Scarica Prova Cedils Dicembre 2022 e più Prove d'esame in PDF di Lingua Italiana solo su Docsity! 1 Nome ……………………………………………………………………………………................ Cognome ………………………………………………………………………………………….. CERTIFICAZIONE CEDILS DIDATTICA DELL’ITALIANO A STRANIERI 21 dicembre 2022  Questionario su temi di glottodidattica generale: Il candidato risponda alle 7 domande allegate. Nei cinque quesiti a scelta multipla a 3 uscite la risposta corretta vale 2 punti, quella sbagliata o non data 0 punti; ai due quesiti a risposta aperta si assegna un massimo di 5 punti ciascuno. (20 punti)  Didattizzazione di materiale autentico: Il candidato immagini di far leggere agli studenti di un corso di italiano uno dei due testi proposti. Stabilisca il livello di competenza linguistica. Poi indichi ciò che farebbe nelle fasi di globalità e analisi, stendendo alcuni esempi delle attività che proporrebbe. (30 punti)  Commento critico a materiali didattici: Il candidato commenti l’unità didattica allegata. Indichi le eventuali integrazioni o adattamenti che proporrebbe. Si deve scrivere un testo, le note sparse tra le pagine non verranno considerate. (20 punti)  Schematizzazione di un aspetto grammaticale o sociolinguistico dell’italiano: Il candidato indichi in forma schematica il percorso didattico (con esempi delle attività proposte) per far acquisire a una classe di studenti adolescenti di livello A2 l’accordo nome e aggettivo. (20 punti)  Riflessione su aspetti culturali e sulla modalità di presentazione in classe: L’insegnamento dell’italiano a stranieri presuppone l’insegnamento della cultura/civiltà italiane. Dia una definizione di competenza comunicativa interculturale e spieghi quali sono i problemi legati alla comunicazione non verbale che possono sorgere in una classe di italiano L2, adulti, con particolare riferimento all’oggettemica. (10 punti) Tempo massimo concesso: 5 ore. NOTA BENE: Per superare l’esame è necessario svolgere tutte le prove. Si prega di scrivere in modo leggibile nel retro dei fogli del plico. 2 1. Spieghi le cinque ipotesi che stanno alla base della SLAT di Krashen. _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Descriva brevemente la struttura e il funzionamento della memoria. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. Per lingua etnica si intende a. la lingua di popolazioni che vivono in paesi esotici b. la lingua non materna dei figli di immigrati c. la lingua materna d’origine degli immigrati 4. Lo sviluppo della competenza extralinguistica è essenziale in a. un approccio comunicatico b. un approccio strutturalistico c. un approccio formalistico SOLO UN PICCOLO USA VIOLENZA SULLE DONNE PER SENTIRSI GRANDE O Aa, VIOLENZA CONTRO LE DONNE La canzone dell'amore perduto Fabrizio De Andrè (1966) Ricordi sbocciavan le viole con le nostre parole d'amore Non ci lasceremo mai, mai e poi mai, vorrei dirti ora le stesse cose ma come fan presto, amore, ad appassire le rose così per noi l'amore che strappa i capelli è perduto ormai, non resta che qualche svogliata carezza e un po' di tenerezza. E quando ti troverai in mano quei fiori appassiti al sole di un aprile ormai lontano, li rimpiangerai ma sarà la prima che incontri per strada che tu coprirai d'oro per un bacio mai dato, per un amore nuovo. E sarà la prima che incontri per strada che tu coprirai d'oro per un bacio mai dato, per un amore nuovo. https://www.angolotesti.it/F/testi_canzoni_fabrizio_de_andre_1059/testo_canzone_canzon e_dellamore_perduto_33126.html Modulo 1 Unità 1 6 Andare a gonfie vele 1. Guardate l’illustrazione e dite in quale regione sono state le due persone e in quale stanno andando. Confrontatevi. C 2. Ascoltate: avete indovinato? 1 Q1 Q4 IMPARO A DESCRIVERE E A RACCONTARE FATTI ACCADUTI TANTO TEMPO FA. GESTISCO UN RISTORANTE ITALIANO A REYKJAVIK CHE VA A GONFIE VELE. ALLORA LEI È ISLANDESE? sei A C Modulo 1 Unità 1 9 7. Rileggi la lettera dell’attività 6 e scrivi su un foglio la lettera di risposta del fratello minore di Gaetano. Segui lo schema e inserisci alcune notizie della lista. S Schema per… rispondere a una lettera luogo e data formula di apertura introduzione con riferimento alla lettera ricevuta svolgimento conclusione formula di chiusura firma post scriptum Frasi per… dare notizie dal paese Nonna Cettina è andata a trovare sua sorella a Siracusa. Michele, il cugino di Tano, è andato a lavorare a Düsseldorf. La trattoria della sorella di Tano a Palau va bene. Zio Tonino ha comprato una bicicletta nuova. Rosetta, la figlia dei vicini, chiede sempre notizie di Tano. Il raccolto degli ortaggi è stato abbastanza buono. L’uva del vigneto è matura e tra pochi giorni ci sarà la raccolta. I vicini hanno preso un nuovo cane che abbaia tutta la notte. Il papà e la mamma hanno preparato 40 bottiglie di salsa di pomodoro. Sugli alberi ci sono molte olive. I genitori di Tano sperano che anche il raccolto delle olive sia buono. Giuseppe, un amico di Tano, ha avuto un incidente con la macchina, ma ora sta bene. Q7 8. Nella lettera dell’attività 6 Tano dice come fa per capire e farsi capire in una lingua non conosciuta. E voi come fate? Confrontatevi. C Quello che faccio per… capire una lingua che non conosco Osservo le espressioni del viso di chi mi parla. Sto attento ai gesti che accompagnano le parole. Chiedo di parlare lentamente. Chiedo di fare un disegno. Chiedo di ripetere. Cerco di comunicare in un’altra lingua che l’interlocutore conosce. Altro... Quello che faccio per… farmi capire in una lingua che non conosco Dico frasi nelle lingue che conosco io. Parlo molto lentamente. Indico. Uso la mimica. Semplifico la lingua. Faccio uno schema. Altro... 1 5 2 6 3 7 4 8 nove L Modulo 1 Unità 1 10 9. Ascoltate e prendete appunti su come inizia e come finisce la telefonata tra Tano e un amico. SA 2 2 10. Riascolta la telefonata. Scrivi su un foglio le informazioni date su Reykjavik e su Modica. Confrontatevi. SA Q8 Q10 11. Uno di voi è Tano e l’altro un suo amico. Telefonatevi. Potete utilizzare le informazioni delle attività 3, 4, 6, 7 e 8. C Espressioni per… aprire una telefonata Pronto, chi parla? Pronto, sono… Ciao, sono… Buongiorno, parlo con… Sei tu…? Pronto, che bello sentire la tua voce… Sei proprio tu? Espressioni per… tenere viva una telefonata Lo sai che… Ci sono novità? Ma non dirmi… E poi… Allora… Sei sicuro che…? Hai sentito che…? Devo dirti che… Cosa mi racconti di…? Vorresti…? Espressioni per… concludere una telefonata Ciao, allora a presto… Mi dispiace, devo salutarti… Adesso ti saluto, ciao… Ci risentiamo presto… Salutami tutti, ciao. Stammi bene, ciao! Scusami, mi si sta scaricando il cellulare! Ciao! PRONTO, CHI PARLA? STAMMI BENE, CIAO! dieci Modulo 1 Unità 1 11 12. Leggi e prendi appunti su un foglio. Segui lo schema dato. L Schema per… prendere appunti sulle informazioni principali del testo Il fenomeno dell’emigrazione...… In Italia il fenomeno si ebbe a partire da...… In Italia emigrarono circa...… Come mezzi di trasporto gli emigranti usarono...… I primi a partire furono...… Gli italiani emigrarono soprattutto in... … All’estero gli italiani trovarono lavoro soprattutto...… 13. Raccontate a turno il fenomeno dell’emigrazione dall’Italia. P Q11 Q13 14. Un ragazzo ha scritto in fretta una relazione sull’emigrazione e la legge alla classe. Ascoltate e dite quali sono le informazioni sbagliate e perché. A 3 SECONDO ME L’INFORMAZIONE È GIUSTA PERCHÈ… SECONDO ME È SBAGLIATA PERCHÈ… L’emigrazione italiana Il termine emigrazione indica il fenomeno per cui molte persone lasciano il loro paese per cercare lavoro in altri posti, all’estero. Il fenomeno interessò anche l’Italia. Infatti, dal 1861, anno dell’unità del paese, molte zone si trovavano in una grande povertà. Le persone che da allora in poi emigrarono furono più di 24 milioni. Intere famiglie partirono in treno e in nave. All’inizio andavano via dalle regioni dell’Italia settentrionale, in seguito da quelle dell’Italia meridionale. Gli emigranti lasciarono l’Italia perché c’era molta miseria e poco lavoro. Inoltre le famiglie erano molto numerose. Andarono soprattutto negli Stati Uniti, in Brasile e in Argentina. In Europa gli italiani emigrarono in Svizzera, in Germania, in Francia e in Belgio. Alcuni italiani si spinsero fi no in Islanda. In generale i lavori svolti dagli emigranti erano umili e riguardavano il settore minerario, industriale e quello della ristorazione. Famiglia in arrivo negli Stati Uniti. undici C