Le scuole nuove : Inghilterra Francia Germania Italia, Appunti di Pedagogia

Scarica Le scuole nuove : Inghilterra Francia Germania Italia e più Appunti in PDF di Pedagogia solo su Docsity! INGHILTERRA Fine Ottocento negli Stati Uniti e in Europa vengono fondate le scuole nuove, sono istituti scolastici nati come risposta ai problemi; obiettivo : ricostruzione degli spazi e degli strumenti scolastici -Nel 1889 Reddie Apri la NEW SCHOOL ad Abbotsholme ,Era una Scuola convitto Per l'educazione delle classi elevate formerà persone ricche di cultura e con capacità e spirito di iniziativa .La didattica era basata sugli interessi e sull'esperienza e prevedeva 1)la vita all'aria aperta 2) i lavori manuali 3)L'osservazione 4)viaggi e le visite d'istruzione. - Baden-Powell Teorizza una forma di associazione giovanile chiamata BOY-SCOUT (giovani esperti) Lo SCAUTISMO Educa | giovani AL 1)AI contatto con la natura 2)Allo spirito di gruppo 3)Alla responsabilità . Obiettivi 1)Senso di responsabilità e appartenenza al gruppo e spirito di servizio Valori 1)Fiducia nel ragazzo è educazione individualizzata 2)Attenzione dei ragazzi alla psicologia 3)Importanza del Campo |_‘’‘)Vita comunitaria (Gli educatori sono i primi a mettere in pratica i valori e principi dello scautismo) FRANCIA Demolins fonda la SOCIETA’ DELLA NUOVA SCUOLA E Ciò avviene nel castello di Des Roches ,Nel 1903 il comando delle istituzioni pazza Berthier ,Il quale l'iniziatore dello scautismo in Francia . Questa era una scuola che andava dai 6 ai 20 anni, i costi erano alti, Infatti i ragazzi provenivano da classi elevate. | ragazzi vengono divisi in famiglie e vivono in padiglioni la presenza degli educatori . Per Bertier L'insegnante deve collaborare anche alla vita domestica e all'educazione morale . L'attività didattica punta a interessare gli alunni ma costruire anche il loro carattere proponendo quindi GERMANIA - Hermann Liete Ex insegnanti di absolm, e portò l'esperienza delle scuole nuove anche in Germania Fondò Numerose CASE DI EDUCAZIONE IN CAMPAGNA Questi istituti si applicano orari e programmi ispirati al modello inglese - Gustav Wyneken fonda LIBERA COMUNITA’ SCOLASTICA Dov'è l'educazione è incentrata sul rispetto della cultura giovanile Ovvero creare delle comunità scolastiche liberi da controlli e condizionamenti esterni . inFitti scuole si basano sull' autogoverno degli studenti ITALIA - Sorelle Agazzi Rosa e Carolina fondarono la SCUOLA MATERNA con l'obiettivo <<di formare bambini e non scolari>> L'educazione era caratterizzata da un'atmosfera familiare, Le educatrici svolgeva nel ruolo di madri accoglienti affettuose L'Educatrice Deve avere particolari Capacità DI : 1)Iniziativa 2)promozioni 3)organizzazione Per le sorelle Agazzi la ambienti abituale è la casa quindi la scuola Deve essere simile ad una casa La scuola materna Ha le stesse caratteristiche del Kinder Garden di frobel, ma è organizzata diversamente poiché oltre al giardino e alle aule c'è una sala museo dove raccolte cose umili Attività Devono essere Brevi individuali e liberi Il bambino deve poter ‘farE da sé ‘ Secondo il mutuo-insegnamento ovverol'aiuto tra bambini Nella programmazione ci sono: 1) le attività di vita quotidiana 2)lingua parlata 3)lavoro manuale 4)esercizi ritmici Fondamentale l'attività di giardinaggio che viene considerata come un'attività Di prè-lavoro Il disegno è un'attività spontanea Quindi al bambino vengono offerti materiali e spazi per la produzione artistica “Educazioni estetica: per le sorelle Agazzi la bellezza l'armonia devono esistere in tutti i momenti della vita quotidiana, quando il bambino costruisce qualcosa per gioco assimila Produzione e ricerca estetica ,L'educazione coinvolgere bambino anche in altre attività pratiche come il disegno e la recitazione( fondamentali per lo sviluppo dell'empatia) , la quale stimola la curiosità è l'esplorazione, Inoltre favorisce l'apprendimento linguistico tramite esercizi in cui i bambini costruiscono frasi si avvisano all'uso di oggetti, possiamo dire però che l'analisi della lingua viene anche tramite i contrassegni ( sono simboli che terminano per distinguere i propri oggetti da quelli degli altri bambini) ricomincia la parole semplici per poi passare gradualmente a Termini più lunghi e complessi. - educazione canora nel piano formativo delle sorelle Agazzi rientra anche il canto, l'apprendimento del canto deve essere spontaneo attraverso il parlare il Recitare il gioco, D'altra parte però il canto richiede uno studio riguardanti l'intonazione la voce la compostezza - Giuseppina Pizzigoni Fonda la scuola elementare chiamata la RINNOVATA , All'interno vengono rinnovati programmi che si basano sul metodo sulla sensibilità. Condividi con il positivismo il fatto di fondarsi sui fatti e l'obiettivo di fornire ai Fanciulli una cultura di base concentrata Soprattutto sulle abitudini per la vita. X lei i fatti sono fenomeni dell'esperienza personale dell' allievo obiettivo Creare un ambiente educativo nuovo e sereno Lei rappresenta la scuola all'aperto dotata di spazi esterni (giardino e orto) E vengono utilizzati per giochi e lavori è caratterizzata per la continuità tra interno esterno ,Inoltre secondo lei la scuola doveva essere considerata aperta al mondo Scuola all'aperto significa portare l'universo nella scuola è la scuola nell'universo, i bambini vengono Condotti 1)in giro per la città 2)nei luoghi di lavoro 3) nei viaggi d'istruzione La rinnovata Voleva essere un ambiente sereno di vita . Nel primo anno c'è la funzione di conoscenza e accoglienza Anche la famiglia partecipa alla vita scolastica con feste o iniziative culturali e creative . All'interno si coltiva l'amore per il lavoro e c'è molto spazio al gioco e all'educazione estetica, Inoltre molto importante il canto l'attività musicale l'educazione alimentare alla salute È un esponente del puerocentrismo( ovvero l'atteggiamento che pone il bambino al centro dell'esperienza rendendolo protagonista del proprio apprendimento) nella sua opera “ “II mio credo pedagogico” Sintetizza il suo pensiero in 5 punti : 1=L'individuo è il protagonista dell'istruzione 2= la scuola è la realizzazione dell'istruzione 3= L'insegnamento si basa sulla vita sociale del fanciullo 4=Il modello educativo deve partire dagli interessi del fanciullo 5=L'istruzione alla base del Progresso Per lui al bambino va insegnata l'elaborazione di nuove abitudini piuttosto che la riproduzione di quelle presenti . L'educazione di dewey punta suscitare nel bambino la capacità di comprendere cambiare la società . Nella scuola verrà favorito un rapporto partecipativo tra insegnanti e alunni , Inoltre la scuola deve mediare tra la società è il fanciullo fornendogli esperienze in modo che riesca a vivere bene nella società. INSEGNANTE ATTIVO = Per dewey è necessario attuare una trasformazione della scuola in base al mutamento sociale provocato dalla rivoluzione industriale . Lui ritiene che la scuola debba rappresentare un luogo di vita partendo dall'esperienza quindi la scuola doveva essere attiva è in grado di preparare L'alunno a vivere . SCUOLA LABORATORIO = Fonda la scuola laboratorio Chicago all'interno della quale può mettere in pratica le proprie idee sulla scuola attiva e propone un curricolo di studi da 4 ai 18 anni intervallato da anni ponte. il piano di studi propone: lettura scrittura grammatica storia e geografia. METODO= il metodo che utilizza è sottoporre agli alunni Una serie di situazioni problematiche per le quali essi debbano sviluppare ipotesi di soluzione che si verificano nella pratica. lui sostiene che la figura dell'educatore sia molto importante poiché deve orientare il bambino quindi non è un insegnante che dirige in maiuta se necessario, secondo lui ciò che si studia Deve essere collegato alle nozioni acquisite nel passato Inoltre sono importanti progetti Pratici e i laboratori in cui il bambino può fare esperienza KILPATRICK Lo Scopo Della sua educazione era creare <<un'autorità interna>> e la scuola si deve fondare sulla LIBERTA’ e AUTONOMIA MORALE . Sostiene che la nuova educazione deve essere caratterizzata da un cambiamento, e l'educazione doveva riguardare il rapporto tra ordine logico e ordine psicologico . Diciamo però che la scuola deve privilegiare l'ordine psicologico del soggetto dove gli interessi di esso derivano dalla sua esperienza quindi sono scoperte che il bambino fa autonomamente L'ordine logico invece consiste nel far apprendere all'allievo nozioni prestabilite Kilpatrick sostiene che la formazione del soggetto deve avvenire attraverso l’împarare in modo auto-diretto e acquisire l'abitudine a fornire risposte ai problemi , Inoltre sostiene anche che l'interesse e la conoscenza si sviluppino attraverso l'azione diretta del soggetto e del rapporto con gli altri .