Progetti di ricerca svolti per esame di metodi sperimentali e statistici in psicologia, Esercizi di Psicometria

Scarica Progetti di ricerca svolti per esame di metodi sperimentali e statistici in psicologia e più Esercizi in PDF di Psicometria solo su Docsity! Quesito 1.2 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? I tipi fisici sono anche tipi psicologici? (ossia, esiste una relazione fra aspetto fisico e personalità?) Inserire le risposte nella casella della seconda colonna sulla stessa riga della domanda. Per ogni risposta deve essere fornita adeguata argomentazione a supporto. Nella valutazione si tiene conto anche del grado di realizzabilità dello studio, così come descritto (per es., non è realistico dire che si intende fare un campionamento casuale randomizzato della popolazione generale italiana, o che i partecipanti vengono seguiti e intervistati più volte nell’arco di cinquant’anni) e delle implicazioni etiche. Descrivere la modalità con cui si prevede di reclutare il campione (nel senso di come vengono individuati i partecipanti, quali sono i criteri di inclusione/esclusione, come vengono contattati e invitati a partecipare alla ricerca, se c’è una ricompensa, da chi e come viene raccolto il consenso informato, ecc.). NB: viene richiesto sia il tipo di campionamento, sia la descrizione di cosa effettivamente si fa per raggiungere i partecipanti Proporre un sondaggio in forma anonima ai clienti di un famoso social network dedicato alle immagini. I clienti che rispondono al sondaggio devono compilare e accettare il consenso informato proposto sempre tramite un link, e devono inoltre accettare di inviare una propria foto in primo piano. In base ai tratti somatici vengono suddivisi in tre gruppi (campionamento non probabilistico) Quale tipo di studio (es., esperimento, osservativo, trasversale, longitudinale, ecc.) si intende realizzare? Argomentare la risposta Studio osservativo (in quanto non c’è manipolazione della VI, che è già una caratteristica dei soggetti) : si vuole andare ad osservare se i tratti somatici siano associati a un certo tipo di personalità Quali variabili si intendono misurare, come (quali strumenti?) e loro scala di misura (per le variabili categoriali indicare i nomi delle categorie) Variabile di raggruppamento: tipi somatici (tratti delicati, tratti squadrati, tratti medi), nominale, politomica Variabile di confronto: tratti di personalità: timido, sfacciato, adattabile , nominale politomica Quali sono le ipotesi dello studio? Si vuole valutare se i tratti somatici siano associati a un certo tipo di personalità Ipotesi: H0:Π(tratti delicati)=Π(tratti squadrati)= Π (tratti medi) → nelle popolazioni implicate dai campioni, la proporzione di soggetti che appartengono a determinati tratti di personalità è la stessa non c’è effetto del tratto somatico sulla personalità H1: Almeno due Π diverse → in almeno due delle popolazioni implicate dai campioni, la proporzione di di soggetti che appartengono a determinati tratti di personalità non è la stessa c’è effetto del tratto somatico sulla personalità Quali analisi dei dati si prevedono di fare in base alla scala di misura delle variabili e all'obiettivo dello studio? Test del chi-quadrato per il confronto di k proporzioni indipendenti Quali potrebbero essere le principali variabili confondenti e confuse di questo studio? Argomentare la risposta e proporre un metodo per controllarne l'effetto La variabile confusa covaria con la VI ma è intrinseca ad essa: i tratti somatici potrebbero essere legati all’etnia di appartenenza Questa variabile potrebbe essere controllata verificandola attraverso le foto Una variabile confondente (covaria con VI ma è esterna ad essa) potrebbe essere rappresentata dalla cultura/nazionalità di appartenenza che potrebbe influire sulla personalità Si potrebbe controllare chiedendo ai soggetti la nazionalità Quesito 2.3 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? Quale tipo di testimonial è più efficace per aumentare la probabilità di acquisto di alimenti biologici? Inserire le risposte nella casella della seconda colonna sulla stessa riga della domanda. Per ogni risposta deve essere fornita adeguata argomentazione a supporto. Nella valutazione si tiene conto anche del grado di realizzabilità dello studio, così come descritto (per es., non è realistico dire che si intende fare un campionamento casuale randomizzato della popolazione generale italiana, o che i partecipanti vengono seguiti e intervistati più volte nell’arco di cinquant’anni) e delle implicazioni etiche. Descrivere la modalità con cui si prevede di reclutare il campione (nel senso di come vengono individuati i partecipanti, quali sono i criteri di inclusione/esclusione, come vengono contattati e invitati a partecipare alla ricerca, se c’è una ricompensa, da chi e come viene Proporre un sondaggio in forma anonima, via mail, ai tesserati di un famoso supermercato. I clienti che rispondono al sondaggio devono compilare e accettare il consenso informato proposto sempre tramite un link. Commentato [nc1]: Volendo più generico. Se i tuoi dati valessero solo per quel supermercato? richiesto sia il tipo di campionamento, sia la descrizione di cosa effettivamente si fa per raggiungere i partecipanti Quale tipo di studio (es., esperimento, osservativo, trasversale, longitudinale, ecc.) si intende realizzare? Argomentare la risposta Studio trasversale, in quanto le classi coinvolte sono dello stesso anno pertanto i partecipanti hanno indicativamente la stessa età Quali variabili si intendono misurare, come (quali strumenti?) e loro scala di misura (per le variabili categoriali indicare i nomi delle categorie) Variabile indipendente: tipo di scuola :liceo, istituto professionale, nominale dicotomica Variabile dipendente: comportamento di automutilazione : si/no , nominale dicotomica Utilizziamo un questionario self report Quali sono le ipotesi dello studio? Si vuole indagare se il tipo di scuola sia in relazione al comportamento di automutilazione Ipotesi: H0: (liceo │automutilazione si = Π (professionale │automutilazione si ) → la proporzione di studenti del liceo che hanno comportamenti di automutilazione è uguale a quella degli studenti del professionale . Non c’è effetto del tipo di scuola sul comportamento H1: Π (liceo │automutilazione si) ≠ Π (professionale │automutilazione si ) →. la proporzione di studenti del liceo che hanno comportamenti di automutilazione è diversa da quella degli studenti del professionale . C’è effetto del tipo di scuola sul comportamento Quali analisi dei dati si prevedono di fare in base alla scala di misura delle variabili e all'obiettivo dello studio? Test per due campioni indipendenti- test del chi quadrato - Test per due proporzioni indipendenti Quali potrebbero essere le principali variabili confondenti e confuse di questo studio? Argomentare la risposta e proporre un metodo per controllarne l'effetto La variabile confusa covaria con la VI ma è intrinseca ad essa: il genere di appartenenza potrebbe aver influito sulla scelta del tipo di scuola Questa variabile potrebbe essere controllata chiedendo nel questionario il genere di appartenenza Una variabile confondente (covaria con VI ma è esterna ad essa) potrebbe essere rappresentata dal livello socio-economico, che potrebbe aver influito sulla scelta del tipo di scuola (liceo vs professionale) Si potrebbe controllare chiedendo ai soggetti nel questionario la professione dei genitori Quesito 1.3 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? Quali sono i predittori del preferire la frequenza alle lezioni a distanza o in presenza? Inserire le risposte nella casella della seconda colonna sulla stessa riga della domanda. Per ogni risposta deve essere fornita adeguata argomentazione a supporto. Nella valutazione si tiene conto anche del grado di realizzabilità dello studio, così come descritto (per es., non è realistico dire che si intende fare un campionamento casuale randomizzato della popolazione generale italiana, o che i partecipanti vengono seguiti e intervistati più volte nell’arco di cinquant’anni) e delle implicazioni etiche. 1)Descrivere la modalità con cui si prevede di reclutare il campione (nel senso di come vengono individuati i partecipanti, quali sono i criteri di inclusione/esclusione, come vengono contattati e invitati a partecipare alla ricerca, se c’è una ricompensa, da chi e come viene raccolto il consenso informato, ecc.). NB: viene richiesto sia il tipo di campionamento, sia la descrizione di cosa effettivamente si fa per raggiungere i partecipanti Reclutare studenti dell’Università di Genova Si invia una mail a tutti gli studenti universitari della facoltà di Genova, in cui si richiede di partecipare a un sondaggio. Chi risponde al sondaggio verrà invitato a compilare e dare l’assenso al consenso informato, sempre tramite link. Non sono previste ricompense . Si suddividono i partecipanti al sondaggio in 4 gruppi (per facoltà): gruppo psicologia, gruppo matematica, gruppo economia e commercio e gruppo lettere (selezione del campione casuale, estraiamo dalle popolazioni delle diverse facoltà estraendo a sorte i partecipanti fino a raggiungere il numero che ci serve per gruppo) . Campionamento probabilistico stratificato (in base alla facoltà) 2) Quale tipo di studio (es., esperimento, osservativo, trasversale, longitudinale, ecc.) si intende realizzare? Argomentare la risposta Potrebbe essere uno studio osservativo, perché non possiamo manipolare la variabile indipendente, essendoci solo la variabile di raggruppamento perché non assegniamo noi la facoltà a ciascuno studente 3) Quali variabili si intendono misurare, come (quali strumenti?) e loro scala di misura (per le variabili categoriali indicare i nomi delle categorie) Commentato [nc2]: Quasi-Esperimento, ok! Variabile di raggruppamento: tipo di facoltà (psicologia, matematica, economia e commercio e lettere: nominale, politomica Variabile di confronto: preferenza tipologia lezioni: a distanza, in presenza , nominale dicotomica 4)Quali sono le ipotesi dello studio? Si vuole indagare se il tipo di facoltà frequentata sia in relazione con la preferenza del tipo di lezioni Ipotesi: H0:Π(psicologia)=Π(matematica)= Π (economia) )= Π (lettere) → nelle popolazioni implicate dai campioni, le proporzione di soggetti che preferiscono le lezioni a distanza è uguale in tutte le facoltà non c’è effetto del tipo di facoltà sulla scelta H1: Almeno due Π diverse → in almeno due delle popolazioni implicate dai campioni, la proporzione di soggetti che preferiscono le lezioni a distanza è diversa c’è effetto del tipo di facoltà sulla scelta 5)Quali analisi dei dati si prevedono di fare in base alla scala di misura delle variabili e all'obiettivo dello studio? Test per k campioni indipendenti : Test del chi quadrato per il confronto di k proporzioni 6)Quali potrebbero essere le principali variabili confondenti e confuse di questo studio? Come possono essere controllate? Argomentare la risposta La variabile confusa covaria con la VI ma è intrinseca ad essa: la scelta del tipo di facoltà potrebbe essere legata alla zona di residenza, di conseguenza potrebbe esserci una preferenza o meno per la scelta sul tipo di didattica . Questa variabile potrebbe essere controllata chiedendo nel questionario la zona di residenza Una variabile confondente (covaria con VI ma è esterna ad essa) potrebbe essere rappresentata dallo status o meno di lavoratore, che potrebbe aver influito sulla scelta del tipo di università (più o meno impegnativa, più o meno possibile conciliare la possibilità di andare fisicamente in università ) Si potrebbe controllare chiedendo ai soggetti nel questionario se sono o meno lavoratori. Quesito 2.3 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? Quali sono i predittori della scelta di mare o montagna come destinazione delle vacanze estive? Commentato [nc3]: Perché non il genere? Quesito 3.2 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? Sono più rilassanti le ferie in montagna o al mare? Inserire le risposte nella casella della seconda colonna sulla stessa riga della domanda. Per ogni risposta deve essere fornita adeguata argomentazione a supporto. Nella valutazione si tiene conto anche del grado di realizzabilità dello studio, così come descritto (per es., non è realistico dire che si intende fare un campionamento casuale randomizzato della popolazione generale italiana, o che i partecipanti vengono seguiti e intervistati più volte nell’arco di cinquant’anni) e delle implicazioni etiche. Descrivere la modalità con cui si prevede di reclutare il campione (nel senso di come vengono individuati i partecipanti, quali sono i criteri di inclusione/esclusione, come vengono contattati e invitati a partecipare alla ricerca, se c’è una ricompensa, da chi e come viene raccolto il consenso informato, ecc.). NB: viene richiesto sia il tipo di campionamento, sia la descrizione di cosa effettivamente si fa per raggiungere i partecipanti Lancerei un sondaggio in forma anonima on line su una famosa app on line destinata alla prenotazione delle vacanze. I clienti della app che sono favorevoli al sondaggio sarebbero sottoposti a richiesta di compilazione del consenso informato e successivamente dovrebbero rispondere alla domanda se è più rilassante trascorrere le ferie in mare o in montagna. Si suddividono poi i soggetti in due gruppi a seconda della risposta data. Campionamento non probabilistico, poiché vi è un’autoselezione dei partecipanti. Possiamo definirlo di convenienza. Quale tipo di studio (es., esperimento, osservativo, trasversale, longitudinale, ecc.) si intende realizzare? Argomentare la risposta Sarebbe uno studio osservativo, in quanto si va ad osservare la preferenza dei soggetti. Non può essere sperimentale perché il campione non è casuale e perché non c’è una manipolazione della Variabile Indipendente (non c’è una VI in quanto campione non casuale) Quali variabili si intendono misurare, come (quali strumenti?) e loro scala di misura (per le variabili categoriali indicare i nomi delle categorie) Variabile di raggruppamento: preferenza per le ferie: mare, montagna, nominale dicotomica Variabile di confronto: abitudini familiari : abitudine mare, abitudine montagna , nominale dicotomica Ho scelto questo tipo di variabile di confronto perché ritengo che le abitudini incidano molto su come ci sentiamo, è un po' come la zona di confort , nel senso che siamo abituati a fare una cosa quindi siamo anche più rilassati per questo. Quali sono le ipotesi dello studio? Ipotesi: H0: Π (mare│abitudini mare) = Π (mare│abitudini montagna) Oppure: Π (montagna│abitudini montagna)= Π (mare│abitudini montagna)= → nelle popolazioni da cui sono estratti i campioni la proporzione di persone che trovano pià rilassanti le vacanze al mare o in montagna è la stessa, indipendentemente dalle abitudini familiari H1: almeno due Π diverse → in almeno due delle popolazioni implicate dai campioni, la proporzione di partecipanti che trova più rilassante la vacanza al mare non è la stessa c’è effetto delle abitudini familiari sulla scelta. Quali analisi dei dati si prevedono di fare in base alla scala di misura delle variabili e all'obiettivo dello studio? Poiché abbiamo due campioni indipendenti con variabili di confronto nominali, eseguo Test per due campioni indipendenti- test del chi quadrato per due proporzioni indipendenti Quali potrebbero essere le principali variabili confondenti e confuse di questo studio? Come possono essere controllate? Argomentare la risposta La variabile confusa covaria con la VI (in questo caso non c’è VI quindi consideriamo quella di raggruppamento) ma è intrinseca ad essa: la scelta del tipo di vacanza potrebbe essere legata alle condizioni fisiche di salute, ad esempio se si hanno problemi a camminare Questa variabile potrebbe essere controllata chiedendo ai soggetti se negli ultimi mesi hanno avuto difficoltà fisiche (si pone il problema dei dati sensibili, ma si rassicura il soggetto che il sondaggio è in forma anonima) Una variabile confondente (covaria con VI ma è esterna ad essa) la scelta del tipo di vacanza potrebbe essere legata ad esempio all’avere o meno bambini piccoli, perché la montagna potrebbe risultare più rilassante in questo caso Questa variabile potrebbe essere controllata chiedendo ai soggetti se si hanno figli minori di sei anni. Quesito 3.3 Come imposteresti uno studio per rispondere alla seguente domanda di ricerca? Qual è l'effetto sul comportamento di acquisto di indumenti femminili dell'utilizzare modelle cosiddette "curvy" nelle immagini pubblicitarie? Inserire le risposte nella casella della seconda colonna sulla stessa riga della domanda. Per ogni risposta deve essere fornita adeguata argomentazione a supporto. Nella valutazione si tiene conto anche del grado di realizzabilità dello studio, così come descritto (per es., non è realistico dire che si intende fare un campionamento casuale randomizzato della popolazione generale italiana, o che i partecipanti vengono seguiti e intervistati più volte nell’arco di cinquant’anni) e delle implicazioni etiche. Descrivere la modalità con cui si prevede di reclutare il campione (nel senso di come vengono individuati i partecipanti, quali sono i criteri di inclusione/esclusione, come vengono contattati e invitati a partecipare alla ricerca, se c’è una ricompensa, da chi e come viene raccolto il consenso informato, ecc.). NB: viene richiesto sia il tipo di campionamento, sia la descrizione di cosa effettivamente si fa per raggiungere i partecipanti Proporre un sondaggio in forma anonima alle clienti di una famosa app di shopping on line in cui si chiede di esprimere la propria preferenza di acquisto. Le clienti che rispondono al sondaggio, previa compilazione e accettazione del consenso informato proposto sempre tramite un link, vengono suddivise in due gruppi tramite estrazione casuale (campionamento di convenienza ) : al primo gruppo vengono presentati alcuni capi indossati da una modella taglia 40 ; al secondo gruppo gli stessi abiti indossati da una modella curvy . Si chiede a ciascun gruppo di indicare se comprerebbero quell’abito (si/no). Proporrei tramite mail il sondaggio e chi partecipa usufruisce di un buono sconto del 20% sul prossimo acquisto. Quale tipo di studio (es., esperimento, osservativo, trasversale, longitudinale, ecc.) si intende realizzare? Argomentare la risposta Si tratta di uno studio sperimentale, in quanto manipolo la visione del tipo di modella; si vuole andare ad osservare l’influenza delle immagini con modelle tg 40 vs curvy sul comportamento di acquisto