LA RIVOLUZIONE SPIRITUALE DI FRANCESCO D'ASSISI, Slide di Letteratura

Scarica LA RIVOLUZIONE SPIRITUALE DI FRANCESCO D'ASSISI e più Slide in PDF di Letteratura solo su Docsity! 1 LUGLIO 2024 SILVIA PANZIERI Classe di concorso A022 "Italiano, Storia, Geografia” nella scuola secondaria di I grado "Nicola Capasso" LA RIVOLUZIONE SPIRITUALE DI FRANCESCO D’ASSISI Indice Introduzione Classe e contesto Obiettivi della Lezione Attività Didattiche Problemi previsti e soluzioni Strumenti per l’inclusione Questionario competenze Metodologia e strategie Valutazione e griglie di valutazione Conclusione Risorse aggiuntive OVERVIEW L’Istituto Comprensivo Statale “Don Milani-Nicola Capasso” nasce il 1° settembre 2016 dalla fusione di due ordini di scuola già presenti sul territorio e con una radicata tradizione, il 3° Circolo Didattico “Don Milani-Siani” e la Scuola Secondaria di Primo Grado “Ferrajolo-Capasso”, in seguito al dimensionamento della rete scolastica della provincia di Napoli, con delibera della Giunta Regionale della Campania n. 20 del 26 Gennaio 2016. CONTESTO Diagnosi: Disabilità visiva certificata dall'Autorità Sanitaria Locale ai sensi della Legge 104/1992 e 138/2001, integrata dal D.Lgs 66/2017. La documentazione redatta dal GLO (Gruppo Operativo per le Linee d'Azione) e dal GLI (Gruppo di Lavoro per l'Inclusione) comprende: Profilo Dinamico Funzionale (PDF), Progetto Individualizzato (PI), Piano Educativo Individualizzato (PEI) e Piano Annuale per l'Inclusione (PAI). Questi documenti verranno discussi e integrati nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF). Capacità/conoscenze/competenze: Alunna molto responsabile e con forte volontà. Completa i compiti e consegna i lavori in tempo. A volte ha difficoltà di concentrazione. Preferisce la produzione orale a quella scritta ed è più forte nelle materie umanistiche rispetto a quelle scientifiche. Metodologie/Strumenti compensativi: Apprendimento cooperativo, tutoraggio, didattica laboratoriale. L'aula è dotata di computer e tastiera speciale per studenti con disabilità visiva, che la supportano nell'apprendimento e nell'esercizio di tutte le abilità, dalla lettura alla scrittura. Strategie/Misure dispensative: Prevedere cambi di posto. Mantenere liberi i corridoi. Consentire risposte orali a interrogazioni o verifiche per valutare l'apprendimento. Prevedere un piano per recuperare lezioni, compiti e verifiche perse. Parlare e celebrare le differenze. Abilità relazionali: Ha un ottimo rapporto con i compagni e, nonostante la disabilità, non ha mai avuto problemi e riesce a raggiungere gli obiettivi grazie alla sua forte motivazione. Torna all'indiceCLASSE E CONTESTO: INCLUSIONE SARA Comprendere la profonda conversione spirituale di Francesco e le sue motivazioni; Delineare il contesto storico e sociale in cui visse Francesco d'Assisi; Analizzare l'impatto rivoluzionario di Francesco sulla Chiesa e sulla società; Esplorare i principi chiave della sua filosofia e del suo messaggio; Torna all'indice OBIETTIVI DELLA LEZIONE Alla fine di questa lezione, gli studenti saranno in grado di: Apprezzare l'eredità duratura di Francesco e la sua rilevanza nel mondo odierno; 3. LA RIVOLUZIONE FRANCESCANA (20 MINUTI) Attività Didattiche Torna all'indice Presentazione dei principi cardine dell'ordine francescano: povertà, semplicità, amore per il prossimo e rispetto per la natura. Discussione in classe: in che modo questi principi si contrapponevano alle norme e ai valori prevalenti nella società del tempo? Analisi dell'impatto rivoluzionario di Francesco sulla Chiesa: la fondazione dell'Ordine dei Frati Minori e delle Clarisse, la diffusione del messaggio evangelico tra i laici. 4. L'EREDITÀ DI FRANCESCO (15 MINUTI) Esplorazione dell'influenza di Francesco d'Assisi nel corso dei secoli, sia all'interno della Chiesa che nella società civile. Discussione in classe: quali aspetti del pensiero e dell'azione di Francesco sono ancora attuali e rilevanti nel mondo odierno? Attività: gli studenti elaborano un progetto creativo (disegno, manifesto, brano musicale) per trasmettere il messaggio di Francesco a un pubblico contemporaneo. PROBLEMI PREVISTI SOLUZIONI Problemi di gestione della classe. Mantenere gli studenti potenzialmente dirompenti a distanza. Lodare il loro comportamento appropriato piuttosto che rinforzare il comportamento dirompente con attenzione negativa. Problema: Gli studenti potrebbero avere difficoltà con le mie istruzioni. Suddividere le istruzioni in parti più piccole. Modellare la risposta prevista. Fare domande per verificare la comprensione. Alunno estremamente timido. Lo studente interagirà più con i coetanei (sia in coppia che in gruppo) che con me. PROBLEMI PREVISTI E SOLUZIONI Torna all'indice Approccio metacognitivo: si concentra sul "come" e non sul "cosa", dando agli studenti gli strumenti per riflettere sul proprio pensiero. Questa consapevolezza del processo di apprendimento aumenta il loro controllo sul proprio apprendimento e la capacità personale di auto- regolazione e gestione della propria motivazione per l'apprendimento. Discussione di Gruppo: Stimoleremo la partecipazione attiva degli studenti attraverso discussioni di gruppo su temi chiave della spiritualità francescana, come la povertà, la pace e il rispetto per la natura. L'utilizzo di domande aperte e l'incoraggiamento al confronto di idee diverse favoriranno l'apprendimento collaborativo e lo sviluppo del pensiero critico. Istruzione e valutazione tra pari (tutoraggio): gli studenti si aiutano a vicenda a imparare e a sviluppare le loro capacità. Attività Creativa: Offriremo agli studenti l'opportunità di esprimere la propria comprensione e il proprio apprezzamento per il messaggio di Francesco attraverso attività creative, come la scrittura di un breve racconto ispirato alla sua vita, la composizione di una poesia che rifletta i suoi valori o la realizzazione di un disegno o di un collage che rappresenti la sua eredità spirituale. Recitazione di ruoli: tecnica che consente agli studenti di esplorare situazioni realistiche interagendo con altre persone in modo da sviluppare esperienza e provare diverse strategie in un ambiente supportato. Debriefing (Circle time)/Schede di uscita: alla fine della lezione. Torna all'indiceMETODOLOGIA E STRATEGIE Criteri di Valutazione Livello 1 Insufficiente Livello 2 Sufficiente Livello 3 Discreto Livello 4 Buono Livello 5 Eccellente Conoscenza dei contenuti La conoscenza dei contenuti relativi alla rivoluzione spirituale di San Francesco è carente e superficiale. Manca una comprensione approfondita dei concetti chiave e dei loro nessi interdisciplinari La conoscenza dei contenuti è sufficiente, ma non completa. Emergono alcune lacune nella comprensione di aspetti specifici della rivoluzione francescana. La conoscenza dei contenuti è discreta e dimostra una buona padronanza degli argomenti principali. Lo studente è in grado di articolare i concetti chiave e di collegarli tra loro. La conoscenza dei contenuti è buona e dimostra una comprensione approfondita della rivoluzione spirituale di San Francesco. Lo studente è in grado di analizzare criticamente i concetti chiave e di proporre interpretazioni personali. La conoscenza dei contenuti è eccellente e dimostra una padronanza completa della rivoluzione francescana. Lo studente è in grado di sintetizzare le informazioni in modo efficace, di proporre nuove interpretazioni e di cogliere i nessi con il contesto storico e culturale. Capacità di esposizione L'esposizione è disorganizzata e poco chiara. Lo studente fatica a comunicare le proprie conoscenze in modo efficace e a mantenere l'attenzione degli alunni L'esposizione è sufficiente, ma potrebbe essere migliorata. Lo studente comunica le proprie conoscenze in modo comprensibile, ma a volte si dilunga su aspetti non pertinenti. L'esposizione è discreta e tiene conto dei diversi stili di apprendimento degli alunni. Lo studente utilizza un linguaggio appropriato e mantiene l'attenzione della classe. L'esposizione è buona e coinvolgente. Lo studente utilizza una varietà di risorse didattiche e strategie di insegnamento per facilitare la comprensione degli alunni. L'esposizione è eccellente e stimolante. Lo studente è in grado di catturare l'attenzione degli alunni e di suscitare in loro il desiderio di approfondire l'argomento. Criteri di Valutazione Livello 1 Insufficiente Livello 2 Sufficiente Livello 3 Discreto Livello 4 Buono Livello 5 Eccellente Abilità di utilizzo delle risorse didattiche Le risorse didattiche utilizzate sono inadeguate o non sono utilizzate in modo efficace. Le risorse didattiche utilizzate sono sufficienti, ma potrebbero essere più varie e stimolanti. Le risorse didattiche utilizzate sono discretamente integrate nella lezione e contribuiscono all'apprendimento degli alunni. Le risorse didattiche utilizzate sono ben integrate nella lezione e favoriscono un apprendimento attivo e coinvolgente. Le risorse didattiche utilizzate sono eccellenti e contribuiscono a creare un ambiente di apprendimento ricco e stimolante. Capacità di interazione con gli alunni Lo studente non è in grado di interagire con gli alunni in modo efficace. La lezione risulta monotona e poco coinvolgente. Lo studente interagisce con gli alunni in modo sufficiente, ma potrebbe fare di più per stimolarli e coinvolgerli. Lo studente interagisce con gli alunni in modo discreto, creando un clima di classe positivo e favorendo la partecipazione di tutti. Lo studente interagisce con gli alunni in modo efficace, creando un ambiente di apprendimento collaborativo e inclusivo. Lo studente interagisce con gli alunni in modo eccellente, valorizzando le loro opinioni e idee e favorendo una discussione costruttiva. Copia una nota, trascinala sulla lavagna e scrivi le tue idee. SUGGERIMENTI: Fornire risposte complete e articolate, dimostrando una comprensione approfondita dei concetti chiave. Supportare le risposte con citazioni e riferimenti a fonti letterarie e storiche pertinenti. Evidenziare i collegamenti tra i diversi aspetti della rivoluzione spirituale di Francesco d'Assisi. Dimostrare una capacità di analisi critica e di pensiero indipendente. 1. Breve biografia di San Francesco d'Assisi, soffermandosi sugli eventi che ebbero un impatto significativo sulla sua conversione spirituale. Quali erano le origini sociali e la gioventù di Francesco d'Assisi? Quali eventi scatenarono la sua conversione spirituale? Come si espresse la sua conversione in termini di cambiamento di vita e scelte radicali? 2. L'esperienza mistica di Francesco d'Assisi e la sua centralità nella sua rivoluzione spirituale. Quali furono le principali esperienze mistiche di Francesco d'Assisi? Come queste esperienze influenzarono la sua visione del mondo e il suo rapporto con Dio? In che modo la mistica francescana si differenziava dalle correnti religiose del suo tempo? 3. Il Cantico delle Creature e la centralità della natura nella spiritualità francescana. Qual è il messaggio centrale del Cantico delle Creature? Come il Cantico delle Creature riflette la visione francescana della natura e del creato? Quale impatto ebbe il Cantico delle Creature sulla letteratura e sulla cultura italiana? 4. La fondazione dell'Ordine francescano e il suo significato nella rivoluzione spirituale di Francesco. Quali furono le motivazioni di Francesco d'Assisi per fondare l'Ordine francescano? Quali erano le regole e i principi fondanti dell'Ordine francescano? Come l'Ordine francescano contribuì alla diffusione della rivoluzione spirituale di Francesco? ESEMPIO DI QUESTIONARIO DI CHECK-UP DELLE COMPETENZE Torna all'indice Sito web ufficiale della Basilica di San Francesco d'Assisi: https://en.wikipedia.org/wiki/Basilica_of_Saint_Francis_of_As sisi Biografia di San Francesco d'Assisi: https://it.wikipedia.org/wiki/Francesco_d%27Assisi Video sulla vita di San Francesco d'Assisi: https://www.youtube.com/watch?v=K3TWKNwWUuM RISORSE AGGIUNTIVE Grazie!