ESEMPIO UDA PROVA ORALE CONCORSO SCUOLA PRIMARIA TITOLO "AMICA TERRA", Prove d'esame di Pedagogia

Scarica ESEMPIO UDA PROVA ORALE CONCORSO SCUOLA PRIMARIA TITOLO "AMICA TERRA" e più Prove d'esame in PDF di Pedagogia solo su Docsity! FORMAT DELL’ UNITÀ DI APPRENDIMENTO “AMICA TERRA” Comprendente: ● UDA ● CONSEGNA AGLI STUDENTI ● PIANO DI LAVORO ● SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag. 2 di 8 UDA UNITÀ’ DI APPRENDIMENTO Denominazione AMICA TERRA Compito significativo e prodotti ● Video- Telegiornale prodotto dagli alunni per presentare l’argomento ai compagni di classe. ● Elaborazione e raccolta di disegni significativi: “proteggiamo la Terra”, “l’importanza del riciclo”, “Io sono come un albero”. ● Consigli utili per salvaguardare il pianeta. ● Rappresentazione grafica finale di un bambino che abbraccia la Terra e se ne prende cura. Competenze chiave europee e relative competenze specifiche Evidenze osservabili TRAGUARDI/EVIDENZE (Educazione Civica) Allegato C - D.M. 35/2020 COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA Discussione sul significato delle regole e delle norme nella vita quotidiana finalizzate alla cura della Terra. Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria. Adozione di comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente.
 Abilità/Comportamenti (in ogni riga gruppi di abilità/comportamenti riferiti ad una singola competenza) Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) -Attuare comportamenti corretti in relazione agli elementi naturali presenti in giardino. - Discriminare ambienti naturali incontaminati da ambienti rovinati dall’inquinamento e dalla mano dell’uomo. -Comportamenti che causano danno all’ambiente -Comportamenti che sono rispettosi dell’ambiente -Immagini di ambienti incontaminati e inquinati. -Produrre e rielaborare messaggi adeguati allo scopo attraverso produzioni grafiche a tema -Immagini della natura -Tecniche grafico-pittoriche Competenze chiave europee e relative competenze specifiche Evidenze osservabili TRAGUARDI/EVIDENZE (Educazione Civica) Allegato C - D.M. 35/2020 STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag. 5 di 8 Risorse umane interne esterne ● Alunni ● Docenti di sezione Strumenti Lim, pc, cartellini, plastificatrice, fogli di carta, matite colorate, pennarelli, quaderni. Valutazione ● interesse ● partecipazione ● progettazione ● autonomia ● stile grafico ● contenuti CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA Cosa si chiede di fare Care bambine e cari bambini, noi maestre, guardandoci un po’ attorno, abbiamo visto che l’AMICA Terra non se la passa tanto bene. Sì, proprio lei che ci permette di vivere grazie all’aria, all’acqua, alle piante e agli animali. Avete mai notato quanto male si comporti a volte l’uomo nei suoi confronti? Adesso che siete esperti dei 5 sensi provate a farci caso: l’acqua è sempre limpida e pulita? L’aria è sempre pura? I rifiuti vengono sempre raccolti e separati come si dovrebbe? Oggi vedremo un video… Il vostro compito è trasmettere le informazioni ai compagni… In che modo (singoli, gruppi..) Quali prodotti Illustrazioni Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Questo grande percorso vi permetterà di capire che … Tempi Svolgeremo questo percorso nella settimana che va dal 20 al 27 aprile. Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…) Lim, Videoproiettore, materiale di cancelleria…. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag. 6 di 8 Criteri di valutazione Durante tutte queste attività osserveremo il vostro interesse, la vostra partecipazione. Valuteremo anche il vostro impegno nel creare. PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi/Titolo Che cosa fanno gli studenti Che cosa fa il docente/doc enti Esiti/Prodott i intermedi Tempi Evidenze per la valutazione Strumenti per verifica/valu tazione 1 Conversazi one guidata Ascoltano e intervengono a turno. Guida e stimola la conversazion e. Riflessioni comuni. 3h PARTECIPAZI ONE (RISPETTO DEL TURNO, ORIGINALITÀ ’ IDEE, PROPOSITIVI TÀ’, DIVERGENZA ) ATTENZIONE GRIGLIA 2 Visione video Guardano e ascoltano. Proietta e stimola l’osservazion e. Acquisizione di conoscenze. 2h INTERESSE GRIGLIA 3 Riflessioni Esprimono il loro parere e propongono eventuali soluzioni. Ascolta e riformula i pensieri. Sintetizza e raccoglie le idee. Formulazion e di soluzioni. 2h PROPOSITIVI TÀ’ E SPIRITO DI INIZIATIVA GRIGLIA 4 Pianeta blu Colorano il mappamond o e osservano lo spazio prevalente, il blu. Guida l’osservazion e e spiega il significato di “Terra, pianeta blu” Acquisizione di conoscenze. 1h INTERESSE, IMPEGNO E CURA DELL’ELABOR ATO. GRIGLIA 5 Disegni Disegnano in autonomia o seguendo il modello proposto. Guida la rappresentaz ione grafica con esempi. Acquisizione di tecniche grafico- pittoriche. 1h AUTONOMIA , ORIGINALITÀ E TRATTO GRAFICO. GRIGLIA 6 Poesia Leggono, comprendon o e Spiega il significato della poesia. Comprension e. 1h LETTURA E COMPRENSI ONE. GRIGLIA STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag. 7 di 8 memorizzano . 7 Danza Ascoltano e drammatizza no attraverso il movimento per imitazione. Drammatizza i movimenti e indica il ritmo. Ritmo e movimento. 1h PARTECIPAZI ONE. AUTOVALUT AZIONE 8 Ascolto Ascoltano un brano musicale. Osserva. Acquisizione di conoscenze. 1h GRIGLIA 9 Telegiorna le Brainstormin g. Memorizzan o e presentano con espressività. Predispone uno schema con la divisione dei compiti. Videomontag gio. Potenziamen to dell’autostim a. 6h SPIRITO DI INIZIATIVA, ESPRESSIVIT À’ GRIGLIA 10 Analogia io-albero Rappresenta no graficamente se stessi come un albero. Propone il tema e mostra dei modelli. Creatività. 2h ORIGINALITÀ ’ E TRATTO GRAFICO GRIGLIA 11 Comporta menti Riflettono su come salvaguardar e l’ambiente. Guida le riflessioni attraverso immagini. Lista di regole a favore dell’ambient e. 2h COMPETENZ E SOCIALI E CIVICHE GRIGLIA 12 Presentazi one elaborati Inviano foto dei disegni. Assembla digitalmente gli elaborati. Potenziamen to dell’autostim a e della creatività. 1h RAPPRESENT AZIONE, CURA E ORIGINALITà GRIGLIA 13 Uscita Osservano uno spazio conosciuto: il cortile della scuola. Guida e stimola l’osservazion e. Regole di comportame nto. 1h COMPETENZ E SOCIALI E CIVICHE GRIGLIA PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi 20 aprile 21 aprile 22 aprile 23 aprile 26 aprile 27 aprile 1 x x x 2 x 3 x x x 4 x 5 x x x