Watson e Skinner - Il condizionamento classico e operante, Schemi e mappe concettuali di Psicologia Generale

Scarica Watson e Skinner - Il condizionamento classico e operante e più Schemi e mappe concettuali in PDF di Psicologia Generale solo su Docsity! LeLUINEITO ELISSS60 IL SUOLO Do URSU] Comportamentismo filone storico dominante soprattutto negli Stati Uniti, tra i primi del ‘900 fino agli anni ‘30/40, fino ad essere poi superato con l'avvento del cognitivismo negli anni ‘60 19134 Watson pubblica il manifesto del comportamentismo. Risente del pragmatismo, empirismo ed altre correnti filosofiche basate sulla logica. Si presta bene a diffondersi negli USA in quanto il funzionalismo, pur avendo sviluppato delle teorie molto interessanti, non apportava metodologie di lavoro evidenti, scientifiche, osservabili Trae ispirazione da Pavlov e i suoi studi sull'apprendimentodamplia all'essere umano il condizionamento classico BIOGRAFIA: e Nasce nel Sud Carolina nel 1878 e Ottiene un dottorato in psicologia a Chicago con una tesi dal titolo Animal education: the psychological development of the white rat (supervisionato da Angell - Esponente del funzionalismo-)davvicinarsi al funzionalismo ne coglie i difetti e lo porta ad allontanarsi da esso e Insegna alla John Hopkins University e Nel 1913 pubblica il manifesto del comportamentismo. Propone metodologie di ricerca sperimentali (condizionamento emotivo - esperimento del piccolo Albert) e Nel 1920 dopo essersi occupato del condizionamento delle emozioni, lascia la moglie e sposa la sua assistente. e E'costrettoa lasciare la carriera accademica. Comincia ad occuparsi di pubblicità e saggistica e Muore nel 1958 nel Connecticut èWatson ha posto le basi per una nuova psicologia, il cui obiettivo è l'analisi del comportamento osservato + scienza obiettiva che mira al controllo e alla previsione del comportamento, che è l'oggetto osservabile (può essere anche manipolato /controllato), che mi aiuta a comprendere tutto ciò che riguarda la persona èsecondo Watson, l'introspezione, la coscienza e lo stato mentale non hanno valore scientifico >I meccanismi del riflesso condizionato diventano elementi fondamentali per comprendere il comportamento umano >riflesso condizionato=unità di analisi x studio della risposta appresa e la formazione di abitudini >il comportamentismo vuol rientrare nel settore della scienza naturale, caratterizzata da fenomeni obiettivi, fatti osservabili, abitudini apprese Testo pag.64 7 conbanuti da) comportamentiamo di Tkjeson: © Stimolo e Risposta (tav.5.4-5.5)>fondamentali per la definizione di meccanismi di apprendimento © Sensazione +studio del comportamento motorio on risposta a determinati stimoli © Apprendimento >risposte più frequenti, recenti e con maggiore probabilità di fissarsi nel repertorio di comportamento; mantenimento delle risposte corrette -Linguaggio: risposta condizionata tra emissione di un suono e l'ascolto di esso; vedere un oggetto- sentire ripetutamente uno stesso suono -Pensiero: meccanismo di associazione simile al linguaggio in quanto è un linguaggio sub-vocalico © Personalità (Tav. 5.6)>somma dei nostri comportamenti osservabili, il prodotto finale dei nostri sistemi di abitudini. Non presenta tratti stabili, è la situazione ambientale a far affiorare un sistema di abitudini piuttosto che un altro i] condizionamento dg])g emozioni Secondo Watson vi sono delle emozioni fondamentali che possono essere individuate sin dalla nascita: paura, rabbia e amore. A partire da queste emozioni di base, si apprendono le emozioni più complesse, attraverso le risposte condizionate e cioè associando a stimoli neutri una risposta emozionale+Ogni emozione di base si differenzia dalle altre sulla base degli stimoli che la provocano e delle risposte emesse PAURA: le principali situazioni (stimoli), che evocano risposte di paura sono: B)limprowisa mancanza di sostegno fisico da parte del bambino, ad esempio lasciandolo da una persona ad un'altra; Q i suoni intensi; BD portar via improvvisamente la coperta al bambino che sta per addormentarsi; BD la produzione di scosse improvvise o stimoli analoghi. Le risposte a tali stimoli sono: © trattenere il fiato, © l'ammiccamento delle palpebre, © lo stringere le labbra, piangere, nei bambini più grandi, la risposta di fuga 3 La ricerca non è repli licabile per il non rispetto di una serie di criteri etici: © rispetto dell'anonimato (viene svelata l'identità del bambino) © consenso informato del soggetto (e del genitore per minori) - alcune fonti indicano che Albert sia sta to utilizzato come soggetto nello studio senza il permesso della madre-; © altera le condizioni psicofisiche del soggetto senza ripristinare l'iniziale stato emotivo al termine della condizione sperimentale + Albert e stato portato a casa prima dell'eliminaz Il condizioname ione delle risposte condizionate nto delle emozioni oggi Fobie ——_| uno stimolo precedentemente neutro (l'acqua, i cani o il parlare in pubblico) si associa ad un evento traumatico (affogare, essere morsi, vergognarsi) che elicita ansia. Attraverso il condizionamento classico, lo stimolo precedentemente neutro scatena la reazione di ansia. Procedure di decon dizionamento che in parte riprendono ciò che Watson riporta nella parte finale del suo capito, ossia eliminare l'associazione irrazionale ed esagerata tra lo stimo e la risposta >+desensibilizzazione sistematica ex. agorafobia (paura per gli spazi aperti) si usa l'esposizione perim m [P_i maginazione BARSHI N CIeN GONO ZIONA Meno Nonostante l'esplosi IDaranbe ione del cognitivismo, egli tiene fede al comportamentismo (comportamentismo radicale) © Nasce in Pennsylvania nel 1904 © Si laurea in lettere nel 1926 e cera di diventare uno scrittore professionista ma fallisce © Si scrive a Psicologia ad Harvard e inizia a svolgere esperimenti in the behavi © Insegna all'u sul condizionamento operante che pubblica ior of organisms niversità del Minnesota © Dal 1959 al 1974 è professore di Psicologia ad Harvard © Muore 1990 TI CHIAVE Skinner box © © © Condizionamento operante Comportamentismo radicale (behaviorismo radicale) Secondo la legge dell’effetto delle varie risposte date in una stessa situazione, quelle che sono accompagnate o Secondo Skinner l'ambiente immediatamente seguite da soddisfazione dell'animale stimola/frena il comportamento, e diverranno, a parità di altre condizioni, più strettamente questo viene modellato e conservato in c je con la situazii osì che, al ripresentarsi di rà più probabi ri. verifichino; base alle conseguenze che produce quelle ri che sono accompagnate 0 di . immediatamente seguite da insoddisfazione dell'animale I condizionamento operante si basa sulla saranno indebolite, a parità di altre condizioni, le loro legge dell'effetto di Thorndike » connessioni con quella situazione, così che, al ripresentarsi di essa, sarà meno probabile che si verifichino. Quanto maggiore sarà la soddisfazione 0 l'insoddisfazione, tanto maggiore sarà il consolidamei o l'indebolimento del legame (Thorndike, 1911). Il condizionamento operante prevede: Soggetto opera attivamente sull'ambiente 2. Emissione spontanea di comportamenti (operanti) > producono una risposta ambientale Associazione risposta-rinforzo 4. Associazione temporale al rinforzo (positivo/negativo) LI ‘dispenser: 0 punizione modifica la probabilità di emissione di operanti © Logi P se lo studio è seguito da un voto positivo agli esami (rinforzo positivo), l'incidenza di un comportamento di studio prima dell'esame aumenta dsc il professore ti mette in imbarazzo all'esame perché la risposta alla domanda che avete dato (punizione), la probabilità che diate altre risposte all'esame diminuisce Il comportamentismo radicale Skinner (1970) “La scienza del comportamento owero behaviorismo”. BEHAVIORISMO BEHAVIORISMO RADICALE METODOLOGICO by Introspezione accettata come auto- osservazione (ciò che è sentito o introspettivamente osservato non è un mondo non fisico della coscienza, una mente o una vita mentale, bensì il corpo dell'osservatoreòche emette operanti>auto-osservazione=corpo stesso) rigore sperimentale rifiuto introspezione Wo; occupa di elementi