Zagadnienia do egzaminu, Schematy z Psychologia

Pobierz Zagadnienia do egzaminu i więcej Schematy w PDF z Psychologia tylko na Docsity! 1. Czym jest efekt inwersji i jakie są hipotezy wyjaśniające ten efekt. Efekty inwersji- trudniej rozpoznać twarz odwróconą niż normalnie prezentowaną efekt utrudnienia rozpoznania jest słabszy dla obiektów nie będących twarzami  hipoteza konfiguracyjnego przetwarzania  dwa typy informacji – o cechach i o konfiguracji  odwrócenie twarzy zaburza tylko przetwarzanie informacji o konfiguracji  zniekształcenie konfiguracji jest lepiej widoczne w twarzy nieodwróconej („efekt Thatcher”)  zmiany w cechach są widoczne tak samo dobrze w orientacji odwróconej i normalnej  hipoteza holistycznego przetwarzania  twarz jest postrzegana i pamiętana jako całość (Tanaka i Farah)  odwrócenie twarzy utrudnia holistyczne przetwarzanie  Efekt części-całości  pamięć konkretnej części twarzy jest bardziej trafna, gdy ta cześć jest prezentowana wraz z całą twarzą niż osobno  Efekt połączenia  Trudniej rozpoznać twarz połączoną, gdy połówki są wyrównane, niż gdy są przesunięte  Efekt Penry’ego  zmiana w jednej cesze zmienia postrzeganie całości twarzy 2. Prozopagnozja i obszary mózgu reagujące bardziej na twarze niż obiekty. prozopagnozja - zaburzenie w rozpoznawaniu twarzy, przy zachowanej zdolności do rozpoznawania przedmiotów, osoby z prozopagnozją wykazywały wzrost skórnej reakcji galwanicznej na znane twarze, nawet jeśli nie były w stanie ich rozpoznać (Bauer, 1984)  zakręt wrzecionowaty (FFA) najważniejszy (ale nie jedyny) obszar związany z rozpoznawaniem twarzy  potyliczny obszar twarzy (OFA) odpowiedzialny za początkową identyfikację twarzy jako twarzy, niezależnie od jej znajomości  bruzda skroniowa górna (STS) ważna dla poznania społecznego, reaguje na zmiany wyrazu twarzy oraz ruchy biologiczne 3. Główne wyniki badań nad efektami niezgodności informacji głosowej i widoku twarzy.  jeśli uczestnicy badania znali daną osobę, niedopasowana twarz upośledzała ich zdolność do rozpoznawania głosu tej osoby  niedopasowane głosy i twarze powodowały wydłużenie czasu reakcji w zadaniu oceny płci.  wskazówki dotyczące twarzy prawie zawsze przeważały nad wskazówkami głosowymi w dopasowywaniu płci  smutne twarze były oceniane jako mniej smutne, gdy towarzyszył im radosny głos  osoby niespokojne miały tendencję do oceniania twarzy jako niespokojnej, niezależnie od tego, czy głos lub twarz, czy też oba te elementy wykazywały niepokój 4. Czym jest paradoks baker/Baker. Skąd wynika trudność w zapamiętywaniu nazwisk? Istotą "paradoksu Baker/baker" jest: przypominanie sobie tych samych słów różni się w zależności od tego, czy są one użyte jako nazwy własne czy pospolite nazwy zawodów. Strona 1 z 4 Imiona są słabo zapamiętywane właśnie z powodu ich arbitralnego powiązania z osobami 5. W jaki sposób pamięć o innych ludziach różni się od pamięci niespołecznej? Pamięć o innych ludziach jest zazwyczaj:  ważniejsza  opiera się na wydarzeniach, w które sami byliśmy zaangażowani  złożona i niejednoznaczna  wymaga interpretacji, m.in. zrozumienia intencji  intensywniejsze opracowanie ma konsekwencje dla pamiętania 6. Główne wyniki badań nad pamięcią zachowań podczas formowania wrażeń.  przewaga pamięci zachowań, gdy celem było stworzenie wrażenia, niż gdy celem było zapamiętanie  gdy celem jest tworzenie wrażenia, postrzegający wyciągają wnioski z opisów zachowań  wywnioskowana cecha może później służyć jako wskazówka do przywołania powiązanych zachowań  cel przygotowania się do przyszłej interakcji również poprawia pamięć zachowań 7. Jak pamiętane są informacje spójne i niespójne z wiedzą o kimś?  Pamięć jest lepsza pamięć dla elementów spójnych w porównaniu z elementami nieistotnymi, ale najlepsza dla elementów niespójnych  niespójne informacje przyciągają większą uwagę, ponieważ są zaskakujące  zwiększona uwaga z kolei powoduje głębsze przetwarzanie  postrzegana niespójność wyzwala przetwarzanie atrybucyjne lub opracowywanie w celu znalezienia rozwiązania 8. Czym różni się pamięć informacji o grupie własnej i obcej? Grupy własne są postrzegane jako bardziej heterogeniczne niż grupy zewnętrzne. Informacje, które są niezgodne z wrażeniami na temat całej grupy własnej, są łatwiej tolerowane i podlegają mniejszemu opracowaniu - preferencyjne przypominanie sobie zachowań niezgodnych z oczekiwaniami może nie pojawić się. Przypadki negatywnych zachowań dotyczących własnej grupy są przedmiotem szczegółowego przetwarzania w celu ich wyjaśnienia, podczas gdy te same informacje przypisywane grupie zewnętrznej są akceptowane jako diagnostyczne dla ich charakteru. 9. Czym się różni jawna i ukryta wiedza o innych?  jawne procesy (np. wnioskowanie i atrybucja) opierają się na zrozumieniu znaczenia zachowania innej osoby  ukryte wrażenia opierają się na skojarzeniach  ukryte wrażenia kształtują się względnie niezależnie od jawnych przekonań  postrzegający może przechowywać wiele reprezentacji tego samego obiektu (być może w różnych systemach pamięci), w oparciu o różne rodzaje doświadczeń lub informacji 10. Jakie jest adaptacyjne znaczenie pamięci o innych wg Cosmides i Tooby?  ludzie regulują swoje zachowanie, aby osiągnąć osobiste i zbiorowe cele  ludzie są dość biegli w prowadzeniu mentalnych zapisów umów społecznych, a "oszustów" (tj. osoby, które naruszają te umowy) z łatwością rozpoznają Strona 2 z 4