Scarica Progetto scuola primaria e infanzia e più Dispense in PDF di Didattica Pedagogica solo su Docsity! GRUPPO C TUTOR IERARDI 09.10.2020 ACCOGLIENZA IN UNA SECONDA SEZIONE DI UNA SCUOLA DELL’INFANZIA Contesto L'emergenza sanitaria che purtroppo da diversi mesi ha coinvolto il mondo intero a causa della pandemia dovuta alla diffusione del COVID-19, ha reso necessaria l'applicazione di diversi interventi di adattamento a tale situazione, ovvero il bisogno non solo di modificare i comportamenti di ognuno di noi, ma anche, e soprattutto, la necessità di rielaborare ed adattare le modalità di svolgimento delle attività didattiche in virtù dell'attuale circostanza straordinaria. Così i docenti di ogni ordine e grado scolastico si sono impegnati per progettare attività da applicare per la tutela della salute di tutti, nel rispetto delle regole antiCovid dettate da parte del Governo e del Ministro, le quali devono essere messe in atto per creare ambienti più sicuri, cercando di limitare il più possibile la diffusione del virus. L'attività di accoglienza che abbiamo deciso progettare per una seconda sezione di scuola dell'infanzia si basa sull'idea di far sì che i bambini non vivano questo momento emergenziale con sentimenti di paura e di incertezza, ma che possano viverlo con la condivisione e la vicinanza delle maestre e dei propri compagni, cercando di far comprendere loro l'importanza del rispetto delle regole attraverso attività ludiche. Attività di accoglienza Affinché ciò avvenga pensavamo di organizzare la classe e tutto il contesto nel seguente modo: Poiché i presidi medico chirurgici sono obbligatori per alunni e insegnanti (ad esclusione della mascherina facoltativa per gli alunni) e potrebbero in qualche modo far emergere negli allievi un senso di sgomento difficile da gestire, abbiamo ritenuto opportuno dare un “volto nuovo” a questi strumenti. Come? Abbiamo immaginato di essere nello spazio, i nostri piccoli alunni potrebbero essere dei piccoli astronauti alla scoperta dei pianeti presenti nell’universo e la classe potrebbe rappresentare il prossimo pianeta da scoprire e visitare. Abbiamo immaginato che l’unico modo per accedere al pianeta è attraverso il termoscanner, un portale di accesso che permette loro di viaggiare da un pianeta all’altro. Ad aspettarli vi sono gli insegnanti muniti di mascherine, abitanti mutanti del pianeta. Per giustificare l’utilizzo della mascherina spiegheremo loro che il pianeta-classe è abitato da più specie fantastiche, ognuna delle quali presenta caratteristiche diverse: in questo modo risulterà loro naturale la presenza di docenti con visiera e docenti con mascherina. Ancora, spiegheremo che il gel mani è un liquido magico in grado di attivare dei poteri che permetteranno agli allievi stessi di esplorare il pianeta-classe. Per rendere il tutto più accogliente e realistico, crediamo sia opportuno decorare la classe con pianeti, stelle e luna così da permettere agli alunni di viaggiare meglio con la fantasia. I banchi, infine, saranno le personali navicelle spaziali degli alunni che verranno decorate durante le attività di laboratorio creativi. Gruppo di lavoro: Giulia Esposito, 213836; Paola Fabiano, 190151; Lina Falcone, 193587; Assunta Feroleto, 193557.
