Differenze nella misurazione di attributi fisici e psicologici: scale di misura, Appunti di Psicometria

Scarica Differenze nella misurazione di attributi fisici e psicologici: scale di misura e più Appunti in PDF di Psicometria solo su Docsity! PSICOMETRIA 3 marzo Di cosa si occupa la psicometria? Declaratoria SSD M-PSI 03 Psicometria: Il settore copre le competenze attinenti alle teorie ed alle procedure di misura nelle scienze psicologiche, inclusi i test psicometrici. Più in generale, il settore comprende le competenze riguardanti i metodi quantitativi di pianificazione della ricerca e di analisi dei dati nonché le applicazioni di discipline quantitative nello studio delle funzioni psicologiche > teorie e procedure di misura, metodi e analisi dei dati. PRINCIPI DI PSICOMETRIA Di cosa ci occuperemo? Quali saranno gli argomenti che tratteremo in questo corso? AI termine del corso, cosa si sarà in grado di fare? A quali domande si sarà in grado di rispondere? ® Cosa significa misurare? ® Che differenze vi sono fra le modalità di misurazione di attributi fisici e di attributi psicologici? e Ad esempio, cosa bisogna fare per misurare l'altezza di una persona? E la sua qualità di vita? O la sua ansia? e Come possiamo misurare il dolore percepito da una persona? MISURARE Come si misura il dolore “Il dolore è un'esperienza sensoriale ed emozionale spiacevole, associata ad un danno tissutale reale o potenziale, o descritta in termini di tale danno.” International Association for the Study of Pain Scale di intensità del dolore e Scala! di intensità del dolore a descrizione semplificata > indicare con una crocetta su una scala quanto è forte il dolore. e Scala! di intensità del dolore numerica da 0-10 + considerando una scala da 0 a 10 in cui a 0 corrisponde l'assenza di dolore e a 10 il massimo dolore immaginabile, quanto valuta l'intensità del suo dolore. e Scala? analogica visiva (VAS) > chiediamo al soggetto di indicare sul segmento il punto che corrisponde alla intensità del suo dolore. 1. Seusata come scala grafica, è consigliata una linea di base di 100 mm (= 10 cm) 2. Perle scale VAS si consiglia una linea di base di 100 mm (= 10 cm). Brief Pain Inventory Short Form - Questionario breve per la valutazione del dolore Buiot Puin Inventory (Short Form) A Genera Ac Domande e Dovete misurare l'intelligenza di un bambino di 6 anni, avete a disposizione 4 test psicologici pubblicati in Italia fra cui scegliere il migliore. Quali caratteristiche e qualità di un test psicologico dovete prendere in considerazione per tale scelta? e Dovete somministrare un test di intelligenza a un bambino con diagnosi di disturbo ADHD. A quali fattori dovete prestare particolare attenzione perché potrebbero compromettere la sua prestazione? > occorre prestare attenzione al tempo e alla lunghezza del test. e Se invece dovete somministrare un test di funzioni esecutive a un anziano per un'ipotesi di disturbo degenerativo, quali fattori di disturbo dovete controllare? + occorre prestare attenzione al momento della giornata in cui si somministra il test (meglio se è più riposato il soggetto). e Per un insegnamento universitario vi viene chiesto di somministrare una scala di personalità a 5 persone di 20-30 anni e voi decidete di selezionarli fra i vostri conoscenti. A quali fattori è necessario prestare attenzione poiché potrebbero compromettere l'uniformità delle condizioni di somministrazione? > i conoscenti potrebbero essere in imbarazzo a rendere espliciti aspetti della propria persona ad una persona che conoscono personalmente. e Abbiamo misurato la qualità di vita degli studenti del Corso di Laurea in Filosofia e Scienze e Tecniche Psicologiche con una scala di misura e il punteggio grezzo medio ottenuto è pari a 50. È sufficiente conoscere il valore del punteggio medio per descrivere la distribuzione di punteggi conseguita? > Distribuzione A e B sono diverse: nella Distribuzione A la maggior parte degli studenti si collocano intorno al 50, ma il punteggio è più vario, va da 0 a 100; nella Distribuzione B i punteggi sono più simili, più vicini al 50 (es. tra 45 e 55) > cambia quindi la variabilità della qualità di vita. e Abbiamo utilizzato le scale Vineland-Il per misurare il comportamento adattivo di Massimo, 2 anni e 5 mesi di età con disturbo dello spettro autistico. Cosa è necessario fare per attribuire significato al punteggio grezzo (= somma dei punteggi assegnati ai singoli item) che ha conseguito? - Comportamento adattivo: è l'insieme delle abilità concettuali, sociali e pratiche apprese dalle persone per agire nella loro vita quotidiana. - Scale Vineland-Il: struttura e Scala Comunicazione (abilità concettuali) 3 ricezione, espressione, scrittura ® Scala Abilità del vivere quotidiano (pratiche) 3 personale, domestico, comunità e Scala Socializzazione (sociali) 3 relazioni interpersonali, gioco e tempo libero, regole sociali ® Scala Abilità motorie > grossolane, fini. Vampate di calore Gambe vacillanti Incapacità a rilassarsi Paura che qualcosa di molto brutto possa accadere Vertigini o sensazioni di stordimento Batticuore Umore instabile Essere terrorizzati Sentirsi agitati Sensazione di soffocamento Mani che tremano Agitazione in tutto il corpo Paura di perdere il controllo Respiro affannoso Paura di morire Sentirsi impauriti Dolori intestinali o di stomaco Sentirsi svenire Sentirsi arrossire Sentirsi sudati (non a causa del calore) L’ansia è classificabile in: - Stato d’ansia: ansia vissuta in una specifica situazione - Tratto d’ansia: predisposizione a vivere stati d'ansia. 5 marzo Esercitazione Dato il costrutto abilità motorie grossolane e fini così definito: - Grossolane = come l'individuo usa le braccia e gambe per il movimento e la coordinazione - Eini=come l'individuo usa le mani e dita per manipolare oggetti. Identificare gli indicatori comportamentali (aspetti comportamento che sono espressione delle abilità motorie grossolane e fini) che permettono la misurazione di tali abilità in bambini di 5 anni. Indicatori comportamentali: e grossolane + correre, saltare la corda, andare in bicicletta, giocare a palla (lanciarla/calciarla), rotolare, vestirsi, arrampicarsi, salire e scendere le scale... ® fini > impugnare matita, manipolazione di pongo, usare le forbici, usare le posate, allacciarsi le scarpe, lavarsi i denti, disegnare forme irriconoscibili, allacciare bottoni o cerniere, utilizzare la tastiera del computer... Come trattiamo i dati ottenuti dalla misurazione di un attributo psicologico? Esempio: Dati due individui a cui ho somministrato il test d'ansia BAI che inferenze posso fare? Abbiamo una unità di misura che ci permette di quantificare la differenza? La misurazione ottenuta è su una scala di misura dotata di unità di misura > possiamo confrontare il punteggio ottenuto e dire se vi sono differenze e l'entità della differenza (es. 12 vs 9; 3 punti di differenza). Data una misurazione, si possono fare inferenze diverse a seconda della scala di misura utilizzata. SCALE DI MISURA Le scale di misura utilizzabili in psicologia (ma anche nelle altre discipline scientifiche) sono quattro: - Scala nominale: classificare persone, oggetti, eventi in categorie diverse in base alla qualità dell'attributo (es. colore capelli; tipo di disturbo). - Scala ordinale: classificare persone, oggetti, eventi in categorie ordinate, in base al grado in cui si possiede un attributo (grado di qualità) (es. grado di colore, grado di simpatia). - Scalaa intervalli: quantificare la distanza in unità di misura fra la quantità di attributo di persone, oggetti, eventi (es. differenza nei punteggi test BAI, fra temperature di città). - Scala a rapporti: quantificare il rapporto tra quantità di attributo di persone, oggetti, eventi (unità di misura e zero assoluto (es. rapporto fra il peso di due persone). e sono diverse per la tipologia di informazioni dell'attributo che rappresentano. Misurazione e scale di misura Misurare = assegnare numeri ad attributi (variabili) di persone, oggetti o eventi, secondo determinate regole, in modo che specifiche relazioni tra gli attributi (essere: uguale o diverso; prima o dopo; a determinati intervalli di distanza; con determinati rapporti tra attributi) siano rappresentate da analoghe relazioni tra i numeri. Relazioni fra gli attributi persone/oggetti/eventi che possono essere rappresentate dai numeri assegnati: - di equivalenza: uguaglianza/diseguaglianza nella qualità di un determinato attributo (es. genere maschio e femmina viene rappresentata nella uguaglianza/diseguaglianza dei numeri assegnati) - di ordine: ordine nel grado in cui si possiede un attributo (es. grado in cui le persone sono simpatiche, viene rappresentato dall'ordine fra i numeri assegnati) - di equidistanza: distanza fra la quantità di attributo posseduto (es. distanza fra i livelli di ansia misurati con il test BAI viene rappresentata dalla distanza fra i numeri assegnati) - dicostanza di rapporto: rapporto fra la quantità di un attributo (es. peso di due persone, pesi di un pasticcino e una fetta di torta, viene rappresentato dal rapporto fra i numeri assegnati). La misurazione è più o meno informativa a seconda del tipo di relazione che permette di rappresentare. Esempio: misurazione che permette di rappresentare l'uguaglianza/differenza nella qualità dell'attributo (colore dei capelli) è meno informativa di una misurazione che permette di rappresentare la distanza nella quantità dell'attributo (temperatura). Il tipo di relazione che può essere rappresentata dipende dal tipo di scala di misura utilizzata. Tipi di scale di misura Sono quattro, definibili in base al tipo di informazioni, relazioni, progressivamente più “complesse”, che per-mettono di rappresentare: * Scala nominale Permette di classificare persone, oggetti ed eventi in categorie diverse (mutualmente escludentesi) in base alla qualità attributo. Es. Attributo = Genere M M Maschi Femmine Marco Chiara, Viola Es. Attributo = Colore capelli * # A o Biondi Castani Rossi Neri Marta, Fabio, Lidia Chiara Viola Alessandra Numero usato come etichetta verbale (nome) e quindi sostituibile con lettere o simboli. -Regola per attribuire numeri: persone, oggetti ed eventi che hanno la medesima qualità dell'attributo hanno lo stesso numero (etichetta), quelli che hanno attributo di qualità diversa hanno un numero differente. -Relazione rappresentata dai numeri: equivalenza tra i membri di una categoria e non equivalenza fra i membri di categorie diverse. -Operazioni aritmetiche: nessuno, solo il conteggio delle frequenze degli elementi per classe. ® Scala ordinale Permette di classificare persone, oggetti ed eventi in categorie ordinate in base al grado in cui possiedono l'attributo. Es. Attributo = Simpatia 1 2 3 simpatici indifferenti antipatici Marta, Paolo Giovanni Lidia, Andrea Consente di rilevare se l'attributo è posseduto di più o di meno rispetto ad un'altra persona/oggetto/evento, ma non permette di quantificare la distanza (intervalli fra categorie non sono omogenei; manca l’unità di misura; fornisce una graduatoria). + simpatico | | | | | ___- simpatico Marta Paolo Giovanni Lidia Andrea Es. Attributo = Arrivo in una gara 100m 1° 2 3° Marta Flavia Viola Es. Attributo = Conoscenza programma di storia (indagata tramite compito in classe) Ottimo Distinto Buono Sufficiente Scarso Insufficiente Laura, Francesco Fabio, Marco Stefania Sara Virginia Luigi, Marta Es. Attributo = Taglia della camicia Ss M L XL Valeria, Lidia Fabio, Marco Luca Marta -Regola per attribuire numeri: numero assegnato (posizione nelle categorie ordinate) è proporzionale al grado in cui le persone, oggetti, eventi possiedono l'attributo. -Relazione rappresentata dai numeri: equivalenza + ordine (l'ordine fra grado di attributo posseduto è conservato nei numeri assegnati). -Operazioni aritmetiche: nessuna, solo il conteggio delle frequenze degli elementi per classe. ® Scala a intervalli Permette di quantificare la distanza (intervallo) fra quantità di attributo posseduto da persone, oggetti o eventi; è dotata di unità di misura. Es. Temperatura atmosferica della città, 15 dicembre 2017, Scala Celsius: utilizzo di unità di misura Attributo = Calore atmosfera -San Paolo, 30° + 30 unità di misura sopra lo zero -Roma, 10°