Paniere COMPLETO UNIPEGASO anno 2024 psicologia generale PARTE 4, Panieri di Psicologia Generale

Scarica Paniere COMPLETO UNIPEGASO anno 2024 psicologia generale PARTE 4 e più Panieri in PDF di Psicologia Generale solo su Docsity! psicologia » 10 bambini popolari: 2 Usanounatteggiamento di disapprovazione ed esercitano un controllo per deviare su di sé | attenzione del gruppo 3 Possonoesseredìtipo solitario-reticente oppure solitario-attivo . 11 Secondo Darwin, le emozioni e la loro espressione: 1 Non sono universali 2. Nonhannouna funzione comunicativa 12 Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell individuo dalla nascita alla maturità in termini di una successione di stadi: 2 Faseanale, fasefallica, fase di latenza, fase genitale 3 Faseanale, fasedilatenza, fase genitale psicologia 13. Il complesso di Edipo: 2 Comparenella fase orale 3 Compare nella fase genitale 14 L attaccamento può essere definito: 1 Comeunlegame di breve durata, emotivamente significativo, con una persona specifica 4 Comeunlegame affettivo simmetrico 15 bambini che sviluppano una tipologia di attaccamento ansiosa- disorganizzata (D) : 2 Inpresenza della madre, si mantengono stretti ad essa. In sua assenza, mostrano segni di sconforto e non esplorano | ambiente esterno 3 Inpresenza o assenza della madre, esplorano | ambiente attivamente. In assenza della madre possono dare segni di sconforto 4 Sono indifferenti alla separazione e alla solitudine psicologia 16 Il bullismo: 1 Nonproducemaieffetti seri 3 Suggeriscelidea di un atto di prevaricazione assolutamente giustificabile 4 Riguarda due persone fra le quali non sussiste un legame di squilibrio di potere 17 Ilbullismo è caratterizzato da alcuni element 2 Il più forte mette in atto intenzionalmente atti ostili verso il più debole 3 Lasituazione di sopraffazione ingiustificata si ripete più e più volte » 18 I riflessi sono: 2 Risposteorganizzate a stimoli specifici, sono acquisiti nella nostra specie 3 Risposte non automatiche a stimoli specifici destinati a scomparire entro il primo anno di vita psicologia Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative Attraverso il perdono la vittima: Ridimensiona a poco a poco i giudizi di condanna ed i pensieri negativi sul suo aggressore, supera il risentimento o la paura provati nei suoi riguardi, rinuncia ai propri intenti vendicativi o di fuga Attulamente cosa è ritenuto essere alla base delle emozioni: Cognizione ed emozioni si influenzano reciprocamente Autonomia, riferita a istituzioni scolastiche, significa: Autoregolazione e decisionalità Barker (1968) definisce i behavior setting come: L'unità ambientale minima in cui si attuano comportamenti intenzionali significativi Bateson si discosta degli antropologi del tempo perché vede il rapporto tra società e individuo in maniera: Circolare Bowlby definisce il legame di attaccamento come: La relazione, il legame tra quello specifico bambino e le persone che si prendono cura di lui Bronfenbrenner definisce “ecosistema”: Situazioni ambientali che agiscono (interferendo o facilitando) il sano sviluppo de sé del bambino Caratteristica peculiare delle etichette denigratorie è che: Hanno un destinatario ben definito Chi tra questi autori ha inteso il conflitto come un processo fisiologico: Spaltro e Piscitelli Ci sono culture in cui si è mantenuto il rispetto per le generazioni passate, tanto da impedire che gli anziani siano accuditi fuori dalla famiglia. Succede nelle società: Orientali e Islamiche Comunicare in modo efficace significa: Saper ascoltare e saper fare domande mantenendo una reale attenzione alle risposte emotive del nostro interlocutore Con relativismo culturale si intende: Un’azione o un valore devono per poter essere compresi essere considerati all’interno del contesto complessivo entro cui si collocano psicologia Gli elementi del “Problem Space” sono: Il sé, lo scopo, il pubblico, il codice e la propria esperienza Gli epiteti più frequenti e diffusi riguardano: Da un lato la moralità, nella sua accezione di purezza sessuale e dall'altro la competenza Gli individui attribuiscono all'ingroup: Più emozioni complesse rispetto all'outgroup Gli insulti relazionali: Fanno riferimento alle persone vicine all'individuo insultato e al suo gruppo di appartenenza Gli insulti: Tendono a rendere l'altro oggetto di disprezzo, negando ciò che è a lui vicino e caro e colpendolo nell'onore e nella reputazione Gli schemi sensomotori della tristezza sono: Muscoli estremamente rilassati e corpo in posizione di chiusura/ ritiro Gli stati mentali dell'altro si percepiscono attraverso: L'osservazione del comportamento, il resoconto degli altri e l'intuizione Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: Impressioni sugli organi di senso: sensazioni psicologia Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell'età evolutiva significa: Interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare Cooperative learning significa: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni Dalla problematizzazione del reale scaturiscono: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte Dallo studio di Mehrabian è emerso che il significato di qualsiasi messaggio viene dedotto: In percentuale maggiore dal linguaggio visivo del corpo rispetto agli elementi vocali e alle parole Daniel Goleman utilizza il termine “intelligenza emotiva sociale” riferendosi a: L'insieme di caratteristiche che ci mettono di interagire con gli altri in modo costruttivo Daniel Goleman: Ha sviluppato teorie sull'intelligenza emozionale Definiamo miti familiari: Un’insieme di credenze condivise da tutti i membri della famiglia, in parte reali, altre frutto della fantasia psicologia Definire il sé significa: Definire se stessi, il proprio ruolo all’interno del contesto problematico ed esplorare le proprie presupposizioni di base Durante la codifica dell’informazione i processi che entrano in atto sono: Cancellazione, distorsione e generalizzazione Durante la somministrazione dell’ Adult Attachment Interview al soggetto viene chiesto di: Far emergere i ricordi delle esperienze di attaccamento attraverso la narrazione di descrizioni generali ed episodi più specifici Durkheim nell’ opera Le forme elementari della vita religiosa (1912) si interessa di ricostruire l’ origine della religione e asserisce: La forma originaria della religione è il totemismo È possibile osservare il fenomeno del “freezing” all’interno di: Attaccamento disorganizzato E’ impossibile non comunicare : Perché è impossibile il non comportamento E’ un precursore della “Teoria della Mente”: Gioco simbolico E’ un principio base della Social Cognition: L'individuo è un organismo pensante Elio Damiano: Ha descritto modelli didattici per “imparare ed imparare” Emittente e ricevente: Sono colui che comunica e colui che riceve un messaggio Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell'io. Tali fattori sono: La rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, il sistema di valori e significati Esistono transazioni: Parallele, Incrociate e Ulteriori Fiducia e potere: S’intrecciano Gli altri fattori che incidono sulla comunicazione sono: Contesto, rumore, ridondanza Gli aspetti dell'empatia virtuale analizzati da Feng et al. sono: La fiducia tra i soggetti, la qualità empatica manifestata e il tipo di risposta conseguente Gli autori che maggiormente rappresentano la Psicologia sociale Europea sono: Tajfel e Moscovici Gli autori che si sono occupati del complesso rapporto fra lingua e cultura sono: Chomsky e Sapir-Whorf Gli autori per sintetizzare i valori della società moderna utilizzano il termine: Individualizzazione psicologia 1 Il rapporto tra motivazione ed apprendimento 1 e'attivita' dei docenti che trasmettono conoscenze 3 e' affidato a risorse multimediali 4 e' compito dei genitori 2 Cosa rappresentano, nelle dinamiche di gruppo, le motivazioni 1 L’aspirazione al successo personale 3. Il desiderio di emergere e distinguersi dai compagni 4 La volontà di finire presto il compito assegnato 3 Il successo formativo dipende prevalentemente 2 Dalle competenze disciplinari del docente 3. Dalle risorse multimediali psicologia La dimensione "sollecitudine-ostilità" si riferisce: Alla capacità dei genitori di comunicare con i figli Alla libertà che i genitori lasciano al bambino WN E w alla capacità del genitore di proporre al figlio standard di comportamento più elevati della sua età 4 Alcalore affettivo che i genitori mettono nel rapporto con il bambino 10 Bosworth, Haakenson e McCrackn (1997) hanno individuato diversi stili di insegnamento: 1. autoritario, autorevole, supportivo, permissivo o inesistente 2 autoritario, autorevole, supportivo 3 autoritario, supportivo e permissivo 4 autoritario, supportivo, permissivo o inesistente 11 Nella “buona scuola” 1 la conoscenza è prodotto di buone spiegazioni dei docenti 2 ilsoggetto apprende spontaneamente dai mass media 3 l'apprendimento è un processo soggettivo che trae origine dal bisogno di costruzione e di strutturazione del reale 4 la conoscenza avviene mediante lo studio delle discipline psicologia 16 L'attività di formazione si svolge in tempi circoscritti secondo sequenze rivolte al miglioramento continuo in età scolastica DAWN quando ci sono difficoltà di integrazione sociale 17 Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi Dal dialogo positivo con il docente Dalla qualità delle proposte formative in un'aula 3.0 Dall’assenza di problemi Dalla molteplicità del materiale disponibile pWN 18 Igiovani devono mostrare Comprensione del senso e del significato degli apprendimenti disciplinari, autonomia nella ricerca-azione Conformismo di atteggiamenti nel gruppo dei pari e verso il prossimo in generale La dovuta attenzione alla lezione frontale del docente Acquiescenza nei confronti del docente DSPWN ir A corredo dei saperi disciplinari troviamo: I saperi sociali A cosa serve la paura: La paura è il sentimento che ci fa avere consapevolezza dei nostri limiti, rispetto ad un ostacolo pericoloso per noi e ci aiuta ad evitarlo o ad affrontarlo nel migliore dei modi e nella salvaguardia della nostra incolumità A cosa serve la rabbia: A renderci autonomi e differenziati A proposito del postmodernismo, Bauman analizza i fenomeni sociali intorno al concetto predominante di: Società liquida A proposito della terza regola della comunicazione, secondo Berne: “L'esito in termini comportamentali di una transazione ulteriore è determinato a livello psicologico e non a quello sociale” A sei-sette anni: Il bambino fa giochi con regole Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere:Le motivazioni personali dei giovani Al fine di sviluppare i potenziali di apprendimento e le intelligenze multiple dei soggetti i docenti devono: Svolgere attività di ricerca di nuove metodologie e strategie educative e didattiche che risultino efficaci Albert Bandura nel 1973 teorizza:La teoria dell’apprendimento sociale All’interno del triangolo drammatico, il direttore dell’agenzia, durante il primo incontro con il dipendente “vice”, si trova nel ruolo di: Salvatore Ascolto attivo vuol dire: Promuovere una costruzione della realtà Ascolto empatico: Mettersi nei panni dell’altro Aspetto del contesto scolastico che influirebbe sul funzionamento metacognitivo del bambino: La relazione bambino-insegnante Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative Attraverso il perdono la vittima: Ridimensiona a poco a poco i giudizi di condanna ed i pensieri negativi sul suo aggressore, supera il risentimento o la paura provati nei suoi riguardi, rinuncia ai propri intenti vendicativi o di fuga Attualmente cosa è ritenuto essere alla base delle emozioni: Cognizione ed emozioni si influenzano reciprocamente Autonomia, riferita a istituzioni scolastiche, significa: Autoregolazione e decisionalità Barker (1968) definisce i behavior setting come:L’unità ambientale minima in cui si attuano comportamenti intenzionali significativi Bateson si discosta degli antropologi del tempo perché vede il rapporto tra società e individuo in maniera:Circolare Bowlby definisce il legame di attaccamento come:La relazione, il legame tra quello specifico bambino e le persone che si prendono cura di lui Bronfenbrenner definisce “ecosistema”:Situazioni ambientali che agiscono (interferendo o facilitando) il sano sviluppo de sé del bambino Caratteristica peculiare delle etichette denigratorie è che: Hanno un destinatario ben definito Che cos’è una emozione parassita? Un’emozione che sostituisce un’altra emozione, naturale e congruente alla realtà Che cos’è una transazione: uno scambio tra due persone o più persone, sia verbale che non verbale Cos’è l’Euristica della rappresentatività? Scorciatoia mentale impiegata quando le persone cercano di categorizzare qualcosa di nuovo, giudicando quanto questo possa essere simile a loro concetto di caso tipico Cos’è la Psicologia Sociale? : scienza che studia nel suo insieme le caratteristiche universali dell’individuo in relazione all’altro, all’interno di un contesto sociale e che si occupa del modo in cui pensieri, sentimenti e comportamenti vengono plasmati dall’ambiente stesso, allo scopo di identificarne i principi unificatori Che posizione assume il salvatore nella relazione con l’altro? si mette in una posizione di superiorità rispetto all’altro Chi tra questi autori ha inteso il conflitto come un processo fisiologico: Spaltro e Piscitelli Ci sono culture in cui si è mantenuto il rispetto per le generazioni passate, tanto da impedire che gli anziani siano accuditi fuori dalla famiglia. Succede nelle società:Orientali e Islamiche Come possono essere le emozioni: Chiare e differenziate, miste, confuse o ambivalenti, vere, incarnate, di copertura o recitate Come si caratterizza lo stato dell’io bambino?: Con comportamenti, pensieri ed emozioni riproposti dall’infanzia. Come si possono rilevare le motivazioni: attraverso opportuni strumenti e nell’ ambito delle attività didattiche, così da tradurle in progetti personali da realizzare Comunicare in modo efficace significa: Saper ascoltare e saper fare domande mantenendo una reale attenzione alle risposte emotive del nostro interlocutore Con relativismo culturale si intende: Un’azione o un valore devono per poter essere compresi essere considerati all’interno del contesto complessivo entro cui si collocano Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell'età evolutiva significa: Interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare Conseguenza a un comportamento che incrementa la probabilità che il comportamento venga prodotto di nuovo” è la definizione di: Rinforzo Cooperative learning significa: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni Cosa afferma la “Teoria Sociogenetica” di Doise? L’ esistenza di un rapporto ricorsivo tra regolazioni sociali e individuali Cosa dice Berne a proposito della terza regola della comunicazione: “L'esito in termini comportamentali di una transazione ulteriore è determinato a livello psicologico e non a quello sociale Cosa dice la seconda regola della comunicazione? quando le transazioni non sono più parallele la comunicazione si interrompe e lo scambio cessa in modo definitivo o temporaneo Cosa può essere definito come “conseguenza a un comportamento che incrementa la probabilità che il comportamento venga prodotto di nuovo”? rinforzo Cosa rappresentano, nei soggetti, le motivazioni: La spinta a raggiungere determinati obiettivi in base alle proprie capacità e talenti Cosa si intende per “cognizione sociale”?: Studio scientifico dei processi attraverso cui le persone acquisiscono informazioni dell’ambiente, le interpretano, le immagazzinano in memoria e le recuperano da essa, al fine di comprendere sia il proprio mondo sociale, sia loro stesse, ed organizzare di conseguenza i propri comportamenti. Cosa si intende per “Costruttivismo”: Che la realtà è costruita in base a ciò che il soggetto percepisce di essa, influenzandone le interpretazioni: ambiente e persona sono dunque reciprocamente interdipendenti Cosa si intende per “Euristica”?: scorciatoia mentale Cosa si intende per “libertà etica”? la capacita' di poter scegliere, non quello che si ritiene comodo, ma quello che si considera più giusto socialmente Cosa si intende per “livello emotivo”? Ciò che l’individuo sente e prova Cosa si intende per “responsabilità”? la responsabilità per le scelte che facciamo Cosa si intende per “schema di se”?: La rappresentazione di ciò che siamo Cosa si intende per modello di uomo come “scienziato ingenuo”? l’individuo al fine di spiegare gli eventi, mette in atto un'analisi cognitiva delle informazioni riguardanti quegli eventi Cosa si intende per “modello bio-psico-sociale” dello sviluppo del sé? che lo sviluppo umano è condizionato biologicamente, ma anche fortemente dalla storia personale e dall’ambiente sociale in cui cresce il bambino Il ricalco formale è: Un ricalco non verbale Il ricalco paraverbale consiste nell'adottare uno stile di conversazione: Con tono di voce, ritmo e volume simile a quello dell'interlocutore Il ricalco visivo è: Un modo per favorire una relazione positiva Il role taking è:L’abilità cognitiva di decentrarsi dalla propria posizione per assumere quella dell’altro Il ruolo della cognizione nei processi negoziali è quello di:Influenzare la percezione delle varie situazioni Il ruolo delle emozioni nei processi negoziali è quello di: Orientare le risposte delle parti Il ruolo dell'insegnante in un ambiente costruttivista:Essere abile regista di dinamiche comunicative e relazionali nell'ambito dei gruppi e promuovere la ricerca-azione delle conoscenze Il sé è multidimensionale in quanto: Include più dimensioni e si forma in relazione a molteplici contesti Il sé è:Il Sé è collegato all’identità personale Il secondo assioma della comunicazione dice che:Ogni evento comunicativo ha un livello di contenuto e uno di relazione Il secondo assioma della comunicazione umana è: La comunicazione trasmette sempre un'informazione Il senso dell'autonomia è: Dare risposte immediate ai bisogni emergenti dall'utenza e dal territorio Il sistema limbico nell’adolescente:E’ responsabile della maggiore impulsività Il soggetto, ricevuta l'informazione: Reagisce Il sovraccarico delle informazioni: Può essere evitato mediante i processi di filtraggio Il successo formativo dipende prevalentemente:Da un contesto ricco di stimolazioni ed organizzato per l'apprendimento Il termine "liquido" viene utilizzato da Bauman per descrivere:La società post-moderna e l'amore Il tipo di relazione che un individuo stabilisce in età adulta, secondo Bowlby si basa su un modello relazionale vissuto nei primi mesi di vita: la relazione che il bambino stabilisce con la figura di attaccamento Il tokolosh e il munaciello sono un esempio di: Tratti culturali uguali (credenza in uno spirito) in società diverse Il vantaggio derivante dalla valutazione dei processi consiste: Nella possibilità, da parte di ciascun soggetto, di poter correggere gradualmente scelte ed azioni Imparare ad imparare: Corrisponde ad un sistema personale di interpretazione e dominio della realtà che orienta il soggetto in tutta la sua vita In base ( cosa dice) alla seconda regola della comunicazione: Quando le transazioni non sono più parallele la comunicazione si interrompe e lo scambio cessa in modo definitivo o temporaneo In base a diverse teorie per prevenire il conflitto è utile: Adottare un atteggiamento cooperativo In quali parti è diviso lo stato dell’io bambino così come graficamente rappresentato nel modello funzionale?: Bambino libero e bambino adattato Individui nevrotici o solitari spendono un tempo: Maggiore di quello speso dai soggetti estroversi Internet è: Una finestra aperta sul mondo Islamismo e Cristianesimo: Il Corano è più prescrittivo della Bibbia cristiana Ivan Pavlov ha elaborato la teoria del: Condizionamento classico J. Bruner: Ha elaborato teorie che considerano la prospettiva dell'allievo e l'apprendimento significativo J. Piaget:Intende l'apprendimento quale equilibrio dinamico tra processi di assimilazione e processi di accomodamento John Bowlby e Mary Ainsworth definiscono la teoria dell’attaccamento come: Un approccio etologico allo sviluppo della personalità L’ accordo psicosociale” di cui parla Murrel si riferisce: Alla coerenza tra richieste, vincoli e opportunità del sistema di appartenenza e aspettative, bisogni, e risorse della persona L' acquisizione di competenze favorisce: L'inclusione nei processi sociali e l'autonomia di pensiero L' acronimo GAM sta per:General Aggression Model L’ adolescenza è: E’ la fase della vita che sta tra la pubertà e l’autonomia adulta L’ adolescenza: Dipende fortemente dal contesto culturale e sociale L’ Adult Attachment Interview fu messo a punto da:Mary Main L' allievo possiede, quale potenziale individuale di apprendimento (p.i.a.): Dispositivi cognitivi, stili di apprendimento e strategie personali, esperienze e credenze L' ambiente familiare, sociale e culturale di cui facciamo parte: Condiziona la nostra propensione al perdono, influendo sia sulla modalità di vivere che di intendere questo delicato processo L'analisi dei risultati : consente ai soggetti di separare cio' che si ritiene soddisfacente da cio' che puo' essere migliorato L’ analisi transazionale è: Un approccio psicologico nato negli Stati Uniti negli anni 50’ L' anoressia sentimentale" è: Un termine utilizzato da Ghezzani per descrivere il rifiuto per le relazioni amorose L' antropologia può essere definita: Lo studio della natura dell’uomo e delle società umane presenti e passate L' apprendimento deve avvalersi di: Forme di comunicazione efficaci e di forti motivazioni L' apprendimento è: Un processo personale e soggettivo L' apprendimento in un ambiente costruttivista è: Generativo, attivo e autonomo, ancorato a problemi autentici, cooperativo L' apprendimento necessita: Di motivazione L' apprendimento secondo J. Piaget è: Equilibrio dinamico tra processi di assimilazione e processi di accomodamento L' apprendimento si avvale:Della revisione dei percorsi formativi per facilitare la costruzione delle competenze L' apprendimento si fonda sulle curiosità, ma:Le curiosità sono necessarie ma non sufficienti L’ approccio comportamentista, nella spiegazione dello sviluppo del sé, differirebbe dall’approccio organismico per i seguenti aspetti:Il primo sottolineerebbe il carattere passivo dell’individuo rispetto ad un ambiente sociale attivo che ne plasma azioni e scelte, mentre, per il secondo,il bambino costruirebbe la propria esperienza grazie ad un continuo interscambio con l’ambiente L' attività di formazione si svolge: Secondo sequenze rivolte al miglioramento continuo L’ attribuzione causale: È quel processo mediante cui l’individuo attribuisce una causa al comportamento proprio o altrui L’autenticità/attendibilità della figura dell’emittente è: una forma di inganno che occulta “Chi” è il vero soggetto della comunicazione L’ autore che si è occupato della Teoria della Dissonanza Cognitiva è: Festinger L’ autostima è:L’autostima si sviluppa a partire dalle prime relazioni durante l’infanzia L' avvio al behaviorismo fu dato: Dal fisiologo russo pavlov; fondatore, invece, del behaviorismo americano è j. B. Watson, che ne formulò (1913) il programma ne "la psicologia così come la vede il comportamentista" L' azione di formazione è efficace: se produce risultati apprezzabili e misurabili L’ elemento principale che precede l’attuazione di una risposta di aiuto è: L’empatia L’ empatia è una competenza che si può apprendere:E affinare nel tempo e a contatto con le persone, partendo da un’intelligenza emotiva di base L’ empatia è: Entrare in comunicazione psico-fisica con l’Altro, riconoscerlo provando emozione, sentimento e stupore L’ empatia è: Sentire lo stato emotivo dell’altro L’ empatia nel bambino, intesa come capacità di comprendere che le sue azioni provocano reazioni emotive nell’altro, nascerebbe :Tra il I ed il II anno di vita L’ empowerment organizzativo: Include i processi e le strutture organizzative che aumentano la partecipazione dei membri e migliorano l’efficacia dell’organizzazione nel raggiungere i propri scopi L’errore fondamentale di attribuzione si riferisce: Alla tendenza generale delle persone a sovrastimare l’impatto dei fattori disposizionali (cioè, attribuire le cause a fattori interni) e sottostimare i fattori situazionali (cioè attribuire le cause a fattori esterni) L' esito di un processo negoziale:Dipende dalle abilità di padroneggiare le componenti verbali e non verbali del linguaggio L’ espressione delle emozioni attraverso il volto è:Un fattore di regolazione della vita degli individui all’ interno del gruppo sociale L’ etologia è definita come: La scienza che studia il comportamento animale nel suo ambiente naturale L’ euristica della rappresentatività” è: Scorciatoia mentale impiegata quando le persone cercano di categorizzare qualcosa di nuovo, giudicando quanto questo possa essere simile al loro concetto di caso tipico L’ idea di fondo nei soggetti che assumono un comportamento aggressivo/autoritario è: Il mondo è popolato da gente ostile, dalla quale ci si deve proteggere L’ identità è: Un costrutto complesso e può essere individuale e sociale L’individualizzazione è quel processo: per cui percepiamo l’altro nella sua unicità di personalità e di comportamento L' individualizzazione pone l'accento su:La conquista della libertà L' individuazione di motivazioni personali dei giovani: È funzionale all'apprendimento e allo sviluppo di progetti personali di studio e di vita nonché alla qualificazione professionale L' informatica è: Automazione dell'informazione L' informatica si avvale: metodologie di top down L' informazione è: Indipendente dal feedback L' intelligenza emotiva : E' un aspetto dell'intelligenza legato alla capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie ed altrui emozioni L 'interesse rende più stabile: L'attenzione L' ipergeneralizzazione è una distorsione cognitiva che porta a: Considerare una singola esperienza come la base per una teoria generale L’ ipotesi del sollievo dello stato negativo di Cialdini afferma che:Le persone aiutano qualcun altro allo scopo di aiutare se stesse, ovvero di alleviare la propria tristezza e depressione L’ ipotesi di Sapir – Whorf fonda la sua teoria: Sulla relatività linguistica L’oggetto di studio della psicologia di comunità è: L’interazione tra gli individui e le strutture sociali più o meno ampie, quali gruppi, organizzazioni e comunità L’ Okness descrive:Una posizione esistenziale, un modo di intendere noi stessi, le persone, il sociale in genere L’ uso di personaggi famosi per commercializzare prodotti si rifà ai principi di: Teoria dell’apprendimento sociale La capacità autoriflessiva comprende:La capacità di riflettere sui propri stati mentali La capacità di cogliere e interpretare i segnali non verbali è:Superiore nelle donne rispetto agli uomini La capacità di comprendere relazioni rappresentazionali di falsa credenza nel bambino si sviluppa all’età di: 4 anni La capacità di comprensione della mente altrui comprende: La capacità di riconoscere nell’altro l’esistenza di una mente autonoma La capacità di mentalizzare si sviluppa: Dopo i 5 anni La capacità metacogniva del bambino dipenderebbe dalla cultura di appartenenza: Falso La catastrofizzazione porta a:Anticipare negativamente il futuro senza alcuna prova La cecità affettiva” è provocata dalla rimozione: Dell’amigdala La centralità dell'allievo si realizza: Con la promozione di processi di apprendimento e di formazione personali e soggettivi, congruenti con i potenziali educativi del soggetto La chiarificazione è una tecnica che: Agevola la comprensione, sottolineando anche le emozioni che l’accompagnano La combinazione fra le tre componenti basilari dell’amore danno origine a 8 forme di amore variamente rappresentate nelle relazioni sociali e sono: Assenza d’amore, simpatia, infatuazione, amore vissuto, amore romantico, amicizia, amore fatuo, amore vissuto La comunicazione è un processo:Sistemico, pragmatico e strategico La comunicazione è: Sempre bidirezionale La comunicazione è: Uno scambio di informazioni La comunicazione efficace presuppone: Non giudicare, non-preclassificare, non aggredire, ascolto ecc.. La comunicazione interpersonale si suddivide in: Comunicazione verbale, non verbale e paraverbale La comunicazione lineare prevede che: Un segnale (messaggio) passa da un emittente (mittente), attraverso un trasmettitore, a un destinatario (ricevente), attraverso un recettore, lungo un canale fisico (supporto materiale) La comunicazione non verbale è:Quella parte della comunicazione che fa riferimento al linguaggio del corpo, alla comunicazione non parlata tra le persone La comunicazione umana di distingue in: Comunicazione sociale e interpersonale La comunicazione: Prevede sempre una relazione La costruzione dell'io avviene nello sfondo integratore di una società mutevole e fluida che si connota quale:Società post moderna, società ipercomplessa, società della conoscenza, società che determina processi di mondializzazione dei fenomeni, società che determina processi di globalizzazione delle economie La cultura è: Appresa durante il processo di socializzazione La curiosità è sollecitata:Da un ambiente ricco di stimoli, altamente costruttivista La didattica di laboratorio:Promuove la contestualizzazione degli apprendimenti curricolari La differenza tra l’analisi strutturale e funzionale degli stati dell’Io è che:Il modello funzionale classifica i comportamenti osservati, mentre il modello strutturale classifica i ricordi e le strategie immagazzinate in memoria La dissonanza aumenta:All’aumentare dell’importanza della decisione per la persona, del numero delle alternative in gioco, dell’irrevocabilità della decisione e dalla valenza che le alternative hanno per il soggetto La fase di iniziazione al gruppo:E’ una fase focalizzata sull’impatto che i nuovi membri hanno sul gruppo già formato La fiducia è: Uno stato psicologico che include l'intenzione di rendersi vulnerabile, sulla base dell'aspettativa positiva circa le intenzioni o il comportamento di un'altra La fiducia si distingue dalla speranza perché:La speranza nasce quando una persona non ha alcuna possibilità di evitare un comportamento rischioso La filosofia educativa costruttivista interpreta:La conoscenza come insieme di significati costruiti con l'intelligenza La formazione della personalità prevede obiettivi formativi di: Saper essere La funzione dell’influenza della comunicazione sul comportamento umano si chiama:Pragmatica La funzione di coordinazione delle sequenze interattive è:Un modo per ottenere informazioni sull’interazione in corso e sulle sequenze da rispettare La funzione metalinguistica della comunicazione: Consente alla lingua di descrivere se stessa e le proprie regole La funzione principale degli schemi è:Guidarci nella comprensione della realtà e nella scelta dei comportamenti La gestione costruttiva del conflitto può avvenire attraverso: La consapevolezza e l’espressione delle proprie emozioni, l’ espressione dei bisogni che sono all’origine dei sentimenti, evitare il “muro contro muro”, rispettare i contenuti del conflitto, evitare giudizi: sperimentiamo la critica costruttiva, formulazione delle richieste, non delle pretese La guida: Prevede l'uso di aspetti sia verbali che non verbali della comunicazione La libera scelta”: Verifica la presenza della dissonanza cognitiva in bambini lasciati liberi di giocare La libertà è: La capacità di comportarci in modo inaspettato La mediazione didattica consente:Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze La mentalizzazione consiste:Nell'attribuire agli altri l'esistenza di stati mentali ed eventi interni (pensieri, emozioni) La metodologia del brain storming: Consente a ciascun soggetto di comunicare le proprie credenze ed interpretazioni e di esprimere la propria matrice cognitiva La mindfulness: Aumenta l’autoconsapevolezza La moralità:Si contrappone alla socievolezza ed alla competenza La motivazione attribuisce: Senso e significato alle attività del soggetto La motivazione nasce prevalentemente: Da proposte formative congruenti con i potenziali di sviluppo personale del soggetto La motivazione: Spinge il soggetto all'azione La nascita del cognitivismo avviene per mezzo di un distacco graduale dal: Comportamentismo La nascita della Psicologia sociale è sancita dal testo: “La Psicologia dei Popoli” di Wundt La negoziazione è: Finalizzata al raggiungimento di un accordo mutuamente vantaggioso per le parti La parte più primitiva del cervello è:Il tronco cerebrale La perdita di processo” di Steiner: E’ la presa di decisione sbagliata da parte di un gruppo, a causa di una interazione poco risolutiva La persona autorevole: Sa utilizzare la rabbia per modificare le situazione che non trova giuste non perdendo il potere nella relazione, senza bisogno però di sopraffare con prepotenza La personalità costruisce mediante:Sviluppo e dominio della percezione, sviluppo e dominio del soma, sviluppo e dominio del rapporto interpersonale, sviluppo e dominio della memoria e dell'imitazione, sviluppo e dominio della manipolazione degli oggetti, sviluppo intellettivo La personalità del soggetto è il prodotto:Di un processo globale di formazione integrale La personalità del soggetto è': il prodotto di un processo globale di formazione integrale La personalizzazione dei processi cognitivi è relativa a:Curiosità, motivazioni ed interessi del soggetto La PNL è: È considerata una pseudoscienza perché non esistono sufficienti prove scientifiche eclatanti, nonostante esistano comunque prove a suo favore La polarizzazione di gruppo fa sì che: I giudizi iniziali dei membri influenzino la tendenza successiva al rischio o alla cautela, nel prendere decisioni La prevenzione primaria: E' diretta all’eliminazione dei fattori che si presume possano provocare o favorire l’insorgenza di disagio La Programmazione Neuro – Linguistica afferma che: Non siamo sempre consapevoli di cosa stiamo facendo e del perché, infatti si instaurano dei comportamenti automatici, delle abitudini La Programmazione Neuro – Linguistica è:Lo studio dell’esperienza soggettiva La prospettiva di Chomsky presuppone che: Il pensiero dia forma al linguaggio La prospettiva situazionista riguarda:L'agire della persona integrata in una situazione comunicativa e relazionale di gruppo La prossemica è: la disciplina che studia la gestione dello spazio e delle distanze nella comunicazione La psicologia generale ha senso: Per costruire relazioni, per selezionare situazioni e condizioni di vita più appropriate ai nostri bisogni, per costruire un progetto di vita che ci soddisfi, per vivere dimensioni di equilibrio psicologico La psicologia ha per oggetto: La conoscenza dei processi di sviluppo ed i modelli teorici che li interpretano La psicologia ingenua (folkpsychology): Si occupa dell’attitudine delle persone ad interpretare in termini di stati mentali i nostri comportamenti e i comportamenti degli altri La psicologia sociale è: Scienza che studia le caratteristiche universali dell’individuo in relazione all’altro in un contesto sociale La psicologia sociale si differenzierebbe dall’Antropologia e dalla Sociologia riguardo a questi aspetti: La psicologia sociale si interessa non alle situazioni sociali in senso oggettivo, ma al modo in cui le persone vengono influenzate dalla loro interpretazione, o costruzione, dell’ambiente sociale La punteggiatura delle sequenze di comunicazione:Si riferisce al fatto che ciascuno ha una propria mappa per leggere la realtà La qualità della formazione implica:L'adeguatezza del percorso formativo rispetto alle esigenze del soggetto La rabbia è evitata: Nella cultura orientale La rete centralizzata, in un gruppo, rispetto a quella decentralizzata:E’ più efficace nei compiti semplici e meno soddisfacente per i membri del gruppo La"riappropriazione del linguaggio denigratorio" si ha quando: le etichette vengono utilizzate da un membro del gruppo offeso, assumendo una connotazione meno negativa La Ricerca-Azione si caratterizza per: Rapporto circolare tra teoria e prassi e partecipazione attiva dei destinatari dell’intervento La riformulazione è una tecnica di base dell’ascolto attivo e consiste nel: Ridire ciò che l’altro ha appena detto, utilizzando le stesse parole, non aggiungendo nulla di proprio al contenuto La rivoluzione culturale degli anni '60 ha dato vita ad un nuovo sistema di valori incentrato: Sulla libertà individuale La Scala del Disimpegno Morale di Bandura misura: Tre differenti momenti del processo di disimpegno morale La scelta della distanza da assumere dagli altri avviene in modo: inconsapevole La scuola di Palo Alto concepiva la famiglia come:Un sistema cibernetico che si autogoverna attraverso la retroazione La seguente affermazione “Io mi chiudo in te stesso perché tu brontoli” è un esempio di: Causalità lineare La Strange Situation Procedure è: Una procedura su base osservativa che valuta l’attaccamento del bambino a 12 mesi La strategia di proiezione sociale prevede: L'aspettativa di vedere gli altri agire come si farebbe personalmente La tecnica dello "shaping" si basa su:Rinforzi per approssimazione La tendenza al perdono è:Sia appresa che innata La teoria dei sistemi di Von Bertalanffy porta un’ innovazione in ambito scientifico: L’interesse dell’osservatore non è più focalizzato su fenomeni isolati ma su “totalità organizzate” che Von Bertalanffy (1971) definisce “organismica” La teoria del confronto sociale di Festinger prevede che:Vi sia una motivazione innata che spinge l’individuo a valutare costantemente le proprie capacità e le proprie opinioni, in relazione agli altri Per attaccamento sicuro” si intende: Una relazione madre-bambino fondata sulla capacità della prima di rispondere adeguatamente ai bisogni del piccolo Per avere un atto di comunicazione, sono essenziali: Almeno sei fattori: un’emittente, un codice, un messaggio, un contesto, un canale, un ricevente Per bambino “egocentrico” si intende:Che tutto quanto avviene dentro e fuori di lui è inteso soprattutto a soddisfare i propri bisogni Per Bowlby i modelli operativi interni sono: Rappresentazioni mentali che il bambino si costruisce in base all’esperienza interattiva che vive Per calore si intende: Tutti quegli aspetti di una persona che rispecchiano amichevolezza, socievolezza, sincerità, buone intenzioni, fiducia Per comportamento prosociale” si intende:Azioni dirette ad aiutare o beneficiare un'altra persona o gruppo di persone Per comportamento non verbale interattivo si intende:L’insieme dei gesti utilizzati per influenzare il comportamento interattivo degli altri Per conflitto in psicologia si intende: Uno scontro tra ciò che la persona, o il proprio gruppo di appartenenza desidera e un'istanza interiore, interpersonale o sociale che impedisce la soddisfazione del bisogno o dell'obiettivo connessi a tale desiderio Per conflitto generazionale invertito” si intende che: Gli adulti tendono a mantenere i propri interessi, ritardando l’accesso dei giovani ai processi produttivi e decisionali Per Chomsky l’acquisizione del linguaggio è: Una scoperta di regole innate e universali Per Cognizione Sociale" si intende:Studio scientifico dei processi attraverso cui le persone acquisiscono informazioni dall’ambiente, le interpretano, le immagazzinano in memoria e le recuperano da essa, al fine di comprendere sia il proprio mondo sociale, sia loro stesse, ed organizzare di conseguenza i propri comportamenti Per Costruttivismo” intendiamo: Che la realtà è costruita in base a ciò che il soggetto percepisce di essa, influenzandone le interpretazioni: ambiente e persona sono dunque reciprocamente interdipendenti Per dementalizzazione" si intende: Fallire nel riconoscere nell'altro intenzioni, cognizioni, ed emozioni Per emozione recitata” si intende: Un’emozione messa al posto di un’altra per paura di mostrarsi come si è davvero Per emozione “vera e incarnata” si intende: Un’emozione sentita in modo congruo al contesto Per euristica” si intende: Scorciatoia mentale Per experience" si intende:La capacità di sentire Per essere più efficaci, i rinforzi dovrebbero essere: Prima continui, poi intermittenti Per etichette denigratorie" si intende: Singoli termini che esprimono un esplicito atteggiamento negativo nei confronti del gruppo sociale o dell'individuo a cui si riferiscono Per favorire un esito favorevole di una negoziazione è necessario: Evitare l'uso di espressioni eccessivamente aggressive o passive Per Fenomenologia” si intende:Modello filosofico che dà pari dignità alle forme trascendentali della soggettività e al mondo oggettivo Per feto sociale” si intende:La sensibilità che il piccolo d’uomo avrebbe nei confronti del contesto sociale già nel grembo materno Per genitore empatico si intende: Genitore presente, capace di comprendere le esigenze del bambino e a cui vi risponde in maniera coerente ed adeguata Per giudizio sociale” si intende: Comprendere e dare un senso all'ambiente sociale che ci circonda Per identità” nel bambino si intende: Che il bambino inizia a percepirsi come unità e riconosce le proprie parti del corpo. E’ più differenziato rispetto all’altro Per ingroup favoritism bias" si intende: Una tendenza sistematica a preferire e favorire i membri dell'ingroup rispetto a quelli dell'outgroup, che si esprime in valutazioni positive, allocazioni di risorse, desiderio di contatto Per la ricerca degli articoli da analizzare sono stati scelti tre database specializzati: Scopus, Web of Knowledge, Eric Per la teoria di campo di Lewin il soggetto è:Attivo Per LAD.j. Bruner intende:Language aquisition device ovvero dispositivo di apprendimento del linguaggio Per le teorie cognitiviste: L' apprendimento è un processo conoscitivo che trae origine dal bisogno di costruzione e di strutturazione del reale Per libertà etica” si intende: La capacita' di poter scegliere, non quello che si ritiene comodo, ma quello che si considera più giusto socialmente Per livello emotivo” si intende: Ciò che l’individuo sente e prova Per livello razionale” si intende:La comprensione di ciò che l’individuo pensa: concetti, giudizi, ragionamento induttivo e deduttivo e memoria Per livello sensomotorio” intendiamo: Ciò che l’individuo fa, come si muove Per Mesosistema” si intende: La relazione tra famiglia, scuola e gruppo dei pari Per Metacognizione” si intende: Attività di riflessione sui processi cognitivi, sulla loro natura e sul modo in cui si verificano Per Microsistema” si intende:La famiglia del bambino Per modello bio-psico-sociale” dello sviluppo del sé si intende:Che lo sviluppo umano è condizionato biologicamente, ma anche fortemente dalla storia personale e dall’ambiente sociale in cui cresce il bambino Per modello di uomo come “scienziato ingenuo” si intende:L’individuo al fine di spiegare gli eventi, mette in atto un'analisi cognitiva delle informazioni riguardanti quegli eventi Per operatore turistico, si intende: Colui che sviluppa una buona conoscenza di sé in relazione agli altri Per ottenere un “Obiettivo Ben Formato” è necessario che: Si devono possedere: motivazione , mezzi ed opportunità Per profezia che si autoavvera” si intende: La possibilità di condizionare i nostri comportamenti in base alle nostre aspettative sociali Per promuovere in maniera adeguata i processi formativi occorre conoscere: La storia personale e le caratteristiche dei soggetti, soprattutto se in età evolutiva Per prossemica si intende:Lo studio della percezione e dell’uso dello spazio Per Psicologia Sociale” si intende: Scienza che studia nel suo insieme le caratteristiche universali dell’individuo in relazione all’altro, all’interno di un contesto sociale e che si occupa del modo in cui pensieri, sentimenti e comportamenti vengono plasmati dall’ambiente stesso, allo scopo di identificarne i principi unificatori Per punizione" si intende: Tutto ciò che fa sì che una risposta (operante), ovvero un certo comportamento, non venga ripetuta, dimuisca e vada ad estinguersi Per quanto riguarda gli effetti derivanti dalla fruizione di videogiochi violenti, sono stati finora riscontrati: L'aumento di pensieri aggressivi o il verificarsi di variazioni fisiologiche Per rendere partecipi in modo efficace tutte le persone coinvolte in un cambiamento si deve: Considerare i desideri, i bisogni, le capacità lavorative e di comunicazione delle persone coinvolte nel cambiamento Per rinforzo per approssimazione si intende:Premiare tutti quei comportamenti che, se anche non perfettamente corretti, si avvicinano comunque a quello desiderato Per rinforzo positivo” si intende:Un premio per un'azione corretta Per schema di persona” si intende: Le informazioni che ci aiutano a descrivere le persone in base ai loro tratti di personalità e i loro scopi Per schema di sé” si intende: La rappresentazione di ciò che siamo Per schemi si intende: Strutture cognitive che organizzano le informazioni su determinati temi o argomenti, come le persone, noi stessi, i ruoli sociali Per schemi si intende:Filtri attraverso cui “leggiamo” noi stessi ed il mondo, guidandoci nella comprensione della realtà, nelle scelte e nei comportamenti Per Skinner, a modellare i comportamenti risulterebbero più adeguati:I rinforzi positivi Per sviluppare apprendimenti occorre:Promuovere la personalizzazione dei processi Per Teoria della Mente” si intende:La capacità di attribuire a sé e agli altri pensieri ed emozioni Per tutoring si intende:Un tutoraggio tra pari che promuove nei soggetti apprendimenti per scambio di esperienze e di idee Quale di queste affermazioni è vera: la metacognizione è peculiare solo della specie umana Quale di queste affermazioni riferite alle transazioni ulteriori è più completa? E' una comunicazione in cui vengono inviati contemporaneamente due messaggi, uno manifesto, sociale e uno nascosto, psicologico. Quale è la funzione degli schemi? Guardarci nella comprensione della realtà e nella scelta dei comportamenti Quale fra queste è una regola per un comportamento pedagogico adeguato: coerenza tra le diverse figure di accudimento del bambino Quale fra questi è un principio base della Social Cognition? L’individuo è un organismo pensante Quali autori rappresentano un ponte tra comportamentismo e cognitivismo? tolman e bandua Quali delle seguenti sono caratteristiche tipiche dei giochi: ripetitività e presenza di transazioni ulteriori. Quali sono gli schemi sensomotori della tristezza? muscoli estremamente rilassati e corpo in posizione di chiusura/ritiro Quali sono i ruoli previsti nel triangolo drammatico di s.Karpman? persecutore, salvatore e vittima Quali sono i valori che sottostanno alla base dei nostri comportamenti secondo una visione fenomenologica? rispetto per noi stessi e per gli altri, scegliere ciò che è più giusto, assumerci le responsabilità delle nostre azioni Quali sono le emozioni primarie? gioia , tristezza, rabbia, paura Quali sono le emozioni secondarie o “sociali”?: vergogna, gelosia, colpa, orgoglio, competizione, timidezza. Quali sono le parti costituenti il sé umano? l’essere umano è caratterizzato da un livello razionale, uno fantastico , da emozioni e dal livello senso-motorio Quali tipi di transazioni esistono? parallele, incrociate e ulteriori Quando in un’ organizzazione l’autorità non è efficace si hanno: Problemi di natura sistemica Quando le persone percepiscono un invasione dello spazio personale: sperimentano un attivazione fisiologica Quando parliamo di rete familiare ci riferiamo a: Le relazioni che circondano una determinata famiglia nucleare Quando si riferisce ad un singolo mezzo di comunicazione, si deve usare il termine “Mass-medium”, peraltro adoperato anche nella letteratura scientifica anglosassone: sempre Rappresentano un ponte tra comportamentismo e cognitivismo: Tolman e Bandura Riconoscere agli altri una mente è fondamentale per:Comprendere, prevedere, e controllare il comportamento degli altri e sviluppare una connessione sociale con i membri del proprio gruppo Rispetto agli effetti delle etichette denigratorie, il contesto: Può influenzare sia l'accettazione sia gli effetti che l'utilizzo delle etichette denigratorie Rispetto agli stereotipi sociali, l'ingroup: È generalmente valutato positivamente su entrambe le dimensioni di calore e competenza Rispetto alla regolazione della distanza: incidono fattori esterni: lavoro, grado professionale ec Ristabilire le regole abituali di un sistema per garantire la stabilità delle relazioni e preservare una condizione di omeostasi è una caratteristica di: Retroazione negativa Secondo Anderson e Bushman l'esposizione a videogiochi violenti è correlata con:L'aumento temporaneo dell'aggressione Secondo Bowen, la formazione di triangoli rappresenta: Un processo naturale e funzionale, che può modulare la reattività emotiva tra gli individui e può permettere la riduzione degli attriti tra i vari membri Secondo French e Raven, il potere è distinguibile in potere… : Di ricompensa, coercitivo e legittimo Secondo il “Modello cognitivo-neoassociazionistadi”di Berkowitz:Gli antecedenti delle condotte aggressive sono rintracciabili nei vissuti di rabbia correlati a situazioni di malessere esperite dall'individuo Secondo il modello GAM variabili situazionali e differenze individuali:Interagiscono tra loro influenzando lo stato d'animo dell'attore sociale Secondo il paradigma dello Human Information Processing, la mente umana è paragonabile: A un computer Secondo il principio dell’ acquiescenza: Si produce il comportamento richiesto senza un effettivo mutamento dell’opinione personale Secondo J. Piaget: I processi cognitivi vengono analizzati in quanto funzioni organizzative, nell'ambito di un sistema complesso costituito da strutture o schemi mentali di previsione e di spiegazione dei fenomeni Secondo Kurt Lewin il conflitto in psicologia sociale può essere definito come: Una situazione in cui forze di valore approssimativamente uguale ma dirette in senso opposto agiscono simultaneamente sull’individuo Secondo la Teoria della frustrazione” di Dollard e Miller, l’aggressività:Deriva dal vissuto di frustrazione esperito dal soggetto Secondo la definizione di Stewart e Joines, l’analisi transazionale può essere utilizzata: In qualsiasi campo vi sia necessità di capire le persone, i rapporti e la comunicazione Secondo la prospettiva evoluzionistica (Darwin 1872) gli stati emotivi guidano il nostro comportamento secondo due principi vitali: Quello dell’auto-conservazione e quello della salvaguardia della specie Secondo la prospettiva gestaltica di Lewin, i gruppi:Non sono la mera somma delle parti che li compongono ed hanno una propria struttura interna e proprie dinamiche interne Secondo la psicologia evoluzionista il comportamento aggressivo assolve ad una funzione: Adattiva Secondo la teoria dei giochi: essendo prevedibili solo in parte, i giocatori affermano la loro libertà comportamentale e il potere di dire di no Secondo la Teoria del campo di Lewin: Il comportamento di un individuo è funzione della sua personalità e dell'ambiente che lo circonda Secondo la Teoria dell’equità di Walster e Berscheid: I profitti e i costi che diamo in una relazione devono essere equivalenti ai profitti e ai costi dati dall’altra persona Secondo McCormik: Il fatto di commettere atti immorali in un videogioco non è più condannabile del permettere la pratica di sport violenti o rischiosi Secondo R. Benedict ciò che contraddistingue una società da un’altra con tratti culturali uguali è:La modellizzazione del tratto Secondo Rubin, la negoziazione è: Un processo di interazione tra due o più parti in cui si cerca di stabilire cosa ognuna dovrebbe dare e ricevere in una transazione reciproca finalizzata al raggiungimento di un accordo mutuamente vantaggioso Se i nostri comportamenti fossero sempre prevedibili: Non saremmo completamente liberi Se parlo di una famiglia con confini diffusi, faccio riferimento a: Una famiglia in cui si lasciano passare troppe informazioni, e i problemi di uno sono i problemi di tutti Se tra una femmina e un maschio c'è attrazione: si verifica un progressivo avvicinamento Si definisce “buona” una relazione che: Permette al bambino uno sviluppo integrato di tutte le parti del Sè, quindi, del pensiero, emozioni, sensazioni e motricità, nonché la capacità di essere libero e responsabile Si definisce aggressivo un comportamento:Che arreca intenzionalmente sofferenza e danno a terzi Si parla di “effetto alone”: Quando una persona viene valutata positivamente su una dimensione e viene valutata positivamente anche sull'altra Società con alti livelli di fiducia sono:Più coese e produttive di società con bassi livelli di fiducia Sternberg nella teoria triangolare dell’amore sostiene che l’amore è composto da tre elementi basilari: Intimità, passione, impegno Studi cross-culturali evidenziano che gli individui più inclini a concedere il perdono sono:Paesi collettivisti asiatici, africani e latino-americani Su tutti gli articoli, ne sono stati ritenuti validi: 113 Sulla base delle meta-analisi finora condotte, sembra che gli effetti provocati dai videogiochi siano: Più dannosi rispetto a quelli dei mass media Tra gli effetti sul destinatario si menzionano: Emozioni negative di ansia e rabbia, maggiori livelli di depressione ed una più bassa autostima Tra gli effetti sullo spettatore si annoverano:Distanza sociale dal gruppo e dagli individui a cui gli insulti si riferiscono Tra i valori che sottostanno ai nostri comportamenti, secondo una visione fenomenologica, ricordiamo: Rispetto per noi stessi e per gli altri, scegliere ciò che è più giusto, assumerci le responsabilità delle nostre azioni Tra le parti costituenti il sé umano individuiamo: Un livello razionale, fantastico , emotivo e senso-motorio Tra le trasformazioni sociali che hanno modificato le relazioni intime troviamo:Il bisogno di autoaffermazione personale Tutti i modelli riconoscono dei denominatori comuni per un funzionamento familiare sano. Ci riferiamo a: Flessibilità e adattabilità Un' accelerazione a tutti i processi di sviluppo sociale è determinata: Dall'applicazione della scienza alla tecnica Un ambiente costruttivista è: Ricco di opportunità e di scelte Un ambiente costruttivista per l'apprendimento implica: Metodologia di problem solving Un ambiente di apprendimento è determinato:Da un complesso organizzato con sfondi integratori atti a promuovere motivazioni, attenzione, impegno, attività convergenti su compiti e scopi condivisi Un ambiente di apprendimento minimalista è costituito da: Una didattica fondata sulla lezione del docente Un assioma della comunicazione è: Una affermazione che riflette i meccanismi che si innescano nell’interazione tra segni e simboli Un' azione di formazione, per essere efficace, deve sapere e decidere: Quali devono essere le competenze che gli allievi devono possedere alla fine del percorso Un buon funzionamento metacognitivo è maggiormente correlato a:Stile di attaccamento sicuro Un buon piano dell'offerta formativa, per svolgere la sua funzione, deve tener conto:Delle caratteristiche dei giovani nell'ambito della società contemporanea, complessa ed in continua evoluzione Un’ emozione parassita: Un’emozione che sostituisce un’altra emozione, naturale e congruente alla realtà Un Genitore Normativo si caratterizza per: Rigidità; Senso di Protezione; Essere una Guida Un gruppo valutato positivamente su entrambe le dimensioni suscita in noi sentimenti di: Ammirazione e orgoglio Un processo di formazione, per essere efficace, deve promuovere: Un pensiero critico e divergente da itinerari consueti Un recente rapporto (The Henry J. Kaiser Family Foundation, 2005) ha evidenziato che: Il 90% dei ragazzi riporta che i genitori non controllano l'età minima consigliata sull'apposita etichetta prima di acquistare un prodotto video ludico Un sistema si definisce aperto quando: Tra esso e l’ambiente si verificano scambi di materia-energia o di informazione Un soggetto con una personalità ben strutturata Ha consapevolezza delle proprie caratteristiche personali, delle proprie capacità, delle motivazioni e degli interessi che muovono le sue scelte e del sistema valoriale di riferimento Una buona comunicazione:Si avvale anche delle tic quali facilitatori dell'apprendimento Una caratteristica dei “puristi del sistema” è: La dimensione esplorata è quella del presente e l’essere umano è considerato come un’armatura vuota Una comunicazione è simmetrica: Quando è basata sull'uguaglianza Una conoscenza più approfondita dei processi che regolano l'esposizione a videogame violenti permetterebbe:Di prevenire in modo più adeguato i rischi che essi prevedono Una delle componenti dell’intelligenza emotiva sociale è: L’empatia Una gestalt" è:Un prodotto dell'organizzazione psichica del soggetto e tale organizzazione è il processo che produce strutture o "gestalten" sia nel mondo fisico sia nel mondo mentale Una mappa familiare rappresenta: Uno strumento per ottenere una rappresentazione grafica di una famiglia Una mediazione didattica efficace:Nasce da un problema che motiva e sostiene l'azione Una personalità ben strutturata:È armonica ed esente da conflittualità che determinano dissonanze e problemi di comportamento e di adattamento alle situazioni Una rappresentazione mentale dell'io positiva ed una buona strutturazione della personalità del soggetto:Implicano capacità che riguardano la conoscenza di se stessi e della realtà sociale che è sfondo integratore di esperienze e di processi Una transazione è: Uno scambio tra due persone o più persone, sia verbale che non verbale Utilizzando una definizione completa, la transazione ulteriore: È una comunicazione in cui vengono inviati contemporaneamente due messaggi, uno manifesto, sociale, e uno nascosto, psicologico Utilizzare il ricalco emotivo significa: Cercare di vivere e manifestare le emozioni dell'interlocutore Valeria Scabini definisce la famiglia come: Un’organizzazione complessa di relazioni di parentela che ha una storia e che crea storia Gli aspetti dell'empatia virtuale analizzati da Feng et al. sono: La fiducia tra i soggetti, la qualità empatica manifestata e il tipo di risposta conseguente Gli autori che maggiormente rappresentano la Psicologia sociale Europea sono:Tajfel e Moscovici Gli autori che si sono occupati del complesso rapporto fra lingua e cultura sono: Chomsky e Sapir-Whorf Gli effetti delle etichette denigratorie possono ricadere: su entrambi Gli elementi del “Problem Space” sono: Il sé, lo scopo, il pubblico, il codice e la propria esperienza Gli epiteti più frequenti e diffusi riguardano: Da un lato la moralità, nella sua accezione di purezza sessuale e dall'altro la competenza Gli insulti relazionali: Fanno riferimento alle persone vicine all'individuo insultato e al suo gruppo di appartenenza Gli insulti:tendono a rendere l altro oggetto di disprezzo, negando ciò che è a lui vicino e caro e colpendolo nell onore e nella reputazione Gli schemi sensomotori della tristezza sono: Muscoli estremamente rilassati e corpo in posizione di chiusura/ritiro Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: Impressioni sugli organi di senso: sensazioni Gli studi di Rubini e Albarello (2011, 2012): Dimostrano come il linguaggio costituisca un mezzo privilegiato per la trasmissione di giudizi sociali Gowin: Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento GOWIN:Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento Gruppi stereotipizzati in modo negativo su entrambe le dimensioni suscitano: Disprezzo e disgusto I cambiamenti in essere determinano: Forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio I canali di filtraggio delle informazioni sono: Cancellazione, generalizzazione, distorsione I capostipiti della psicologia umanistica sono: Rogers e Maslow I cinque aspetti che precedono l’attrazione sono: Prossimità, somiglianza, complementarietà, caratteristiche fisiche, reciprocità dell’attrazione I dati a sostegno dell’ipotesi dell’esistenza di segnali che hanno una connotazione biologica e innata sono: Sono utilizzati dai primati non umani, in culture differenti, in bambini nati sordi e ciechi I docenti ricercano: Buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacità di pensiero autonomo I due principali obiettivi della psicologia di comunità sono: Prevenzione ed empowerment I fattori fondamentali per comprendere la reazione dei singoli individui alla presenza di altri, nello svolgimento di un compito, sono:Il giudizio degli altri e la difficoltà del compito I giochi si caratterizzano tipicamente per: Ripetitività e presenza di transazioni ulteriori I giovani spesso non mostrano: Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari I giovani, con una buona formazione, vanno incontro a: Scelte relative al loro futuro I gruppi sociali rappresentano: L’insieme di due o più persone che interagiscono reciprocamente l’una con l’altra e sono interdipendenti I laissez-faire sono le persone: Rassegnate I linguaggi multimediali sono: I linguaggi integrati della comunicazione e dell'informazione mediante le tic I mass media promuovono: Opportunità di informazioni da selezionare I meta-racconti dell'età moderna non sono stati sostituiti da costruzioni altrettanto forti e unitarie in quanto: Velocità e fluidità dei processi, molteplicità e frammentazione della realtà rendono inadeguata ogni dimensione unitaria e statica I moderni sociobiologi hanno tentato di spiegare l’esistenza del comportamento prosociale in tre modi secondo: La selezione parentale, la norma della reciprocità e l’apprendimento delle norme sociali I neofreudiani hanno apportato un importante contributo nello studio studio dell’essere umano: L’uomo è considerato un essere sociale che cresce nell’interazione con la comunità in cui vive (interazione tra organismo e ambiente) I PROBLEMI RELATIVI ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE SI RIFERISCONO: Alla ridefinizione dei curricula in regime di autonomia pedagogica I processi di apprendimento sono basati su diverse capacità: Percettive, motorie, percettivo-motorie, linguistiche, attentive e mnemoniche I processi di crescita e di sviluppo sono: Soggettivi e personali I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunità di apprendimento scolastico e professionale nel quadro dei saperi sociali I ruoli, all’interno di un gruppo: Sono l’insieme delle attività e relazioni che ci si aspetta da un componente di un gruppo, a seconda della posizione che occupa I tipi umani di cui si parla nella PNL sono: Visivo – Auditivo – Cinestetico I traguardi di competenze corrispondono: Al trasfert ed all'utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in contesti diversi anche dalla scuola, per la soluzione di problemi nuovi I tre fattori, presenti nella teoria della deindividuazione di Zimbardo, che influenzano il comportamento degli individui sono:L’anonimato, la responsabilità diffusa, l’ampiezza del gruppo  Il "comportamentismo" e' la scuola americana contemporanea di psicologia:Che abbandona i concetti di "io" e "coscienza" e restringe la psicologia sia animale sia umana allo studio del comportamento Il “Groupthink” di Janis: E’ una situazione che viene a crearsi, nel gruppo, a seguito di un’illusione di invulnerabilità globale Il “modello temporale di socializzazione al gruppo” di Morel e Levine conferisce un’importanza fondamentale al concetto di: Reciprocità Il “Rapport”: È il clima di armonia che si crea in qualunque rapporto si avverta allineamento o somiglianza con l’altro Il bambino di 6-7 anni: Introduce la reversibilità nel suo ragionamento Il bambino diventa un individuo sociale: Quando compaiono le emozioni sociali (vergogna, colpa ed imbarazzo) legate alla socializzazione Il bambino tra i 5 e i 10 anni: È imitativo e dipendente dall’adulto Il bisogno di mantenere un immagine: Dipende dal livello di autostima Il blocco del ciclo di vita si verifica quando: Nel corso di una determinata fase, si verifica un evento paranormativo e successivamente il sistema non si riorganizza per passare alla fase successiva Il cervello del bambino alla nascita avrebbe: Un considerevole numero di neuroni ed assoni in più rispetto al cervello di un bambino più grande Il cervello umano: Seleziona e analizza solo alcune informazioni. Questo avviene senza uno sforzo consapevole Il compito evolutivo dell’adolescente è: La definizione dell’identità adulta Il comportamento prosociale, rappresenta: Qualsiasi azione commessa allo scopo di arrecare beneficio ad un’altra persona Il computer può essere: Una prolunga grafica per soggetti disabili Il concetto di autostima: Come si giudica come vede se stesso e che tipo di valore si attribuisce Il conflitto intrapsichico riguarda: I desideri o mete contrastanti di cui il soggetto è normalmente consapevole Il diario di bordo: Registra esperienze cognitive, comportamenti, atteggiamenti e “saper essere” dei soggetti Il docente deve curare prioritariamente: La qualità della comunicazione anche mediante le tic Il feedback è attivato: Dalla valutazione Il fondatore dell’analisi transazionale è: E. Berne Il GAM è stato utilizzato con riferimento all'esposizione a media come tv e cinema ma: È stato predittivo anche rispetto ai videogame Il gesto del palmo verso l’alto è: Un gesto non minaccioso, di sottomissione, che suggerisce che il soggetto non possiede armi Il gruppo di lavoro rispetto al gruppo sociale: E’ fondato principalmente su una pluralità di integrazioni piuttosto che di interazioni Il leader è: Colui che esercita la maggiore influenza nel gruppo ed ha lo status più elevato Il linguaggio del corpo è: Il riflesso di stati d’animo, pensieri e intenzioni Il linguaggio verbale nel bambino subentra: Ad un anno Il modello di saggezza in continuo divenire (sincod): Propone al soggetto uno sviluppo continuo per migliorare Il modo simbolico di comunicare: Corrisponde alla comunicazione verbale Il pensiero elabora le informazioni ricevute e... Le mette in memoria Il pensiero ipotetico-deduttivo: E’ presente nell’adolescenza Il primo ad occuparsi dello studio della famiglia come sistema fu: Minuchin Il primo autore a parlare di “sviluppo morale” è stato: Piaget Il primo autore che ha parlato di Psicanalisi è stato: Freud Il problem solving è: La capacità di risoluzione del problema considerando il linguaggio, la flessibilità e l’identità Il problem solving in situazioni critiche avviene: In ogni età del soggetto ed interessa elementi e processi cognitivi, emozionali e affettivi, comportamentali e relazionali Il processo comunicativo trasmette: Messaggi e quindi contenuti di conoscenza e significati da un soggetto all'altro Il processo di categorizzazione sociale, in un gruppo, permette di:Costituire delle categorie rappresentative del mondo sociale e consolidare l’identità di un gruppo  Il processo di categorizzazione sociale, in un gruppo, permette di: Costituire delle categorie rappresentative del mondo sociale e consolidare l’identità di un gruppo Il progetto della modernità tesa a conferire un senso unitario e globale alla realtà: Si è costruito sull'asse di tre grandi meta-racconti: illuminismo, idealismo, marxismo Il quoziente intellettivo e l’intelligenza emotiva:Non sono concetti separati Il rapporto tra motivazione ed apprendimento è: Essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale Il role taking è: L’abilità cognitiva di decentrarsi dalla propria posizione per assumere quella dell’altro Il ruolo della cognizione nei processi negoziali è quello di:Influenzare la percezione delle varie situazioni Il ruolo dell'insegnante in un ambiente costruttivista: Essere abile regista di dinamiche comunicative e relazionali nell'ambito dei gruppi e promuovere la ricerca-azione delle conoscenze Il sé è multidimensionale in quanto: Include più dimensioni e si forma in relazione a molteplici contesti Il sé è: Il Sé è collegato all’identità personale Il secondo assioma della comunicazione dice che: Ogni evento comunicativo ha un livello di contenuto e uno di relazione La capacità di comprendere relazioni rappresentazionali di falsa credenza nel bambino si sviluppa all’età di: 4 anni La capacità di comprensione della mente altrui comprende: La capacità di riconoscere nell’altro l’esistenza di una mente autonoma La capacità metacogniva del bambino dipenderebbe dalla cultura di appartenenza: Falso La centralità dell'allievo si realizza: Con la promozione di processi di apprendimento e di formazione personali e soggettivi, congruenti con i potenziali educativi del soggetto La chiarificazione è una tecnica che: Agevola la comprensione, sottolineando anche le emozioni che l’accompagnano La combinazione fra le tre componenti basilari dell’amore danno origine a 8 forme di amore variamente rappresentate nelle relazioni sociali e sono: Assenza d’amore, simpatia, infatuazione, amore vissuto, amore romantico, amicizia, amore fatuo, amore vissuto La comunicazione è un processo: Sistemico, pragmatico e strategico La comunicazione è un processo:sistemico, pragmatico e strategico La comunicazione è: Sempre bidirezionale La comunicazione è: Uno scambio di informazioni La comunicazione efficace presuppone: Non giudicare, non-preclassificare, non aggredire, ascolto ecc.. La comunicazione interpersonale si suddivide in: Comunicazione verbale, non verbale e paraverbale La comunicazione lineare prevede che: Un segnale (messaggio) passa da un emittente (mittente), attraverso un trasmettitore, a un destinatario (ricevente), attraverso un recettore, lungo un canale fisico (supporto materiale) La comunicazione non verbale è: Quella parte della comunicazione che fa riferimento al linguaggio del corpo, alla comunicazione non parlata tra le persone La comunicazione umana di distingue in: Comunicazione sociale e interpersonale La costruzione dell'io avviene nello sfondo integratore di una società mutevole e fluida che si connota quale: Società post moderna, società ipercomplessa, società della conoscenza, società che determina processi di mondializzazione dei fenomeni, società che determina processi di globalizzazione delle economie La cultura è: Appresa durante il processo di socializzazione La curiosità è sollecitata: Da un ambiente ricco di stimoli, altamente costruttivista LA DIDATTICA DI LABORATORIO:Promuove la contestualizzazione degli apprendimenti curricolari La differenza tra l’analisi strutturale e funzionale degli stati dell’Io è che: Il modello funzionale classifica i comportamenti osservati, mentre il modello strutturale classifica i ricordi e le strategie immagazzinate in memoria La dissonanza aumenta: All’aumentare dell’importanza della decisione per la persona, del numero delle alternative in gioco, dell’irrevocabilità della decisione e dalla valenza che le alternative hanno per il soggetto La fase di iniziazione al gruppo: E’ una fase focalizzata sull’impatto che i nuovi membri hanno sul gruppo già formato La filosofia educativa costruttivista interpreta: La conoscenza come insieme di significati costruiti con l'intelligenza LA FORMAZIONE DELLA PERSONALITA’ PREVEDE OBIETTIVI FORMATIVI DI: “saper essere” La funzione dell’influenza della comunicazione sul comportamento umano si chiama: Pragmatica La funzione di coordinazione delle sequenze interattive è: Un modo per ottenere informazioni sull’interazione in corso e sulle sequenze da rispettare La funzione metalinguistica della comunicazione: Consente alla lingua di descrivere se stessa e le proprie regole La funzione principale degli schemi è: Guidarci nella comprensione della realtà e nella scelta dei comportamenti La gestione costruttiva del conflitto può avvenire attraverso: La consapevolezza e l’espressione delle proprie emozioni, l’ espressione dei bisogni che sono all’origine dei sentimenti, evitare il “muro contro muro”, rispettare i contenuti del conflitto, evitare giudizi: sperimentiamo la critica costruttiva, formulazione delle richieste, non delle pretese La libertà è:la capacità di comportarci in modo inaspettato La mediazione didattica consente: Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze La mentalizzazione consiste:nell'attribuire agli altri l'esistenza di stati mentali ed eventi interni (pensieri, emozioni) La metodologia del brain storming: Consente a ciascun soggetto di comunicare le proprie credenze ed interpretazioni e di esprimere la propria matrice cognitiva La mindfulness: Aumenta l’autoconsapevolezza La moralità: Si contrappone alla socievolezza ed alla competenza La motivazione attribuisce: Senso e significato alle attività del soggetto La motivazione nasce prevalentemente: Da proposte formative congruenti con i potenziali di sviluppo personale del soggetto La motivazione: Spinge il soggetto all'azione La nascita del cognitivismo avviene per mezzo di un distacco graduale dal: comportamentismo La nascita della Psicologia sociale è sancita dal testo: La Psicologia dei Popoli” di Wundt La parte più primitiva del cervello è: Il tronco cerebrale La persona autorevole: Sa utilizzare la rabbia per modificare le situazione che non trova giuste non perdendo il potere nella relazione, senza bisogno però di sopraffare con prepotenza La personalità costruisce mediante: Sviluppo e dominio della percezione, sviluppo e dominio del soma, sviluppo e dominio del rapporto interpersonale, sviluppo e dominio della memoria e dell'imitazione, sviluppo e dominio della manipolazione degli oggetti, sviluppo intellettivo La personalità del soggetto è il prodotto: Di un processo globale di formazione integrale La personalizzazione dei processi cognitivi è relativa a: Curiosità, motivazioni ed interessi del soggetto La PNL è: È considerata una pseudoscienza perché non esistono sufficienti prove scientifiche eclatanti, nonostante esistano comunque prove a suo favore La polarizzazione di gruppo fa sì che: I giudizi iniziali dei membri influenzino la tendenza successiva al rischio o alla cautela, nel prendere decisioni La polarizzazione di gruppo fa sì che:I giudizi iniziali dei membri influenzino la tendenza successiva al rischio o alla cautela, nel prendere decisioni La prevenzione primaria: E' diretta all’eliminazione dei fattori che si presume possano provocare o favorire l’insorgenza di disagio La Programmazione Neuro – Linguistica afferma che: Non siamo sempre consapevoli di cosa stiamo facendo e del perché, infatti si instaurano dei comportamenti automatici, delle abitudini La Programmazione Neuro – Linguistica è: Lo studio dell’esperienza soggettiva La prospettiva di Chomsky presuppone che: Il pensiero dia forma al linguaggio La prospettiva situazionista riguarda: L'agire della persona integrata in una situazione comunicativa e relazionale di gruppo La prossemica è: La disciplina che studia la gestione dello spazio e delle distanze nella comunicazione La psicologia generale ha senso:per costruire relazioni, per selezionare situazioni e condizioni di vita piu' appropriate ai nostri bisogni, per costruire un progetto di vita che ci soddisfi, per vivere dimensioni di equilibrio psicologico La psicologia ha per oggetto: La conoscenza dei processi di sviluppo ed i modelli teorici che li interpretano La psicologia ingenua (folkpsychology):si occupa dell’attitudine delle persone ad interpretare in termini di stati mentali i nostri comportamenti e i comportamenti degli altri La psicologia sociale è:Scienza che studia le caratteristiche universali dell’individuo in relazione all’altro in un contesto sociale La Psicologia Sociale si differenzierebbe dall’Antropologia e dalla Sociologia riguardo a questi aspetti: La psicologia sociale si interessa non alle situazioni sociali in senso oggettivo, ma al modo in cui le persone vengono influenzate dalla loro interpretazione, o costruzione, dell’ambiente sociale La punteggiatura delle sequenze di comunicazione: Si riferisce al fatto che ciascuno ha una propria mappa per leggere la realtà La qualità della formazione implica: L'adeguatezza del percorso formativo rispetto alle esigenze del soggetto La rabbia è evitata:Nella cultura orientale La rabbia è evitata: Nella cultura orientale La rete centralizzata, in un gruppo, rispetto a quella decentralizzata: E’ più efficace nei compiti semplici e meno soddisfacente per i membri del gruppo La Ricerca-Azione si caratterizza per: Rapporto circolare tra teoria e prassi e partecipazione attiva dei destinatari dell’intervento La riformulazione è una tecnica di base dell’ascolto attivo e consiste nel:Ridire ciò che l’altro ha appena detto, utilizzando le stesse parole, non aggiungendo nulla di proprio al contenuto La riformulazione è una tecnica di base dell’ascolto attivo e consiste nel: Ridire ciò che l’altro ha appena detto, utilizzando le stesse parole, non aggiungendo nulla di proprio al contenuto La rivoluzione culturale degli anni 60' ha dato vita ad un nuovo sistema di valori incentrato su: La libertà individuale La Scala del Disimpegno Morale di Bandura misura: Tre differenti momenti del processo di disimpegno morale La scuola di Palo Alto concepiva la famiglia come: Un sistema cibernetico che si autogoverna attraverso la retroazione La seguente affermazione “Io mi chiudo in te stesso perché tu brontoli” è un esempio di: Causalità lineare La Strange Situation Procedure è :una procedura su base osservativa che valuta l’attaccamento del bambino a 12 mesi La Strange Situation Procedure è: Una procedura su base osservativa che valuta l’attaccamento del bambino a 12 mesi La teoria dei sistemi di Von Bertalanffy porta un’ innovazione in ambito scientifico: L’interesse dell’osservatore non è più focalizzato su fenomeni isolati ma su “totalità organizzate” che Von Bertalanffy (1971) definisce “organismica” La teoria del confronto sociale di Festinger prevede che: Vi sia una motivazione innata che spinge l’individuo a valutare costantemente le proprie capacità e le proprie opinioni, in relazione agli altri La teoria dell’identità sociale di Tajfel: Considera il gruppo come luogo d’origine dell’identità sociale La valutazione del profilo dell'allievo alla fine di un percorso formativo necessita di: Standard di riferimento La valutazione è strumento per l'incremento della qualità ed ha per oggetto: I processi di crescita della personalità integrale dei soggetti La"riappropriazione del linguaggio denigratorio" si ha quando: le etichette vengono utilizzate da un membro del gruppo offeso, assumendo una connotazione meno negativa Legame tra l’identità e la psicoanalisi: Identità intesa come un armonico e adeguato sviluppo relazionale L'esito di un processo negoziale: Dipende dalle abilità di padroneggiare le componenti verbali e non verbali del linguaggio Lewin anticipa due concetti importanti della terapia sistemica: Il tutto è il più della somma delle sue parti e ogni parte di un sistema è in rapporto con tutte le altre parti Lewin pone l’accento sul gruppo. Per l’autore il gruppo: È un sistema dinamico L'individuazione di motivazioni personali dei giovani: È funzionale all'apprendimento e allo sviluppo di progetti personali di studio e di vita nonché alla qualificazione professionale L'informatica è: Automazione dell'informazione L'informatica si avvale: Di metodologie di top down L'intelligenza emotiva : E' un aspetto dell'intelligenza legato alla capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie ed altrui emozioni L'interesse rende più stabile: attenzione L'ipergeneralizzazione è una distorsione cognitiva che porta a:Considerare una singola esperienza come la base per una teoria generale Lo “Sponsor”, all’interno di un gruppo, ha lo scopo di: Reclutare nuovi membri nel gruppo Lo spazio fisico di un ambiente di apprendimento deve contenere: Banchi disposti a formare tavoli di lavoro per la soluzione di problemi condivisi, la comunicazione, lo scambio di esperienze e di idee; Lo spettatore può fungere da "mediatore" all'offesa quando: Ha un atteggiamento favorevole nei confronti del gruppo offeso Lo stato dell’Io Bambino si caratterizza: Con comportamenti, pensieri ed emozioni riproposti dall’infanzia Lo stato dell’io bambino, così come graficamente rappresentato nel modello funzionale, è diviso in: Bambino Libero e Bambino Adattato Lo status in un gruppo è: La posizione occupata da ogni membro, nel gruppo a cui appartiene, acquisita o per imposizione esterna o per capacità personali Lo strutturalismo: È una teoria dell'apprendimento che considera, da parte del soggetto, il bisogno di costruzione e di strutturazione del reale, implicito nell'interazione io-ambiente Lo sviluppo del sé dipende: Sia dalla personalità dei genitori, che dalla generazione, che dalla cultura di appartenenza del bambino Lo sviluppo delle comunità virtuali è estremamente collegato: Al fenomeno della globalizzazione Lyotard descrive la postmodernità e: Non nutre nostalgia per l'unità e la totalità perduta, ma riconosce, nella società fluida di oggi, la positività di ciò che è molteplice, frammentato, polimorfo e instabile M. Mead in Sesso e temperamento in tre società primitive (1935) e Maschio e femmina (1949) asserisce: La cultura è la forza principale che forma la personalità individuale di maschi e femmine in qualsiasi società Motivazioni e spinte essenziali all'azione sono: La fuga dal disagio e la ricerca del benessere Negli anni 󈥾 M. Klein contribuisce allo sviluppo dell’ approccio interpersonale allo studio dell’essere umano, mediante l’introduzione di un importante concetto: Le pulsioni sono considerate solo all’interno del contesto relazionale ed emergerebbero nella relazione tra il bambino e la madre Nel “Dilemma del Prigioniero” la migliore strategia è: Confessa-confessa Nel bambino l'aggressività assolve alla funzione di: Acquisizione di autonomia Nel bambino l'aggressività assolve alla funzione di:acquisizione di autonomia; Nel bambino, il bisogno di relazione sarebbe: Innato Nel corso dell'età evolutiva bisogna: Accompagnare e sostenere i soggetti in un processo di crescita che inizia ancor prima della nascita e dura tutta la vita Nel corso dell'eta' evolutiva bisogna:accompagnare e sostenere i soggetti in un processo di crescita che inizia ancor prima della nascita e dura tutta la vita Nel modello sociologico: Si è propensi a spiegare l'aumento dei tassi di violenza con la crisi di valori Nel neonato, l’intersoggettività sarebbe stimolata: Attraverso tutti i sensi Nel nostro repertorio, ogni emozione ha un ruolo unico: Quando siamo in collera: La frequenza cardiaca aumenta Nel processo di autoanalisi il modello che viene seguito è: “Modello delle sette C” Nel processo di formazione la task- analysis è: È l’analisi dei compiti per identificare le abilità specifiche su cui fare formazione e creare un progetto di formazione. Nel processo di formazione la task- analysis è: È l’analisi dei compiti per identificare le abilità specifiche su cui fare formazione e creare un progetto di formazione Nel suo esperimento sulle emozioni, Ekman dimostra che i giapponesi sono: Più inibiti degli americani  Nel suo esperimeto, Asch chiedeva ai soggetti di:Valutare quale stanghetta tra altre era uguale per lunghezza ad un’altra rappresentata in una figura adiacente Nel triangolo drammatico di S.Karpman sono previsti i ruoli di: Persecutore, salvatore e vittima Nell’adolescenza: L’ambiente socio-culturale influenza lo sviluppo biologico Nell’ottica della Programmazione Neuro – Linguistica, con “predilezione per un canale sensoriale” si intende: Ordinare i dati secondo un preciso criterio, il nostro cervello utilizza comunque anche gli altri sensi, anche se lo fa in misura minore Nella comunicazione interpersonale è fondamentale: Un Buon Rapport Nella comunicazione, la terminologia deve essere: Condivisa e chiara Nella formula neo-comportamentista “S-O-R”, “S” indica lo stimolo ambientale, “R” la risposta del soggetto. La “O”, invece, rappresenta: Organismo Nella relazione con l’altro, il Salvatore: Si mette in una posizione di superiorità rispetto all’altro Nella teoria dello scambio sociale Homans afferma che: Il modo in cui le persone percepiscono la loro relazione dipende dalla valutazione dei profitti e dei costi Nella valutazione di noi stessi, risulterebbe centrale: La competenza Nella valutazione di noi stessi, risulterebbe centrale:La competenza Nell'allievo occorre favorire la costruzione: Di un sistema cognitivo dinamico personale Nell'allievo occorre favorire la costruzione:di un sistema cognitivo dinamico personale Nell'apprendimento bisogna evitare la frammentazione dei saperi disciplinari (attività didattiche e orientamento): Perché il soggetto deve cogliere senso e significato del sapere unitario che è strumento del pensiero Nelle culture “collettiviste” sono molto diffusi gli insulti: Relativi alla famiglia ed alle relazioni sociali Nell'esperimento di Felipe e Sommer condotto negli anni sessanta, dopo un minuto dall'invasione:Il 65% dei soggetti lasciava la panchina dopo 20 minuti Nell'interpretazione del comportamento altrui risulta centrale il ruolo: Del calore Novak: Ha sviluppato modelli di mappe concettuali Obiettivo generale della formazione è: La valorizzazione di credenze, esperienze, diversità Occorre individuare le motivazioni forti all'apprendimento: Per sostenere le azioni rivolte al miglioramento continuo Oggetto di valutazione sono: I processi di crescita degli allevi Ogni attività è sostenuta da: Curiosità, motivazioni, interessi Orientare i membri della società verso comportamenti socialmente adeguati: Attiverebbe strategie idonee a prevenire atti di violenza e di aggressività Parlando di canali oculari d’accesso, con Ac si intende: Il movimento in orizzontale a destra dei bulbi oculari, che indica le operazioni di costruzione o immaginazione dei suoni Paul Watzlawick definisce la comunicazione come: Un processo di scambio di informazioni e di influenzamento reciproco che avviene in un determinato contesto Per rinforzo positivo si intende: un premio per un'azione corretta Per "Cognizione Sociale" si intende: Studio scientifico dei processi attraverso cui le persone acquisiscono informazioni dall’ambiente, le interpretano, le immagazzinano in memoria e le recuperano da essa, al fine di comprendere sia il proprio mondo sociale, sia loro stesse, ed organizzare di conseguenza i propri comportamenti Per "etichette denigratorie" si intende: singoli termini che esprimono un esplicito atteggiamento negativo nei confronti del gruppo sociale o dell individuo a cui si riferiscono Per "etichette denigratorie" si intende: Singoli termini che esprimono un esplicito atteggiamento negativo nei confronti del gruppo sociale o dell'individuo a cui si riferiscono Per “attaccamento sicuro” si intende: Una relazione madre-bambino fondata sulla capacità della prima di rispondere adeguatamente ai bisogni del piccolo Per “comportamento prosociale” si intende: Azioni dirette ad aiutare o beneficiare un'altra persona o gruppo di persone Per “conflitto generazionale invertito” si intende che: Gli adulti tendono a mantenere i propri interessi, ritardando l’accesso dei giovani ai processi produttivi e decisionali Per “Costruttivismo” intendiamo: Che la realtà è costruita in base a ciò che il soggetto percepisce di essa, influenzandone le interpretazioni: ambiente e persona sono dunque reciprocamente interdipendenti Per “emozione recitata” si intende: Un’emozione messa al posto di un’altra per paura di mostrarsi come si è davvero Per “euristica” si intende: Scorciatoia mentale Per “Fenomenologia” si intende: Modello filosofico che dà pari dignità alle forme trascendentali della soggettività e al mondo oggettivo Per “feto sociale” si intende: La sensibilità che il piccolo d’uomo avrebbe nei confronti del contesto sociale già nel grembo materno Per “giudizio sociale” si intende: Comprendere e dare un senso all'ambiente sociale che ci circonda Per “identità” nel bambino si intende: Che il bambino inizia a percepirsi come unità e riconosce le proprie parti del corpo. E’ più differenziato rispetto all’altro Per “libertà etica” si intende: La capacita' di poter scegliere, non quello che si ritiene comodo, ma quello che si considera più giusto socialmente Per “livello emotivo” si intende: Ciò che l’individuo sente e prova Per “livello razionale” si intende: La comprensione di ciò che l’individuo pensa: concetti, giudizi, ragionamento induttivo e deduttivo e memoria Per “livello sensomotorio” intendiamo: Ciò che l’individuo fa, come si muove Per “Mesosistema” si intende: La relazione tra famiglia, scuola e gruppo dei pari Per “Metacognizione” si intende: Attività di riflessione sui processi cognitivi, sulla loro natura e sul modo in cui si verificano Per “Microsistema” si intende: La famiglia del bambino Per “modello bio-psico-sociale” dello sviluppo del sé si intende: Che lo sviluppo umano è condizionato biologicamente, ma anche fortemente dalla storia personale e dall’ambiente sociale in cui cresce il bambino Per “profezia che si autoavvera” si intende: La possibilità di condizionare i nostri comportamenti in base alle nostre aspettative sociali Per “Psicologia Sociale” si intende: Scienza che studia nel suo insieme le caratteristiche universali dell’individuo in relazione all’altro, all’interno di un contesto sociale e che si occupa del modo in cui Secondo McCormik: Il fatto di commettere atti immorali in un videogioco non è più condannabile del permettere la pratica di sport violenti o rischiosi Secondo McCormik:Il fatto di commettere atti immorali in un videogioco non è più condannabile del permettere la pratica di sport violenti o rischiosi Secondo R. Benedict ciò che contraddistingue una società da un’altra con tratti culturali uguali è: La modellizzazione del tratto Secondo Rubin, la negoziazione è: un processo di interazione tra due o più parti in cui si cerca di stabilire cosa ognuna dovrebbe dare e ricevere in una transazione reciproca finalizzata al raggiungimento di un accordo mutuamente vantaggioso Si definisce “buona” una relazione che: Permette al bambino uno sviluppo integrato di tutte le parti del Sè, quindi, del pensiero, emozioni, sensazioni e motricità, nonché la capacità di essere libero e responsabile Si definisce aggressivo un comportamento: Che arreca intenzionalmente sofferenza e danno a terzi Si parla di “effetto alone”: Quando una persona viene valutata positivamente su una dimensione e viene valutata positivamente anche sull'altra Sternberg nella teoria triangolare dell’amore sostiene che l’amore è composto da tre elementi basilari: Intimità, passione, impegno Sulla base delle meta-analisi finora condotte, sembra che gli effetti provocati dai videogiochi siano: Più dannosi rispetto a quelli dei mass media Tra gli effetti sul destinatario si menzionano: Emozioni negative di ansia e rabbia, maggiori livelli di depressione ed una più bassa autostima Tra gli effetti sullo spettatore si annoverano: Distanza sociale dal gruppo e dagli individui a cui gli insulti si riferiscono Tra i valori che sottostanno ai nostri comportamenti, secondo una visione fenomenologica, ricordiamo: Rispetto per noi stessi e per gli altri, scegliere ciò che è più giusto, assumerci le responsabilità delle nostre azioni Tra le parti costituenti il sé umano individuiamo: Un livello razionale, fantastico , emotivo e senso- motorio Tutti i modelli riconoscono dei denominatori comuni per un funzionamento familiare sano. Ci riferiamo a: Flessibilità e adattabilità Un ambiente costruttivista è: Ricco di opportunità e di scelte Un ambiente costruttivista per l'apprendimento implica: Metodologia di problem solving Un ambiente di apprendimento è determinato: Da un complesso organizzato con sfondi integratori atti a promuovere motivazioni, attenzione, impegno, attività convergenti su compiti e scopi condivisi Un ambiente di apprendimento minimalista è costituito da: Una didattica fondata sulla lezione del docente Un assioma della comunicazione è: Una affermazione che riflette i meccanismi che si innescano nell’interazione tra segni e simboli Un buon funzionamento metacognitivo è maggiormente correlato a: Stile di attaccamento sicuro Un buon piano dell'offerta formativa, per svolgere la sua funzione, deve tener conto: Delle caratteristiche dei giovani nell'ambito della società contemporanea, complessa ed in continua evoluzione Un Genitore Normativo si caratterizza per: Rigidità Senso di Protezione; Essere una Guida Un gruppo valutato positivamente su entrambe le dimensioni suscita in noi sentimenti di: Ammirazione e orgoglio Un processo di formazione, per essere efficace, deve promuovere: Un pensiero critico e divergente da itinerari consueti Un recente rapporto (The Henry J. Kaiser Family Foundation, 2005) ha evidenziato che:Il 90% dei ragazzi riporta che i genitori non controllano l’età minima consigliata sull’apposita etichetta prima di acquistare un prodotto video ludico Un recente rapporto (The Henry J. Kaiser Family Foundation, 2005) ha evidenziato che: Il 90% dei ragazzi riporta che i genitori non controllano l'età minima consigliata sull'apposita etichetta prima di acquistare un prodotto video ludico Un sistema si definisce aperto quando: Tra esso e l’ambiente si verificano scambi di materia-energia o di informazione Un sistema si definisce aperto quando:tra esso e l’ambiente si verificano scambi di materia-energia o di informazione Un soggetto con una personalità ben strutturata Ha consapevolezza delle proprie caratteristiche personali, delle proprie capacità, delle motivazioni e degli interessi che muovono le sue scelte e del sistema valoriale di riferimento Un’emozione parassita: Un’emozione che sostituisce un’altra emozione, naturale e congruente alla realtà Una "gestalt" e':un prodotto dell'organizzazione psichica del soggetto e tale organizzazione e' il processo che produce strutture o "gestalten" sia nel mondo fisico sia nel mondo mentale Una buona comunicazione: Si avvale anche delle tic quali facilitatori dell'apprendimento Una caratteristica dei “puristi del sistema” è: La dimensione esplorata è quella del presente e l’essere umano è considerato come un’armatura vuota Una comunicazione è simmetrica: Quando è basata sull'uguaglianza Una conoscenza più approfondita dei processi che regolano l’esposizione a videogame violenti permetterebbe:Di prevenire in modo più adeguato i rischi che essi prevedono Una conoscenza più approfondita dei processi che regolano l'esposizione a videogame violenti permetterebbe: Di prevenire in modo più adeguato i rischi che essi prevedono Una delle componenti dell’intelligenza emotiva sociale è: L’empatia Una mappa familiare rappresenta: Uno strumento per ottenere una rappresentazione grafica di una famiglia Una mediazione didattica efficace: Nasce da un problema che motiva e sostiene l'azione Una personalità ben strutturata: È armonica ed esente da conflittualità che determinano dissonanze e problemi di comportamento e di adattamento alle situazioni Una rappresentazione mentale dell'io positiva ed una buona strutturazione della personalità del soggetto: Implicano capacità che riguardano la conoscenza di se stessi e della realtà sociale che è sfondo integratore di esperienze e di processi Una transazione è: Uno scambio tra due persone o più persone, sia verbale che non verbale Un'accelerazione a tutti i processi di sviluppo sociale e' determinata da:l'applicazione della scienza alla tecnica Un'azione di formazione, per essere efficace, deve sapere e decidere: Quali devono essere le competenze che gli allievi devono possedere alla fine del percorso. Utilizzando una definizione completa, la transazione ulteriore: È una comunicazione in cui vengono inviati contemporaneamente due messaggi, uno manifesto, sociale, e uno nascosto, psicologico Valeria Scabini definisce la famiglia come: Un’organizzazione complessa di relazioni di parentela che ha una storia e che crea storia 4 PSICOLOGIA dell’ANALISI … A complicare i meccanismi di analisi delle situazioni e dei dati della realtà ci sono anche i limiti: Del campo percettivo Al termine del suo lavoro l'analista: Decide sempre in base alla propria capacità critica Alcune tra le discipline di raccolta di intelligence sono: Open Source Intelligence, Human Intelligence, Signal Intelligence, Technical Intelligence All'inizio della II Guerra Mondiale Sherman Kent: Fu assunto all'OSS nel ramo ricerca e analisi Con il termine di analisi si intende: Il procedimento mentale con cui vengono scomposti, interpretati e valutati i dati della realtà Da un articolo del 1980 dal titolo 'Perception: Why Cant We See What Is There to be Seen?':’ Heuer manifestò le proprie idee, che apparivano molto vicine alla linchpin analysis di MacEachin Doug MacEachin: Assunse l'incarico di Vice Direttore della CIA dal 1993 al 1996 Durante il suo mandato Douglas MacEachin: Si accorse che l'attività degli analisti non poteva assistere correttamente il decisore politico a causa delle loro continue imprecisioni e per la mancanza di argomentazioni convincenti Esempio di mappa mentale: Scrivere la parola chiave del problema al centro di un foglio; produrre (con l'emisfero dx) tutte le associazioni mentali possibili con la parola chiave; sviluppare tutti i percorsi a cui conducono le associazioni mentali prodotte; valutare criticamente ( Gates: Cercava di confrontarsi con l'opinione anche di persone esterne all'Agenzia Gli analisti operativi e quelli strategici lavorano insieme e si scambiano continuamente pareri ed informazioni: Affinchè possano a loro volta produrre scenari quanto più probabili possibile Gli psicologi cognitivisti dicono che: Quanto maggiore è lo sviluppo cognitivo della persona tanto più il soggetto riesce a pensare in termini astratti I codici beadwindow: Riguardano la raccolta di informazioni di intelligence COMINT Il 'case officer' ricopre un ruolo: Nella HUMINT clandestina Il cuore dell'attività di intelligence investigativa è rappresentato da: Attività di analisi delle informazioni Il lavoro di Heuer risulta ancora oggi presente sui testi dei corsi di formazione per analisti: In particolare, per ciò che riguardano le sue analisi sulle risposte alla negazione ed allinganno’ Il padre della moderna analisi di intelligence è considerato: Sherman Kent Il pensiero laterale conduce: Ad un ragionamento di tipo divergente Il pensiero laterale è tipico: Degli inventori Il processo di analisi deve svilupparsi secondo momenti distinti: Descrizione, spiegazione, previsione Il Senatore Francesco Cossiga, durante un convegno disse che l'attività di intelligence è definibile come: Il secondo mestiere più antico del mondo In campo investigativo analizzare il cd. indicatore aiuta: Ad individuare un evento delittuoso già in atto ma non ancora manifestatosi In campo investigativo analizzare il cd. indicatore aiuta: Ad individuare un evento delittuoso già in atto ma non ancora manifestatosi Kent sosteneva che: L'analista deve limitarsi a consigliare i governanti La disciplina di raccolta che più di ogni altra interagisce con il controspionaggio è: HUMINT La ricerca del significato profondo corrisponde alla fase: Punto di situazione Kent sosteneva che: L'analista deve limitarsi a consigliare i governanti Robert Gates: Ha fatto parte del Consiglio Nazionale di Sicurezza Gates: Cercava di confrontarsi con l'opinione anche di persone esterne all'Agenzia Durante il suo mandato Douglas MacEachin: Si accorse che l'attività degli analisti non poteva assistere correttamente il decisore politico a causa delle loro continue imprecisioni e per la mancanza di argomentazioni convincenti Richards Heuer rimase un personaggio sicuramente meno noto all'interno della CIA, in quanto: Gli mancarono i poteri burocratici che Gates e MacEachin potettero esercitare durante il loro mandato Il lavoro di Heuer risulta ancora oggi presente sui testi dei corsi di formazione per analisti: In particolare, per ciò che riguardano le sue analisi sulle risposte alla negazione ed allinganno’ Il processo di analisi deve svilupparsi secondo momenti distinti: Descrizione, spiegazione, previsione La ricerca del significato profondo corrisponde alla fase: Punto di situazione Per le valutazioni globali eventuali ulteriori fasi del ciclo sono: Valutazione comparata, analisi comparata, Joint Intelligence Committe Secondo la scuola di pensiero Fleisher & Bensoussan le diverse metodologie possono essere classificate in“ base a sei caratteristiche fondamentali: Orientamento al futuro, accuratezza, sfruttamento efficiente delle risorse, obiettività, utilità, attualità L'analista di intelligence investigativa si pone lo scopo di: Svolgere attività di prevenzione finalizzata ad impedire gli ulteriori sviluppi di fenomeni delittuosi in atto e non A CORREDO DEI SAPERI DISCIPLINARI TROVIAMO: I saperi sociali Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere: le motivazioni personali dei giovani ATTENZIONE E IMPEGNO NELLE ATTIVITÀ FORMATIVE SONO PROMOSSI: dalla qualità delle proposte formative Autonomia, riferita alle istituzioni scolastiche, significa: autoregolazione e decisionalità COME SI POSSONO RILEVARE LE MOTIVAZIONI: Attraverso opportuni strumenti e nell’ ambito delle attività didattiche, così da tradurle in progetti personali da realizzare; Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell'eta' evolutiva significa: interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare COOPERATIVE LEARNING SIGNIFICA: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni COSA RAPPRESENTANO, NEI SOGGETTI, LE MOTIVAZIONI: La spinta a raggiungere determinati obiettivi in base alle proprie capacità e talenti DALLA PROBLEMATIZZAZIONE DEL REALE SCATURISCONO: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte; DANIEL GOLEMAN: Ha sviluppato teorie sull’intelligenza emozionale ELIO DAMIANO: Ha descritto modelli didattici per “imparare ed imparare” Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell'io. Tali fattori sono: la rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, il sistema di valori e significati Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: impressioni sugli organi di senso: sensazioni GOWIN: Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento I cambiamenti in essere determinano: forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacita' di pensiero autonomo I GIOVANI SPESSO NON MOSTRANO: Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari; I GIOVANI, CON UNA BUONA FORMAZIONE, VANNO INCONTRO: Scelte relative al loro futuro; I LINGUAGGI MULTIMEDIALI SONO: I linguaggi integrati della comunicazione e dell’informazione mediante le TIC I mass media promuovono: opportunita' di informazioni da selezionare I meta-racconti dell'eta' moderna non sono stati sostituiti da costruzioni altrettanto forti e unitarie in quanto: velocita' e fluidita' dei processi, molteplicita' e frammentazione della realta' rendono inadeguata ogni dimensione unitaria e statica I PROBLEMI RELATIVI ALLE ATTIVITÀ DIDATTICHE SI RIFERISCONO: Alla ridefinizione dei curricula in regime di autonomia pedagogica; I processi di apprendimento sono basati su diverse capacita': percettive, motorie, percettivo-motorie, linguistiche, attentive e mnemoniche I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: opportunita' di apprendimento scolastico e professionale nel quadro dei saperi sociali I TRAGUARDI DI COMPETENZE CORRISPONDONO: Al trasfert ed all’utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in contesti diversi anche dalla scuola, per la soluzione di problemi nuovi I TRAGUARDI DI COMPETENZE CORRISPONDONO: Al trasfert ed all’utilizzo di conoscenze ed abilità disciplinari in contesti diversi anche dalla scuola, per la soluzione di problemi nuovi Il "comportamentismo" e' la scuola americana contemporanea di psicologia: Che abbandona i concetti di "io" e "coscienza" e restringe la psicologia sia animale sia umana allo studio del comportamento Il complesso di edipo compare: nella fase fallica Il complesso di edipo comporta: l'identificazione con il genitore del sesso di appartenenza e la tipizzazione sessuale Il computer può essere: Una prolunga grafica per soggetti disabili IL DIARIO DI BORDO: Registra esperienze cognitive, comportamenti, atteggiamenti e “saper essere” dei soggetti Il docente deve curare prioritariamente: la qualita' della comunicazione anche mediante le tic IL FEEDBACK E’ ATTIVATO: Dalla valutazione IL FEEDBACK E’ ATTIVATO: Dalla valutazione mondializzazione dei fenomeni, societa' che determina processi di globalizzazione delle economie la curiosita' e' sollecitata: da un ambiente ricco di stimoli, altamente costruttivista LA DIDATTICA DI LABORATORIO: Promuove la contestualizzazione degli apprendimenti curricolari La filosofia educativa costruttivista interpreta: la conoscenza come insieme di significati costruiti con l'intelligenza LA FORMAZIONE DELLA PERSONALITA’ PREVEDE OBIETTIVI FORMATIVI DI: “saper essere” La mediazione didattica consente: il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze La mediazione didattica consente: il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze LA METODOLOGIA DEL BRAIN STORMING: Consente a ciascun soggetto di comunicare le proprie credenze ed interpretazioni e di esprimere la propria matrice cognitiva La motivazione attribuisce: senso e significato alle attivita' del soggetto LA MOTIVAZIONE NASCE PREVALENTEMENTE DA: Proposte formative congruenti con i potenziali di sviluppo personale del soggetto La personalita' del soggetto e': il prodotto di un processo globale di formazione integrale La personalizzazione dei processi cognitivi e'relativa a: curiosita', motivazioni ed interessi del soggetto LA PERSONALITA’SI COSTRUISCE MEDIANTE: sviluppo e dominio della percezione, sviluppo e dominio del soma, sviluppo e dominio del rapporto interpersonale, sviluppo e dominio della memoria e dell’imitazione, sviluppo e dominio della manipolazione degli oggetti, sviluppo intellettivo La prospettiva situazionista riguarda: l' agire della persona integrata in una situazione comunicativa e relazionale di gruppo La psicologia generale ha senso: per costruire relazioni, per selezionare situazioni e condizioni di vita piu' appropriate ai nostri bisogni, per costruire un progetto di vita che ci soddisfi, per vivere dimensioni di equilibrio psicologico La psicologia ha per oggetto: la conoscenza dei processi di sviluppo ed i modelli teorici che li interpretano LA QUALITA’ DELLA FORMAZIONE IMPLICA: L’ adeguatezza del percorso formativo rispetto alle esigenze del soggetto; LA METODOLOGIA DEL BRAIN STORMING: Consente a ciascun soggetto di comunicare le proprie credenze ed interpretazioni e di esprimere la propria matrice cognitiva LA QUALITA’ DELLA FORMAZIONE IMPLICA: L’ adeguatezza del percorso formativo rispetto alle esigenze del soggetto; La teoria del "rinforzo" di thorndike: un'azione che determina successo e risultato atteso viene rinforzata nel suo reiterato compimento La valutazione del profilo dell'allievo alla fine di un percorso formativo necessita di: situazioni da valutare in modo oggettivo, misurando il grado di realizzazione degli obiettivi prefigurati La valutazione e' strumento per l' incremento della qualita' ed ha per oggetto: i processi di crescita della personalita' integrale dei soggetti LE ABILITA’ CORRIPONDONO A: I saper fare degli allievi LE ATTIVITA’ DI APPRENDIMENTO SONO CENTRATE SU PROBLEMI PERCHE’: Interessano tutte le prospettive disciplinari per promuovere l’unità del sapere LE COMPETENZE DANNO FORMA: Ad atteggiamenti di sicurezza e di autonomia nelle scelte di vita, ad obiettivi formativi di cittadinanza attiva Le competenze determinano: autostima e rappresentazione mentale positiva del proprio se' LE COMPETENZE SONO DETERMINATE: Dall’uso di conoscenze e di abilità che vengono elaborate e trasferite nei diversi contesti di vita, per la risoluzione di problemi nuovi LE COMPETENZE SONO STRUMENTALI: Al saper scegliere in modo autonomo e con pensiero critico itinerari personali di sviluppo. Le condizioni che promuovono l'apprendimento sono( processi di apprendimento e strutture cognitive): i contesti sociali ed istituzionali organizzati per l'apprendimento, che attivano giuste mediazioni didattiche Le condizioni che promuovono l'apprendimento sono( processi di apprendimento e strutture cognitive): LE DINAMICHE DI GRUPPO: Promuovono la comunicazione e la relazione positiva , responsabilizzando i soggetti Le discipline sono parte essenziale del curricolo nell' ambito del quale troviamo: saperi curricolari e non Le modalita' di insegnamento delle discipline mostrano problemi derivanti da: carenze di motivazione da parte dei giovani LE MOTIVAZIONI VANNO TRADOTTE IN: Progetti personali da realizzare LE RAMIFICAZIONI DELL’IO SONO ELEMENTI MOTIVAZIONALI PER: Orientare i processi di crescita e di inclusione sociale secondo le caratteristiche personali del soggetto LE RELAZIONI FRA GLI ALLIEVI DEVONO ESSERE: Connotate da dinamiche di gruppo per la comunicazione e la relazione positiva; Le sensazioni vengono riconosciute dal cervello e si hanno: e le mette in memoria Le sensazioni vengono riconosciute dal cervello e si hanno: le percezioni Le strutture cognitive promuovono ( processi di apprendimento e strutture cognitive): processi di accomodamento, composizione, giustapposizione, elaborazione di nuove idee Le t.i.c. sono: tecnologie dell'informazione e della comunicazione che facilitano l'apprendimento Le tic sono: Facilitatori dell'apprendimento Le trasformazioni della societa' e delle societa' assumono ritmi aventi velocita' esponenziale e: cambiano le culture, gli stili di vita, i contesti che diventano molteplici e complessi L'interesse rende piu' stabile: l'attenzione L'interesse rende piu' stabile: l'attenzione LO SPAZIO FISICO DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO DEVE CONTENERE: Banchi disposti a formare tavoli di lavoro per la soluzione di problemi condivisi, la comunicazione, lo scambio di esperienze e di idee; Lo strutturalismo: e' una teoria dell'apprendimento che considera, da parte del soggetto, il bisogno di costruzione e di strutturazione del reale, implicito nell'interazione io- ambiente Lyotard descrive la postmodernita' e: non nutre nostalgia per l'unita' e la totalita' perduta, ma riconosce, nella societa' fluida di oggi, la positivita' di cio' che e' molteplice, frammentato, polimorfo e instabile MOTIVAZIONI E SPINTE ESSENZIALI ALL’AZIONE SONO: La fuga dal disagio e la ricerca del benessere Nel corso dell'eta' evolutiva bisogna: accompagnare e sostenere i soggetti in un processo di crescita che inizia ancor prima della nascita e dura tutta la vita Nella comunicazione la terminologia: deve essere condivisa e chiara Nell'allievo occorre favorire la costruzione: di un sistema cognitivo dinamico personale Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative in un’aula 3.0; Bosworth, Haakenson e McCrackn (1997) hanno individuato diversi stili di insegnamento: autoritario, autorevole, supportivo, permissivo o inesistente Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell'Io. Tali fattori sono prioritariamente: la rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, il sistema di valori e di significati e lo sfondo integratore nel quale vive Freud delinea lo sviluppo psicosessuale dell' individuo dalla nascita alla maturità in termini di una successione di stadi: Fase orale, fase anale, fase fallica, fase di latenza, fase genitale I bambini che sviluppano una tipologia di attaccamento "ansiosa- disorganizzata (D)" : Mostrano, nella Strange Situation, sequenze disorganizzate di comportamenti, comportamenti strani, come rimanere immobili, dondolarsi, coprirsi gli occhi alla vista della madre I bambini popolari: usano strategie di accerchiamento: si chiedono quali sono le attività di gruppo, hanno uno stile interattivo piacevole, evitano escalation di conflitti, promuovono compromessi e alternative I cambiamenti sociali in essere determinano: forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacita' di pensiero autonomo I giovani devono mostrare : Comprensione del senso e del significato degli apprendimenti disciplinari, autonomia nella ricerca-azione; I mass media promuovono: opportunità di informazioni da selezionare I neonati : Già all' età di 3 giorni preferiscono la voce materna I padri: preferiscono interagire con il figlio attraverso il gioco fisico, con contatti corporei molti stimolanti e ritmici I progetti extracurricolari attivati nelle scuole costituiscono: Opportunità di apprendimento nel quadro dei saperi sociali; I riflessi sono: risposte organizzate ed automatiche a stimoli specifici, sono innati nella nostra specie Il bambino dai 2-3 fino ai 5 anni: Deve far prevalere il senso dell' autonomia su quello del dubbio e della vergogna e il senso di iniziativa sul sentimento di colpa Il bambino definisce il significato di una parola facendosi guidare dalle caratteristiche: Funzionali e percettive Il bambino durante l'età scolare sviluppa la capacità di "role taking" , ossia: Di decentrarsi e assumere un punto di vista diverso dal proprio Il bullismo: produce effetti che possono essere molto seri: la vittima può sviluppare sentimenti di insufficienza personale, isolamento sociale, rifiuto della scuola, fino a manifestare vere e proprie patologie depressive Il bullismo è caratterizzato da alcuni elementi: Tutte le alternative sono vere Il cambiamento nella scuola promuove: il passaggio dall’aula 2.0 all’aula 3.0 Il complesso di Edipo: E' costituito da fantasie e desideri incestuosi per il genitore dell' altro sesso e da una forte rivalità e gelosia per il genitore dello stesso sesso. Il disegno interpreta: Il profilo dell’allievo; Il docente deve curare prioritariamente: la qualita' della mediazione didattica anche mediante le TIC Il miglioramento della condizione di adeguatezza dell’ offerta formativa al soggetto: Implica l’ organizzazione di un sistema funzionale che promuova scelte autonome e consapevoli; Il neonato è in grado di percepire la profondità: Dai 2 mesi in su Il pensiero nello stadio dell'intelligenza operatoria è: Decentrato, dinamico e reversibile Il problem solving in situazioni critiche avviene: in ogni eta' del soggetto ed interessa elementi e processi cognitivi, emozionali e affettivi, comportamentali e relazionali Il processo comunicativo trasmette Monitoraggio continuo dell’andamento dei processi, misurando il grado di realizzazione degli obiettivi prefigurati Il Profilo dell’allievo: è interpretabile attraverso il disegno, test, osservazione sistematica dei comportamenti Il progetto della modernita' tesa a conferire un senso unitario e globale alla realta': si e' costruito sull'asse di tre grandi meta-racconti: illuminismo, idealismo, marxismo che oggi non interpretano molteplicità e frammentazione della post-modernità Il rapporto tra motivazione ed apprendimento: e' essenziale per far costruire al soggetto un progetto di vita personale Il successo formativo dipende prevalentemente: Da un contesto ricco di stimolazioni ed organizzato per l’ apprendimento secondo una didattica di laboratorio; Imparare ad imparare: Corrisponde ad un sistema personale di interpretazione e dominio della realtà che orienta il soggetto in tutta la sua vita L'analisi dei risultati di un’autovalutazione: consente ai soggetti di separare cio' che si ritiene soddisfacente da cio' che puo' essere migliorato L'apprendimento e’: Un processo personale e soggettivo; L'attaccamento può essere definito: Come un legame di lunga durata, emotivamente significativo, con una persona specifica L’attività di formazione si svolge: secondo sequenze rivolte al miglioramento continuo L'azione di formazione e' efficace: se produce risultati attesi apprezzabili e misurabili L’inclusione riguarda: L’agire della persona in una situazione comunicativa e relazionale di gruppo La comprensione del sé del bambino è egocentrica, cioè: Il bambino non misura bene le sue forze e questo gli fa fare errori di valutazione e lo espone ad insuccessi La costruzione dell'Io avviene nello sfondo integratore di una societa' mutevole e fluida che si connota quale: societa' post moderna, societa' ipercomplessa, societa' della conoscenza, societa' che determina processi di mondializzazione dei fenomeni, societa' che determina processi di globalizzazione delle economie La curiosita' e' sollecitata: da un ambiente ricco di stimoli, altamente costruttivista La dimensione "sollecitudine-ostilità" si riferisce: Al calore affettivo che i genitori mettono nel rapporto con il bambino La mediazione didattica efficace consente: Il transfert degli apprendimenti e lo sviluppo delle competenze La motivazione: spinge il soggetto all’azione La motivazione nasce prevalentemente da : Proposte formative congruenti con i potenziali di sviluppo personale del soggetto, dal coinvolgimento in problemi e compiti di realtà; La personalizzazione dei processi cognitivi e’ relativa a: Curiosità, motivazioni ed interessi del soggetto; La psicologia generale ha senso: per costruire relazioni, per selezionare situazioni e condizioni di vita più appropriate ai nostri bisogni, per costruire un progetto di vita che ci soddisfi, per vivere dimensioni di equilibrio psicologico