Kryteria Egzamin ósmoklasisty jezyk polski - 2023, Schematy z Język polski

Pobierz Kryteria Egzamin ósmoklasisty jezyk polski - 2023 i więcej Schematy w PDF z Język polski tylko na Docsity! W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Rodzaj dokumentu: Zasady oceniania rozwiązań zadań Egzamin: Egzamin ósmoklasisty Przedmiot: Język polski Forma arkusza: OPOP-100-2306, OPOP-400-2306, OPOP-500-2306, OPOP-600-2306, OPOP-660-2306, OPOP-Z00-2306 Termin egzaminu: 12 czerwca 2023 r. Data publikacji dokumentu: 12 czerwca 2023 r. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 2 z 23 Uwagi: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne, spełniające warunki zadania. Błąd rzeczowy dotyczący lektur obowiązkowych skutkuje przyznaniem 0 punktów. Zadanie 1. (0–1) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 20241 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich […]. 2. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej […]. 2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń: 3) wyszukuje w tekście potrzebne informacje […]. Lektura obowiązkowa: Aleksander Fredro, Zemsta. Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie FP Zadanie 2. (0–1) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich […]. 2. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej […]. 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: 7) charakteryzuje i ocenia bohaterów. Lektura obowiązkowa: Aleksander Fredro, Zemsta. Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt Cecha: porywczość Uzasadnienie: Cześnik bardzo denerwował się, gdy Dyndalski zapisywał to, co on mówi, i dlatego podarł list napisany przez Dyndalskiego. 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 15 lipca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla egzaminu ósmoklasisty przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022 poz.1591). W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 5 z 23 Zadanie 8. (0–2) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe II. Kształcenie językowe. 2. Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych […]. 1. Gramatyka języka polskiego. Uczeń: 1) rozpoznaje w wypowiedziach podstawowe części mowy ([…] zaimek […] spójnik) […]. 8.1. (0–1) Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie BD 8.2. (0–1) Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie A2 Zadanie 9. (0–2) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia […] innych tekstów kultury. 2. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej […]. 2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń: 11) interpretuje dzieła sztuki ([…] grafika […]). Lektura obowiązkowa: Aleksander Fredro, Zemsta. III. Tworzenie wypowiedzi. 4. Poznawanie podstawowych zasad retoryki, w szczególności argumentowania [...]. 1. Elementy retoryki. Uczeń: 4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia [...] argumentów przy tworzeniu [...] tekstów argumentacyjnych. Zasady oceniania 2 pkt – wskazanie dwóch elementów graficznych i wyjaśnienie związku każdego z nich z treścią lektury. 1 pkt – wskazanie jednego elementu graficznego i wyjaśnienie jego związku z treścią lektury. 0 pkt – odpowiedź nie spełnia kryteriów na 1 punkt ALBO brak odpowiedzi. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 6 z 23 Przykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty Element graficzny 1.: gitara Wyjaśnienie: Papkin grał na gitarze, kiedy śpiewał swoje piosenki. Element graficzny 2.: mur Wyjaśnienie: Rejent chciał naprawić dziurę w murze, ale sprzeciwiał się temu Cześnik. Zadanie 10. (0–3) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Kształcenie językowe. 4. Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej. 4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń: 1) pisze poprawnie pod względem ortograficznym; 7) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych […]. III. Tworzenie wypowiedzi. 1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych. 2. Mówienie i pisanie. Uczeń: 2) tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: zaproszenie […]. Zasady oceniania Treść i forma: 2 pkt treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych 5 elementów dotyczących formy: kto zaprasza? kogo zaprasza? na co zaprasza? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa? 1 pkt treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy dotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo zaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa? 0 pkt treść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo zaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa? Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna: 1 pkt – łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne). 0 pkt – łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych). UCZNIOWIE ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna: 1 pkt – łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne). 0 pkt – łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych). W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 7 z 23 Uwagi: • Jeżeli uczeń uwzględnia 5 elementów zaproszenia, a podaje tylko jeden argument, w kryterium „Treść i forma” otrzymuje 1 punkt. • Kategorie „Treść i forma” oraz „Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna” oceniamy rozłącznie. Przykładowa odpowiedź oceniona na 3 punkty W imieniu Szkolnego Koła Teatralnego „Aplauz” serdecznie zapraszam uczniów i ich rodziców na przedstawienie na motywach „Zemsty”. Spektakl rozpocznie się o godzinie 17:30 16 kwietnia 2023 r. w sali głównej Domu Kultury w Gdyni przy ul. Jarzębinowej 7. Po spektaklu zapraszamy na warsztaty teatralne oraz spotkanie z aktorami i twórcami przedstawienia. Będzie nam miło Państwa gościć. Jan Kowalski Zadanie 11. (0–2) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia […] innych tekstów kultury. 2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń: 1) określa temat i główną myśl tekstu. III. Tworzenie wypowiedzi. 1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych. 2. Mówienie i pisanie. Uczeń: 3) wykonuje przekształcenia na tekście cudzym, w tym […] streszcza […]. Zasady oceniania 2 pkt – poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zachowanie właściwego poziomu uogólnienia. 1 pkt – poprawne określenie tematu i tego, co na ten temat powiedziano w tekście; zaburzony poziom uogólnienia. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Uczeń otrzymuje 0 punktów, jeśli jego wypowiedź w całości składa się z fragmentów przepisanych z tekstu „Dlaczego mocne argumenty nie zawsze są przekonujące?”. Przykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty Tematem tekstu Krzysztofa Adama Wieczorka jest przygotowanie wystąpienia publicznego. Autor skupia się na przedstawieniu dwóch typów odbiorców, ukazuje różnice między nimi i dowodzi, że jeśli chcemy kogoś przekonać do swoich racji, powinniśmy wziąć pod uwagę preferencje tych dwóch typów odbiorców. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 10 z 23 Zadanie 17. (0–1) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe II. Kształcenie językowe. 4. Kształcenie umiejętności poprawnego pisania zgodnego z zasadami pisowni polskiej. 4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń: 7) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych: […] przecinka […]. Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie C Zadanie 18. (0–2) Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Tworzenie wypowiedzi. 4. Poznawanie podstawowych zasad retoryki, w szczególności argumentowania […]. 1. Elementy retoryki. Uczeń: 4) wykorzystuje znajomość zasad formułowania [...] argumentów przy tworzeniu [...] innych tekstów argumentacyjnych. 2 pkt – podanie numeru rysunku, tytułu lektury obowiązkowej i bohaterów, poprawne uzasadnienie zilustrowane sytuacją z lektury. 1 pkt – podanie numeru rysunku, tytułu lektury obowiązkowej i bohaterów, poprawne uzasadnienie bez zilustrowania sytuacją z lektury. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Uwagi. W przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie tytuł lektury i bohaterów, ale błędnie uzasadni swój wybór, otrzymuje 0 punktów. W przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie bohaterów i tytuł lektury, ale nie uzasadni wyboru, otrzymuje 0 punktów. W przypadku, gdy zdający wskaże poprawnie tytuł lektury, a nie wskaże bohaterów, ale uzasadnienie pozwala ich zidentyfikować, otrzymuje maksymalnie 1 punkt. W przypadku, gdy zdający nie wskaże tytułu lektury, wskaże poprawnie bohaterów i poprawnie uzasadni swój wybór, otrzymuje maksymalnie 1 punkt. Przykładowa odpowiedź oceniona na 2 punkty ➢ Wybieram rysunek oznaczony cyfrą: 1 Tytuł lektury: Mały Książę Bohaterowie: Mały Książę i Lis W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 11 z 23 Uzasadnienie: Lis przekonał chłopca, że jego Róża jest wyjątkowa, dlatego też Mały Książę postanowił wrócić do swojej przyjaciółki. ZASADY OCENIANIA WYPRACOWANIA 1. Jeżeli wypowiedź w całości jest nie na temat, egzaminator ocenia ją na 0 punktów. Nie sprawdza i nie zaznacza żadnych błędów w pracy. Egzaminator umieszcza dopisek – „Praca nie na temat”. 2. Jeżeli w wypowiedzi uczeń w ogóle nie odwołał się do treści lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu, za całą wypowiedź egzaminator przyznaje 0 punktów. Nie sprawdza i nie zaznacza żadnych błędów w pracy. Egzaminator umieszcza dopisek – „Brak odwołania do lektury obowiązkowej”. 3. Jeżeli wypowiedź jest nieczytelna, egzaminator ocenia ją na 0 punktów. 4. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. uczeń napisał tylko wstęp), egzaminator przyznaje 0 punktów w każdym kryterium. 5. Jeżeli wypowiedź zawiera 180 wyrazów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryteriach: realizacji tematu wypowiedzi, elementów twórczych / elementów retorycznych oraz kompetencji literackich i kulturowych. W pozostałych kryteriach egzaminator przyznaje 0 punktów. 6. Jeżeli wypowiedź jest napisana niesamodzielnie, np. zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub jest przepisana od innego ucznia, wówczas egzamin z języka polskiego, w przypadku takiego ucznia, jest unieważniany. 7. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących postępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta indywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za styl i język lub cała wypowiedź nie będzie podlegała ocenie. Uwaga: Liczone są wszystkie wyrazy: samodzielne i niesamodzielne. Zadanie 19. (0–20) Wybierz jeden z podanych tematów i napisz wypracowanie. • Pamiętaj o zachowaniu formy wypowiedzi wskazanej w temacie: napisz rozprawkę albo opowiadanie. • W wypracowaniu odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej. Lista lektur obowiązkowych znajduje się na stronie 3 tego arkusza egzaminacyjnego. • Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów. • Zapisz wypracowanie w wyznaczonym miejscu. Nie pisz na marginesie. WYPRACOWANIE O CHARAKTERZE ARGUMENTACYJNYM Temat 1. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność stwierdzenia, że dzięki współpracy z innymi można wiele osiągnąć. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 12 z 23 Uwagi: • Argumentowanie nie polega na streszczaniu utworów. • Argumentacja musi być zgodna z poleceniem, wybraną lekturą obowiązkową oraz innym utworem literackim (może to być inna lektura obowiązkowa). Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich [...]. 2. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej i światowej [...]. 3. Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej [...]. 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: 15) określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną i poddaje ją refleksji; 18) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami społecznymi, narodowymi, religijnymi, etycznymi [...]; 20) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty [...]. Zna lektury obowiązkowe. II. Kształcenie językowe. 2. Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe. 3. Komunikacja językowa i kultura języka. Uczeń: 2) rozróżnia normę językową wzorcową oraz użytkową i stosuje się do nich; 4) świadomie posługuje się różnymi formami językowymi […]. 4. Ortografia i interpunkcja. Uczeń: 1) pisze poprawnie pod względem ortograficznym; 7) poprawnie używa znaków interpunkcyjnych […]. III. Tworzenie wypowiedzi. 1. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w określonych formach wypowiedzi pisemnych. 3. Rozwijanie umiejętności stosowania środków stylistycznych, dbałości o estetykę tekstu oraz umiejętności organizacji tekstu. 4. Poznawanie podstawowych zasad retoryki, w szczególności argumentowania […]. 1. Elementy retoryki. Uczeń: 1) funkcjonalnie wykorzystuje środki retoryczne oraz rozumie ich oddziaływanie na odbiorcę; 2) gromadzi i porządkuje materiał rzeczowy potrzebny do tworzenia wypowiedzi [...]; 3) tworzy wypowiedź, stosując odpowiednią dla danej formy gatunkowej kompozycję oraz zasady spójności językowej między akapitami; rozumie rolę akapitów jako spójnych całości myślowych w tworzeniu wypowiedzi pisemnych oraz stosuje rytm akapitowy (przeplatanie akapitów dłuższych i krótszych); 4) wykorzystuje znajomość zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów przy tworzeniu rozprawki [...]; W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 15 z 23 4. Kompozycja tekstu Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: • kompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka zawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list – zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie, zakończenie i zwrot pożegnalny • wypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki np. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu • wypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli • wypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których każdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość. 2 pkt • Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. • Graficznie wyodrębnione akapity. • Dopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO podziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity. 1 pkt • Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. • Graficznie wyodrębnione akapity. • Dopuszczalne łącznie 2–3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki wypowiedzi. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt. 5. Styl Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: • styl wypowiedzi jest odpowiedni do jej treści i formy, tzn. np. czy uczeń nie napisał rozprawki, stosując słownictwo charakterystyczne dla stylu potocznego w odmianie mówionej • styl wypowiedzi jest jednolity, tzn. czy uczeń konsekwentnie posługuje się jednym, wybranym stylem, a jeżeli miesza różne style w wypowiedzi – to czy jest to uzasadnione (czy czemuś to służy). 2 pkt • Odpowiedni do treści i formy wypowiedzi. • Jednolity. 1 pkt Sporadyczne usterki w odpowiedniości ORAZ/LUB jednolitości stylu. 0 pkt Praca nie spełnia wymagań określonych na 1 pkt. 6. Język Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in.: • czy uczeń poprawnie użył w wypowiedzi różnych rodzajów zdań i bogatej leksyki (np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim), czy też ograniczył się do najprostszych środków językowych • czy środki językowe, których użył uczeń, pozwalają mu zrealizować temat w sposób swobodny i precyzyjny, czy też pobieżny, sprawiający trudność w zrozumieniu tekstu. W ocenie należy również uwzględnić liczbę wszystkich błędów językowych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 16 z 23 Oceniając język wypowiedzi, należy najpierw ocenić zakres użytych środków językowych, a następnie – ich poprawność. Ostateczną liczbę punktów ustala się na podstawie oceny obu tych aspektów wypowiedzi, zgodnie z poniższą tabelą. Poprawność środków Zakres środków Nie więcej niż 2 błędy językowe 3–4 błędy językowe 5–6 błędów językowych 7–9 błędów językowych 10 lub więcej błędów językowych Szeroki zakres środków językowych, tzn. • zróżnicowana składnia • zróżnicowana leksyka, w tym np. bogata frazeologia, precyzyjne słownictwo, umożliwiające pełną i swobodną realizację tematu. 4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt Zadowalający zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka stosowne/odpowiednie do realizacji tematu. 3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt Wąski zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka proste/ograniczone, utrudniające realizację tematu. 2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt 0 pkt Przykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków językowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium. 7. Ortografia Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów ortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. 2 pkt Nie więcej niż 1 błąd ortograficzny. 1 pkt 2–3 błędy ortograficzne. 0 pkt 4 lub więcej błędów ortograficznych. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się 2 pkt Nie więcej niż 3 błędy ortograficzne. 1 pkt 4–6 błędów ortograficznych. 0 pkt 7 lub więcej błędów ortograficznych. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 17 z 23 8. Interpunkcja Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów interpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. 1 pkt Nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt 6 lub więcej błędów interpunkcyjnych. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się 1 pkt Nie więcej niż 7 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt 8 lub więcej błędów interpunkcyjnych. WYPRACOWANIE O CHARAKTERZE TWÓRCZYM Temat 2. Napisz opowiadanie o Twoim spotkaniu z bohaterem wybranej lektury obowiązkowej. Wasza wspólna przygoda przekonała Cię, że dobrze jest działać razem w imię słusznej sprawy. Wypracowanie powinno dowodzić, że znasz wybraną lekturę obowiązkową. Uwagi: • W opowiadaniu uwzględnione są następujące elementy: spotkanie z bohaterem lektury obowiązkowej, myśl wynikająca z treści pracy, że dobrze jest działać razem w imię słusznej sprawy. • Opowiadanie ma charakter twórczy, nie może być streszczeniem wybranej lektury obowiązkowej. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Wyrabianie i rozwijanie zdolności rozumienia utworów literackich [...]. 2. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej i światowej [...]. 3. Kształtowanie umiejętności uczestniczenia w kulturze polskiej i europejskiej [...]. 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: 15) określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną i poddaje ją refleksji; 18) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związane z postawami społecznymi, narodowymi, religijnymi, etycznymi [...]; 20) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty [...]. Zna lektury obowiązkowe. II. Kształcenie językowe. 2. Rozwijanie rozumienia twórczego i sprawczego charakteru działań językowych oraz formowanie odpowiedzialności za własne zachowania językowe. 3. Komunikacja językowa i kultura języka. Uczeń: 2) rozróżnia normę językową wzorcową oraz użytkową i stosuje się do nich; 4) świadomie posługuje się różnymi formami językowymi […]. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 20 z 23 ALBO Częściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). ALBO Częściowo funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu (oraz częściowo funkcjonalne wykorzystanie innego tekstu literackiego lub tekstu kultury, jeżeli polecenie tego wymaga). • Dopuszczalne 1–2 błędy rzeczowe. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt. 4. Kompozycja tekstu Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: • kompozycja wypowiedzi jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu, np. czy rozprawka zawiera wstęp, rozwinięcie i zakończenie, a list – zwrot do adresata, wstęp, rozwinięcie, zakończenie i zwrot pożegnalny • wypowiedź jest spójna, tzn. czy jest napisana w taki sposób, że łatwo się ją czyta dzięki np. jasnym powiązaniom wewnątrz zdań oraz między zdaniami i akapitami tekstu • wypowiedź jest logiczna, tzn. czy jest zbiorem uporządkowanych myśli • wypowiedź jest podzielona na odpowiednio wyodrębnione graficznie akapity, z których każdy stanowi logicznie zorganizowaną, zwartą całość. 2 pkt • Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. • Graficznie wyodrębnione akapity. • Dopuszczalna 1 usterka w zakresie spójności ALBO logiki wypowiedzi, ALBO podziału wypowiedzi na funkcjonalne akapity. 1 pkt • Kompozycja zgodna z formą wypowiedzi. • Graficznie wyodrębnione akapity. • Dopuszczalne łącznie 2–3 usterki w zakresie spójności ORAZ/ALBO logiki wypowiedzi. 0 pkt Praca nie spełnia co najmniej jednego wymagania określonego na 1 pkt. 5. Styl Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in., czy: • styl wypowiedzi jest odpowiedni do jej treści i formy, tzn. np. czy uczeń nie napisał rozprawki, stosując słownictwo charakterystyczne dla stylu potocznego w odmianie mówionej • styl wypowiedzi jest jednolity, tzn. czy uczeń konsekwentnie posługuje się jednym, wybranym stylem, a jeżeli miesza różne style w wypowiedzi – to czy jest to uzasadnione (czy czemuś to służy). W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Zasady oceniania rozwiązań zadań Strona 21 z 23 2 pkt • Odpowiedni do treści i formy wypowiedzi. • Jednolity. 1 pkt Sporadyczne usterki w odpowiedniości ORAZ/LUB jednolitości stylu. 0 pkt Praca nie spełnia wymagań określonych na 1 pkt. 6. Język Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy rozważyć m.in.: • czy uczeń poprawnie użył w wypowiedzi różnych rodzajów zdań i bogatej leksyki (np. frazeologizmów, wyrazów rzadziej używanych w języku polskim), czy też ograniczył się do najprostszych środków językowych • czy środki językowe, których użył uczeń, pozwalają mu zrealizować temat w sposób swobodny i precyzyjny, czy też pobieżny, sprawiający trudność w zrozumieniu tekstu. W ocenie należy również uwzględnić liczbę wszystkich błędów językowych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. Oceniając język wypowiedzi, należy najpierw ocenić zakres użytych środków językowych, a następnie – ich poprawność. Ostateczną liczbę punktów ustala się na podstawie oceny obu tych aspektów wypowiedzi, zgodnie z poniższą tabelą. Poprawność środków Zakres środków Nie więcej niż 2 błędy językowe 3–4 błędy językowe 5–6 błędów językowych 7–9 błędów językowych 10 lub więcej błędów językowych Szeroki zakres środków językowych, tzn. • zróżnicowana składnia • zróżnicowana leksyka, w tym np. bogata frazeologia, precyzyjne słownictwo, umożliwiające pełną i swobodną realizację tematu. 4 pkt 3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt Zadowalający zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka stosowne/odpowiednie do realizacji tematu. 3 pkt 2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt Wąski zakres środków językowych, tzn. składnia i leksyka proste/ograniczone, utrudniające realizację tematu. 2 pkt 1 pkt 0 pkt 0 pkt 0 pkt Przykładowo, za wypowiedź, w której uczeń użył zadowalającego zakresu środków językowych i popełnił 4 błędy językowe, należy przyznać 2 pkt w tym kryterium. W ię ce j a rk us zy z na jd zi es z na st ro ni e: a rk us ze .p l Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego – termin dodatkowy 2023 r. Strona 22 z 23 7. Ortografia Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów ortograficznych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. 2 pkt Nie więcej niż 1 błąd ortograficzny. 1 pkt 2–3 błędy ortograficzne. 0 pkt 4 lub więcej błędów ortograficznych. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się 2 pkt Nie więcej niż 3 błędy ortograficzne. 1 pkt 4–6 błędów ortograficznych. 0 pkt 7 lub więcej błędów ortograficznych. 8. Interpunkcja Oceniając wypowiedź ucznia w tym kryterium, należy uwzględnić liczbę błędów interpunkcyjnych, które uczeń popełnił w wypowiedzi. 1 pkt Nie więcej niż 5 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt 6 lub więcej błędów interpunkcyjnych. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się 1 pkt Nie więcej niż 7 błędów interpunkcyjnych. 0 pkt 8 lub więcej błędów interpunkcyjnych.