Riassunto del testo " Las Estructuras y Funciones del Discurso" - Spagnolo 3, Sintesi del corso di Lingua Spagnola

Scarica Riassunto del testo " Las Estructuras y Funciones del Discurso" - Spagnolo 3 e più Sintesi del corso in PDF di Lingua Spagnola solo su Docsity! ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DEL DISCURSO El Análisis crítico del discurso (ACD) es una aproximación interdisciplinaria del estudio del discurso, entendido como cualquier manifestación lingüística. Generalmente se encarga de analizar cómo las relaciones sociales se establecen y potencian a través del uso del lenguaje. En este sentido, se diferencia del "Análisis del discurso" (DA; Discourse Analysis) en que analiza las relaciones de poder, asimetría, manipulación, explotación e inequidades estructurales entre interlocutores y su impacto en esferas de la sociedad como la educación y la política. El análisis crítico del discurso se fundamenta en el acceso desigual a los recursos lingüísticos y sociales, recursos que son controlados por las instituciones. Los patrones de acceso al discurso y a los eventos comunicativos son un elemento esencial para el ACD. Después de sus trabajos anteriores en gramática del texto y la psicología del discurso, Teun van Dijk, analista del discurso y uno de los fundadores del ACD, empezó sus investigaciones en esta línea con un proyecto multidisciplinar sobre el racismo en las conversaciones, las noticias, los textos escolares y los discursos políticos. Sus trabajos de los últimos años analizan nociones claves del ACD como la ideología, el contexto y el conocimiento. Dentro del marco de la lingüística aplicada, textual y discursiva, el análisis de las relaciones que se establecen entre los elementos o cláusulas que conforman un texto, permite al analista del discurso describir las relaciones lógico-semánticas que las unen, reflejando así como el sujeto hablante o escritor plasma la realidad y de qué forma la información se organiza en el texto. Frecuentemente los conceptos de texto y discurso se emplean indistintamente como si fuesen sinónimos, sin embargo sobre esta disertación existen diferentes posiciones entre diversos autores. Ambos términos están íntimamente relacionados ya que, el texto es una configuración lingüística. TEXTO: Es un conjunto de elementos lingüísticos (palabras, oraciones) organizados según reglas estrictas de construcción. DISCURSO: Es la emisión concreta de un texto, por un enunciador determinado, en una situación de comunicación determinada. Desde un enfoque más amplio, puede llamarse texto a todo sistema conformado por un conjunto de signos que signifiquen algo independientemente de los signos que se estén empleando. Es decir, texto puede ser una pintura, una composición musical, una película, entre otros. Ahora bien, en este caso, se definirá, caracterizará y analizará como constructo verbal. Cabe distinguir también entre texto oral y texto escrito, puesto que ambas formas se incluyen en el texto como estructura verbal. Los dos tipos de textos atienden a unas normas estructurales respectivas.  El texto oral que se produce mediante sonidos, es transitorio, inmediato en el tiempo y en el espacio y, por tanto, está ligado a la información contextual que se deriva del entorno inmediato espacial y temporal en que se produce la comunicación. En el texto oral influyen los rasgos prosódicos (entonación, acento y pausas), paralingüísticos (vocalizaciones y elementos cinésicos y proxémicos, como gestos, posturas, distancias), extralingüísticos, etc.  El texto escrito, por el contrario, se produce mediante imágenes, letras; permanece en el tiempo, requiere de información universal (de experiencia y conocimiento cultural) y dispone de signos de puntuación y recursos tipográficos (letras, espacios en blanco, títulos, etc.). Dentro de estos dos tipos de textos, se hará énfasis a continuación en el texto escrito, que corresponde al nivel superior de la competencia construccional del hablante, porque el texto es una unidad mayor que una oración o palabra aislada o descontextualizada. El texto escrito ha sido definido como una unidad lingüística, en la cual todos sus componentes se encuentran interrelacionados con los diferentes mecanismos de cohesión y estrategias que utiliza el escritor para lograr el sentido global. Además, el texto se caracteriza por ser de carácter social, comunicativo y pragmático, puesto que en él actúan una serie de factores y elementos inherentes al contexto que rodea al individuo, así como también todo texto posee una intención implícita que debe ser interpretada por el lector. Las propiedades del texto: ● Coherencia: se refiere a la estructura profunda y a la estructura lógica y psicológica de los conceptos expresados. Un texto resulta coherente cuando el destinatario puede activar en su mente un marco de referencia. ● Cohesión: es la principal manifestación de la coherencia y se realiza a través de un conjunto de elementos intratextuales. Existen diversos procedimientos se acentúan los constituyentes finales en cláusulas que tienen la función "rema" (tema es la información conocida, el rema es todo aquello que decimos sobre el tema). COHERENCIA Una secuencia de oraciones se considera coherente si estas oraciones satisfacen ciertas relaciones semánticas. Un aspecto de la coherencia semántica es la coherencia lineal o local. Este tipo de coherencia se define en términos de las relaciones semánticas entre oraciones individuales de la secuencia, mientras que la coherencia global caracteriza un texto como un todo. Tanto la coherencia local como la global se relacionan con la coherencia pragmática, definida esta última según los actos de habla logrados con la emisión de un texto en un contexto adecuado. SUPERESTRUCTURA La superestructura, de acuerdo con Van Dijk, corresponde al esqueleto de las partes que conforman un texto y varía según el tipo de texto. La superestructura es la que permite hablar de tipologías discursivas, si bien es cierto que hay algunos que no poseen una superestructura clara. En una definición más restringida, la superestructura conlleva a hablar de géneros. Las superestructuras son estructuras globales, independientes del contenido, al cual le imponen ciertas limitaciones. Ellas se definen con relación al texto en su conjunto o para determinados fragmentos de éste, determinando el orden o coordinación global de las partes de un texto. La superestructura es una especie de esquema básico al que se adapta un texto. MACROESTRUCTURA o SÍNTESIS CONCEPTUAL: Van Dijk aportó el concepto básico de macroestructura. Es el contenido semántico global que representa el sentido de un texto. Es un concepto cercano al de “tema” o “asunto”, reinterpretados en el marco del análisis del discurso. Microestructura: la estructura de las oraciones y las relaciones de conexión y de coherencia entre ellas de carácter local. Se refiere a los elementos locales y superficiales que hacen que un texto sea cohesivo y coherente. Las macroestructuras son también proposiciones, y por lo tanto es necesario tener reglas para la proyección semántica que vinculen las proposiciones. Tales reglas se llamarán macrorreglas porque producen macroestructuras. Su función es la de transformar la información semántica. Las diversas macrorreglas son las siguientes:  SUPRESIÓN: Se suprimen todas las que no sean presuposiciones de Ias proposiciones subsiguientes de la secuencia.  CENTRALIZACIÓN: La proposición así construida sustituye a la secuencia  original.  CONSTRUCCIÓN: Se sustituye la secuencia original por la nueva proposición. ¿Qué es la lingüística? La Lingüística es la disciplina científica que investiga el origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas (antiguas y modernas). Así, la Lingüística estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus variaciones a través de todas las familias de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que hacen posible la comprensión y la comunicación por medio de la lengua natural. Como toda ciencia, la Lingüística cuenta con propuestas teóricas, métodos de análisis y dominios de estudio que le son propios. El lingüista debe tener una sólida formación en gramática, que se concibe como un conjunto de reglas que rigen las posibles combinaciones de los elementos lingüísticos fundamentales que producen primero la frase y luego el discurso. La gramática no es un bloque homogéneo, sino que consta de varios dominios.  La fonética estudia las propiedades físicas del sonido.  La fonología se concentra en las propiedades abstractas de los sonidos del lenguaje.  La morfología analiza la formación de palabras.  La sintaxis se concentra en el orden de las palabras en la frase.  La semántica investiga el sentido de las palabras (semántica léxica) y cómo se combinan para producir sentido. Cuando se trata de actos de comunicación, entonces hablamos de pragmática. Las emisiones se usan en contextos de comunicación e interacción sociales, y tienen, por consiguiente, funciones específicas en tales contextos. Para entender esas funciones hay que tener en mente una propiedad muy fundamental de las emisiones: se usan para realizar acciones. La clase específica de acción que realizamos cuando producimos una emisión se llama acto de habla o acto ilocutivo. Un acto de habla es aquel acto en el que se enuncia algo y en el que también se hace algo. El estudio de las emisiones verbales como actos de habla es la tarea de la disciplina llamada pragmática. Mientras la sintaxis organiza la forma y la semántica el significado de las oraciones y textos, la pragmática analiza su función (o fuerza) ilocutiva como actos de habla. En un sentido muy amplio, se podría considerar la pragmática como uno de los componentes principales de una gramática que tiene como tarea relacionar la forma, el significado y la función de oraciones o textos. Los actos de habla sólo pueden ser actos sociales si se llevan a cabo en un contexto comunicativo. Aquí tal contexto se llamará el contexto pragmático. Cuando se produce un acto de habla se activan simultáneamente:  un acto locutivo o locucionario (El acto físico de emitir un enunciado),  un acto y ilocutivo o ilocucionario (la acción que se cumple)  un acto perlocutivo o perlocucionario (El efecto que se produce en el interlocutor). Un contexto pragmático puede definirse como un conjunto de datos a base del cual se puede determinar si los actos de habla son o no son adecuados. Una de las tareas principales de la pragmática es la de señalar las condiciones bajo las cuales cada tipo de acto de habla es adecuado. Es decir, es posible especificar las condiciones bajo las cuales cada acción será considerada satisfactoria o no. La condición general de la satisfacción es que una persona haga algo y que el resultado y/o las consecuencias de ese resultado sean idénticas a las que el agente quería causar con su hacer. En general, John Searle estableció cinco clases de actos de habla ilocutivos, que se clasifican según cuál sea su finalidad: