Scarica La scuola di Chicago e più Appunti in PDF di Scienze Umane solo su Docsity! In America, la sociologia è molto diversa da quella europea, poiché più pratica, meno statistica e teorica (come l’europea); infatti, in questa si cercherà di trovare soluzioni ai problemi emergenti. A Chicago sorse il 1^ dipartimento di sociologia (1892) nell’università di Chicago, dove si riunirono gruppi di sociologi, dando vita alla scuola di Chicago, i quali studiarono la città, interessante dal punto di vista sociologico. Perché studiare Chicago? fu distrutta da un incendio (1871) e andava ricostruita: la ricostruzione non fu solo orizzontale, sorsero i primi grattacieli infatti aumento demografico, dato dall’aumento del tasso di immigrazione*: si passa da 5 mila abitanti (1840) a 4 milioni di abitanti (1930) *entrare in America non era facile poiché oltre a test medici, ve ne erano anche di intelligenza: non potendo verificare la conoscenza della lingua (al tempo inaccessibile) si utilizzavano materiali specifici, come puzzle, giochi di ruolo... disoccupazione e delinquenza: a livello lavorativo vi erano troppe persone e troppi pochi posti di lavoro -->mancanza di integrazione e accoglienza --> altissimo tasso di delinquenza -- > nasce il fenomeno delle gang*, all’epoca ve ne erano 1533. Era una città insicura, i nuovi arrivati sono quindi considerati dagli americani come deviati, ne avevano timore. *gruppi caratterizzati dall’avere stessa provenienza, che non riuscivano a integrarsi in quel contesto sociale poiché provavano un forte senso di sradicamento. Vi si appoggiavano anche adolescenti, i quali avevano bisogno di formare la propria identità (accade anche oggi). Burgess e Mckenzie hanno studiato l’urbanistica della città di Chicago e hanno notato una suddivisione della città in cerchi concentrici 1. zona di affari, al centro 2. zona di transizione, problematica e dove vi vivevano gli immigrati 3. zona degli operai 4. zona residenziale, classe media 5. zona delle ricche residenze È quindi una città caratterizzata da micromondi, e a furia di espandersi, le varie zone portano all’ingrossamento della città. Esponenti della scuola di Chicago: Robert Park Ernest Burgess William Thomas --> “il contadino polacco in Europa e in America” (di Thomas e Znaniecki) è una ricerca qualitativa (analisi di lettere, diari, documenti personali, scritti autobiografici) con osservazione partecipante Questi hanno capito quanto sia importante comprendere come i soggetti definiscono/percepiscono le situazioni, poiché la percezione va a condizionare le azioni dei soggetti. Thomas viene cacciato dall’università di Chicago per motivi privati (aveva tradito la moglie) Merton nomina l’esito a conclusione della ricerca come il Teorema di Thomas (1928) ↓ “Se gli uomini definiscono reali certe situazioni, esse saranno reali nelle loro conseguenze”
