Biologia: test: proces fotosyntezy i inne zagadnienia, Testy z Biologia

Pobierz Biologia: test: proces fotosyntezy i inne zagadnienia i więcej Testy w PDF z Biologia tylko na Docsity! NM G Strona 1 Powtórzyć testy z klasy I (bakterie, tkanki , organy = udział w odżywianiu) ! Zadanie 1 ( 1 pkt) W związku z procesem fotosyntezy nie zachodzi (otocz kółkiem literę właściwej odpowiedzi) : A) wiązanie dwutlenku węgla, B) wymiana gazowa, C) pochłanianie światła przez chlorofil, D) zamiana energii chemicznej na świetlną. Zadanie 2. (1 pkt) Fotosynteza jest procesem, na który składa się ciąg przemian warunkujących ostateczne skumulowanie energii w produkcie organicznym. Uporządkuj poniższe sformułowania tak, aby odzwierciedlały właściwą kolejność przemian energetycznych w fotosyntezie. A. energia skumulowana w ATP i NADPH2, B. energia cząsteczek węglowodanów – trioz, C. energia elektronów wybijanych z chlorofilu, D. energia fotonów światła. Zadanie 4 (3 pkt) Schemat przedstawia przebieg fotosyntezy. Na podstawie analizy schematu określ elementy składowe siły asymilacyjnej i ustal, jaką rolę pełnią w fazie ciemnej fotosyntezy. Zadanie 5 Zanalizuj schemat przedstawiający proces syntezy i rozkładu ATP, a następnie wykonaj zadanie ADP +Pi +energia ----→ ATP (2 pkt) Określ, na czym polega zjawisko fosforylacji ADP i defosforylacji ATP. (1 pkt) Wymień znane ci rodzaje fosforylacji. Zadanie 6 Schemat przedstawia przebieg fazy jasnej procesu fotosyntezy. a) Przedstaw rolę światła w procesie fotosyntezy. b) Oceń prawdziwość zamieszczonych poniżej informacji wstawiając znak „+” w odpowiedniej rubryce tabeli. Prawda Fałsz 1. Pełna siła asymilacyjna (zarówno ATP jak i NADPH2) powstaje w fosforylacji fotosyntetycznej cyklicznej. 2. W fosforylacji fotosyntetycznej niecyklicznej elektrony wybite przez kwanty światła z cząsteczki chlorofilu znajdującej się w PSII wędrują przez cytochromy (C) do PSI. 3. Fosforylacja fotosyntetyczna niecykliczna zachodzi w każdych warunkach, nawet w przypadku deficytu wody, gdyż zaangażowany jest w nią zarówno fotosystem PSI jak i PSII. 4. Centrum reakcji PSII uzupełnia brakujące elektrony bezpośrednio z wody, która ulega rozpadowi (fotolizie). c) Podaj dwa przykłady znaczenia fotosyntezy. Zadanie 7 (2 pkt) Podaj dwa procesy zachodzące w komórce, w których może być wykorzystana energia uwalniana z ATP. II. Faza jasna fotosyntezy. Zapoznaj się z rysunkiem i odpowiedz na pytania. 1. Określ, jaki jest efekt padania światła na barwnik fotosyntetyczny. 1 pkt 2. Wymień wszystkie produkty fazy jasnej przedstawione na powyższym schemacie.1 pkt 3. Opisz, co dzieje się z produktami fotolizy wody podczas fazy jasnej fotosyntezy. 3 pkt. 4. Określ, jaką rolę spełniają przedstawione na schemacie cytochromy. 1 pkt Zadanie 8. (3 pkt) Podaj właściwą interpretację informacji, jakie można odczytać z wykresu oś Y - natężenie fotosyntezy, oś X - temperatura otoczenia w st. C Zadanie 9. (4 pkt) Przedstaw graficznie zależność między zawartością wody w glebie a natężeniem fotosyntezy u traw. NM G Strona 2 Zadanie 11 (0 – 2 pkt.) Na podstawie analizy danych na wykresie oceń i podaj wraz z uzasadnieniem, która z badanych roślin najlepiej wykorzystuje CO2 w procesie fotosyntezy. Zadanie 12 (0 – 1 pkt) Intensywność fotosyntezy zależy jednocześnie od wielu czynników, jednak natężenie tego procesu może wzrosnąć jedynie przez zwiększenie czynnika występującego w minimum. Podaj nazwę prawa (zasady), które można zastosować w interpretacji przedstawionej wyżej zależności. Zadanie 13. (2 pkt) Poniżej przedstawiono sumaryczną reakcję pewnego procesu: a) Nazwij ten proces b) Wyjaśnij, co oznaczamy skrótem hv Zadanie 14. (1 pkt) Zakreśl nazwy organizmów, które przeprowadzają proces opisany w zadaniu wyżej według schematu tam przedstawionego: a) grzyby b) rośliny c) bakterie purpurowe siarkowe d) bakterie zielone siarkowe e) sinice f) bakterie nitryfikacyjne g) bakterie denitryfikacyjne Zadanie 16 Wykres A przedstawia intensywność fotosyntezy w zależności od natężenia oświetlenia, a wykres B stanowi porównanie tej samej zależności dla roślin światłolubnych i cieniolubnych. a) W oparciu o wykres A wyjaśnij wpływ natężenia światła na intensywność fotosyntezy. (2 pkt) b) podaj dwie przyczyny dla których przy zbyt silnym świetle dochodzi do zahamowania intensywności fotosyntezy. (2 pkt) c) Zaproponuj dwa sposoby zmierzenia wartości określonej na wykresach jako "intensywność fotosyntezy". d) Rozpoznaj, która z krzywych (x czy y) na wykresie B jest charakterystyczna dla roślin cieniolubnych, a która światłolubnych. Uzasadnij swój wybór. (2 pkt) Zadanie 18 (0 – 6 pkt.)Procesy związane z fotosyntezą można omawiać na różnych poziomach organizacji życia. a) Podaj nazwę struktury komórkowej przedstawionej na schemacie obok oraz zaznacz na nim i podpisz miejsce przebiegu fazy świetlnej fotosyntezy. Schemat przedstawia: …………………………….. b) Zaznacz w tabeli znakiem ”+” odpowiednio zdania prawdziwe lub fałszywe dotyczące przebiegu fazy ciemnej fotosyntezy: Zdanie Prawda Fałsz 1. W fazie tej, polegającej na asymilacji CO2, istotną rolę odgrywa siła asymilacyjna. 2. W przebiegu tej fazy wyróżniamy 3 etapy: redukcję, regenerację oraz dekarboksylację. 3. Pierwszym akceptorem dwutlenku węgla jest cukier o pięciu atomach węgla (pentoza) zwana rybozą. 4. Przemiany mają charakter cykliczny, a wyjściowym substratem jest cukier o trzech atomach węgla (trioza). Zadanie 19 (0 – 4 pkt.)Podaj pełne nazwy rodzajów tkanki miękiszowej związanej z fotosyntezą oraz zaznacz je strzałkami na schemacie obok. a) Wybierz i podkreśl prawidłową odpowiedź: Znajdujące się w liściach aparaty szparkowe służą do: A. fotosyntezy i wymiany gazowej, B. wymiany gazowej (tylko do niej), C. transpiracji i fotosyntezy, D. wymiany gazowej i transpiracji. Zadanie 21 Pod wpływem oświetlenia chloroplasty w komórce mogą się przemieszczać wraz z ruchami cytoplazmy. Rysunki przedstawiają rozmieszczenie chloroplastów w komórkach liścia mchu widziane z kierunku padania światła w świetle rozproszonym i w świetle silnym. Rozpoznaj, który z rysunków dotyczy liścia poddanego działaniu intensywnego światła, a który rozproszonego. Uzasadnij swój wybór. (2 pkt) Zadanie 22 a. Nazwij elementy budowy chloroplastu i wymień te, których obecność warunkuje dużą autonomię wobec komórki, w której się znajduje. Odpowiedź uzasadnij. stężenie CO2 w % NM G Strona 5 Schemat przedstawia aparaty szparkowe w ciągu dnia i nocy. Wartości liczbowe na schemacie pokazują stężenia jonów potasu w poszczególnych częściach aparatu szparkowego wyrażone w jednostkach umownych. Na podstawie analizy schematu wyjaśnij wpływ stężenia jonów potasu na pracę aparatu szparkowego w ciągu doby. (4 pkt) ........................................................................... ................................ ................................ ................................ ................................ ............. Zadanie 35 (4 pkt.) Poniższe wykresy ilustrują dobowe zmiany intensywności transpiracji szparkowej w warunkach dobrego zaopatrzenia w wodę (wykres 1) oraz w warunkach deficytu wody w godzinach południowych (wykres 2). a) Przeanalizuj te wykresy i na ich podstawie sformułuj dwa wnioski. a) Podaj dwa przykłady znaczenia transpiracji w życiu roślin. Zadanie 36 Zamieszczony obok schemat przedstawia proces biochemiczny, w którym dochodzi do wymuszonego ruchu elektronów. Korzystając z niego a) (2pkt.) nazwij ten proces i organellum w którym zachodzi: ........................................................................ b) (1 pkt.) Wskaż przyczynę wprowadzającą elektrony w ruch: ............................. c) (1pkt.) określ, na co zostaje zamieniona energia tych elektronów: ........................................................................ Zadanie 37 (4pkt.) 2002 Zanalizuj zamieszczony obok schemat, a następnie: a) (1pkt.) Nazwij proces tu przedstawiony .................................................................. b) (2 pkt.) wyjaśnij, na czym polega powiązanie tego procesu z fotosyntezą (1pkt) wskaż organellum, w jakim ten proces zachodzi Zadanie 38 (2 pkt) 2006 próbna operon Schemat w uproszczony sposób przedstawia przebieg fotosyntezy. Podaj nazwy związków oznaczonych na schemacie literami a i b oraz określ ich rolę w procesie syntezy asymilatów. Zadanie 39. (1 pkt) próbna XI 2006 Na schemacie przedstawiono podstawowe reakcje zachodzące w chloroplaście. Wyjaśnij na podstawie schematu, na czym polega powiązanie ze sobą fazy jasnej z fazą ciemną fotosyntezy. Zadanie 40 (2 pkt) Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Enzym nazwany RubisCO uczestniczy w... A. asymilacji dwutlenku węgla w fazie ciemnej fotosyntezy. B. procesie fotooddychania; katalizuje reakcje oksygenacji. C. reakcji rozpadu wody pod wpływem swiatła. D. redukcji kwasu fosfoglicerynowego w fazie ciemnej fotosyntezy. Zadanie 41. (1 pkt) Podkreśl prawidłowe dokończenie zdania: Tlen powstający w procesie fotosyntezy pochodzi z... a) przekształcenia szczawiooctanu w jabłczan b) asymilacji dwutlenku węgla c) rozpadu nadtlenku wodoru NM G Strona 6 d) przejścia jabłczanu w pirogronian Zadanie 16. (2 pkt)2007 Na schemacie przedstawiono wiązanie CO2 przez dwie grupy roślin (C3 i C4). Na podstawie analizy danych z obu schematów uzupełnij w tabeli informacje dotyczące wiązania CO2 w cyklach obu rodzajów roślin. Zadanie (3 pkt) Spośród podanych niżej wyrażeń wybierz właściwe dla przedstawionego schematycznie procesu. Przyporządkuj je cyfrom oznaczonym na schemacie od 1 do 5. cykl Krebsa, fosforylacja oksydacyjna, faza jasna, fosforylacja substratowa, redukcja, cykl Calvina, faza ciemna, .łańcuch oddechowy, glikoliza, fotofosforylacja 1 – ........................................................ 2 – ........................................................ 3 – ........................................................ 4 – ........................................................ 5 – ........................................................ Podaj nazwę procesu przedstawionego na schemacie. Zadanie 8. (1 pkt)2008 Na wykresach przedstawiono zależność asymilacji CO2 od temperatury u tej samej rośliny, przy silnym i słabym natężeniu światła. Ustal, czy przedstawione na wykresie dane dotyczą rośliny światłolubnej czy cieniolubnej. Swoją opinię uzasadnij jednym argumentem. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................... Zadanie 13. (1 pkt) 2008 probna Efektem fazy zależnej od światła, tzw. „fazy jasnej” fotosyntezy, jest siła asymilacyjna, która jest wykorzystywana w cyklu Calvina. Wymień dwa składniki siły asymilacyjnej. 1. ................................................ 2. ................................................ Zadanie (0 – 4 pkt.) Porównaj autotroficzny i heterotroficzny sposób odżywiania się organizmów uzupełniając poniższą tabelę. AUTOTROFIZM HETEROTROFIZM Źródło węgla dla organizmu Źródło azotu dla organizmu Rodzaj pobieranych składników pokarmowych Rodzaj wykorzystywanej w procesie energii Wymień dwie cechy odróżniające proces fotosyntezy bakteryjnej od procesu fotosyntezy innych autotrofów ............................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. NM G Strona 7 Zad. Woda w różnym stopniu pochłania światło o różnej długości fal i w miarę wzrostu głębokości kolor dochodzącego tam światła zmienia się. W związku z tym: a) (1 pkt.)określ, jakiego koloru światło dochodzi najgłębiej …………………………… b) (2 pkt.) w oparciu o zamieszczony obok schemat określ jakiego koloru światło zapewne pochłaniają przydenne brunatnice ……………… a jakie krasnorosty …………………… Wyjaśnij, co powoduje, że produktywność fotosyntezy u roślin typu C 4 jest wyższa niż u roślin typu C 3 Zadanie 1. (2pkt.) Przeprowadzono doświadczenie, które miało wykazać miejsce występowania aparatów szparkowych w liściu. W tym celu w probówkach napełnionych w całości wodą (z warstwą oliwy)umieszczono jednakowej wielkości liście. Część liści posmarowano wazeliną po stronie górnej, część po stronie dolnej, część w ogóle nie posmarowano. Po pewnym czasie uzyskano efekt, który ilustruje poniższy schemat doświadczenia. a) Na podstawie analizy wyniku doświadczenia określ, po której stronie liści znajdują się aparaty szparkowe. Odpowiedź uzasadnij. b) Dlaczego wylano olej na powierzchnie probówki Zadanie 2. (3pkt.) Postanowiono doświadczalnie zweryfikować hipotezę: Wzrost natężenia światła prowadzi do zwiększenia intensywności fotosyntezy. Przedstaw plan doświadczenia (opis zestawu doświadczalnego i sposobu zbierania wyników), które sprawdzi słuszność postawionej hipotezy. Do projektu doświadczenia należy wykorzystać niżej wymienione przedmioty oraz należy uwzględnić fakt wydzielania przez moczarkę pęcherzyków tlenu dostrzegalnych dla obserwatora. Zestaw przyrządów: 1. gałązki moczarki kanadyjskiej z akwarium, 2. zestaw probówek, 3. menzurkę, 4. lampki z żarówkami o różnej mocy: 15W, 25W, 40W, 60W 5. stoper Zadanie 3 (1 pkt) Przeprowadzono następujące doświadczenie. Doniczkę z rośliną nasturcji umieszczono w ciemnym pomieszczeniu na dwa dni, co spowodowało zużycie całej skrobi nagromadzonej w liściach. Następnie wybrano jeden liść i jego połówkę szczelnie zakryto folią aluminiowa. Cała roślinę umieszczono pod szczelnym kloszem wraz z szalką wypełnioną stężonym KOH (pochłaniającym CO2 z powietrza). Klosz postawiono w intensywnie oświetlonym miejscu na dwie godziny. Zaznaczony liść zerwano i poddano zabiegowi wypłukiwania chlorofilu (pod wpływem alkoholu), a następnie działaniu płynu Lugola (wykrywacz skrobi) . Zaobserwowano, ze obie połówki liścia pozostały białe. Przedstaw hipotezę badawczą, którą potwierdzają wyniki tego doświadczenia. Ćwiczenie 4 Problem badawczy: Wpływ natężenia światła i stężenia CO2 na intensywność fotosyntezy. Pomoce: Moczarka kanadyjska, lampa z żarówką 100W, linijka, woda wodociągowa, woda z 0,3% roztwór NaHCO3, cylindry, probówki, lejek. Wykonanie: Eksperyment przeprowadzamy w pomieszczeniu izolowanym od światła dziennego. Przygotowujemy dwa zestawy probówek: 1. Do probówki z wodą wodociągową włożyć moczarkę kanadyjską obciętym końcem skierowanym ku górze. 2. Do probówki zawierającą 0,3% roztwór NaHCO3 włożyć moczarkę kanadyjską obciętym końcem skierowanym ku górze. Każdy zestaw ustawiamy w odległości 10 i 30 cm od źródła światła. Po każdym ustawieniu odczekujemy 5 minut , po których liczymy ilość pęcherzyków O2 wydzielanych przez moczarkę przez kolejny 3 minuty. Określamy średnicę przeciętnego pęcherzyka, a następnie obliczamy objętość tlenu, w milimetrach sześciennych dla poszczególnych wariantów. Wyniki zapisujemy w tabeli. Odległość w cm Woda Woda 0,3% roztwór NaHCO3 0,3% roztwór NaHCO3 Liczba pęcherzyków O2 Objętość O2 w mm 3 Liczba pęcherzyków O2 Objętość O2 w mm 3 10 30 Analizując uzyskane wyniki spróbuj wykazać:  Zależność między natężeniem światła a intensywnością fotosyntezy.  Jak wpływa na intensywność fotosyntezy wzbogacenie wody w CO2 ? Dlaczego pęcherzyki wydzielającego się O2 są wyznacznikiem intensywności fotosyntezy? Wniosek: Intensywność fotosyntezy zależy od natężenia światła i stężenia CO2