La Prima Guerra Mondiale e i Regimi Totalitari: Origini e Connessioni, Appunti di Storia Contemporanea

Scarica La Prima Guerra Mondiale e i Regimi Totalitari: Origini e Connessioni e più Appunti in PDF di Storia Contemporanea solo su Docsity! STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO: INTRODUZIONE: Metà 900 fino alla fine della Seconda guerra mondiale, in particolare ci occuperemo della democrazia in Italia e in Europa e i totalitarismi. COSA HANNO VISSUTO GLI EUROPEI NELLE TRINCEE, quel vissuto ha causato un virus terribile, questo TRAUMA collettivo di massa ha vincolato un virus terribile, il TOTALITARISMO. La grande guerra è stata la madre del totalitarismo e del fascismo. Storia contemporanea più vicino a noi, abbiamo degli strumenti che ci permettono di vedere, che sia una foto o dei documentari è un vantaggio, perché è più facile immedesimarsi perché possiamo vedere? No, perché bisogno un po’ che ci interessi. Il male del 900 va ricordato e capire perché c’è stato è un passo in avanti, esiste un modo di educare le persone che possiamo definire totalitario, che si ispira a un certo modello di uomo, per noi educatori è molto importante capirlo. Anche nel totalitarismo vi erano gli educatore, vi era il bisogno di educatori. Potremmo scoprire che l’impostazione pedagogica dei totalitarismi non è del tutto morta, anche se nel nostro mondo i Midia sono degli educatori purtroppo, è più educatore tik tok che non il professore della scuola, mi fido più di tik tok, fare gli educatori oggi gli educatori che dipendono dai Midia è difficilissimo. POPULISMO EMAGOLOGIA  certo modo di parlare al popolo, ci vuole un capo che sappia parlare alla società di massa. La storia non si ripete mai ma certi problemi possono risaltare fuori. Il nostro sistema politico è debole, può essere debole, ed è quello che è successo dopo la prima guerra mondiale. SEDUZIONE  essere affascinati potentemente da qualcuno senza accorgercene, è qualcosa di diverso dal voler bene e dall’essere innamorati, essere sedotti significa subire un fascino inconsapevole che la rende disponibile qualsiasi cosa che propongo. Crisi della democrazia=> sistema politico in cui viviamo oggi e ha prodotto qualcosa che sembra l’antitesi totale della democrazia. Democrazia (popolo può esprimere le sue preferenze politiche e può nominate i suoi rappresentanti). Dovrebbe tutelare i legami di solidarietà. Si sviluppa alla fine del 700 in Francia. Nascono le democrazia liberali(cavour) nel 800 e nel 900 si sono aggiunti contenuti sociali(che impediscano che si muoia di fame). Uguaglianza TOTALITARSIMI (FASCISMO, NAZISMO) E DEMOCRAZIA HANNO QUALCOSA IN COMUNE? Apparentemente la democrazia e i regimi totalitari (nazismo, fascismo) non sembrano avere nulla a che fare, nulla in comune. Ma il Totalitarismo è nato nel periodo in cui la democrazia si stava sviluppando, perché la società voleva far crescere il valore, la forza delle nazioni ed il totalitarismo voleva far prevalere la violenza, consiste nel volere imporre la propria potenza a tutti gli altri stati. il nazismo si sviluppa anche grazie alla propaganda e all’avvento dei media ovvero nasce opinione pubblica che porta alla formazione della società di massa. Popolo è il fondamento della democrazia e quindi i totalitarismi senza il popolo non possono esserci inteso come insieme dei cittadini. Il totalitarismo non sarebbe nato se non ci fosse stata la democrazia (ovvero governo del popolo). tra 800 e 900 dove vi era la necessità di coinvolgere il popolo negli esperimenti politici. I regimi totalitari dimostrano un lato debole della democrazia=> si può instaurare un certo rapporto tra popolo e chi governa e terribile. I regimi totalitari hanno effettuato una grande una seduzione totalitaria nei confronti del popolo. Seduzione=>significa fascino, attirare profondamente a sé, schiavizzare ma è uno schiavo che pensa di avere bisogno del capo totalitario per vivere. Demagogia non é seduzione ma consiste nel promettere ciò che vuole per avere consenso. Le società hanno bisogno di un’organizzazione e se non lo sono falliscono come il fascismo che manda gli italiani in guerra mondiale con gli stivali di cartone. Demagogia non é seduzione ma consiste nel promettere ciò che vuole per avere consenso. Mussolini primo capo del governo italiano che 1 rapporto diretto con la folla, vuole mantenere un rapporto costante con il popolo. I regimi totalitari ricercano questa vicinanza con il popolo e “alienano” il popolo. 2 È il primo che si sporca le mani gli anni 30 ci fu la battaglia del grano Mussolini scende in campo per piantare i semi di grano. Mossa molto astuta perché gli italiani in quel tempo erano quasi tutti contadini, lavoravano la terra. Mussolini afferma di essere un superuomo ma con origini popolari, era un capo che si comportava come un uomo che vive nel popolo, Mussolini vuole avere un contatto diretto col popolo. Per mantenere vivo questo rapporto Mussolini creò anche delle segreterie dove gli italiani potevano porre le domande ad esso. Questa partecipazione però produceva alienazione. INTRODUZIONE REGIMI TOTALITARI: Perché ci sono stati i regimi totalitari? . Nel Novecento si stava sviluppando sempre di più il PROGRESSO, LA Libertà, era nato il bisogno del progresso. Il progresso rende possibile la vita degli individui e ci da speranza, però senza i regimi non ci sarebbe stato esso. Nel 900 vi erano grandi aspettative legate al progresso, alla libertà. Ogni epoca ha bisogno del progresso, es la tecnologia (se noi non avessimo avuto i computer, tablet non avremmo mai potuto frequentare da remoto l’università), il progresso rende possibile la vita e da speranza. L’istinto umano (nell’aiutare l’altro in un momento di bisogno) si attutisce di fronte alla paura=> primo levi nel suo libro dice: i salvati ovvero quelli sopravvissuti sono segnati a vita (si portano il peso della responsabilità) e non si sentono migliori dei sommersi (ovvero quelli morti) ma anzi 3 Risposta di Eichmann (ha paura perché teme di finire al patibolo, infatti appare molto nervoso e questo lo si nota dal contorcersi le mani): dovevo solo obbedire, svolgere solo il mio lavoro (ho fatto solo una piccola parte) sembra alienato inoltre specifica che ha fatto solo una piccola parte. Questa risposta è falsa poiché lui ha una grandissima responsabilità perché ha organizzato le deportazioni di massa, quindi, risponde il falso (lui l’ha organizzata, pensata). Ha preso degli ordini ma in modo leggero sembra quasi un impiegato, risponde con una lucidità incredibile. Lui ha preso delle responsabilità però risponde come se fosse un impiegato, una specie di burocrate dello sterminio, risponde come se nessuno capisse niente della politica che lo invadeva. Non ha mai detto ‘’Viva Hitler’’, dice semplicemente io ho fatto il ‘’mio dovere di cittadino tedesco perché obbedivo la legge’’. Ho fatto il mio dovere di cittadino tedesco perché dovevo obbedire alla legge anche se era ingiusta, non era colpito emotivamente, non riesce ad immedesimarsi nei panni del carnefice. DESCIRIZIONE CHE ANNA ARENT FA DI EICHMANN: Anna arent descrive Eichmann: come un individuo atomizzato cioè si comportava come se fosse un atomo isolato dal resto della società, il quale eseguiva solo il suo compito da cittadino tedesco, passivo => arent ne deduce, intuisce che i carnefici sono persone normali, non sono mostri, non sono fanatici, sono persone normalissime infatti parla della banalità del male cioè viene accusata di avere banalizzato il male fatto dai nazisti Ma lei intendeva dire che era un male facile da fare, che si diffonde con grande facilità, alla portata di tutti, non bisognava avere particolari qualità bastava essere conformisti ovvero conformarsi all’idea comune senza metterci la propria testa e il proprio cuore. Arent ritiene che siano più pericolosi gli uomini comuni che i mostri, pazzi, sadici in quanto un male che si diffonde facilmente ha bisogno di persone comuni e quindi è molto più pericoloso che un male fatto da persone sadiche. REGIMI TOTALITARI: . I regimi totalitari si caratterizzano per il fatto che creano una morale nuova ovvero creano una morale che fa riferimento a dei valori, principi che noi riconosciamo come giusti, come un bene. I regimi creano una morale pubblica nuova invertendo, cambiano il bene e il male. esempio: aiutare e salvare le vittime=> è male uccidere => è bene . Nei regimi vengono creati gli stati etici (ovvero stati che pretendono di dire ciò che è bene e ciò che è male) e questo a lungo andare solleva i singoli dalla responsabilità individuale è come se la responsabilità, la coscienza interiore di decidere se una cosa è bene o male viene sopraffatta dalla legge dello stato, che ti dice che cosa è bene e che cosa è male. La propaganda e la paura ti sollevano dalla responsabilità sociale la coscienza degli uomini c’è ancora ma lo stato rassicurano le persone dicendo il bene lo decido io tu devi solo eseguire ciò che dico e non farti domande. . Nei regimi totalitari si realizza una schizofrenia sociale => io so che ciò che sto facendo non è bene ma lo stato ti dice non ti preoccupare perché noi abbiamo in mano i criteri del bene e i criteri del male e quindi devi solo eseguire gli ordini. I regimi totalitari non ti mettono nelle condizioni di potere scegliere che persona essere perché ti impongono cosa fare ecc. (il regime illude che la sua morale sia quella giusta) . Ma nonostante lo stato di imponga una determinata concezione di bene e una determinata concezione di male uno psicologo ebreo, vittima sostiene che: si può sempre decidere che tipo di persona essere (no cosa fare) non per avere un destino diverso o per sottrarti agli ordini MA perché c’è un elemento di interiorità che rimane in noi il quale ci permette di scegliere che tipo di posizione personale assumere. esempio: eichmai nell’intervista poteva decidere chi fosse: poteva dire ho fatto una roba terribile, chiedo scusa oppure no CLOD HERDELY Clod herdely=> Ragazzo americano nel 1945 durante la Seconda guerra mondiale ha fatto il soldato, un soldato che combatte in guerra si trova nella stessa situazione del carnefice in quanto se un soldato si rifiuta di sparare ti ammazzano o ti incarceravano=> emerge questo legame che si instaura tra guerra e regimi totalitari. Nel 1945 del 6 agosto questo soldato americano è in volo sul Giappone dietro di lui ce un aereo contenente la bomba atomica e questo ragazzo ha il compito di guardare la luce e la visibilità del cielo e di dare l’ordine nel momento migliore a colui che doveva sganciare la bomba atomica, da l’ordine ma sbaglia e non cade sulla città giusta Hiroshima ma su una sbagliata, muoiono migliaia di persone. Grazie a lui grazie alla bomba finisce la Seconda guerra mondiale e viene accolto dall’America come un eroe perché ha posto fine alla guerra=> ma lui non ci sta non vuole essere celebrato come un eroe anzi vuole essere punito ma nessuno lo fa perché viene ritenuto eroe. Ovvero lui non può cambiare il gesto che ha fatto, ma si assume la responsabilità=> infatti lui a differenza di Eichmann non dice ho eseguito gli ordini, ma vuole essere punito Dato che nessuno lo puniva inizia a rubare affinché venisse punito dal tribunale. Così lo rinchiudono in una clinica psichiatrica e un filosofo tedesco aiuta questo ragazzo a riflettere sul mondo in cui viviamo. Rifiuta la pensione di guerra e la destina ai parenti delle vittime di ioscina cioè si immedesima nelle vittime e aiuta i suoi parenti (al contrario di Eichmann). Questa storia ci permette di vedere come si può scegliere chi essere, puoi assumerti la tua responsabilità cioè puoi scegliere se dimenticarti cosa hai fatto oppure ricordati cosa hai fatto e vivere con una grande sofferenza come questo ragazzo Come è stato possibile che milioni di persone sono diventate vittime e milioni carnefici? Occorre capire perché sono stati possibili i regimi totalitari? Tutti i regimi di totalitari non sono mai stati PERFETTI, come dice Anna H. giudica il fascismo degli anni 30 prima come una dittatura e poi come totalitarismo non pienamente riuscito, c’è sempre qualcosa che sfugge alla realizzazione TOTALE, controllare tutto fino nei minimi particolare è impossibile, controllare le azioni di tutte le persone è impossibile c’è sempre qualcosa che non riesce. Abbiamo difronte due domande: 1 COME è STATO POSSIBILE? 2 CHE COSA CI METTE AL RIPARO DALLA SEDUZIONE TOTALITARIA? Anna H. dice che lo scandalo emotivo non basta, certi racconti ci scandalizzano però non bastano, ma rischia di non metterci al riparo, attraverso le immagini dei campi di concentramento. Abbiamo delle immagini dei regimi comunisti? Se ci penso bene non dei gulag, campi di lavoro sforzato non ci sono immagini. I regimi comunisti non voglio diffondere le notizie. Non sappiamo nemmeno quello che sta succedendo ora nei regimi che si ispirano al comunismo. Solo con lo scandalo emotivo non si comprende bene, l’immagine è sempre una montatura. L’immagine viene prodotto in un certo modo e quel modo suscita la parte irrazionale e non il ragionamento. La propaganda usa l’immagine, dietro l’immagine c’è qualcuno che vuole far emergere certe cose e non altre, e quindi non abbiamo una visione reale. Se avessimo visto solo l’immagine di Eichmann cosa avremmo tirato fuori? I nazisti a differenza dei sovietici i quali non usavano le immagini per far conoscere il terrore, i nazisti avevano capito la potenza dell’immagine per convincere i tedeschi che nei campi di concentramento non si facevano cose così terribili. Non possiamo fermarci al messaggio che ci vogliono vincolare. MACCHINE CHE RIPRENDONO: . Macchine in movimento che cominciano a riprendere => telecamera inquadra le mani di Eichmann e chi ha fatto le riprese ha voluto fare sapere a tutti del suo nervosismo a partire dal contorcersi le mani. Le immagini aiutano ad immedesimarsi, l’immagine colpisce ma non dobbiamo dimenticarci che l’immagine è una costruzione 1916=> stato prodotto il primo dopo film durante la guerra mondiale e si chiama le battaglie dalla som e mostrava si scene vere (vita dei soldati nelle trincee, morti ecc.) sia sceme finte come i combattimenti che vengono ricostruiti poiché le macchine non erano ancora in grado di riprendere questo. La gente rimane sconvolta da ciò che vede e viene visto da metà popolazione. . Due scopi ha questo dopo film: formula magica per fermarla e esce tutta l’acqua, così la rompe ma escono mille schegge dalla scope. Se sostituiamo la magia con la scienza capiamo lo stato d’animo dei gruppi della borghesia europea => erano tanto ottimisti perché si pensava che la scienza avesse potuto risolvere tutti i problemi dell’umanità, la scienza era diventata una specie di religione e si pensava che l’uomo da solo potesse impadronirsi dei segreti della scienza e diventare quasi dio, governare e migliorare la vita. le persone di quel tempo erano come lo schiocco apprendista, hanno pensato di poter governare le leggi che reggono il mondo, la storia ecc grazie al progresso della scienza. PRIMO CAPITOLO DI VENTRONE PRIMI 900 E FINE 800: (le premesse della guerra) . Due parole chiavi di questo primo capitolo: ottimismo (fiducia che si diffonde presso un certo ceto piccola e media borghesia, e consiste nel fatto che il solo uomo senza alcun aiuto soprannaturale riesca a raggiungere un livello elevato di benessere) e pessimismo 1 periodo: ottimismo 2 periodo: pessimismo Si alternavano l’ottimismo e dei primi segnali che facevano si che qualcuno iniziava a non essere più sicuro di poter governare il mondo(pessimismo) Gli europei erano come lo sciocco apprendista stregone cioè hanno pesato di poter governare lo sviluppo della storia e le leggi che governano il mondo, di poter conquistare il 900 grazie alla scienza MA a un certo punto la situazione sfugge di mano e arriva la guerra . è importante come viviamo le cose che ci accadono anche i fatti ovviamente => i sentimenti sviluppano gli andamenti storici, non è strano dovere parlare di sentimenti a proposito della 1 guerra mondiale per capire la prima e Seconda guerra mondiale bisogna capire quali sono le principali cause che hanno fatto scoppiare la guerra L’EUROPA DOMINA IL MONDO: . Alla fine del XIX secolo l’Europa esercitava una grande egemonia mondiale=> in quanto l’Europa si era dimostrata capace di diffondere ovunque i suoi principi politici, i suoi costumi, i suoi valori ecc. ovvero in questo periodo emerge come l’Europa fosse in grado di condizionare la vita mondiale. infatti, erano uomini europei a scavare canali interoceanica (come Suez e a panama), a tracciare strade, a costruire ferrovie e reti telegrafiche  quindi l’Europa fino alla Prima guerra mondiale si sentiva il centro del mondo (eurocentrica), modernizzarsi significava europeizzarsi cioè essere moderni voleva dire fare come gli europei . Le famiglie iniziano a mandare i propri figli a studiare nelle università europee in quanto volevano capire i metodi organizzativi e la mentalità degli europei per riuscire poi a liberarsi dal dominio europeo, questo è un chiaro desiderio di imitazione verso gli europei seppur con fini contradditori, li mandavano per europeizzarsi  ma nonostante l’Europa trionfi da tutti i punti di vista l’Europa rimane un mondo in trasformazione, inquieto in cui si alternano ottimismo e pessimismo OTTIMISMO (primo periodo del 800): la modernità sembra trionfare, siamo nel periodo delle belle époque . Ci sono vari segnali postivi che sostenevano l’ottimismo ed erano: 1 Periodo di pace => si diffonde prosperità, benessere, progresso => si gode di pace per ben un secolo cioè dall’inizio de 1800 non c’erano più state guerre (a inizio 800 erano finite le guerre napoleoniche con il congresso di Vienna del 1915), e questo fa si che ci si può illudere che la pace sia per sempre ma in realtà essa non è per sempre=> PRIMO TEMPO DEL 900 OTTIMISMO, PERIODO DI PACE, ultimo conflitto che conosceva l’Europa era la guerra  video balletto mimico: si chiama “il grand ballo excelsio” eccelso significa sempre più in alto ovvero ci si illude il futuro sarà perfetto grazie al continuo pregresso (il padre dice al figlio che il mondo in cui vivrà lui sarà perfetto) 2 Riforme politiche e sociali politiche: allargamento del suffragio e del diritto di voto, ovvero la popolazione si illude di dire la sua in campo politico e sociale sociali: migliori condizioni di vita e lavoro umano, no sfruttamento dei bambini e il parlamento allarga le condizioni in senso positivo: si può stare a casa la domenica, diritto di sciopero (prima bavabaccaris aveva sparato alla folla) no lavoro di notte a donne e bambini 3 scoperte scientifiche e miglior qualità di vita Fondamentale si era rivelata anche la combinazione dei progressi in campo medico– igienico perché aveva permesso: a) ridotto malattie endemiche ed epidemie b) notevole aumento della popolazione europea => nel 1914 gli europei rappresentavano il 40 % della popolazione mondiale c) si era allungata la durata media della vita  migliorano le qualità di vita, si mangia di più Tra scienza e progresso si instaura un circolo vizioso in quanto le scoperte scientifiche favoriscono la nascita di nuovi settori industriali che producono ricchezze e gli imprenditori investono sulle scoperte scientifiche e quindi le risorse ritornano sulla scienza 4 sviluppo economico . Nascono muove industrie: elettriche e chimiche => capaci di produrre esplosivi, prodotti farmaceutici Le grandi scoperte chimiche trovano impego nella produzione industriale e militare. in particolare, con il progresso chimico si inizia a produrre sostanze letali come l’iprite=> iprite= sostanza usata molto durante la guerra mondiale, capacità di distruggere i polmoni di chi veniva colpito La modernizzazione dei trasporti e delle comunicazioni aveva permesso di ridurre i tempi e i costi dello spostamento delle merci => inizia a diventare possibile compiere il giro del mondo in 80 giorni e non più (come avveniva poco tempo prima) un anno intero . Per rafforzare il ruolo centrale della civiltà europea si aggiungeva il ruolo di imitazione che essa fu capace di suscitare nelle elites dei paesi colonizzanti => in quanto per battere gli europei era necessario imitarli dove erano più forti e cioè sull’organizzazione militare e su quella industriale 5 inizia l’era della simultaneità e del mondo finito . Con il raggiungimento del polo sud (con il norvegese roald amundsen) e con il raggiungimento del polo nord (con robert peary, statunitense) inizia l’era del mondo finito ovvero la terra sembrava essersi fatta improvvisamente piccola per contenere le ambizioni espansionistiche delle grandi potenze come dimostravano i motivi di conflitto tra Germania da una parte e dall’altra Francia e gran Bretagna. è importante parlare di tempo e spazio in quanto la vita avviene in un luogo dentro certe coordinate temporali. => spazio e tempo: due dimensioni, coordinate Ovvero con la scoperta dei due poli si ha la sensazione di avere tutto sotto controllo perché non ce più nessun pezzo di terra che non si conosce ma se il mondo finisce cioè non ce più nulla da conquistare, si esasperano le tensioni tra le varie nazioni perché non ci sono più ambizioni ovvero dove vanno se non c’è più nulla da conquistare? questo porta al colonialismo= sottomettere quelle nazioni sotto tutti i punti di vista con vari metodi per avere li ricchezze di quelle nazioni. quindi questo porta a far si che l’esercirti inglese, francese, tedesco si incrociano=> colonialismo francese andava da nord a sud… si incontrano a Sudan inglesi e francesi che non si fanno la guerra ma si alleano e quindi poi si schiereranno contro i francesi. con le nuove scoperte si aumenta il conflitto e si ha la sensazione di dominarlo tutto proprio perché si conosceva tutto.  l’era del mondo finito, si ha la sensazione che il mondo sia più piccolo(finito) e che il tempo passi più velocemente 6 innovazioni . Innovazioni tecnologiche: inventata la catena di montaggio=> permetteva la radicale semplificazione delle operazioni legate al processo produttivo. la catena di montaggio fu il frutto principale dell’”organizzazione scientifica del lavoro”. la macchina dettava i ritmi frenetici al lavoratore=> la catena di montaggio porta: meno tempo necessario per la produzione, ma a più morti che cadevano nelle maglie dell’ingranaggio. non è più l’uomo che impone i suoi ritmi ma è la macchina che impone i ritmi e questo porta alla alienazione . Invenzione della bicicletta, motore a scoppio, telefono, raggi X, cinema, orologio da polso => invenzioni capaci di modificare radicalmente lo stile di vita e i comportamenti degli esseri umani, viene resa possibile la simultaneità, di sapere cosa sta avvenendo in diretta dall’altra parte del mondo. telefono permette lo scambio simultaneo di messaggi anche tra regioni diverse e distanti. affonda Titanic=> lo si viene a sapere in modo veloce e chiaro grazie alla radio e ai giornali in tutto il mondo, emerge la possibilità di comunicare in tempo reale. radio e cinema=> ci permettono una dimensione diversa da ciò che stiamo vivendo si ha la sensazione che grazie agli strumenti di invenzioni si possano vivere più vite, più dimensioni contemporaneamente. questo permette anche di immedesimarsi nelle vite degli altri  inizia l’era della simultaneità, si diffonde l’idea che possiamo vivere più vite, più dimensioni contemporaneamente grazie all’uso di strumenti come telefono, radio e cinema che permettevano di essere presenti in più posti nello stesso istante La simultaneità non viene ritenuta da tutti un elemento positivo ma anzi alcuni vedevano in essa la causa di alcune sciagure => poiché inizia a diffondersi l’idea che l’uomo non potesse riuscire a sopportare una quantità di stimoli così elevata ovvero si riteneva che il sistema nervoso dell’uomo di fronte a queste grandi quantità di stimoli fosse inadatto La poesia deve essere concepita come un violento assalto contro le forze ignote, per ridurle a prostrarsi davanti all'uomo. 9. Noi vogliamo glorificare la guerra - sola igiene del mondo - il militarismo, il patriottismo, il gesto distruttore dei libertari, le belle idee per cui si muore e il disprezzo della donna (la donna si fa problemi sull'uso della violenza, non può sostenere questo tipo di discorsi). giappone e russia => russo: tanti soldati che perde contro giappone quindi questo è un esempio del tramonto del eurocentrismo in quanto grande eserciiti perdono le guerre LA FACCIA OSCURA DELLA Modernità: La modernità oltre ad essere bella è anche oscura, si diffonde che l’Europa sia sull’orlo della decadenza . faccia oscura della modernità=> se la modernità ha una faccia rassicurante (progresso, radio, cinema) tuttavia ce anche una faccia oscura (comincia a diffondersi la convinzione che l’Europea stia decadendo). DECADENZA= approssimarsi alla fine, fine della vitalità. si ha paura che l’Europa decadesse => gruppi di intellettuali, filosofi percepiscono la crisi nel Europa più grave di quella che è realmente . Spender filosofo e sociologo scrive “il tramonto del occidente” => studia la storia delle civiltà che si sono succedute sulla faccia della terra e scopre che le civiltà assomigliano agli esseri viventi: nascono, crescono, arrivano al massimo splendore e poi decadono. esempio: la civiltà dell’antico Egitto è scomparsa si deduce che più si parla di una certa civiltà più significa che questa civiltà sta vivendo di rendita . Gli storici iniziano a chiedersi: come mai siamo sull’orlo della decadenza? =>si comincia a cercare le cause, i motivi di questa decadenza europea anche perché se scopriamo i motivi possiamo ritrovare un'altra via per riconquistare la modernità oppure fare si che la decadenza rallenti. La causa di questa decadenza: metropoli e industrie=> Si inizia a ritenere che metropoli ed industrie abbiano peggiorato, ammalato la stirpe cioè la razza bianca ovvero questi due elementi provocano un modo di vivere che non fa bene alla razza bianca. metropoli (si diffondono perché ce in atto un processo di urbanizzazione) e industrie stanno portando: a) isolamento=>con l’urbanizzazione non solo si perdono i contatti con il vecchio lavoro ma anche rapporti sociali e famigliari. Inoltre, con l’urbanizzazione si andava a vivere in appartamenti abbandonati a sé stessi, abbandonato a una lotta alla sopravvivenza urbanizzazione= mette a repentaglio la dimensione morale delle persone: più assassini, più drogati, si diffonde alcol e droga(morfina) => nella città si vive più isolati b) perdita di valori e delle relazioni sociali tradizionali=> la società contadina di una volta era profondamente segnata dai valori soprattutto religiosi, era facile avere un rapporto diretto con il prete e questi valori segnavano il modo di stare insieme, i valori famigliari, valori sociali, e anche lo spazio geografico era profondamente segnato da questi valori religiosi ma ora si iniziano a perdere. processo di secolarizzazione= non è che improvvisamente spariscono tutti i valori religiosi ma gli antichi valori diventano un fatto privato ovvero le religioni cominciano a perdere presa pubblica, segnano molto meno il modo di stare insieme delle persone. cioè se prima i valori avevano segnato il modo di stare insieme ora con l’urbanizzazione i valori vengono ridotti a una questione tua personale, non segnano più i rapporti, vita pubblica e questo provoca isolamento. c) individualismo => si pensa solo al proprio benessere, sei abbandonato alla lotta della sopravvivenza perché devi cercarti lavoro ma hai concorrenza, vita nella fabbrica è durissima, ma devi realizzare le speranze di vita della tua famiglia. pensi a combattere per sopravvivere d) impoverimento => più poveri perché sono intenti a sopravvivere alla società moderna. e)si cominciava anche a credere che solo genitori sani potessero mettere al mondo figli sani e che genitori malati (affetti da malattie sessuali, perché si viene meno ai valori famigliari, non si faceva nel paese perché se no tutti sanno) mettessero al mondo figli malati=> ovvero si comincia a credere che tutto sia ereditario. f) secolarizzazione= la fede diventa un fatto di cosceinza, un fatto personale, privato non c'è più nulla che unisce il popolo g) La criminalità inizia ad essere per caratteristiche fisionomiche ovvero se avessi avuto certe caratteristiche fisica saresti stato un criminale (Lombroso medico che studiava la conformazione del viso umano essendo convinto che un certo tipo di viso denotasse criminalità => sei criminale per nascita, criminale inevitabilmente per un dato di natura e se dipende da caratteri fisiognomici è ereditaria, la cosa diventa sempre più preoccupante. Questi uomini che pensava fossero criminali non era in grado di vivere nella civiltà moderna e quindi facevano criminalità, la devianza era un fatto di natura trasmettibile in padre in figlio  ovvero con questa società di diffonde, si ha il timore della degenerazione: psicologica, fisica ecc... Si temeva anche la così detta femminilizzazione del maschio europea perché si pensava che una vita che potessero fare i borghesi, abituasse al benessere e si temeva che non fossero più abbastanza virili, ma una società affetta a questo problema è una società a rischio di scomparsa perché si facevano meno figli. IL PERICOLO DELLA DEGENERAZIONE SOCIALE: EUGENETICA, IMPERIALISMO, GUERRA . Le grandi conquiste della scienza degli ultimi decenni, i grandi cambiamenti e la crescente difficoltà nel gestirli spinsero molti a pensare che si stesse addirittura avvicinando l’estensione della civiltà occidentale . cure per questa degenerazione: 1 imperialismo: rafforzarsi sempre di più, armarsi 2 eugenetica: si pensava che fosse un ramo della medicina, invento da un esploratore inglese chiamato dalton cugino di Darwin (questione della selezione si applicava non solo al mondo delle scienze naturali ma si applicava anche ai rapporti tra popoli: si pensava che sopravviveva il popolo che sarebbe stato selezionato dal conflitto) dopo la metà del 800 eugenetica= significa buona nascita => voleva impedire la nascita di prole tarata dal punto di vista fisico, morale, psicologico cioè si voleva che i figli nascessero sani e non con problemi. Londra nel 1912 ce stato il primo congresso sulla eugenetica Come si fa a procurare la buona nascita? Una buona nascita si procura tramite l’eugenetica: che può essere di due tipi: 1 ambientale: studiava le modalità attraverso cui era possibile migliorare l’ambiente in gli uomini vivevano=> vuole lavorare sull’ambiente, vuole migliorare l’ambiente perché vengano al mondo bambino sempre più sani: ovvero migliorare l’abitazione, curare alimentazione delle madri, introdurre le misure igieniche per far si che le madri non si ammalino quando sono incinta ecc.. 2 biologica: aveva obbiettivi ben più radicali, essa mirava ad interviene violentemente sul corpo umano per proteggere il patrimonio genetico della stirpe ovvero impedire la riproduzione di individui tarati e questo avviene con la sterilizzazione forzata e viene messa fuori legge nel 1973 => ovvero un genitore criminale non può mettere al mondo bambini criminali criminali= Lombroso, studioso dei fenomeni criminali utilizzo la fisiognomica, cioè l’analisi dei lineamenti del viso e delle loro proporzioni per identificare i criminali e sosteneva che essi dovevano essere eliminati con la morte 1939 in Germania viene portata avanti l’operazione T4 vengono ammazzati 70 mila malati mentali con il monossido di carbonio => si crede che i malati mentali siano un peso economico per la società 3 guerra: La guerra ha una potenza eugenetica in quanto viene vista come metodo significativo per selezionare i migliori La guerra segna negativamente e profondamente il fisico, la psiche delle persone ma prima si credeva che la guerra potesse funzionare da strumento selettivo per selezionare le persone migliori => non si capisce che la guerra è negativa ma anzi viene ritenuta uno strumento utile, infatti, si continuava a credere che le guerre potesse avere un valore eugenetico: in cui vince il migliore, il più forte, più coraggioso anche con le prime due guerre mondali. la guerra viene definita da uno studioso come un: collaudo sanguinoso ma necessario della forza di un popolo, serviva passare dalla guerra per essere capaci di rigenerarsi.  imperialismo, eugenetica, guerra erano ritenute necessarie per salvare, rigenerare e disciplinare la civiltà europea, per costruire un “mondo nuovo”  questo può avvenire tramite la nazionalizzazione delle masse=> le masse vanno abituate a vivere la vita dello stato nazionale: tramite istruzione, industrializzazione estendendo la leva militare. società di massa: è un organismo vivente molto complesso, costituito da varie parti( queste varie parti sono i singoli individui), deve agire come mi dice il campo perché se no ne va della mia salute lezione del 15 novembre: la società di massa non è capace di autogovernarsi perché è fatta da singoli individui, i quali ognun di loro pensa a se stesso, solo ai suoi interessi. mussolini dice: la massa è come un gregge di pecore (si muovono a onde tutti di qua, tutti di la ma si muovono senza un senso logico infatti se nessuno gli guida ce rischio che le pecore finiscono nel burrone) io non sono ostile alla massa ma credo che non abbia la capacità di governarsi da sola ( quindi democrazia è un grande rischio perché se affidiamo alla mass la possibilità di scegliere finisce male, ce bisogno che qualcuno le guidi)  la massa va guidata e ci vuole un sistema nervoso che guidi questa massa. ma che tipo di ordini deve dare il capo alla massa perchè la cpsa funzioni, perchè la società non si disgreghi? come deve comandare il capo i singoli cittadini che compongono la società di massa? che tipo di potere deve eserictare il leader nei cnfronti della società di massa? Le bon analizza la psicologia delle folle ovvero come le folle si comportano dal punto di vista psicologico. scelgono dei termini femminili per descrivere la folla, perché notano che la folla è qualcosa capace di infiammarsi, di provare dei sentimenti che sono mutevoli => pensano la folla è femmina perché prova dei sentimenti, emozioni. ciò che la folla fa non è mosso dal ragionamento ma dal sentimento e la folla agisce, gli intellettuali ammirano della folla la capacità di agire della folla. inteletuali affascinati dallla capacità di azione della folla perchè a follla sa ahgire => da una parte sono spaventati (nessuno lo governa) ma se qualcuno lo gverna ci sono grandi possibiità er chi sa fruttare la capactà della fola di agire. ciò che più ci colpisce della folla e che gli individui che compongono la follala indipendentemente dalla cultura, dagli obbiettivi personali diversi, dal temperamento (ovvero ognuno è diverso) ma quando agiscono nella folla non emergano questa differenza ma acquistano una sorta di anima collettiva per il solo fatto di appartenere alla folla e questa anima collettiva gli fa agire e pensare in un modo del tutto diverso rispetto a come penserebbe e agirebbe ciascuno di loro. una folla fa atti che i singoli individui non sarebbero capaci di fare. esempio: bullismo stadio: folla tipica a volte succedono fatti violenti che sono inconcepibili e a volte scoprimmo che chi ha compiuti questi atti violenti era una persona normalissima che presa singolarmente non avrebbe mai fatto ciò che ha fatto. ovvero nella folla sei spinto ad agire in un mondo che singolarmente non faresti. nella folla una azione violenta tira l’altra fino a perdere il controllo, come la si governa.  folla mossa da impulsi emotiiv, psciologigic che risciano di trsvolgere tutto , la violenza si impone senza che la genter riesca a controllsrla un capo deve sfruttare questa anima collettiva : si va a vedere com ei mediic curavano la schizzofrenia. schizzo frenia= i Medici allora era curata tramite l’ipnosi e in questo modo il medico imponeva una propria volontà a una psiche frammentata contradditoria il capo deve fare la stessa cosa deve ipnotizzare la folla, suggestionare non deve cercare di fare ragionare la folla ma suggestionare la folla. se si governa la folla bisogns usare l’entusiasmo cioè solleticare, sfruttare i sentimenti della folla cioè se mi rapporto a qualcun altro cosi non ho l’obbiettivo di farlo crescere ma lo suggestiono sfrutto le sue emozioni. non si può affidare il futuro del Europa alle società di masse ma bisogna guidare la massa e a guiradla ci deve essere una minoranza. ovvero devono andare al potere delle minoranze percè solo delle minoranze guidate da un popolo devono sfruttare i sentimnwti della folla  teoria delle elite: secondo loro la vita politica è sempre dominata DA PICCOLI GRUPPI di profressionisti della politica ovvero da gente che di professione fa il politico=> teoria sostenuta da mosca, pareto comincia ad diffondersi l’idea che i capi devono essere forti e potenti da tutti i punti di vista, si comincia a pensare che siano necessari dei capi per curare delle frustrazioni. polemica tra Italia dei politici e Italia dei produttori => politici= coloro che parlano ma non sono utili, trattano l’Italia come se fosse una cenerentola del Europa ( Italia si accontenta di quello che ha, non sa imporre il volere del Italia nel contesto internazionale). vorrebbbero che al potere andessere i produttori perchè almeno i ptoduttori stanno trasfomendo l’italia contadina in un paese moderno, industializzato, e quinid bisogna abbattere lka vecchia democrazia liberare e creare un nuoov ceto che valorizzi e voti a capo del italia i produttori che stanno modernizzando il paese. irridente= non ancora italiane, non acora salvate ( trentitno, friuli, istria) territori che nel 1915 mancavano al italia lezione del 18 novembre: fascismo= viene visto come un regime politico ceh riusciva in un impresa che il regime itaiano(quello dei liberali) non era riuscirtto a fare e l’impresa consisteva nel …. avanguardie italiane= sono particolarmente aggressive rispetto alle avang tedesce => nazionalismo tedesco nasce dal orgoglio nazionale rispetto allo svilippo economico ecc e i tedesci si sentivano troppo potenti, forti ( i sentimneti centrano tantissimo con cio che succede, con i fatti storici). fine 800: c’era stata un alleanza che alla Germania non piaceva ( germania era in mezzo tra francia e russia) ovvero alleanza tra russia e francia e questo eera finalizzata per contenere il nazionalismo tedesco( nazionalismo tedesco nasce dla swentimneto tedesco di potenza) nazionalismo tedesco nasce al incontrario rispetto al nazionalismo perché nasce in quanto gli italiani si sentono deboli. italia era stata una grandissima nazione e gia mazzini aveva parlato del mito della terza roma => mito dela terza roma= italia era stata grandissima nel passato, italia al tempo del Impero Romano controllava tutto il mondo (1 Roma) la seconda Roma è quella cattolica perché si comincia a dire che il cristianesimo è nato in medio oriente e quando è arrivato a Roma il cristianesimo è diventato universale e ha portato a creare la civiltà Occidentale. 3 roma dal 500 in poi italia è decaduta, rimasta per tanti secoli un paese diviso ed erano sottomessi alle potenze straniere. italia decaduta perchè è riuscita a liberarsi dal controllo degli -asburgo d’austia tardi rispetto agli altri paesi europei. unità italia si pensa sia un espanzione del piemonte => si sosopetta che gli italiani non si siano abbastanza ripresi si credeva che gli italiani non fossere particolarmente coinvoliti nell’esito del risorgimento senza convinzione che Italia unita fosse meglio del Italia divisa l’Italia non poteva andare avanti scarso patriottismo degli italiani diventa ancora più inquietante dopo il 1970 => 20 settembre del 1870 esercito italiano guidato da cadorna ha rivolto i cannonni dell’esercito italianop contro roma perchè roma non era ancora territorio italiano in quanto a roma c’era il papa ed eglin era il cpo amche politico dello stato pontificio e il papa non voleva rinunciaere al potere e così si decide di prendere roma con la guerra ma eserito del papa non risponde. ITALIA: non entra subito entra solo nel 1915 per una serie di motivi => ma prima che entra in guerra si cresce un dibattito duro tra due opinioni diverse; interventisti ( avanguardie, futuristi che sono spezzo nazionalisti, i nazionalisti, repubblicani mazziniani e interventismo di estrema sinistra, socialista molot particolare che è benito mussolini )e neutralisti ( erano molti di più degli interventisti ed erano socialisti italiani che hanno condannato la guerra e non erano pochi perche le masse popolari avevano premiato i socialisti, cattolici e anche gran parte della gegarchia eclesastica e il papa che è benedetto 15 passerà alla stori apre le sue prese di posizione durissime contro la grande guerra, vuole tenerla fuori dalla guerra definisce la guerra come l’inutile strage, Giolitti ma non solo nel parlamneto italiano non ce unione sacra percè magggior parte dei liberali non è favorevoli ad entarre in guerra, credono che non pporterà a nulla di buono se non crisi economica e la magior parte del parlamnetyo è cntro alla guerra MUSSULINI: non era ancpra fascista perchè ilm fascsimo non c’era ancora ma era gia uno dei lider più famoso del partito socalista italiano più giovane e più popolare e nel 1912 mussolini diventa uno dei leader più noti perchè ne 1912 a reggi emilia famoso congresso che partito socalista italiano in cui mussoii aveva preso la parola e atraverso un aretorica tutta particolare che colpisce i socialisti presenti appare come a personficazione degli ideali del rivoluzionismo, accusa i vecchi socialisti di aver addormidiro la proria utopia e i giovani vedono in lui un duce e mussolini viene apostrofato comw un duce intemerato che o ha paura, e timore accusando i vecchi socialisti di non avere il coraggio di farfe la rivoluzione. mussolini viene nominato direttore dell’avanti musssolini diventa interventista e quindi tradisce il partito socialista così pensano i socialisti. fonda un suo gioranle interventista e socilaista che si chiama il popolo del intalia: posizione dei socialisti mancava un po di decisione. partito socialista: => posizione non particolarmente chiara il loro slogan era: “ne aderire ne sabotare” mussolini diventa accesamente interventista da una prospettiva di sinistra fonda un nuovo giornale il popolo di Italia : sottotitolo del gioranle: giornale dei produttori e combattenti ( operai che producono la grande guerra) Mussolini è interventista ed socalista => mussolini come altri leader è proccupato del fatto che la rivoluzione socialista non c'è ancora stata, marx aveva previsto che ci fosse stata in quanto il siustema capitalisitco avrebbe dovuto ….. dalla lotta di classe . Non erano molti che guardavano con serenità alla modernità ma anzi inizia a diffondersi la preoccupazione degli effetti provocati dall’affermazione della modernità => l’uomo contemporaneo appare a molti come un atomo in continuo urto con altri atomi, preda di un movimento disordinato e senza senso  Questo rifiuto della modernità fa si che si inizi a diffondere la convinzione che solo tramite la guerra fosse possibile fermare il cammino dell’umanità verso l’inevitabile disastro . Convinzione che all’esperienza bellica aspettasse il compito di rigenerare e disciplinare una civiltà che molti giudicavano in piena decadenza => si pensava che la guerra, la violenza potessero risolvere tutti i problemi ovvero si ritiene che la guerra sia un’occasione di rinascita che l’Italia non deve perdere ma sfruttare al massimo. guerra= collaudo sanguinoso ma necessario della forza di un popolo (Marinetti, fondatore del futurismo italiano) e strumento capace di selezionare i migliori (ha un valore eugenetico)  questa convinzione della guerra fu condivisa presso vari settori politici e intellettuali fino allo scoppio della Seconda guerra mondiale. e solo dopo la Seconda guerra mondiale ci si accorse che la guerra in realtà era stato solo una carneficina di massa così torna a prevalere la convinzione che la pace è l’unico strumento in grado di garantire lo sviluppo e la tutela della civiltà . Si credeva anche che la guerra potesse risolvere il problema dell’isolamento (stato d’animo molto diffuso nelle società di massa) in quanto in guerra ci si deve comportare come un unico grande corpo, si combatteva in valore della patria. . La Prima guerra mondiale a differenza delle guerre del 800 (che erano brevi e circoscritte dal punto di vista geografico: coinvolgevano solo alcuni europei ed erano combattute dai militari che lo facevano di lavoro) era lunga ovvero non circoscritta dal punto di vista geografico e combattuta da tutti ovvero civili, bambini, adolescenti ecc . Due posizioni di fronte alla guerra: 1 interventisti che ritengono che la guerra mondiale sia una palingenesi nazionale (significa nuova nascita) ovvero si ritiene che la guerra sia un’occasione di rinascita che l’Italia non deve perdere. Andare in guerra significa vivere come se la patria fosse la cosa più importante che ci sia a tal punto che si è disposti a rinunciare alla mia vita, alla mia famiglia ecc... tutto questo per la patria. Pensano che la guerra sia l’unico modo di organizzare la massa disorganizzata. occasione per organizzare italiani in un corpo, organismo unico come i liberali non erano riusciti a fare, disponibili a sacrificare sé stessi in onore in favore della patria modo con cui le avanguardie italiane pensano di risolvere i problemi 2 neutralisti che sono coloro che non vogliono entrare in guerra Gli italiani in guerra impareranno ad essere partitoti => anche se alcuni non volevano la guerra nel momento in cui entrano in guerra imparano ad essere patrioti. obbligo di entrare in guerra perché codice militare o ti incarcerano o ti ammazzano. protagonisti della Prima guerra mondiale sono i contadini (strappati da casa) contadino =>quando entra in guerra dice vado in Italia ma era già in Abruzzo perché si accorto di dover dare la propria vita per Italia . Questo grande entusiasmo per la guerra è molto diffuso anche in Europa => 1914 scoppia a giungo la Prima guerra mondiale e questo fa si che a luglio e ad agosto le città Vienna, Parigi, Berlino, Londra si riempiono di ragazzi che corrono ad arruolarsi volontariamente all’esercito  vogliono andare in guerra come se la guerra potesse essere un’avventura bellissima non consapevoli del fatto che stanno andando ad ammazzarsi video visto: professore di liceo invita i suoi ragazzi ad arruolarsi all’esercito e decidono di partecipare alla guerra ed è interessante il discorso che il professore fa ai ragazzi: sono le istituzioni culturali, scuole, università, licei in cui si percepisce entusiasmo, volontà della guerra infatti, Ventrone la chiama guerra dei professori  questo avviene nelle grandi città mentre nelle campagne le cose cambiano perché non ce questo entusiasmo In campagna i contadini paragonano la guerra ad un flagello naturale tipo la grandine, non vogliono la guerra, flagello naturale: catastrofe rispetto alla quale si ha paura, angoscia ma non si può fare niente non puoi difenderti. i mas media: giornali, radio compiono la prima grande azione mediatica in quanto incomincia ad agire la censura i giornali zittiscono i pacifisti, neutrali riflettono solo il parere degli interventisti che sono molto capaci di controllare i mezzi di massa =>la paura, le angosce non vengono nominate è come se non esistono.  con i media si cancella la realtà, la verità e succede che persino gli schieramenti politici che avrebbero dovuto essere contrari alla guerra(neutrali) ad un certo punto cedono => e si schierano per gli interventisti entrando in guerra esempio: socialisti si fanno prendere dal clima delle cosiddette unioni sacre aldilà delle differenze politiche ecc. avanguardie= correnti di pensiero in ambito culturale, scientifico GUERRA TOTALE: La Prima guerra mondiale viene definita totale sotto tutti gli aspetti, dimensioni => anticipa delle dinamiche tipiche della storia contemporanea, crea già le condizioni per i totalitarismi Definita totale per i seguenti motivi: 1per estensione ovvero ha coinvolto tutti i paesi, tutti, nessuno poteva più chiamarsi fuori dal conflitto 2 si combatte ovunque: terra, mare, sotto il mare e in maniera rudimentale nei cieli ( i voli sono pericolosissimi perché areazione è arretrata) 3 totale perché è il primo evento di massa della storia=> ha una dimensione di massa perché sono stati coinvolti come militari tutti i maschi adulti che avessero l’età della leva militare (anche gli inglesi introducono la leva militare obbligatoria), l’esercito organismo vivente fatto da tanti soldati che funziona bene soltanto se si prende gli ordini da un capo, un duce => Cadorna infatti viene chiamato duce, Cadorna è il capo dell’esercito italiano. età della leva militare= è compiuti i 18 anni, vengono chiamati anche chi ha 50 anni vecchi questo perché si vede che i giovani vengono spazzati via in massa ( in caso estremo gli inglesi chiamano anche alcune donne, si pensa di poterle utilizzare in caso di evasione nemica( tedesca)), anche i minorenni partecipano soprattutto quelli che stanno frequentando l’ultimo anno di liceo e vengono mandati al fronte come ruolo di: ufficiali, colonnelli questo perché loro hanno un compito importantissimo ovvero loro devono stare vicino alle truppe ( sono costretti a dare l’ordine d’attacco e partire per primi, devono dare l’entusiasmo, devono dare il buono esempio), anche i preti sono costretti ad andare al fronte alcuni diventano: cappellani militari, militari, infermieri  quindi gli ufficiali sono importantissimi per due motivi:1 propaganda 2 stare vicino ai soldati (la maggior parte dei soldati erano analfabeti quindi ad esempio gli ufficiali scrivevano le lettere alle famiglie). partecipa così tanta gente che è difficile tenere la contabilità dei soldati che hanno partecipato (infatti gli storici dicono vari numeri) . anche per quanto riguarda i morti, morte di massa tra il 1914-1918 morti: 10 milioni di morti tra militari 10 milioni di morti tra i civili => produce la morte di massa, seriale, i civili spesso morivano di fame, mancano le risorse, malattie, angoscia, paura, non ne potevano più, sia chi erano vicino al fronte sia chi era lontano da fronte feriti: 30/40 milioni di feriti => ferite che spesso non possono guarire un po’ perché la medicina in quel tempo non era ancora così evoluta, descrizione terribile degli ospedali, non c’erano ancora gli antibiotici, non si riesce a disinfettare le ferite, i medici e infermiere disperate non sanno cosa fare  Europa orientale ebbe il numero di vittime militari più alto . La carneficina di massa non riguarda solo gli uomini ma anche gli animali: carneficina per gli animali: i muli utili ai soldati perché trasportano le armi più pesanti(cannoni) ma a un certo punto scompaiono e un po’ perché venivano mangiati 40 milioni di animali morti . Nel 1918 si diffonde un’influenza virale terribile: chiamata influenza spagnola: virus che contagia il 20 per cento della popolazione mondiale e contagia i più giovani che sono in guerra la chiamiamo spagnola anche se viene inizia a diffondersi nel Kansas ma la chiamiamo spagnola perché solo la spagna ne poteva parlare in quanto in spagna non c’era la censura militare mentre negli altri paesi c’era la censua militare ovvero le notizie brutte non si potevano dire. Ci furono 3 ondate della malattia e causarono un sacco di morti tra individui aventi 20- 40 anni  la spagnola ha rappresentato uno dei casi di più rapida e letale globalizzazione del virus questo virus finisce dopo due anni perché si era diffusa una immunità collettiva . La guerra sottomarina indiscriminata attuata dai tedeschi prima nel 1915 e poi nel 1917 causò l’affondamento e migliaia di uomini  i morti, i mutilati, feriti di guerra e il fenomeno dell’influenza spagnola, e la guerra sottomarina mostrano come la guerra sia totale e mondiale 4 guerra immaginata/ guerra reale=> differenza, contradizione tra l’idea della guerra dei generali e dunque strategia militare adottata dei generali e la guerra reale vissuta dai soldati. La guerra reale è stata: molto più lunga di quella che avevano prevista, è stata una guerra mondiale non una guerra localizzata, no guerra di movimento ma guerra quasi