La Rivoluzione Pedagogica: Nuove Scuole e Educazione Attiva (1800-1969), Schemi e mappe concettuali di Storia Della Pedagogia

Scarica La Rivoluzione Pedagogica: Nuove Scuole e Educazione Attiva (1800-1969) e più Schemi e mappe concettuali in PDF di Storia Della Pedagogia solo su Docsity! SCUOLE NUOVE ED EDUCAZIONE ATTIVA Tra fine ottocento e prima metà del novecento PEDAGOGIA DELL’ATTIVISMO • Centralità del bambino (bisogni e capacità): ruolo attivo del fanciullo nel processo di apprendimento • Il fare deve precedere il conoscere nell’apprendimento infantile • La motivazione come motore dell’apprendimento, che deve essere collegato a un interesse del fanciullo • L’apprendimento pone al centro l’ambiente (piuttosto che il sapere codificato) • Religiosità cattolica • Idealismo pedagogico • Centralità all’attività del bambino • Attività dell’educatrice come apostolato (doti di sensibilità, attenzione) • Scuola simile a una casa (attività domestiche, artigianali e agricole) • Attività individuali libere (sorvegliate a distanza) • «museo didattico delle cianfrusaglie» • Educazione estetica (disegno, recitazione canto) • Giardinaggio (esercizio fisico e di vita pratica)) • Contrassegni (ordine e apprendimento linguistico) ‘fortuna’ del ‘metodo italiano’ • 1898: Congresso pedagogico di Torino • G. Lombardo Radice (1927): ‘scuola serena’ • G. Bottai (1939): «metodo italiano» • 1914: Istruzioni e programmi per gli asili e i giardini d’infanzia • Orientamenti del 1958 • Orientamenti del 1969