Scarica Relazione tra educatore/bambino bambino/bambino educatore/educatore educatore/famiglie e più Sintesi del corso in PDF di Pedagogia dell'infanzia e pratiche narrative solo su Docsity! Relazioni educative
educatore/bambino - bambino/bambino - educatore/educatore - educatore/famiglie
m Relazione adulto-bambino
La partecipazione dell'adulto nella relazione con il bambino ha 2 conseguenze:
1. positiva: Il bambino viene ascoltato (lo si considera capace di esprimersi).
aS
Questo, insieme al giudizio degli altri, gli permette di
guardarsi da fuori e sviluppare un senso di "Sé".
Capisce che può prendere iniziative interagendo con il mondo
esterno.
2. negativa: soprattutto con bambini piccoli è difficile per l'adulto mettersi in
relazione con lui, perchè, esprimendosi a gesti, è poco decifrabile e
fraintendibile.
è Approccio non direttivo: ogni bambino ha le capacità di autoregolarsi in vista
di una sua realizzazione, l'adulto deve accogliere e incoraggiare le scoperte del
bambino senza indirizzarlo troppo.
&
L'adulto propone, la risposta del bambino darà seguito (magari cambiando
percorso), l'adulto deve coglierne il significato e accogliere la nuova proposta
m Relazione tra pari
Aiuta a trasmettere un primo senso di cittadinanza:
® Strumento---> gioco condiviso
Gruppi di bambini di età differente giocano insieme: i più grandi guidano e
danno l'esempio, i più piccoli imitano
In questa dinamica entrambe le parti si sentono speciali: i piccoli ricevendo cura e
considerazione, i grandi essendo imitati.
- possibilità di autogestirsi
- attore sociale---> partecipazione attiva
- rispetto dell'altro e delle regole
- assumere responsabilità
- esprimere il proprio punto di vista
® Ruolo dell'adulto----> esempio di società positiva
e porsi in posizione di ascolto—-> distanziato per permettere il dialogo tra pari
e regolatore sociale (ponte)--->permette una collaborazione amichevole
e sollecita gli scambi affinchè l'interazione contiunui e coinvolga tutti
(pone domande, inserisce elementi nuovi nel discorso)
e gestione dei conflitti
%
interviene solo in caso di conflitti irrisolti:
- fa riflettere sui nodi che hanno scatenato il problema
- fa prendere accordi---> basati su responsabilità e impegno reciproco
m Relazione tra adulti
®& Team educativo: insieme di persone che condividono
la stessa identità educativa
&
insieme di principi, idee, teorie, pratiche condivise
da chi educa e a cui fanno riferimento
Il team educativo deve discutere e definire l'identità educativa affinchè tutti
abbiano chiara la struttura organizzativa da adottare, coerente con gli obiettivi
condivisi
è Coordinatore pedagogico: persona addetta al mantenimento dell'ordine tra
colleghi, alla distribuzione equa dei compiti e del carico di lavoro, alla
partecipazione di tutti i membri.
m Relazioni con le famiglie (Libro Relazione con le famiglie Guerra&Luciano)
Prima: il genitore si assicurava che, mentre era al lavoro, l'educatore controllasse
il figlio e lo curasse dal punto di vista igienico.
| figli erano fonte di reddito quindi dovevano essere preservati.
Bambino come soggetto di diritti
Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia
(ONU 1989)
- diritto di esprimersi (art.13)
- diritto di esprimere la sua opinione sulle
questioni che lo riguardano (art.12)
