musicoterapia per persone con sindrome di rett, Traduzioni di Psicologia Generale

Scarica musicoterapia per persone con sindrome di rett e più Traduzioni in PDF di Psicologia Generale solo su Docsity! Musico terapia per un bambino con la sindrome di Rett .Ubertine Wesecky Department of Developnental Disorders in Children Neurological Hospital of Vienna-Rosenhtigel, Austria ABSTRACT L'accesso a un figlio disabile con la sindrome di Rett può essere tentato attraverso i suoi occhi e attraverso la musica. La ricettività per il ritmo e le melodie deve essere collocato all'interno di una regione primitiva della struttura gerarchica del cervello, perché anche i bambini gravemente ritardati sanno rispondere alla musica. Se volutamente applicato con diversi strumenti di Musico terapia può portare ad almeno un la cessazione temporanea dei movimenti stereotipati in bambini con la Sindrome di Rette. Molti anni di esperienza attestano la fattibilità di questo approccio. Keprds: Motivation, orienting reaction, music therapy, muslcal stimuli,, tension-relaxation, R e t t syndrane. Address: Albertine Wesecky, Neurological Hospital of Vienna, Rosenhiigel, Department of Developental Disorders in Children aid Ludwig Boltmann-Tnstitute for Research on Infantile Brain Damage, A-1130 Vienna, Riedelg.5, Austria INTRODUZIONE Una sindrome di causa sconosciuta ci costringe al trattamento di sintomi, perché non abbiamo influenza, potere per un trattamento che permetterebbe di eliminare le cause che portano alla malattia a riguardo. I bambini ritardati mentalmente reagiscono bene al ritmo e alle melodie. Questa reazione deve provenire da un basso livello all'interno del sistema gerarchico del cervello. Noi non conosciamo quale particolare parte del cervello è responsabile di quella reazione, ma rimane il fatto che in pazienti con grave ritardo mentale la capacità di percepire e accogliere il ritmo e melodie rimane, a volte l'unico accesso alla comunicazione sociale. Pertanto è ovvio che bisogna usare la musica come strumenti terapeutici con bambini con sindrome di Rett in modo da preservare o migliorare il funzionamento motorio. MUSICO-TERAPIA Nel 1957 per la prima volta abbiamo iniziato ad usare la musica come terapia con bambini con lesioni al cervello. Negli anni da quando è stata inclusa (la musica) nel trattamento è stato accettato in tutto il mondo. E ' un’applicazione per i bambini con la sindrome di rett che differisce essenzialmente dal suo uso con i bambini con innato disturbo dello sviluppo mentale in cui è richiesto un miglioramento delle particolari funzioni con l'aiuto della musica. Due sono i principali problemi che rendono l'applicazione della Musico terapia ai bambini con sindrome di rett più difficile. Primo, i pervasivi movimenti stereotipati delle mani e delle braccia precludono il loro normale funzionamento come (l’uso degli) strumenti dell'uomo: secondo, imparare qualcosa nuovo o reimparare qualcosa acquisito precedentemente ma nel frattempo, (con la perdita di) patterns di comportamento è estremamente difficile se non impossibile per questi pazienti. Lo scopo della terapia allora deve essere visto come una mediazione di esperienze e formazione di impressioni attraverso gli strumenti della musica sollevando in tal modo l'interesse e approcciarsi attraverso modi acustici e ottici. OSSERVAZIONI NEL 1972 per la prima abbiamo usato la musico terapia con una bambina affetta dalla sindrome di rett di 3 anni. In questa bambina i movimenti stereotipati della mano e delle dita erano veramente forti. Un’ iperventilazione solo per bocca, senza masticare e nessuna presa. Tuttavia, il bambino poteva camminare liberamente, ma cadeva e spesso inciampava senza alcuna reazione ad alzarsi e (ad ammorbidire ) ammordisce la caduta .Poi lei sedeva prona in una posizione contorta apparentemente incapace di posizionare gli arti in modo da rialzarsi di nuovo. Una altra osservazione importante è che le piaceva giri in macchina. Era in piedi ben disposta dietro i sedili anteriori e si aggrappava agli schienali. Così, per la durata del guida, i movimenti washing stereotipati erano assenti. Quando era ora di andare a dormire il fratello minore era solito saltare sul suo materasso a molle e dondolare su e giù la bambina. La ragazza ridacchiò, stava in piedi sulle ginocchia e le mani e anche gattonava un pò. Al fine di mantenere l'equilibrio doveva spostare il peso e correggere la sua posizione. Il bambino doveva raggiungere e afferrare e in tutto il continuo stabile muoversi e con maggiore agilità a cui noi avevamo dato il suo credito per. A quanto pare il problema è stato un uno motivazionale. Generalmente, gli scopi terapeutici non vengono raggiunti esclusivamente con la presentazione della musica. Non solo il tipo di musica determinerà se la tensione o rilassamento sarà raggiunto ma anche la conoscenza della musica degli ascoltatori, la sua prima esperienza con la musica, e il suo mood di base. Però, è molto importante che un primo punto(aspetto) psico-geneticamente di riferimento implichi una intensa esperienza corporea. È un punto(aspetto) psicogenetico perché è con l’inizio del terzo mese di vita che il bambino sperimenta la separazione di oggetti. Sembra che non solo l'esperienza della musica risale ai primi stadi di sviluppo della relazione con le persone circostanti, ma anche a semplici stimoli acustici come un singolo tono, un intervallo, una progressione ritmica di accordi. Tuttavia, in questo caso, il tipo di presentazione influenzerà decisamente i suoi effetti. Il fatto che l’ esperienza musicale avviene a livello prelinguistico e attraverso la percezione di una configurazione facilita l'uso di musicoterapia con pazienti con la sindrome di rett. forse è anche un prerequisito per la sua applicabilità.