2009 permettono di concludere che il fenomeno dell'immigrazione in Italia:   non è transitorio - Secondo Arne Dietrich e Riam Kanso, gli studi effettuati sul pensiero divergente utilizzando l'elettroencefalogramma (EEG) hanno dimostrato che:   non esiste la conferma di una specifica lateralizzazione destra della creatività - Secondo Atkinson e Shiffrin quale dei magazzini di memoria consente all'individuo di selezionare le informazioni da trattenere in memoria?   Memoria a breve termine - Secondo Bandura l'autoefficacia è?   La fiducia che una persona ripone nella propria capacità di affrontare un compito specifico - Secondo Borkowski e Muthukrishna non basta conoscere molte strategie, bisogna saperle utilizzare in modo flessibile e coerente con:   Caratteristiche personali - caratteristiche del compito - condizioni ambientali - Secondo Brown, la metacognizione è:   L'insieme dei meccanismi di regolazione e controllo del funzionamento cognitivo - Secondo Bruner il pensiero creativo ha carattere   olistico - Secondo Bruner il superamento della rappresentazione di tipo iconico in favore di una rappresentazione di tipo simbolico è alla base della capacità:   Tipiche di una visione della realtà che va al di là dell'informazione data e consente di formulare inferenze e aspettative - Secondo Bruner la sequenza dei sistemi di codifica delle informazioni che si sviluppa nel bambino è:   Codifiche permesse dalle azioni; codifiche iconiche; codifiche simboliche - Secondo Bruner, che caratteristica ha il pensiero divergente?   È olistico - Secondo Bruner, il pensiero sintagmatico o narrativo ha come oggetto   le intenzioni della persona - Secondo Bruner, per arrivare ad acquisire un pensiero maturo, il bambino passa attraverso alcune forme di rappresentazione:   Rappresentazione esecutiva (la realtà è codificata attraverso l'azione), iconica (si basa sull'immagine) e simbolica (utilizzo di sistemi simbolici come linguaggio, musica, numeri) - Secondo C. Rogers il ruolo del discente all'interno del contesto scolastico è:   attivo - Secondo C. Rogers, il giovane:   è già di per sé motivato, l'ambiente è stimolante, ma troppo spesso la scuola scoraggia e affievolisce la sua motivazione interiore - Secondo C. Rogers, le due caratteristiche richieste all'insegnante sono:  l'atteggiamento empatico e la fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti - Secondo Canevaro, cosa distingue la simpatia dall'empatia?   La simpatia è un sentimento legato all'emotività, l'empatia intreccia elementi emotivi a elementi cognitivi - Secondo Carl Jung, la mente umana è:   il risultato di un processo di evoluzione - Secondo Carl Rogers, due tra le caratteristiche richieste all'insegnante sono:  atteggiamento empatico e fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti - Secondo Carl Rogers, la capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione verbale e non verbale per mettersi nei panni dell'altro, identificandosi parzialmente nel suo mondo soggettivo, nel contesto di un'accettazione autentica e non giudicante, si chiama:   empatia - Secondo Carl Rogers, lo scopo ultimo di una "terapia centrata sul cliente" è quello di:   farlo diventare, grazie all'empatia del terapeuta, capace di aiutare se stesso - Secondo Casoni, l'ipertrofia e la moltiplicazione delle interazioni virtuali è segnale:  della chiusura al mondo e ritiro dalle relazioni - Secondo Christina Salmivalli, la carenza nei processi empatici di condivisione affettiva degli stati emotivi può portare i ragazzi:   a mettere in atto condotte aggressive, e a una ricerca di dominanza e affermazione di sé - Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?   la teoria pratica dell'educazione - Secondo Cottini, le disfunzioni riguardanti la sfera emozionale sono tipiche dell'alunno:   impulsivo - Secondo D. Goleman la struttura della competenza emotiva è composta da:  competenza personale e competenza sociale - Secondo D. Goleman, l'"intelligenza emotiva" è la capacità:   di motivare se stessi, persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni, controllare gli impulsi rimandandone la gratificazione, modulare i propri stati d'animo evitando che la sofferenza impedisca di pensare e di essere empatici e di sperare - Secondo D. Goleman, la chiave per comprendere i sentimenti altrui risiede nella capacità di:   leggere dei messaggi che sono propri della comunicazione non verbale - Secondo Federica Filippini, per superare la passività e il pessimismo di cui troppo spesso danno prova i ragazzi, occorre:   rieducarli al desiderio, ai sogni - Secondo Federico Zannoni, il miglior inserimento lavorativo in Spagna degli immigrati di seconda generazione di origine marocchina, rispetto a quelli di origine sudamericana, trova probabilmente spiegazione:   in una storia migratoria più lunga - Secondo Federico Zannoni, molti bambini, se si ricongiungono con un genitore che era emigrato in altro Paese, possono:   provare disillusione e sentimenti di estraneità - Secondo Freud l'educatore è   un mestiere impossibile - Secondo G. Bateson si può sviluppare una situazione competitiva in cui l'autoaffermazione porta a maggiore autoaffermazione, e così via. Questo tipo di cambiamento progressivo possiamo chiamarlo   Scismogenesi simmetrica - Secondo Gardner la capacità di avere accesso ai propri sentimenti ed emozioni e di comprenderli qualifica l'intelligenza:   intrapersonale - Secondo Gardner l'intelligenza intrapersonale è:   la capacità di comprendere le proprie emozioni e trasformarle in forme socialmente accettate - Secondo Gesell quale tra gli eventi elencati potrebbe alterare gli schemi maturazionali?   Denutrizione - Secondo Giacomo Rizzolatti, svolge un ruolo essenziale nella capacità di essere empatici:   la presenza dei neuroni specchio - Secondo gli psicologi gestaltisti, l'insight è:   Una brusca ristrutturazione degli elementi di un problema - Secondo gli studi di Émile Durkheim, un eccesso di integrazione all'interno del sistema sociale può determinare un suicidio:   altruistico - Secondo gli studi di J. Gottman e collaboratori sull'intelligenza emotiva, di fronte al comportamento inopportuno di un bambino, qual è l'atteggiamento che un genitore deve assumere per aiutare il figlio nella comprensione delle emozioni?   Porre dei limiti al comportamento inopportuno e aiutarlo a trovare da solo la soluzione - Secondo gli studi di Thomas Gordon, all'interno dell'ascolto attivo è possibile distinguere:   ascolto attivo e rimando empatico - Secondo gli studi pionieristici dell'antropologa Margaret Mead (1959) sugli adolescenti delle isole Samoa, l'adolescenza appare come un fenomeno determinato da fattori:   culturali - Secondo gli studi sulla comunicazione, il 90% di un messaggio emotivo viene comunicato attraverso canali non verbali. Tali messaggi vengono recepiti:   in modo inconscio, senza prestare attenzione alla natura del messaggio stesso - Secondo gli studiosi cognitivisti, fra le attività cognitive che sorreggono l'attività creativa stimolando momenti osservativi e auto-osservativi, detiene un ruolo di primo piano:   la metacognizione - Secondo gli studiosi Darley e Latanè, qual è uno dei fattori che può inibire il comportamento prosociale quando si è in presenza di altre persone?   La paura dell'imbarazzo - Secondo gli studiosi del settore, il docente che sostiene l'alunno nel raggiungimento di un adeguato livello di autostima e nella gestione dei disagi si configura come:  facilitatore - Secondo gli studiosi, l'empatia modera l'aggressività?   si pensa sia in grado di inibire le condotte aggressive fisiche e verbali, i comportamenti antisociali e criminali - Secondo Goleman, le caratteristiche dell'intelligenza emotiva sono:   Consapevolezza di sé, dominio di sé, motivazione, empatia, abilità sociale - Secondo Goleman, l'intelligenza emotiva riguarda:   La capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie emozioni e quelle degli altri - Secondo Goleman, quali sono due importanti competenze sociali?   Autocontrollo ed empatia - Secondo Gordon Allport, la personalità è al centro delle dimensioni:   biologica e sociale ed è un processo psicodinamico - Secondo Guildford il pensiero divergente è misurato da 4 indici. Quali?   Fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione - Secondo Guildford, il pensiero divergente è caratterizzato alcune componenti tra cui fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione. A che cosa fa riferimento la componente della flessibilità?   Alla capacità di ricorrere a strategie diverse con elasticità ed al saper passare da un compito ad un altro utilizzando un approccio differente - Secondo Guildford, il pensiero divergente è caratterizzato alcune componenti tra cui fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione. A che cosa fa riferimento la componente della fluidità?   Alla numerosità delle idee prodotte - Secondo Guilford, gli aspetti che contraddistinguono il pensiero creativo sono  fluidità/flessibilità/originalità/elaborazione/valutazione - Secondo Guilford, il pensiero creativo è caratterizzato tra l'altro da   elaborazione e valutazione - Secondo H. Gardner la creatività è:   uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzione dei problemi - Secondo Howard Gardner gli esseri umani possiedono:   almeno otto forme separate di intelligenza - Secondo Howard Gardner l'essere umano possiede:   diverse tipologie differenziate di intelligenza - Secondo Howard Gardner, che cos'è l'intelligenza cinestetica?   L'intelligenza stimolata mediante l'interazione fisica attiva con il proprio ambiente - Secondo Howard Gardner, esistono varie intelligenze che:   sono relativamente indipendenti l'una dall'altra e possono essere plasmate e combinate da individui e culture in una varietà di modi adattivi - Secondo Hubert Jaoui la creatività:   si può apprendere con l'esercizio - Secondo i principi del condizionamento operante:   un individuo emette più spesso quella risposta cui ha fatto seguito un rinforzo - Secondo i risultati delle neuroscienze i processi empatici sono regolati   dai neuroni- specchio - Secondo i teorici della "descolarizzazione", la pedagogia e l'inculturazione dovrebbero essere:   alternative a quelle messe in atto a scuola, per favorire l'indipendenza dei giovani e allenarli al senso della scoperta - Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo che ridimensiona la dolorosità delle conseguenze attraverso una distorsione concettuale del vero significato dell'azione?   Etichettamento eufemistico - Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo per cui ci si convince che l'offesa arrecata alla vittima è da lei pienamente meritata?   Attribuzione di colpa - Secondo il fenomeno della facilitazione sociale, la semplice presenza di altre persone produce attivazione fisiologica:   favorendo la prestazione in compiti facili e ben appresi - Secondo il fenomeno della facilitazione sociale:   la presenza di altre persone migliora le prestazioni in un dato compito se questo risulta semplice e abituale - Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, le traslazioni positive consentono di sviluppare nel rapporto con l'ambiente:   un istinto di autoregolazione - Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, scopo del transfer è:   valorizzare i sentimenti ostili e volgerli in positivo - Secondo il metodo ideato da E. De Bono, sono previsti sei diversi cappelli colorati, ad ognuno dei quali corrisponde una diversa modalità di pensiero. A quale colore corrisponde il pensiero creativo?   Verde - Secondo il Mialaret, cosa è l'educazione?   una scienza e un'arte - Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca?   identificazione del problema - Secondo il modello di complessità sociale di Hinde, l'ambiente fisico ha un ruolo?   Sì, influenza ed è influenzato da tutti i livelli di complessità sociale - Secondo il modello di Gordon, quale dei seguenti atteggiamenti è consigliato adottare ai fini di una comunicazione efficace all'interno del contesto classe?  Ascoltare le spiegazioni fornite del bambino - Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "esosistema":   una o più situazioni ambientali con cui l'individuo non ha un contatto diretto, ma al cui interno si verificano eventi che influenzano l'ambiente - Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "mesosistema":  un insieme di microsistemi, dato da due o più contesti ambientali, a cui l'individuo partecipa attivamente, e le loro interconnessioni - Secondo il modello elaborato da Karla McLaren sui processi presenti nell'empatia, il «coinvolgimento intuitivo»:   Rappresenta il livello più alto di empatia ed indica la capacità di prendere decisioni intuitive, di rispondere in maniera funzionale ed efficace per gli altri - Secondo il modello ICF del 2001, elaborato dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, quanti e quali sono gli aspetti della descrizione dello stato di salute della persona?   Tre: la dotazione biologica, i fattori contestuali esterni, la dimensione psicologica - Secondo il modello introdotto da Mayer, l'intelligenza emotiva comprende la capacità di   regolare le emozioni per promuovere la crescita personale - Secondo il Modern Dictionary of Sociology qual è la definizione di Funzionalismo in sociologia?   La società è concepita come un insieme di parti interconnesse, in cui nessuna parte può essere compresa se isolata dalle altre - Secondo il pensiero marxista, per capire come sono nati, come operano e come possono essere cambiati i sistemi scolastici moderni, bisogna guardare:   ai rapporti di produzione e alla lotta tra classi sociali - Secondo Izard, lo sviluppo emotivo è:   in stretta relazione con lo sviluppo della coscienza - Secondo J. Bruner, nelle esperienze formative le emozioni sono un fattore:   cruciale, perché possono agevolare oppure ostacolare l'apprendimento - Secondo J. Piaget l'apprendimento è un atto creativo poiché la persona che apprende:   destruttura la materia trasmessa, l'assimila e la ricostruisce secondo le proprie strutture mentali - Secondo J. Piaget, a quale età il bambino NON è ancora in grado di compiere azioni reversibili?   4-5 anni - Secondo J.P Guilford qual è la definizione di pensiero divergente?   È divergente il pensiero creativo, che si esercita sui problemi aperti, i quali ammettono più soluzioni - Secondo J.P. Guilford, uno degli indici che misura il pensiero divergente è la fluidità che consiste:   nella quantità di idee prodotte, senza riferimento alla loro qualità - Secondo James H. Stronge, Pamela D. Tucker e Jennifer L. Hindman un "docente di qualità" possiede capacità di caring. Con questa espressione si intende che il docente:   possiede un atteggiamento di interesse, vicinanza, sollecitudine e recettività verso gli altri - Secondo Jean Piaget, il gioco simbolico compare:   durante lo stadio pre-operatorio - Secondo Jean Piaget, il pensiero ipotetico-deduttivo si sviluppa:   dopo i dodici anni - Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza intrapersonale è la capacità di:   capire se stessi ed essere consapevoli dei propri limiti e motivazioni - Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza musicale è la capacità di:   comunicare, apprendere e memorizzare attraverso l'ausilio della musica - Secondo la teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di servirsi della fisicità in modi differenziati per fini espressivi oltre che concreti?   Intelligenza corporeo-cinestetica - Secondo la teoria dell'identità sociale, sviluppiamo i pregiudizi al fine di:   proteggere il nostro sé e aumentare il nostro livello di autostima - Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva di Goleman, l'umore e lo stato d'animo differiscono dalle emozioni in quanto:   L'umore e lo stato d'animo sono più attenuati e durevoli delle emozioni - Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di riconoscere un sentimento nel momento in cui esso si presenta?  Consapevolezza di sé - Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di saper adoperare i propri sentimenti per uno scopo?   Dominio di sè - Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, in quale stadio si trova un bambino di 4 anni?   pre-operatorio - Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, lo stadio che corrisponde al periodo indicativamente dai 12 anni in avanti è quello:   operatorio formale - Secondo la teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson, le fasi dello sviluppo della personalità si estendono fino:   all'età adulta e maturità - Secondo la teoria di Alan Sroufe, le emozioni:   da un iniziale stato di eccitazione indifferenziata si articolano, nel corso dello sviluppo, in specifiche e diverse emozioni - Secondo la teoria di Alan Sroufe, le reazioni di insoddisfazione e delusione emergono in seguito dal sistema:   frustrazione-rabbia - Secondo la teoria di Damasio le emozioni si distinguono in:   primarie e secondarie - Secondo la teoria di Erikson ogni età è caratterizzata da specifiche crisi psicosociali. Secondo questo autore intorno ai 65 anni possiamo assistere   All'acquisizione dell'io integrato (col rischio della disperazione) - Secondo la teoria di Guilford, quale tra questi non fa parte dei tratti appartenenti alle persone creative:   La logica lineare - Secondo la teoria di J. Piaget, lo stadio delle operazioni formali ha inizio a   11-12 anni - Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti. Quali?   Affettiva, cognitiva, motivazionale - Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti:  affettiva, cognitiva, motivazionale - Secondo la teoria Piagetiana il gioco di gruppo nell'età che va dai tre ai sei anni è caratterizzato da:   Egocentrismo - Secondo la teoria psicoanalitica di Sigmund Freud, la personalità è suddivisa in tre sistemi principali. Quali sono e a quali principi/funzioni rispondono?   L'Es, che opera sulla base del principio del piacere; l'Io, che risponde al principio di realtà; il Super-Io, che è la rappresentazione interiorizzata dei valori e della morale della società - Secondo la teoria triarchica delle intelligenze, elaborata dallo psicologo statunitense Robert Sternberg esistono tre:   tipi di intelligenze: analitica, pratica, creativa - Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza (Sternberg), quali sono i tre tipi di intelligenza?   Quella componenziale, quella contestuale e quella esperienziale - Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza di Sternberg esistono tre sub teorie  Sub teoria componenziale - sub teoria esperienziale - sub teoria contestuale - Secondo la teorizzazione di Goleman (1996), l'intelligenza emotiva può essere definita come:   La capacità di motivare se stessi e di persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni - Secondo l'antropologo E.B. Tylor, per cultura si intende:   un insieme di conoscenze, credenze, costumi e tutto ciò che è acquisito dal soggetto come membro di una società - Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, l'ambiente è:   un insieme di fonti di influenza di diversa natura, di fronte alle quali l'individuo deve prendere posizione e cercare di assumerne il controllo - Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate a un particolare periodo storico":   le influenze biologiche e ambientali che riguardano la maggior parte degli individui di una stessa coorte in un determinato periodo storico - Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate all'età":   le influenze biologiche ed ambientali, correlate all'età cronologica, che riguardano tutti i soggetti di una certa età, in una stessa cultura - Secondo l'approccio costruttivista, lo sviluppo cognitivo consiste:   in una serie di trasformazioni, ciascuna delle quali riflette un miglior equilibrio tra individuo e ambiente - Secondo l'approccio del conflitto realistico, le valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti d'interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate - Secondo l'approccio del conflitto realistico, valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti di interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate - Secondo l'approccio psicoanalitico la capacità creativa:   È una funzione inconscia e quindi relativa alle energie latenti, ai sentimenti e agli affetti - Secondo l'attivismo pedagogico, l'educazione non è intesa come trasmissione di sapere oggettivo ma come:   Formazione di una personalità autonoma e responsabile - Secondo Laura Boella, è possibile empatizzare con una persona di cui non si condividono i valori?   Sì, in quanto l'empatia ha un tratto di ricettività imparziale e viene prima di un giudizio positivo o negativo - Secondo le concezioni di Jean Piaget, lo sviluppo mentale avviene attraverso l'interazione tra i processi di:   assimilazione e accomodamento - Secondo le concezioni di Lev Semënovič Vygotskij, lo sviluppo psicologico nel suo insieme è descritto come:   un processo di interiorizzazione di mediatori simbolici, presenti nel contesto culturale - Secondo le più recenti teorie psicopedagogiche, l'intelligenza può essere definita come:   la capacità di adattarsi all'ambiente - Secondo le ricerche di D. Goleman, M. Ray, P. Kaufman e collaboratori, qual è il comportamento che un insegnante deve assumere per favorire il flusso creativo di un bambino?   Dare un tempo illimitato all'attività che propone - Secondo le ricerche più recenti, com'è l'andamento del bullismo in relazione all'età dei ragazzi?   Tende a decrescere al crescere dell'età - Secondo le teorie di Daniel Goleman, un leader deve:   essere empatico, sintonizzandosi sull'impatto delle proprie parole e del modo in cui vengono pronunciate - Secondo le teorie di Donald Winnicott, quale di questi elementi è un oggetto transizionale per un bambino a scuola?   Un peluche regalato dalla madre, che il bambino porta in classe - Secondo Lev Semënovič Vygotskij, che relazione esiste tra linguaggio e pensiero?  Hanno origini diverse, ma poi si integrano e influenzano a vicenda - Secondo l'interpretazione psicobiologica dello psicologo Stanley Hall (1904), la fase adolescenziale è considerata la diretta conseguenza di quanto avviene a livello:  organico - Secondo l'ipotesi della complementarità, la possibilità di scegliere amici "diversi" è dettata:   dal tentativo di salvaguardare la specificità individuale - Secondo lo psicologo Daniel Goleman, empatia, valorizzazione degli altri, rispetto per le diversità, sono caratteristiche...:   dell'intelligenza emotiva sociale - Secondo lo psicologo Daniel Goleman, la capacità di gestire e monitorare i propri sentimenti e quelli altrui al fine di raggiungere obiettivi è la definizione di:  intelligenza emotiva - Secondo Lucio Cottini le emozioni secondarie possono essere condizionate:   dai processi culturali e educativi - Secondo M. Hoffman, l'empatia si sviluppa in modo naturale a partire:   dall'infanzia - Secondo M. L. Hoffman esiste un'importante connessione tra empatia e sviluppo:  morale - Secondo M. Montessori, vi sono delle caratteristiche universali e innate bio- antropoevolutive definite dal figlio suo collaboratore, "tendenze umane"; quale tra le seguenti caratteristiche non è una tendenza umana?   Empatia - Secondo Marianella Sclavi, le emozioni:   sono strumenti conoscitivi - Secondo Martin Hoffman a che età il bambino sviluppa un sentimento di "empatia per i sentimenti dell'altro"?   2-3 anni - Secondo Martin Hoffman quali sono le componenti dell'empatia?   Affettiva, cognitiva e motivazionale - Secondo Martin Hoffman si passa dall'empatia globale all'empatia egocentrica quando vi è la presenza:   della mediazione cognitiva - Secondo Martin Hoffman, uno dei possibili bias dell'essere empatici si crea quando:  si incontra qualcuno di simile, o della cerchia familiare - Secondo Mayer e Salovey, quale delle seguenti NON è una delle componenti dell'intelligenza emotiva?   La soppressione delle emozioni - Secondo Mearns e Thorne (1988), il "processo di essere con l'altro" è denominato:  empatia - Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza?  l'esperienza - Secondo N. Feshbach, a che età i bambini sono in grado di assumere il ruolo e la prospettiva dell'altro e di riconoscere le emozioni?   intorno ai sei anni - Secondo Noam Chomsky il linguaggio:   è indipendente dalle capacità intellettive e sociali del bambino - Secondo Piaget la transizione tra il secondo e il terzo stadio dello sviluppo cognitivo da quale acquisizione è caratterizzata?   Dall'acquisizione della conservazione - Secondo Piaget l'intelligenza è:   assimilazione e accomodamento - Secondo Piaget lo sviluppo procede per stadi successivi che caratterizzano diversi e specifici periodi dell'età evolutiva nello specifico Piaget parla di:   (1) sensomotorio: dalla nascita a circa 2 anni, (2) preoperatorio: da 2 a circa 6 anni, (3) operatorio concreto: da 6 anni a circa 12 anni, (4) operatorio formale: dai 12 anni in avanti - Si definisce primario un gruppo:   basato su legami affettivi ed emotivi - Si definiscono "seconde generazioni" i minori:   nati in Italia da genitori stranieri, che non hanno vissuto direttamente la migrazione - Si definiscono minori stranieri non accompagnati:   minori che emigrano da soli, senza genitori o adulti che li accompagnano - Si identifichi la coppia ERRATA di binarietà emotiva.   Amore-affetto - Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario - Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario - Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe - Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe - Si indichi quale, tra le seguenti affermazioni inerenti la creatività, è FALSA.   Il pensiero creativo è l'opposto del pensiero razionale necessario all'adattamento all'ambiente dell'individuo - Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività.  Eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi - Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività:  eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi - Si indichi quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente:  produce soluzioni standard - Si indichi quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente:  produce soluzioni standard - Si indichi, quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente.  Produce soluzioni standard - Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma il soggetto è dominato dall'emozione - Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma è l'emozione che si impadronisce del soggetto - Sigmund Freud considera l'empatia come:   una modalità di conoscere una vita psichica diversa dalla propria - Silvano Arieti in Creatività, la sintesi magica (1976), distingue la creatività in:  ordinaria e straordinaria - Simonton nel riprendere la teoria di Campbell (1960) sulla creatività ha evidenziato tre elementi fondamentali. Quali?   1) le soluzioni creative ai problemi richiedono un processo di variazione; 2) le variazioni sono selezionate sulla base di un insieme di criteri; 3) le variazioni che soddisfano i criteri vengono conservate - Soddisfazione per l'organizzazione, voglia di impegnarsi per l'organizzazione, soddisfazione per il guadagno, sensazione di far parte di un gruppo, voglia di andare a lavoro, elevato coinvolgimento, voglia di confrontarsi con altre organizzazioni e migliorare sono:   indicatori di benessere sul lavoro - Solitamente, con il termine "etnico" si indica:   coloro che sono considerati gli "altri" - Sono barriere per la comunicazione empatica:   rassicurare - Sono fonti di stimolo e di sviluppo della creatività   l'umorismo, la motivazione, il pensiero laterale, l'esperienza - Sternberg ha individuato le seguenti forme di intelligenza:   analitica, pratica, creativa - Su che cosa si basa l'"enigma multiculturale" di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione - Su cosa si basa l'enigma multiculturale di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione - Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo?   sul far confluire più prospettive su un determinato argomento - Su quale o quali canali del comportamento non verbale agiscono maggiormente l'influenza sociale e le regole di esibizione delle emozioni?   Sull'espressione facciale - Su quale principio didattico si fonda il modello della comunicazione?   insegnare è comunicare - Su quali campi di indagine si fonda il modello didattico delle tre I?   informatica, inglese, impresa - Sul tema del lavoro come tappa transizionale per l'adolescente, N. A. Fouad afferma che gli ostacoli alla gestione personale delle transizioni sono di tre tipologie:   ridotte risorse personali, ridotto capitale sociale, presenza di barriere sociali sia strutturali che culturali - T. L. W. Adorno, Herbert Marcuse Marcuse e Max Horkheimer sono alcuni degli esponenti di una scuola di pensiero sociologica che ha assunto un orientamento critico nei confronti della cultura di massa e dei mezzi di comunicazione. Essi sono stati i fondatori di una teoria chiamata:   teoria critica della società - T. Wubbels e colleghi, individuano otto diverse modalità di interazione tra insegnanti e studenti. Quale tra le seguenti definizioni appartiene alla modalità denominata "Amichevolezza"?   Gli insegnanti sono interessati agli studenti, si impegnano nei loro confronti, sanno scherzare e creano un clima disteso in classe - T. Wubbels e colleghi, individuano otto diverse modalità di interazione tra insegnanti e studenti. Quale tra le seguenti definizioni appartiene alla modalità denominata "Direttività"?   Gli insegnanti sono sicuri, capaci di guidare gli studenti e spiegare chiaramente, entusiasti e coinvolgenti rispetto alla materia che insegnano - T. Wubbels e colleghi, individuano otto diverse modalità di interazione tra insegnanti e studenti. Quale tra le seguenti definizioni appartiene alla modalità denominata "Insicurezza"?   Gli insegnanti sono indecisi, non sanno mai bene come comportarsi in classe, sono timidi e si lasciano sopraffare dagli studenti - T. Wubbels e colleghi, individuano otto diverse modalità di interazione tra insegnanti e studenti. Quale tra le seguenti definizioni appartiene alla modalità denominata "Insoddisfazione"?   Gli insegnanti umiliano gli studenti, sospettano che in classe succedano cose fuori dal controllo, minacciano punizioni - Teresa Amabile ha definito tre componenti di base necessarie alla creatività. Si tratta di:   abilità nel contesto d'azione; abilità di pensiero creativo; motivazione - Teresa Amabile, agli inizi degli anni '80, ha sviluppato e validato un metodo per la valutazione psicometrica della creatività, meglio noto come:   Consensual Assessment Technique - Tipico del bambino nei primi anni di vita è il contagio emotivo, che viene definito come:   l'adesione indifferenziata all'emozione dell'altro - Tra gli autori che hanno legato la loro ricerca allo specifico tema della intelligenza emotivo/emozionale NON è presente:   Stiglitz - Tra gli errori di attribuzione o biases non ritroviamo?   L'errore condizionale - Tra gli ostacoli all'uso delle operazioni mentali nello stadio preoperatorio di Piaget non ritroviamo.   L'ascetismo - Tra i 6 e gli 8 anni il bambino:   impara che mantenere le promesse è essenziale per il consolidamento delle amicizie - Tra i disturbi specifici dell'apprendimento troviamo:   dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia - Tra i pilastri delle teorie di Jean Piaget, troviamo:   il conflitto cognitivo - Tra i pilastri delle teorie di Jean Piaget, troviamo:   il conflitto cognitivo - Tra i principali aspetti che contraddistinguono il pensiero creativo (Guilford, 1967) vi è la fluidità, ovvero:   la capacità di produrre tante idee ai fini della risoluzione del problema - Tra i programmi settoriali proposti a livello europeo, quella che a noi può interessare maggiormente è senza dubbio il programma   Grundtvig - Tra le caratteristiche del LAD (Language Acquisition Device) troviamo:   il fatto che sia innato, universale ed alla base dell'apprendimento di ogni lingua - Tra le competenze dell'insegnante dovrebbe esserci:   quella di saper essere un imbonitore nelle situazioni di difficoltà - Tra le differenti teorie psicologiche sull'intelligenza, la teoria di Guildford si distingue per considerare le diverse abilità mentali secondo tre assi, i cui fattori vengono combinati tra loro in modo da produrre una sorta di "mappatura" delle competenze dell'individuo. Quali sono i suddetti assi?   Operazioni; Contenuti; Prodotti - Tra le principali aspirazioni e connotazioni dell'epistemologia che si ricordano, il convenzionalismo è aderente al pensiero di   E. Mach e P. Duhem - Tra le seguenti affermazioni relative alla differenza tra "sesso" e "genere", qual è quella corretta?   Le differenze sessuali sono biologicamente fondate, quelle di genere rappresentano l'interpretazione che ogni cultura fornisce della differenza sessuale - Tra le tecniche diffuse per sviluppare il pensiero divergente si annoverano:  brainstorming e mappe mentali - Tra le teorie e i modelli che indagano il fenomeno dell'esperienza lavorativa in età adolescenziale, è parere condiviso che l'adolescente, con il lavoro, acquisisca benefici, riconducibili a quattro categorie, tra cui:   perfezionare la capacità di interazione sociale e assumere i ruoli sociali di produttore e consumatore, ma anche di cittadino consapevole dei propri diritti e doveri - Tra le teorie e i modelli che indagano il fenomeno dell'esperienza lavorativa in età adolescenziale, è parere condiviso che l'adolescente, con il lavoro, acquisisca benefici, riconducibili a quattro categorie, tra cui:   facilitare l'assunzione di atteggiamenti, valori e stili di azione propri dell'età adulta - Tra le teorie e i modelli che indagano il fenomeno dell'esperienza lavorativa in età adolescenziale, è parere condiviso che l'adolescente, con il lavoro, acquisisca benefici, riconducibili a quattro categorie, tra cui:   impostare una traiettoria di carriera soddisfacente, coinvolgersi positivamente per raggiungere tale scopo e potenziare o ridefinire la propria identità in base alla sperimentazione della nuova situazione sociale - Tra le teorie e i modelli che indagano il fenomeno dell'esperienza lavorativa in età adolescenziale, è parere condiviso che l'adolescente, con il lavoro, acquisisca benefici, riconducibili a quattro categorie, tra cui:   sviluppare le proprie capacità di fornire prestazioni efficaci, di padroneggiare la situazione di lavoro e di porsi in un atteggiamento costruttivo di fronte ai problemi e alle richieste della situazione lavorativa - Tra le triadi elencate, quale rappresenta i modelli educativi on-line?   single, dual, mixed - Tra le varie forme di motivazione vi sono:   la motivazione intrinseca-estrinseca - Tra molti stimoli, la capacità di prestare attenzione a uno in particolare è tipico dell'attenzione cosiddetta:   selettiva - Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione educativa?   il sistema educativo - Tra quelli elencati qual è un fattore influenzante la situazione educativa?   Programmi generali e particolari - Tra quelli elencati qual è un fattore influenzate la situazione educativa?   il tipo di società