UDA PROVA ORALE CONCORSO STRAORDINARIO SCUOLA SECONDARIA TITOLO "L'AMBIENTE", Prove d'esame di Pedagogia

Scarica UDA PROVA ORALE CONCORSO STRAORDINARIO SCUOLA SECONDARIA TITOLO "L'AMBIENTE" e più Prove d'esame in PDF di Pedagogia solo su Docsity! UDA TITOLO: AMBIENTE: clima, acqua, terra e sicurezza Destinatari Studenti delle classi prime Contesto situazionale di riferimento Papa Francesco ha diffuso una lettera enciclica intitolata “Laudato sì” per invitarci ad affrontare assieme le principali sfide del nostro tempo: dal deterioramento della salute del pianeta ai conflitti, alle migrazioni, all’impoverimento di tanta parte dell’umanità. La lettera, indirizzata ai credenti di tutte le fedi e ai non credenti, nasce dalla volontà di promuovere il cambiamento necessario per “uscire dalla spirale di autodistruzione in cui stiamo affondando.” I cambiamenti climatici e il degrado ambientale sono una minaccia enorme per il mondo. Per superare queste sfide, l'Europa ha bisogno di una nuova strategia per la crescita che trasformi l'Unione in un'economia moderna, efficiente sotto il profilo delle risorse e competitiva in cui:  nel 2050 non siano più generate emissioni nette di gas a effetto serra  la crescita economica sia dissociata dall'uso delle risorse  nessuna persona e nessun luogo sia trascurato. Proteggere, conservare e migliorare il capitale naturale dell'UE e a proteggere la salute e il benessere dei cittadini dai rischi di natura ambientale e dalle relative conseguenze. Allo stesso tempo, tale transizione deve essere giusta e inclusiva. Deve mettere al primo posto le persone e tributare particolare attenzione alle regioni, alle industrie e ai lavoratori che dovranno affrontare i problemi maggiori. Poiché la transizione determinerà cambiamenti sostanziali, la partecipazione attiva dei cittadini e la fiducia nella transizione sono fondamentali affinché le politiche possano funzionare e siano accettate. Obiettivo generale L’obiettivo principale è quello di fare la propria parte per limitare l’aumento del riscaldamento globale, deve rimanere entro gli 1,5 °C rispetto all’epoca pre-industriale, per non causare danni enormi al pianeta e quindi alla specie umana. Per rispettare questo limite, stabilito dagli Accordi di Parigi del 2015, l’Unione Europea si è impegnata ad azzerare le proprie emissioni inquinanti nette entro il 2050, e a rispettare obiettivi intermedi per il 2030 e il 2040 attraverso il Green deal europeo. Obiettivi specifici (conoscenze) e abilità Prendersi cura della nostra casa comune- La “Laudato sii”-Trattati internazionali della tutela e dell’ambiente-Le 3 Convenzioni delle N.U. sull’ambiente- Green deal europeo- Particolare attenzione agli OSS n. 6-7-11-13-14-15- -Valutare l’informazione, formulare argomenti e spiegare situazioni o problemi complessi; - Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; -Identificare e analizzare molteplici prospettive e visioni del mondo; -Comprendere le differenze nella comunicazione; -Valutare le azioni e le loro conseguenze; -Essere consapevole del valore e delle regole della vita democratica; -Partecipare alla vita pubblica e comunitaria per il benessere collettivo e lo sviluppo sostenibile Discipline coinvolte Tutto il consiglio di classe Competenza PECUP Capacità di esaminare temi locali, globali ed interculturali, di comprendere ed apprezzare le prospettive e visioni del mondo degli altri, di impegnarsi in interazioni aperte, appropriate ed efficaci con persone di culture diverse e di agire per il benessere collettivo e lo sviluppo sostenibile. Risultati attesi 1)Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti politici a livello territoriale e nazionale.2)Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all’interno di diversi ambiti istituzionali e sociali. 4) Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità.5) Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile.6) Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica. Consegna agli studenti: descrizione dell’attività Gli studenti dovranno organizzare e gestire gli eventi in occasione delle giornate mondiale della terra 22 aprile, giornata mondiale dell’acqua 22 marzo, giornata richiesta nazionale per la sicurezza nelle scuole 22 novembre. Le attività disciplinari e trasversali progettate nell’UdA mirano a sviluppare competenze chiave europee. Lavoreranno in modo individuale per ricercare informazioni poi si confronteranno a coppie o piccoli gruppi per realizzare i prodotti (presentazioni, filmati, locandine, brochure, blog post, articoli giornalistici). In che modo: L’attività sarà suddivisa in 6 fasi :  presentazione obiettivi e contenuti del percorso con le motivazioni della scelta. Organizzazione del lavoro con assegnazione dei compiti, definizione dei tempi.  ricerca e raccolta di materiale ; selezione e catalogazione del materiale; rielaborazione delle informazioni e delle conoscenze.  pianificazione e realizzazione dei prodotti.  revisione dei prodotti: correzione, rettifiche, integrazioni  Organizzazione evento compiti e funzioni  Valutazione e autovalutazione Quali prodotti: Realizzazione di prodotti (presentazioni, filmati, locandine, brochure, blog post, articoli giornalistici) e di una scheda autovalutativa Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti): Tutta l’attività pluridisciplinare permetterà agli studenti di acquisire competenze, attraverso un lavoro di ricerca e di rielaborazione delle conoscenze, grazie ad un’azione laboratoriale attraverso risorse digitali. 1. Lo studente deve partecipare alla vita della classe nel rispetto delle regole. 2. Lo studente deve agire in modo autonomo, mostrando spirito di iniziativa e capacità organizzativa. 3. Lo studente deve saper comunicare le proprie esperienze e conoscenze. 4. Saper utilizzare programmi di presentazione multimediale e rete internet Tutta l’attività ha la durata di n. 33 ore attraverso le seguenti risorse BYOD, PC, tablets, telefoni cellulari, Internet, Lim, Materiale fotocopiato, Libri di testo, fotografie, documenti, video, programmi informatici e risorse digitali Attraverso le seguenti modalità: Didattica sia in presenza che a distanza in modo interattivo improntata al dialogo con un approccio di problem solving, Check motivazionale per evidenziare interessi e attitudini Attività dei docenti 1 Fase: presentazione obiettivi e contenuti del percorso con le motivazioni della scelta. Organizzazione del lavoro con assegnazione dei compiti, definizione dei tempi, suddivisione in gruppi/in coppie. 2 Fase: ricerca e raccolta di materiale da parte dei gruppi di lavoro; selezione e catalogazione del materiale; rielaborazione delle informazioni e delle conoscenze. 3 Fase: pianificazione e controllo esecuzione dei prodotti. 4 Fase:revisione dei prodotti: correzione, rettifiche, integrazioni 5 Fase: organizzazione e realizzazione eventi 6 Fase: valutazione e autovalutazione Tempi Termine: secondo quadrimestre n.33 ore di attività disciplinari (2/4 per materia) relativi alle abilità e conoscenze indicate n.1 ore di lezione per la presentazione e l’organizzazione delle attività n.1 ore per la pianificazione, scelta del modello del compito n. 2 ore per la organizzazione dei materiali multimediali n.20 ore per la realizzazione degli obiettivi specifici. n.2 ore per la revisione dei prodotti n.2 ore organizzazione evento n.2 ore realizzazione evento n.2 ore per la valutazione Modalità di valutazione  Analisi della situazione di partenza che giustifica l’idea progettuale.  Verifica di coerenza tra obiettivi attesi e risultati conseguiti.  Osservazione dei prodotti realizzati dagli studenti  Osservazione dei processi di lavoro posti in essere dagli studenti conoscenze. UF: DIRITTO ED ECONOMIA N. di ore impegnate Risultati attesi 1)Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti politici a livello territoriale e nazionale. - Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile. CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ -Le 3 Convenzioni delle N.U. sull’ambiente- Green deal europeo- Particolare attenzione agli OSS n. 6-7- Individuare le caratteristiche essenziali della norma giuridica e comprenderle a partire dalle proprie esperienze e dal contesto scolastico Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra persona-famiglia-società-Stato Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZIONE ATTIVITA’/AZIONI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGI A DIDATTICA USATA (mezzi/stumenti) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE DIP (aula e laboratorio multimediale) DDI ambienti digitali 2 Fase: ricerca e raccolta di materiale da parte dei gruppi di lavoro; selezione e catalogazione del materiale; rielaborazione delle informazioni e delle conoscenze 3 Fase: pianificazione e controllo esecuzione dei prodotti 4 Fase:revisione dei prodotti: correzione, rettifiche, integrazioni Confronto a coppie o piccoli gruppi per realizzare i prodotti (presentazioni, filmati, locandine, brochure, blog post, articoli giornalistici). UF: LINGUA INGLESE N. di ore impegnate Risultati attesi -Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni assunti e fatti propri all’interno di diversi ambiti istituzionali e sociali. -Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica. CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ Trattati internazionali della tutela e dell’ambiente. Particolare attenzione agli OSS n. 11-13  Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti di interesse personale,quotidiano, sociale o professionale.  Ricercare informazioni all’interno di testi di breve estensione di interesse quotidiano, sociale o professionale.  Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all’ambito personale e sociale.  Utilizzare in modo adeguato le strutture grammaticali.  Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale,quotidiano, sociale o professionale. CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZIO NE ATTIVITA’/AZI ONI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGIA DIDATTICA USATA (mezzi/stumenti) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE DIP (aula e laboratorio multimediale) DDI ambienti digitali 2 Fase: ricerca e raccolta di materiale da parte dei gruppi di lavoro; selezione e catalogazione del materiale; rielaborazione delle informazioni e delle conoscenze 3 Fase: pianificazione e controllo esecuzione dei prodotti Confronto a coppie o piccoli gruppi per realizzare i prodotti (presentazioni, filmati, locandine, brochure, blog post, articoli giornalistici). UF: LATINO N. di ore impegnate Risultati attesi -Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti politici a livello territoriale e nazionale. - Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità. -Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica. CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ Particolare attenzione agli OSS n. 14-15- Ricercare , acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti e orali di vario tipo Valutare l’informazione, formulare argomenti e spiegare situazioni o problemi complessi; - Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; -Identificare e analizzare molteplici prospettive e visioni del mondo; -Comprendere le differenze nella comunicazione; -Valutare le azioni e le loro conseguenze; CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZION E ATTIVITA’/AZIO NI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGI A DIDATTICA USATA (mezzi/stumenti) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE DIP (aula e laboratorio multimediale) DDI ambienti digitali 2 Fase: ricerca e raccolta di materiale da parte dei gruppi di lavoro; selezione e catalogazione del materiale; rielaborazione delle informazioni e delle conoscenze 3 Fase: pianificazione e controllo esecuzione dei prodotti Confronto a coppie o piccoli gruppi per realizzare i prodotti (presentazioni, filmati, locandine, brochure, blog post, articoli giornalistici). UF: MATEMATICA N. di ore impegnate Risultati attesi -Rispettare l’ambiente, curarlo, conservarlo, migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità. -Adottare i comportamenti più adeguati per la tutela della sicurezza propria, degli altri e dell’ambiente in cui si vive, in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo, curando l’acquisizione di elementi formativi di base in materia di primo intervento e protezione civile. -Esercitare i principi della cittadinanza digitale, con competenza e coerenza rispetto al sistema integrato di valori che regolano la vita democratica. CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ Green deal europeo- Particolare attenzione agli OSS n. 6-7- Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe Comprendere il significato logico- operativo di rapporto; impostare uguaglianze di rapporti per risolvere problemi di proporzionalità e percentuale; risolvere semplici problemi diretti e inversi Tradurre brevi istruzioni in sequenze simboliche -Valutare l’informazione, formulare argomenti e spiegare situazioni o problemi complessi; - Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZION E ATTIVITA’/AZIO NI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGI A DIDATTICA USATA (mezzi/strumen) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE DIP (aula e laboratorio multimediale) 2 Fase: ricerca e raccolta di materiale da parte dei gruppi di lavoro; selezione e -Organizzazione evento compiti e funzioni -Valutazione e autovalutazione prospettive e visioni del mondo; -Comprendere le differenze nella comunicazione; -Valutare le azioni e le loro conseguenze; -Essere consapevole del valore e delle regole della vita democratica; -Partecipare alla vita pubblica e comunitaria per il benessere collettivo e lo sviluppo sostenibile CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZIONE ATTIVITA’/AZIONI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGI A DIDATTICA USATA (mezzi/strumen) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE UF: N. di ore impegnate Risultati attesi CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ -Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; -Identificare e analizzare molteplici prospettive e visioni del mondo; -Comprendere le differenze nella comunicazione; -Valutare le azioni e le loro conseguenze; -Essere consapevole del valore e delle regole della vita democratica; -Partecipare alla vita pubblica e comunitaria per il benessere collettivo e lo sviluppo sostenibile CONTENUTI DA SVILUPPARE CONTESTO (Aula- Laboratorio- Altro) INDIVIDUAZIONE ATTIVITA’/AZIONI MESE DÌ SVOLGIMENTO METODOLOGI A DIDATTICA USATA (mezzi/strumen) ATTIVITA’ DELLO STUDENTE UF: N. di ore impegnate Risultati attesi CONTENUTI CONOSCENZE ABILITA’ -Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme delle cittadinanze attraverso linguaggi, metodi e categorie di sintesi fornite dalle varie discipline; -Identificare e analizzare molteplici prospettive e visioni del mondo; -Comprendere le differenze nella comunicazione; -Valutare le azioni e le loro conseguenze; -Essere consapevole del valore e delle regole della vita democratica; -Partecipare alla vita pubblica e comunitaria per il benessere collettivo e lo sviluppo sostenibile