Paniere domande aperte Storia della Pedagogia, Panieri di Storia Della Pedagogia

Scarica Paniere domande aperte Storia della Pedagogia e più Panieri in PDF di Storia Della Pedagogia solo su Docsity! 2' PARTE Domande aperte richieste dalla docente 1)Quali sono le caratteristiche principali della pedagogia di Hegel? Hegel è un autore pienamente ottocentesco in un' Europa intrisa da cambiamenti politici, sociali.La riflessione di H. fu critica nei confronti del Romanticismo pedagogico. La pedagogia Hegeliana è "un Umanesimo integrale che interpreta l'uomo come conoscenza di se stesso attraverso il rapporto con la realtà storico-sociale intesa come cultura e civiltà. è trattato dal punto di vista della formazioneumana, in particolare annotazioni a carattere didattico e all'insegnamento della pedagogia 2)Come intende la Bildung? Nella Fenomenologia dello Spirito H. sottolinea come la Bildung pretenda che l'uomo si faccia"altro da sè". Per il filosofo tedesco, infatti, è dominante l’opposizione al soggettivismo, all’intuizionismo, ad una concezione della Bildung che sviluppi i suoi aspetti non-razionalistici e non-scientifici. Hegelnonhamaitrattatoinmanieraesplicitaedesaurienteilproblemapedagogico,ancheseinluiritroviamounaco stanteattenzioneperilproblemadellaformazioneumana,oltreadalcunenotazionidicaratteredidattico,inerentis oprattuttoall’insegnamentodellafilosofia 3)Che ruolo ha l’abitudine?L'abitudine è il meccanismo centrale dell' educazione , senza di esso nulla può esistere. L’apprendimento, attraverso volontà ed abitudine, deve rivolgersi ai var icontenuti della cultura,disposti in ordine sistematico, in ultimo dalla filosofia. 4)Come si articola lo studio per Hegel?per i gradini inferiori dell'istruzione H. riconosce l'apprendimento collegato all'esperienza,nelle tre classi superiori colloca il diritto, la morale, la religione, logica e psicologia, ultima tappa la filosofia. 5)Per quale motivo è importante la partecipazione alla vita sociale?L'uomo si forma anche attraverso la vita sociale, cioè attraverso le varie istituzioni che incontra durante il suo percorso formativo. Famiglia, scuola con ruolo sociale ed intellettuale che forma l'individuo al lavoro,lavoro che diviene educazione pratica, società e Stato formano l'uomoa 360'. ----------------------------------- 1)Cos’è la pedagogia per Herbart?Per H. La pedagogia è una disciplina scientifica, autonoma, un sapere organizzato basato sull'etica e sulla psicologia. 2)Quale ruolo riveste la morale?H. identifica nella morale il legame tra la natura dell'uomo e la società organizzata 3)Quale è il legame tra etica e psicologia?l'importanza della scienza dell'educazione -pedagogia- tra etica cioè il fine dell'educazione e la psicologia che fornisce i mezzi necessari per raggiungere i fini educativi. 4)Quali sono i contenuti dell’istruzione?I contenuti dell'istruzione sono intesi come la summa di tutte le precedenti esperienze della storia dell'uomo. 5)Come si articola la sua tripartizione?La ripartizione in fasi di H. è di origine Kantiana propone : un piano di governo l'educatore domina sull'alunno; un piano di istruzione nel quale si formano le stesse idee per poi arrivare all'autogoverno che è il fine dell'educazione cioè la sintesi tra volontà e giudizio. 6)Cosa si intende per «morale esterna»?La morale esterna è quella dell'educatore che interviene come guida del giovane formandolo. 7)Per quale motivo viene scartata la sorveglianza?H. scarta la sorveglianza come strumento di controllo (in quanto la figura dell'educatore ne uscirebbe impoverita ), e per l'alunno la libera iniziativa verrebbe scoraggiata. 8)Che ruolo giocano autorità e amore?L'autorità è autorevolezza che è basata sulla superiorità intellettuale e morale dell'educatore, l'amore è il raporto di comunione e non subordinazione tra i protagonisti della scena educativa-insegnante/ alunno. 9) Cos’è l’interesse e quanti tipi ve ne sono?Per H. L'interesse è il punto cardine del pensiero pedagogico , teorizzando in questo una teoria dell'apprendimentostesso. L'interesse può essere di due tipi. 10) Cosa si intende per interessi soggettivi?si identifica come stato d'animo del soggetto ovvero interesse per una determinata materia 11) Cosa si intende per interessi oggettivi?L'interesse oggettivo parte dall'oggetto, cioè un quadro può essere oggetto diinteresse per uno studioso d'arte. 12) Che differenza c’è tra l’interesse educativo e quello empatico?L'interesse potrà dividersi nei due modi cioè i modi che l'uomo utilizza nella relazione con gli oggetti della conoscenza. 13) In che modo si giunge alla creazione di un metodo per lo studente? I momenti differenti mirano a chiarire l'oggetto di studio in questo si creano associazioni tra le conoscenze una riorganizzazione in un sistema strutturato che sottoposto a verifica ed analisi diviene il metodo dello studente. -------------------------------- 1)Quale clima si impose con la Restaurazione?I problemi sociali non erano compatibili con il culto dell'Assolutismo,dell'autorità indiscussa ,come dirittie doveri assegnati da Dio. 2)Che rapporto si costituì tra il nuovo clima e la Rivoluzione industriale?Gli effetti della Rivoluzione industriale si erano avvertiti anche nei paesi non ancora interessati dalla nascita di fabbriche e tecnologie agricole 3)Quali cambiamenti avvennero in campo sociale?Anche nelle zone agricole la struttura della vecchia famiglia patriarcale andava scomparendo, il "sistema di fabbrica" e la meccanizzazione stavano rivoluzionando i rapporti umani e la vita in generale. 4)Perché aumento' la richiesta di asili e di giardinid 'infanzia?Il bisogno crescente di asili era il sintomo più vistoso che interessava le famiglie, la necessità di affidare i bambini durante la giornata interessava tutte le famiglie in tutte le classi sociali 5)Quali mutamenti presero forma nel panorama culturale?. Dopo la metà del XIX sec. gi effetti del Capitalismo industriale reano sempre più evidenti, introducendo il fenomeno di Urbanesimo, la nascita di grandi centri abitati, Progressi della chimica e della fisica e delle scienze naturali, pose l'esigenza di estendere le stesse metodologie allo studio della realtà umana alle scienze umane. --------------------------------------- 1)Quali caratteristiche presenta il pensiero di deMaistre?Il suo pensiero è il più tradizionalista e conservatore in controdenza nella Francia dell'epoca.Fu contrario alla Rivoluzione e orientato verso la teocrazia. Auspicava una riforma educativa in cui la Chiesa e il Papa fossero gli unici depositari. 2)Su quali riflessioni si basa ilpensiero di Constant?Di idee assolutamente contrarie a Demaistre fu il pensiero di Costant molto più liberalista per la società moderna. Rispetto per l'individuo, libertà di idee individuale, di scambio, individuo baricentro della vita sociale e del problema educativo. --------------------------------- 1)Su quali posizioni si colloca De Biran?De Biran si collocò sullo Spiritualismorichiamò alla autonomia della coscienza con centro l' IO coscienza ricavandone i principi etici e pedagogici. 2)Cosa si intende per «coscienza motrice»? Il soggetto conosce e si conosce mediante lo sforzo di "muovere" il proprio corpo. Sforzo che è iperorganico all'origine traendo la propria forza eorganico nella sua terminazione. Sforzo motorio 3)Su quale pedagogista influì l’impegno nelle istituzioni?Victor Cousinfu il rappresentante dell'Eccletismo, rivestì in Francia cariche educative di rilievo, direttore di una Scuola e Ministro della Pubblica Istruzione, lasciando un segno indelebile nel Liceo francese. 4)Quali altre idee pedagogiche si svilupparono in Francia?Comte elaborò una pedagogia di stampo Positistico,laica , razionalista, che sige nella preparazione della scuola modelli formativi che si devono confacere allo sviluppo della società industriale. ------------------------------------------- 1)Quale «salto» avvenne in Inghilterra nel corso del 1500?Durante il regno di Enrico VIII e Elisabetta cioè tutto il XVI sec. avvenne il passaggio da una società feudale a una società in cui la classe dominante non è più costituita dalla proprietà terriera ma da mercanti , commercianti e armatori che veleggiano lungo gli oceani - 2)Come si articolava la cultura del nobile inglese?Per il nobile la cultura era il cacciare, curare i cani e i cavalli, danzare e conoscere le belle maniere. Nessuno spazio era affidato all'istruzione come il leggere e scrivere che non erano di alcuna utilità. 3Quali differenze vi erano nella formazione del nobile e del borghese?La nobiltà rimase indietro, più della metà dei gentiluomini di campagna non erano in grado di fare la propria firma e di leggere. Le università erano frequentate dai giovani rampolli della borghesia che nel frattempo aveva preso il sopravvento. --------------------------------------------- 1)Cosa si intende per petty schools? Le petty school erano piccole scuole prevelentemente di spampo religioso, analoghe alle scuole di carità dove si insegnava l'alfabeto. 2)Che ruolo ha lo schoolmaster?Lo schoolmaster curava la parte educativa, organizzava l'equipe degli insegnanti e si occupa dell'insegnamento linguistico.