Parametri di lingua: identificazione e impostazione - Prof. Guardiano, Appunti di Linguistica

Scarica Parametri di lingua: identificazione e impostazione - Prof. Guardiano e più Appunti in PDF di Linguistica solo su Docsity! INTRODUZIONE Nella linguistica generativa classica è stato proposto un parallelismo tra il compito del linguista e quello dello studente di lingua: in entrambi i casi, il compito è la corretta ricostruzione della grammatica target che genera una certa quantità di dati linguistici osservabili. È chiaro però che le due procedure sono diverse, sa per quanto riguarda i dati degli input che per gli stati mentali. Il corpus deve contenere solo prove positive e quantitativamente limitale. Noi sosteniamo che per elaborare con successo tale procedura è necessario identificare la maggior parte dei parametri a stato predefinito, da non impostare per esperienza, ma non è necessario presumere che i parametri sono presenti come elenco innato nello stato iniziale S0. Le due proprietà più salienti della sintassi umana studiata in decenni di linguistica strutturalista e formale, ovvero la struttura e lo spostamento del costituente sono stati ora ridotti a un meccanismo unificato e semplice considerato una proprietà specie-inveriante della facoltà di lingua. Questo sviluppo può essere considerato come il miglior esempio di spiegazione genuina in linguistica perchè allo stesso tempo fornisce un quadro descrittivo efficace per le grammatiche. Tuttavia, la lingua non è ovviamente così invariante rispetto alla specie come le altre capacità cognitive; quindi, i linguaggi non possono essere semplicemente il riflesso dello stato iniziale innato della mente S0, magari con effetti progressivamente visibili determinato da processi di maturazione di altre capacità, fino al relativamente stato finale stazionario SS ; sono anche modellati dalla diversità trasmessa culturalmente e innescata dall’ambiente. Pertanto, per essere esplicativamente adeguata (Chomsky, 1964), la teoria linguistica deve essere in grado di rendere conto della selezione di diverse grammatiche. Per questo motivo, la diversità è fondamentale nell’affrontare i problemi dell’apprendimento. I linguisti devono spiegare come uno studente di lingua possa eventualmente convergere sulla grammatica corretta della lingua di destinazione, nonostante la quantità di alternative. Non farlo equivale essenzialmente a mettere da parte del tutto l’adeguatezza esplicativa. Questo punto è stato descritto molto lucidamente da Lightfoot: I generativisti oggigiorno descrivono “differenze parametriche” tra le grammatiche di, diciamo, giapponese e navaho, ma raramente menzionano come sarebbero i parametri impostato per le grammatiche particolari di queste lingue: qual è l’esperienza scatenante dovrebbe essere per il bambino giapponese e navaho. Peggio ancora se si tenta di prendere in giro le ipotesi implicite sul fattore scatenante, a volte includono esotiche o dati negativi. di 1 10 Dimostrare che un sistema che codifica la diversità è apprendibile dovrebbe infatti essere a prerequisito necessario per accettarlo come una rappresentazione cognitivamente realistica di qualsiasi I-linguaggio specifico. APPRENDIBILITÀ, UNIVERSALITÀ E DIVERSITÀ Una prima ipotesi sulla scelta di una grammatica della Primaria si basava sull'idea che gli studenti potessero esibirsi una valutazione aritmetica a posteriori dell'idoneità di ciascuna delle numerose ipotesi grammaticali assunte compatibili con i dati e con le norme universali vincoli. Dal numero di ipotesi grammaticali il soddisfacimento di questa condizione era normalmente una valutazione molto alta. Le procedure furono abbandonate in quanto non realistiche e inefficienti e sostituite da Teorie dei Principi e dei Parametri Euristicamente, questo modello è stato estremamente produttivo, generando un gran numero di analisi basate sui dati delle lingue più diverse e isolando numerosi punti di contrasti astratti e discreti tra tali lingue. Le teorie parametriche hanno avuto molto successo nel descrivere la diversità grammaticale come un sistema di scelte binarie astratte predefinite dalla Facoltà linguistica e nell'indirizzo tipologico e anche tassonomico/ filogenetico questioni di linguistica formale. In linea di principio, il postulato di un sistema innato di parametri aperti, reso disponibile dalla grammatica universale, rende l'apprendimento delle lingue piuttosto semplice, suddividendolo solo in base alle impostazioni individuali di queste parametri. Per questo motivo il modello è stato rapidamente adottato nel linguaggio degli studi di acquisizione, dando vita ad una serie di stimolanti temi di ricerca. Tutto ciò ha portato alla formulazione di varie ipotesi, alcune delle quali che hanno qualche relazione con la nostra discussione. Come ampiamente discusso in Fodor e Sakas (2017), tuttavia, non è stato ancora implementato un modello di parametrizzazione veramente plausibile e consolidato. In primo luogo, come notato da Fodor e Sakas, vari modelli di apprendimento altamente influenti presuppongono ancora che lo siano intere grammatiche piuttosto che singoli parametri valutato rispetto all'evidenza linguistica; quindi, evitano il problema di affrontare le complesse dipendenze e interazioni tra i parametri al costo di aumentare enormemente il carico computazionale dell'impostazione dei parametri. In secondo luogo, tutti questi modelli, presuppongono che i parametri come lista estensionale, fanno parte di S0. Il presente lavoro vuole essere un ulteriore passo in questa linea di ricerca, di 2 10 unico punto astratto di diversità strutturale. Nel corso degli anni si sono verificati alcuni casi di apparenti cluster macroparametrici hanno resistito solo in parte e sono state pertanto riformulate come gerarchie di parametri a scala più piccola. Tuttavia, diversi parametri nel nostro campione mantengono ancora un cluster robusto di manifestazioni superficiali covarianti. Si noti inoltre che non è necessariamente vero che le manifestazioni superficiali di un parametro strettamente covariano. In teoria, ogni parametro in quanto tale corrisponde ad una scelta strutturale astratta, le cui diverse manifestazioni dovrebbero tutti seguire coerentemente i principi generali; ma vari fattori intrinseche alla struttura della grammatica spesso producono deviazioni prevedibili da questo modello ideale. Pertanto, l’effettiva coesistenza nella stessa lingua di tutte le potenziali manifestazioni di un parametro sarà spesso una coincidenza, a seconda sulle interazioni con altri parametri sintattici o anche morfolessici accidenti delle lingue. Soprattutto i macro e i meso parametri influenzano diverse categorie virtualmente per definizione, quindi sono più esposti a interagire con la variabilità interna alla categoria. SCHEMI Un'osservazione fatta in Longobardi è che la maggior parte dei parametri appartengono a un numero limitato di tipi, ciascuno identificato dal proprio formato generale. Queste somiglianze nel formato attraversano le applicazioni specifiche di ciascuno parametro ad una particolare caratteristica, o categoria. Questi formati ricorrenti sono stati chiamati schemi e lavori successivi e dovrebbero descrivere i domini in cui le condizioni invarianti della grammatica universale e di terzo fattore falliscono nel fare domanda. È importante sottolineare che è probabile che i parametri degli stessi schemi siano condivisi proprietà simili rispetto al modo in cui sono impostate. Gli schemi di possibile variazione rientrano in almeno tre tipologie principali. Alcuni schemi hanno direttamente a che fare con la presenza di determinati tratti formali nella grammatica. STRUTTURA IMPLICAZIONALE In molti casi, uno dei due stati di un parametro sarà prevedibile dagli stati di altri parametri. Per dare un'idea della portata di questo fenomeno, si noti che 94 parametri dovrebbero teoricamente generare 294 lingue, ma, data la struttura implicazionale, il numero effettivo di lingue generate dai nostri parametri è molto più basso. Utilizzando la procedura sviluppata hanno di 5 10 calcolato che il numero di lingue generate dal i primi 30 dei nostri 94 parametri sono 152448 lingue possibili (~217) invece di 230. Oltre questa soglia il calcolo preciso diventa gravoso in termini di risorse computazionali, quindi è più pratico procedere per proiezioni. Dato che il numero di implicazioni cresce se si considerano gli altri 64 parametri nell'elenco, è probabile che la cardinalità delle lingue generato dai 94 parametri completi è nell'ordine di 240-250; questo sarebbe ancora tuttavia essere ingestibile enorme dal punto di vista degli studenti di lingue, se non si preoccupavano affatto di questo tipo di stime, come in un modello di valutazione un gran numero di intere grammatiche contemporaneamente. La struttura implicazionale ha importanti conseguenze positive per un sistema che fissa parametri uno da uno, però, perché fa una percentuale molto ampia di scelte potenziali del tutto irrilevante per la procedura di impostazione. IMPOSTAZIONE DEI PARAMETRI I parametri della nostra collezione sono stati inizialmente formulati in base a manifestazioni che comprendono anche giudizi di agrammaticalità, di cui possono essere ottenuti da linguisti che lavorano con consulenti madrelingua. comunque, l’ipotesi più restrittiva sugli apprendenti di lingue è che essi non abbiano accesso a prove negative, dirette o indirette: il modello qui presentato mira nel testare questa condizione restrittiva. Mostriamo che almeno un valore di ciascun parametro nella nostra raccolta può essere associato inequivocabilmente alle prove positive disponibili nel PLD, cioè con trigger visibili o espressioni. Nel concreto, per farlo, abbiamo associato ogni parametro ad una lista di uno o più domande SI/NO con la seguente proprietà: (4) ciascuna domanda deve porre domande sulla presenza di (un insieme di) modelli/proprietà grammaticali osservabili, e quindi avere la forma logica di una semplice domanda esistenziale. Lo scopo di queste domande è proprio quello di individuare le possibili espressioni per ciascun parametro. Dal punto di vista della lingua studente, sono solo quelle espressioni-p che contano, la/le “struttura/e così e così” incontrati nel PLD, non le domande, che sono state ricostruite a posteriori dall’esperienza dei linguisti. Poiché a ogni domanda deve essere possibile rispondere solo sulla base del positivo prove, seguono due corollari: a. le domande non possono avere la forma di un esistenziale negativo: B. le domande non possono avere la forma di un'asserzione universale, il che lo farebbe equivalgono ad un nascosto esistenziale negativo. di 6 10 Questo, ovviamente, non significa che non si rispondano a domande del tipo in (5) non fanno mai parte dell'insieme completo delle manifestazioni di un dato parametro. In effetti, sono e costituiscono prove fondamentali nell’indagine della competenza linguistica del madrelingua adulto. Tuttavia, sotto il approccio più restrittivo, non sono disponibili o utilizzabili nell'acquisizione del linguaggio. RIDIMENSIONAMENTO DEL COMPITO DI IMPOSTAZIONE Il nostro modello non ha bisogno di attribuire una lista estensionale di alternative allo stato iniziale. Consideriamo piuttosto l’“impostazione dei parametri” come l’aggiunta di una struttura a S0 ; ciò accadrebbe solo quando l’evidenza positiva lo richiedesse, cioè quando tale aggiunta è necessaria per analizzare un'espressione che contiene un'espressione p di un parametro. In questo modello, l'effettiva impostazione dei parametri nel corso dell'acquisizione del linguaggio può essere delineata come in a. l’evidenza positiva aggiunge la struttura rilevante alla grammatica mentale, convenzionalmente indicato come [+ parametro P]; B. SS il risultato è che una stringa di [+ parametro P] viene aggiunta a S0 . Pertanto, i parametri sono aggiunte allo stato mentale iniziale, ad es uno stato deve essere impostato da empirico prova. Pertanto, se nei dati non è presente alcuna manifestazione rilevante per [+ parametro P], la grammatica non cambia: non viene incontrata alcuna espressione p, non viene aggiunta alcuna struttura alla grammatica. In questo modello, l’espressione ‘il parametro P ha il valore [–]’ è una metafora utile per la descrizione linguistica e il confronto linguistico ma non ha realtà nella grammatica mentale in qualsiasi momento. Pertanto, nel nostro sistema, [–] è il valore predefinito per parametro P nel senso che «richiede letteralmente all’acquirente di non fare nulla». Un altro fattore che ovviamente riduce l’onere dell’acquirente è la struttura implicazionale che fa sì che alcuni stati siano prevedibile da altri stati. Etichettiamo uno stato prevedibile [0 parametro P], e ancora [0 parametro P] è uno strumento descrittivo senza realtà nel mentale grammatica. In sintesi: +/–/0 sono simboli convenzionali: [+] indica che viene aggiunta una struttura alla grammatica mentale; [–] indica che una struttura non fa parte della grammatica mentale; [0] indica stati prevedibili da altri stati. Di conseguenza, le grammatiche particolari (lingue I) sono ridotte al minimo di 7 10