Scarica Uda sui temi dell'Agenda 2030 Sc.Secondaria II grado e più Slide in PDF di Scienze dell'educazione solo su Docsity! titolo u.d.a.: Un mondo, più voci… per la parità. MACROCONTESTO • Istituto Tecnico Amministrazione, Finanza e Marketing (AFM) MICROCONTESTO • IV B, composta da 16 alunni di cui un’alunna con DSA (dislessia). Il contesto classe presenta una varietà di background culturale anche per la presenza di due studenti figli di stranieri naturalizzati italiani. DESTINATARI: studenti di scuola secondaria di ii grado durata spazio • 7 lezioni in 2 settimane, per un totale di 14 ore (attività svolta durante le ore delle quattro discipline coinvolte). • Aula • Laboratorio informatica • Casa • Comunità locale AGENDA 2030 Obiettivi per uno sviluppo sostenibile - GOAL 5 Parità di genere - GOAL 10 Ridurre le disuguaglianze Finalità u.d.a.: Diritto e cittadinanza attiva: agire da cittadini responsabili Informatica: competenza digitale Italiano: competenza alfabetica funzionale Storia e società: competenza personale, sociale e la capacità di imparare ad imparare COMPETENZE CHIAVE (Raccomandazione del Consiglio Europeo 22 Maggio 2018) Competenze trasversali - Comprendere l’importanza della parità di genere nella società e nei contesti personali e professionali; - Identificare le discriminazioni di genere; - Sensibilizzare sulla tematica tramite la realizzazione di un Podcast che possa raggiungere un ampio pubblico; - Essere agenti attivi del cambiamento; - Promuovere un ambiente di apprendimento inclusivo. L’intento è far maturare negli studenti la consapevolezza che i diritti delle donne, faticosamente acquisiti sono il frutto di anni di battaglie sociali, culturali, politiche. Si desidera inoltre spingere al confronto tra la situazione attuale e quella pregressa FASE 2 2 Lezioni Informatica • LEZIONE FRONTALE: Il docente di Informatica espone l’obiettivo dell’unità didattica di apprendimento: la realizzazione di un podcast. Esso non è soltanto uno strumento potentissimo per diffondere idee, sensibilizzare su cocenti temi di attualità e promuovere il cambiamento ma anche un formidabile veicolo di connessione umana per far giungere ad un pubblico sempre più ampio i contenuti desiderati. Tramite voci, storie, testimonianze raccolte e tramesse con l’ausilio della sintesi vocale è possibile suscitare empatia, promuovere consapevolezza e guidare il cambiamento. DIDATTICA LABORATORIALE: - spiegazione, simulazione e creazione guidata del software di auditing. Il docente di informatica insegna ai ragazzi come utilizzare il software di editing audio, fornendo le necessarie linee guida per utilizzare al meglio il materiale registrato. FASE 3 2 Lezioni – lavoro di gruppo • FLIPPED CLASSROOM e COOPERATIVE LEARNING: . La classe è divisa in 4 gruppi da 4 alunni ciascuno. È richiesto ad ogni gruppo la produzione di un podcast comprendente almeno 5 contenuti digitali audio riguardanti storie di vita, interviste ad esperti, testimonianze raccolte sul territorio, poesie, letture di articoli di giornale, canzoni ed altro. Il lavoro di ricerca sarà svolto in aula e a casa secondo modalità di lavoro di gruppo e lavoro cooperativo. FASE 4 2 Lezioni Italiano e Storia • PRESENTAZIONE PODCAST: ogni gruppo presenta il proprio podcast in aula. • DISCUSSIONE GUIDATA e CIRCLE TIME sulle valutazioni personali emerse: Segue una riflessione di gruppo sul tema in cui docenti di italiano e di storia incoraggiano gli alunni ad esprimere le loro emozioni, le loro impressioni sul lavoro svolto adottando un approccio metacognitivo con l’obiettivo di far maturare nei ragazzi la consapevolezza dell’importanza dell’agire in prima persona per poter in qualche modo cambiare lo status quo se una situazione considerano ingiusta. A fine valutazione il docente incoraggia anche la promozione del loro progetto tramite una possibile affissione di locandine e la creazione di post online.
