Scarica esempio di unità di apprendimento classe quarta e più Guide, Progetti e Ricerche in PDF di Didattica Pedagogica solo su Docsity! UNITA' DI APPRENDIMENTO- CLASSE QUARTA PRIMARIA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE IDENTITA’ STORICA DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: Storia DISCIPLINE CONCORRENTI: Matematica, Geografia e Italiano RUBRICA DI VALUTAZIONE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni DIMENSIONI INDICATORI Padronanza delle risorse cognitive Conoscenze: - linea del tempo; - fenomeni, fatti ed eventi Leggere una carta storico- geografica relativa alle civiltà studiate (Mesopotamia, Egitto, India; Cina, civiltà fenicia e giudaica, le popolazioni presenti nella penisola italica in età preclassica). Capacità di utilizzare cronologie e carte storico- geografiche per rappresentare le - L'alunno riesce, attraverso la lettura di diverse fonti informative, ad interpretare le carte ed elaborare un pensiero critico su di esse. - Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l'apprendimento di un argomento dato e le mette conoscenze Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti. in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell'esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica - L'alunno con la padronanza delle conoscenze acquisite durante gli anni successivi di studio , è in grado di elaborare rappresentazioni cartacee o multimediali, in grado di spiegare l'ordine storico-cronologico degli avvenimenti. Microabilità - Ordinare sulla linea del tempo le civiltà e i momenti di sviluppo storico considerati: civiltà dell’Antico Oriente ( Mesopotamia, Egitto, India; Cina), civiltà fenicia e giudaica, le popolazioni presenti nella penisola italica in età preclassica. - Collocare nello spazio gli eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio Disposizione ad agire VERSO SE STESSO: Atteggiamento positivo VERSO GLI ALTRI : Interazione sociale (Cooperative learning) - L'alunno si predispone con atteggiamento positivo nei confronti delle attività didattiche proposte dall'insegnante riuscendo così ad attuare strategie utili per svolgere in maniera esaustiva i compito assegnato. - Attraverso lo scambio comunicativo, il confronto e la discussione partecipata, l'alunno integra le proprie conoscenze con quelle degli altri per il raggiungimento dell'obiettivo. Mobilitazione Risorse LETTURA DEL COMPITO: seguire le indicazioni fornite dal - Data la consegna, l'alunno è in grado di riconoscere il contesto storico-geografico e di orientarsi nel periodo indicato dal
