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John Dewey: Sperienza e Educazione - Tradizionale vs Progressiva, Appunti di Psicologia Generale

Filosofia della scuolaPsicologia dell'educazionepedagogia

John dewey discute dell'educazione distinguerla in due tipi: tradizionale e progressiva. L'educazione tradizionale trasmette insegnamenti del passato come eredità, mentre l'educazione progressiva insegnante attraverso la cultura e le esperienze individuali. Dewey si chiede come trasformare la conoscenza del passato in un strumento utile per agire nel presente.

Cosa imparerai

  • Come l'educazione tradizionale trasmette conoscenze del passato?
  • Come John Dewey distingue tra educazione tradizionale e progressiva?
  • Come l'educazione progressiva utilizza esperienze individuali per insegnare?

Tipologia: Appunti

2018/2019

Caricato il 26/06/2019

Noemi402
Noemi402 🇮🇹

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Scarica John Dewey: Sperienza e Educazione - Tradizionale vs Progressiva e più Appunti in PDF di Psicologia Generale solo su Docsity! Riassunto: John Dewey, Esperienza e educazione Nel suo libro, John Dewey affronta la tematica dell’educazione distinguendone due tipi: l’educazione tradizionale e quella progressiva. La prima è un’educazione che si pone il compito di trasmettere gli insegnamenti del passato come una sorta di eredità per preparare i ragazzi al proprio futuro. In questo tipo di educazione gli insegnanti aiutano lo studente sia nell’apprendere il materiale presente nei libri che nell’afferrare le regole di condotta utili nella vita quotidiana. Se, da una parte questa educazione trasmette l’esperienza di coloro che ci hanno preceduto, dall’altra impone dal di fuori norme e metodi che sono estranei all’alunno. Infatti, il divario tra le esperienze e le abilità possedute dal ragazzo e quelle impartite da quest’educazione è così grande da non riuscire a coinvolgere pienamente l’alunno. L’educazione progressiva è invece un tipo di istruzione che mira all’insegnamento tramite la cultura e le esperienze proprie dell’individuo respingendo gli insegnamenti passati. Questo tipo di educazione permette così allo studente di fare propri gli insegnamenti ignorando però le conoscenze che derivano dalla storia antica. Da qui nasce il quesito su cui si interroga Dewey, ovvero come trasformare la conoscenza del passato in uno strumento utile per agire nel presente.
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