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Completar frases. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Habilidades/ Competências 3. Escrever frases. 4 x 1,5p = 6p Resposta correta: 1,5 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Determinantes e pronomes possessivos C. 1. Completar frases. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Presente do indicativo 2. Completar um texto. 12 x 1p = 12p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Interrogativos 3. Completar um texto. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Profissões D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? EXAMEN 1 Nombre / Apellido: _______________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a __________________ PARTE A 1. Observa las imágenes. Completa las frases con las profesiones, los lugares de 9 trabajo y un objeto que le corresponda. a. Soy __________. Trabajo en una ____________. Para trabajar, necesito ______________. b. Soy __________. Trabajo en un ____________. Para trabajar, necesito ______________. e. Soy __________. Trabajo en un ____________. Para trabajar, necesito ______________. 2. Completa los anuncios con el nombre de las profesiones y las competencias 8 requeridas. a. Se necesita: 1____________ Funciones: Danza (Ballet clásico) Se requiere: Ser ágil y estar 2____________ en forma. Buena capacidad de concentración. Disponibilidad para trabajar en horarios 3____________. b. Se necesita: 4____________ Funciones: Cocinar, preparar alimentos Se requiere: Capacidad para trabajar bajo presión. Ser bien organizado. Habilidad para utilizar 5____________ afilados y otro equipamiento para preparar comida. c. Se necesita: 6____________ Funciones: Construir y reparar paredes interiores y exteriores de edificios Se requiere: Habilidades de trabajo en 7____________ y capacidad para trabajar por su propia cuenta. Conocer la normativa de salud y 8____________ en la construcción civil. 3. Di cuáles son las habilidades de David y de Ana según la información de los recuadros. 6 Ana _____________________________ _________________________________ Ana  las matemáticas  la cocina David  la informática  el deporte David ____________________________ _________________________________ PARTE B Lee el siguiente texto. Zancos, más que un entretenimiento, Una opción laboral Un día, Guillermo Liriano, un joven dominicano de 22 años de edad, decidió dejar su trabajo. ¿La razón? Estaba aburrido de vender comida basura. Un año antes, había aprendido a andar en zancos y en ese momento pensó que, quizás, ya era tiempo de ver esta actividad más que como un simple juego o pasatiempo. En un primer momento, el interés de “Guillo”, como lo llaman sus amigos, por el mundo de los zancos se limitaba a la curiosidad generada por el equilibrio, por jugar con la gravedad, caminar por encima de la gente y bailar. “Yo estudiaba psicología en la Universidad y decidí apuntarme también al teatro. Ahí, conocí a un grupo de chicos que montaban en zancos. Comencé a interesarme por esta práctica, atraído por la sensación de saber que estás en lo alto”. El proceso de aprendizaje fue largo, difícil y doloroso. Tuvo muchas caídas y heridas, pero el encanto se mantuvo. La fascinación fue tal que Guillo no se conformó con aprender a montar zancos, sino que también se dedicó a su construcción. Justo después de renunciar al restaurante, abrió un taller para enseñar a otros jóvenes. “He enseñado a muchos chicos y chicas a trabajar con zancos. Juntos participamos en eventos publicitarios, teatro callejero, ferias del libro, fiestas de cumpleaños, promociones y recientemente en el carnaval”. No se gana mucho, pero por lo menos es suficiente para costear el vestuario, el maquillaje, la madera necesaria para hacer los zancos y para obtener una pequeña ganancia. Hay decenas de jóvenes que se dedican a este trabajo. Otro de ellos es “Ronny”. “Yo diseñaba y cosía ropa para espectáculos, y en varias ocasiones me dediqué al vestuario de Guillo. Una vez le dije: «¡Un día me voy a subir en esos palos!» Guillo siempre me invitaba a subir, pero a mí me daba miedo. Un día gané coraje, me subí, caminé y ¡me moló un montón!”, asegura. El mundo de los zancos, como todo en la vida, tiene sus dos caras. Por una parte, para jóvenes como Guillo, es una labor que puede ser desempeñada con mayor libertad y flexibilidad. Por otra parte, tiene el inconveniente de que puede ser muy esporádico. “Este mundo es muy cambiante, puedes tener tres eventos grandes e importantes en un mes, como a veces pasan tres meses sin trabajo”, explica. Es por eso que los ciudadanos de este fantástico mundo a veces tienen que “poner los pies en la tierra” y ahorrar, guardar para los tiempos difíciles o hacer otros trabajos independientes. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. Antes de montar en zancos, Guillermo se dedicaba a la venta de alimentos de poca calidad. V  F  b. A pesar de su gran interés, Guillermo nunca frecuentó clases de arte dramático. V  F  c. Para Guillermo, aprender a montar en zancos fue muy fácil. V  F  d. Guillermo gana lo suficiente para pagar los costes de su actividad. V  F  e. Ronny empezó su actividad en el mundo de los zancos como diseñador y costurero. V  F  f. Ronny no tuvo ningún problema en subirse a los zancos. V  F  g. Si quieres trabajar en los zancos, no puedes dedicarte a otra actividad. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. ¿Por qué dejó Guillermo su trabajo? _________________________________________________________________ b. ¿Por qué se interesó Guillermo por la práctica de los zancos? _________________________________________________________________ c. ¿Qué actividades relacionadas con los zancos llevó a cabo Guillermo? _______________________________________________________________ d. Según Guillermo, ¿cuáles son las ventajas e inconvenientes de su actividad profesional? _______________________________________________________________ PARTE C 1. Completa los diálogos con los posesivos adecuados y los artículos cuando sean 8 necesarios. a. Jonathan – Si vais a la entrevista, llevad _______________ currículos. Sonia y yo vamos a llevar _______________. Almudena – ¿Sabes si Pablo va a llevar _______________? b. Raquel – Felipe, cuéntame cómo es _______________ oficina. Pablo ya me ha contado cómo es _______________. UNIDADE 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? EXAMEN 1 CLAVES b. Porque le encantó la curiosidad generada por el equilibrio, por jugar con la COMPRENSIÓN AUDITIVA gravedad, caminar por encima de la gente y bailar. 1. a. 3. Azafata c. Llevó a cabo eventos publicitarios, b. 6. Fontanero teatro callejero, ferias del libro, fiestas de c. 1. Periodista cumpleaños, promociones y recientemente d. 5. Albañil trabajó en el carnaval; construyó zancos y e. 2. Dependienta; enseñó a jóvenes. f. 4. Camarero d. Se trata de un trabajo que se puede 2. a. F; b. F; c. F; d. V; e. F; f. F; g. V; h. V desempeñar con mayor libertad y flexibilidad, pero a la vez es inconstante y EXAMEN 1 poco estable. PARTE A PARTE C 1. a. peluquero; peluquería; unas tijeras; un 1. a. vuestros; los nuestros; el suyo peine b. tu; la suya; Mi b. cocinero; restaurante; un delantal; unos c. suyas; las mías guantes c. mecánico; taller; una llave de tornillos 2. 1. sabéis 2. ocurre 2. a. Bailarín; físicamente; flexibles 3.parezco b. Cocinero; cuchillos 4. construyo c. Albañil; equipo; seguridad 5. dice 6. produzco 3. Ejemplo de respuesta: 7. tengo Ana 8. hago Es un genio para las matemáticas. 9. traduzco Es un desastre en la cocina. 10. empiezan David 11. quiero Es hábil para la informática. 12. sé Es malo para el deporte. 3. 1. De dónde PARTE B 2. Por qué 3.Qué 1. a. V; b. F; c. F; d. V; e. V; f. F; g. F 4.Quiénes 5. Desde cuándo 2. a. Porque estaba aburrido de vender 6. Con qué comida basura. UNIDAD 1 – ¿A QUÉ TE DEDICAS? GRELHA DE CORREÇÃO – 1 Unidad _____ Curso _____ Fecha: __ / __ / __ Nº Nome TESTE ORAL Tota l TESTE ESCRITO Total A B C D OBS. 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 18 32 50 9 8 6 14 12 8 12 6 25 100 6x3 8x4 9x1 8x1 4x1,5 7x2 4x3 8x1 12x1 6x1 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 UNIDADE 2 – EN CARTELERA 1 – MATRIZ DO TESTE Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Escolher a opção correta. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 8 x 5p = 40p Resposta correta: 5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Instrumentos de música; materiais de pintura A. 1. Legendar imagens. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Vocabulário sobre teatro 2. Completar um diálogo. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Descrição de filmes 3. Escrever frases. 3 x 4p = 12p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Pretérito indefinido C. 1. Completar um texto. 9 x 1 = 9p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Contraste pretérito indefinido / pretérito imperfecto 2 Completar frases. 7 x 2 = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Tecnologias D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 2 – EN CARTELERA EXAMEN 2 Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ PARTE A 1. Escribe el nombre de los instrumentos de música y de los materiales de pintura 8 que ves en las imágenes. a. _____________ b. ______________ c. _____________ d. _____________ e. _____________ f. ______________ g. _____________ h. _____________ 2. Luis va al Teatro Lope de Vega. Completa el diálogo con las palabras adecuadas. 6 Luis – Buenas noches, he visto en la 1_____________ el anuncio del musical El Rey León. ¿Me podría dar algunas informaciones sobre la pieza? Taquillero – Claro. El espectáculo ha alcanzando niveles de venta insuperables. Los jóvenes de tu edad viven una gran aventura que se hace realidad en el 2_____________. Luis – Perfecto. Entonces quería dos 3_____________ para el viernes que viene, por favor. Taquillero – Muy bien. ¿Para qué sitio quieres? Luis – Para la parte baja, o sea, la 4 _____________, que siempre se ve mejor el espectáculo. Taquillero – Pero te resultará más caro. Luis – No pasa nada. ¡Cuando suba el 5_____________, ya me olvidaré del precio! Taquillero – Vale. De todos modos, las 6_____________ ahí son más cómodas, así que también merece la pena. Luis – Gracias. 3. Ana, Jaime y Sonia fueron al cine y comentan las películas que vieron. 12 Escribe los comentarios de cada uno según la información de los recuadros. Ana  historia  doblaje Jaime  efectos especiales  banda sonora Sonia  escenarios  final ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ PARTE B Lee el siguiente texto. Ivana Baquero y Shiloh Fernández, dos actores con mucho talento Ivana Baquero estaba en una clase de inglés cuando la profesora anunció que había un casting. “Fui por curiosidad, porque todas mis compañeras iban”, dice Ivana. “Y tuve mucha suerte; me eligieron para la película. Tenía ocho años… ¡así que empecé por pura casualidad!” Esta joven actriz de Barcelona ya ha ganado varios premios importantes. Con solo 12 años ganó un Goya a la Mejor Actriz Revelación por su interpretación de Ofelia en la película El laberinto del Fauno (2006) de Guillermo del Toro. Una película de fantasía y terror ambientada en la Guerra Civil y posguerra española que cautivó a los miembros del jurado de los Oscar, alzándose con tres estatuillas y tres nominaciones más. “Mientras filmaba la película no tenía miedo porque había mucha gente alrededor. Pero cuando la vi en la pantalla grande, me asusté un poco”. Después de ese proyecto, trabajó con el conocido actor Kevin Costner. Ivana habla español, catalán e inglés. “Me gusta filmar películas en inglés. Tengo varios proyectos en Estados Unidos”. Shiloh Fernández estuvo a un milímetro de convertirse en uno de los actores más populares del mundo. “Hice el casting para interpretar el papel de Edward en la película Twilight”, recuerda, “pero finalmente se lo dieron a Robert Pattinson. Creo que yo no era lo suficientemente maduro para ese personaje”. Sin embargo, pronto tuvo su oportunidad en la película de fantasía y terror Caperucita Roja”. “Yo había trabajado en otras series y películas de suspense y terror, pero trabajar con una estrella como Gary Oldman fue genial”. Desde entonces, Shiloh ha rodado tres películas más. El actor nació en California. Tiene ascendencia mexicana y habla español. “La clase de español era mi favorita”, explica. “Si no fuese actor, probablemente me mudaría a América del Sur para vivir en una granja”. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 que ves en las imágenes. a. ¿Qué la llevó a Ivana Baquero a presentarse al casting? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b. ¿Por qué no se asustó Ivana mientras grababa “El laberinto del fauno”? _______________________________________________________________ a. Ivana Baquero se dio cuenta de que quería ser actriz en las clases de inglés. V  F  b. Ivana comenzó su carrera de actriz sin haberlo proyectado. V  F  c. Ivana tuvo mucho reconocimiento en Barcelona. V  F  d. Ivana ha trabajado con actores famosos. V  F  e. Shiloh Fernández integró el reparto de la película “Twilight”. V  F  f. Shiloh participó sobre todo en películas de terror. V  F  g. Antes de ser actor, Shiloh vivía en una granja en América del sur. V  F  UNIDADE 2 – EN CARTELERA EXAMEN 2 CLAVES PARTE B COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. a. F; b. V; c. F; d. V; e. F; f. V; g. F 1. a. 1; b. 2; c. 3; d. 2; e. 1 2. a. Ivana fue al casting por curiosidad porque todas sus amigas iban también. 2. a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. F; g. V; h. F b. Porque había mucha gente alrededor. c. Shiloh Fernández cree que no era lo EXAMEN 2 suficientemente maduro para ese personaje. PARTE A d. Porque tiene descendencia mexicana y la clase de español era su favorita. 1. a. saxofón b. trombón PARTE C c. órgano d. violín 1. 1. fuimos e. lienzo 2. hicimos f. caballete 3. tuvo g. pinceles 4. cogió h. Lata de tinta 5. dio 6. quiso 2. 1. cartelera 7. me gustaron 2. escenario 8. hizo 3. entradas 9. dijo 4. platea 5. telón 2. a. pudo; estaba 6. butacas b. fui; había c. salí; me puse; tenía 3. Ejemplo de respuesta a. La historia es buenísima, pero el doblaje está fatal. b. Los efectos especiales son simplemente increíbles, pero la banda sonora es malísima. c. No me gustaron nada los escenarios y el final no es de los mejores ni de los peores. GRELHA DE CORREÇÃO – 2 Unidad _____ Curso _____ Fecha: __ / __ / __ Nome TESTE ORAL Total TESTE ESCRITO Total A B C D OBS. 1 2 1 2 3 1 2 2 3 1 10 40 50 8 6 12 14 12 9 14 25 100 5 x 2 8 x 5 8 X 1 6 X 1 3 X 4 7 X 2 4 X 3 9 X 1 7 X 2 25 UNIDADE 3 – UN MUNDO DE TECNOLOGÍAS 1 – MATRIZ DO TESTE Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Escolher a opção correta. 6 x 3p = 18p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 8 x 4 p = 32p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Objetos da casa/eletrodomé sticos A. 1. Descrever objetos. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Informática 2. Descrever imagens. 4 x 1p = 4p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Expressão de probabilidade 3. Completar frases a partir de informação dada. 3 x 3p = 9p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 8 x 2p = 16p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 3 x 4p = 12p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Futuro do indicativo C. 1. Completar frases. 12 x 1 = 12p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Orações condicionais reais 2. Completar frases. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Tecnologias D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 3 – UN MUNDO DE TECNOLOGÍAS EXAMEN 3 Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ PARTE A 1. Observa las imágenes. Completa el recuadro con el nombre de los electrodomésticos 10 y su utilidad. ¿Qué es? ¿Para qué sirve? 2. Escribe el nombre de la acción informática que corresponde a cada una de las 4 siguientes imágenes. 3. Completa las frases expresando certeza o probabilidad, según la información dada. 9 Leonor – ____________________ los científicos descubrirán cada vez más nuevos aparatos. (Certeza) Alejandro – ____________________ el desarrollo de las nuevas tecnologías nos traerá algunas desventajas. (Probabilidad) Lucía – ____________________ en el futuro se podrá doblar un móvil en cuatro y ponerlo en el bolsillo. (Probabilidad) PARTE B Lee el siguiente texto. Un casco de moto que llama a emergencias si detecta un accidente Desde hace un tiempo algunos coches traen incorporado de fábrica un sistema eCall de llamada de emergencia automática que avisa a los servicios de urgencia cuando los sistemas del vehículo detectan que este ha sufrido un accidente. Está previsto que en los coches el sistema eCall sea de implementación obligatoria en la Unión Europea en 2017, para todos los coches que se comercialicen a partir de ese año. Algo parecido es el sistema eCall diseñado específicamente para motos. El funcionamiento de este dispositivo de seguridad en las motocicletas es básicamente el mismo que en los coches: la moto incorpora un sistema de detección de accidente con capacidad para conectar con el 112 y enviar datos relativos al suceso, incluyendo la ubicación. Sin embargo, la dinámica de un accidente de motocicleta es muy distinta a la dinámica de un accidente de coche. Por eso, investigadores y fabricantes de cascos trabajan en el desarrollo de un sistema complementario al eCall, incorporado en el casco, con el fin de introducir datos adicionales en el aviso de emergencia. Sensores en el casco El propósito del sistema HeEro2 es valorar la gravedad del accidente y el número de pasajeros implicados gracias a sensores del casco. El sistema eCall incorporado en la motocicleta podría incorporar esos datos adicionales cuando detecta un accidente y se inicia la llamada de emergencia. También se enviarían en caso de que el motorista inicie llamada manual de emergencia. Aunque técnicamente el equipo de desarrollo aún debe de resolver numerosas cuestiones de concepto y funcionamiento, en principio, el módulo de detección de lesiones del casco sería opcional. No obstante, según un estudio del RACC, la mayoría de los motoristas consultados estarían de acuerdo en incorporar el sistema eCall en las motocicletas; y gran parte de ellos estarían dispuestos, además, a pagar un poco más por disponer de un casco compatible eCall que anticipe a los servicios de emergencia información relativa al estado de las víctimas. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 16 a. Todos los coches traen un sistema eCall incorporado. V  F  b. El sistema eCall para motos sirve únicamente para llamar al 112. V  F  c. Los accidentes de moto y de coche son diferentes. V  F  d. Hubo la necesidad de desarrollar un sistema de seguridad complementario para las motos. V  F  e. El sistema HeEro 2 pretende introducir sensores en los cascos. V  F  f. El sistema HeEro 2 reconoce los accidentes, pero no sabe valorar su gravedad. V  F  g. Se prevé que este dispositivo en los cascos sea obligatorio. V  F  h. A los conductores de motos les parece bien el uso de dispositivos de seguridad, siempre que no haya que pagar más. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. ¿Qué funcionalidades tiene el sistema eCall? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b. ¿Qué sistema consigue estimar el número de víctimas implicadas en el accidente? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. ¿A qué estarían dispuestos los motoristas para poseer un casco con el sistema eCall? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ PARTE C 1. Completa los textos sobre la casa del futuro con los verbos en la forma correcta 12 del futuro imperfecto. En el futuro, la cocina 1______ (tener) la última En el baño del futuro tú 3______ (poder) ducharte y En el dormitorio del futuro, los niños 5__________ UNIDADE 3 – UN MUNDO DE TECNOLOGÍAS EXAMEN 3 CLAVES PARTE B COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. a. F; b. F; c. V; d. V; e. V; f. F; g. F; h. F 1. a. 2; b. 3; c. 2; d. 1; e. 3; f. 3 2. a. Ecall es un sistema de llamada de emergencia que avisa a los servicios de 2. a. F; b. F; c. F; d. V; e. F; f. V; g. V; h. F urgencia cuando los sistemas del vehículo detectan un accidente. EXAMEN 3 b. El sistema HeEro2. c. Estarían dispuestos a pagar un poco PARTE A más. 1. a. Es una tostadora; Para tostar pan. b. Es una plancha. Para planchar la ropa. PARTE C c. Es una campana de cocina. Para extraer el humo. 1. 1. tendrá d. Es una batidora. Para batir, mezclar y 2. habrá amasar alimentos. 3. podrás e. Es un lavavajillas. Para lavar la vajilla. 4. harás 5. querrán Alienación a la izquierda Subrayado 6. pondrán Cursiva Pegar 7. saldréis 8. utilizaréis 3. Ejemplo de respuesta 9. podremos Leonor – Seguro que los científicos 10. necesitaremos descubrirán cada vez más nuevos aparatos. 11. vestirán Alejandro – Supongo que el desarrollo de 12. dirás las nuevas tecnologías nos traerá también algunas desventajas. 2. a. deberás Lucía – A lo mejor en el futuro se podrá b. tendrá doblar un móvil en cuatro y ponerlo en el c. nos compraremos bolsillo. d. querrás e. podrá f. haré GRELHA DE CORREÇÃO – 3 Unidad _____ Curso _____ Fecha: __ / __ / __ Nº Nome TESTE ORAL To tal TESTE ESCRITO Tota l A B C D OBS. 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 18 32 50 10 4 9 16 12 12 12 25 100 6x3 8x4 5X2 4X1 3X3 8X2 3X4 12X1 6X2 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 UNIDADE 4 – ¿EN QUÉ PUEDO AYUDARLO? 1 – Matriz do teste Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Completar frases. 5 x 4p = 20p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 6 x 5p = 30p Resposta correta: 5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Correios A. 1. Completar frases. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Banco 2. Completar um diálogo. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Serviços de emergência 3. Ordenar um diálogo. 10 x 1p = 10p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Pretérito perfecto C. 1. Completar um texto. 9 x 1 = 9p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Contraste pretérito perfecto/indefini do 2. Completar uma notícia. 8 x 1,5p = 12p Resposta correta: 1,5ponto Resposta incorreta: 0 pontos Pretérito pluscuamperfect o 3. Completar frases. 4 x 1 = 4p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Profissões D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p 3. Ordena la llamada telefónica 10 – Muchas gracias. – Buenos días, por favor, ¡necesito ayuda médica urgente! – ¿Dónde se encuentran ustedes? – ¿Está inconsciente su amigo? – Ahora mismo le enviaré una ambulancia que tardará menos de un cuarto de hora. – Urgencias 112, ¿dígame? – Precisamente en la entrada sur del parque de la ciudad. – Mi amigo se acabó de caer de la bicicleta. Se encuentra bastante herido en la rodilla y no puede levantarse. – ¿Qué le pasa? – No, pero lo está pasando fatal. PARTE B Lee el siguiente texto. Alarma Alfaprotect Los robos de bicicletas están a la orden del día. Javier López, estudiante de Ingeniería Informática de la Universidad de Burgos había denunciado que las bicis desaparecían dentro del campus y reclamó un sistema de vídeo vigilancia, pero sin éxito. En lugar de quedarse de brazos cruzados, López y otros cinco futuros ingenieros, han ideado Alfaprotect, una alarma para bicicletas. El sistema de seguridad para prevenir el robo de bicicletas ha sido la idea ganadora del tercer Startup Weekend, celebrado este fin de semana en Burgos. El concurso ha sido el espaldarazo que estos estudiantes de Ingeniería de Organización Industrial necesitaban para convertir en realidad su proyecto. Javier López se muestra entusiasmado y señala que están "a tope” con ello, porque Alfaprotect tiene viabilidad. Alarma con mando a distancia Alfaprotect permite al usuario instalar una alarma en su bici y controlarla con un mando a distancia. El dispositivo reacciona ante cualquier intervención externa, con un sensor sensible al movimiento y activa una alarma de 90 decibelios que disuade al posible ladrón. Pero López explica que, si ha sido por un leve movimiento involuntario, la alarma se apaga en 15 segundos. Además, incluye un servicio de identificación a través de RFID, que dota a la bicicleta de un número de serie único que se emite por ondas de radio. Alfaprotect baraja una evolución del producto con GPS y la posibilidad de recibir avisos en el móvil con una tarifa de datos, pero eso significaría "un coste de 150 euros, lo que no es viable para una bici con un precio de menos de 300". Este grupo de seis ingenieros quiere extender su idea al mercado de los coches y de motos. López detalla que su objetivo es convertirse en la marca blanca de sistemas de seguridad para vehículos. Quieren andar con pies de plomo y con algunos aportes ya pueden desarrollar las 50 primeras unidades del prototipo funcional. Su estrategia es regalar estos 50 prototipos a blogueros influyentes del mundo de la bici y "moverlo por foros con muchas visitas y en webs de compras conjuntas". El siguiente paso es que los seis socios fundadores se constituyan como empresa. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. Teniendo en cuenta la cantidad de robos, la Universidad pidió a los seis ingenieros que crearan una alarma antirrobo. V  F  b. La alarma de 90 decibelios retrae al potencial ladrón. V  F  c. No es rentable invertir en el GPS incluido, teniendo en cuenta el precio de las bicis más baratas. V  F  d. Estos tres ingenieros pretendían convertir la alarma en un modelo de alarmas baratas para bicis. V  F  e. La divulgación del dispositivo Alfaprotect se hará esencialmente en blogs y páginas de compras online. V  F  f. Los primeros 50 prototipos serán donados a 50 empresas influyentes. V  F  g. Los ingenieros autores de este sistema de seguridad no se plantean constituir una sociedad. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. ¿Por qué decidieron los estudiantes de Ingeniería Informática crear Alfaprotect? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b. ¿Qué pasa con la alarma si el ciclista hace un leve movimiento? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. Explica cuál es la estrategia de negocio de los creadores de Alfaprotect. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ d. ¿Por qué se siente orgulloso el coordinador de Alfaprotect? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ PARTE C 1. Completa el texto con el verbo en pretérito perfecto. 9 Últimamente mi ciudad 1________________ (salir) en las portadas de los periódicos. Desde luego hoy 2__________________ (leer) que este mes muchos robos y secuestros 3_______________ (volver) a ocurrir en la zona más problemática, así que recientemente la Policía 4_________________ (poner) en marcha el “Plan ciudad segura”. Este plan ya 5________________ (resolver) un hurto en flagrante delito: este lunes un hombre 6_____________ (romper) el cristal de una joyería para robar oro, las alarmas 7______________ (hacer) mucho ruido y se 8_________________ (descubrir) al ladrón. Nosotros, los habitantes de la ciudad, todavía no 9________________ (escribir) un mensaje de agradecimiento a la Policía, pero pronto lo haremos. 2. Completa la noticia con las formas correctas del pretérito perfecto o del pretérito 12 indefinido. Un fatídico accidente 1______________ (ocurrir) el fin de semana pasado en la carretera nacional: un coche con tres jóvenes y un camión 2_____________ (chocar) sobre la una de la mañana. Este accidente 3______________ (producir) una víctima mortal, Pablo García, el conductor del coche. Las autoridades policiales todavía no 4_______________ (abrir) una investigación para analizar la causa exacta del accidente. Pero esta semana uno de los dos supervivientes 5______________ (escribir) en su página de Facebook: «Esta madrugada nosotros 6______________ (romper) las reglas de la velocidad moderada y tú, querido amigo Pablo ¡7________________ (morir) de tal irresponsabilidad!». Como homenaje a la víctima mortal, ayer sus amigos 8______________ (poner) una corona de flores en el local del accidente. 3. Completa las frases con las formas adecuadas del pretérito pluscuamperfecto. a. Cuando llegué a Correos, la oficina ya _______________ (cerrar). 4 GRELHA DE CORREÇÃO – 4 Unidad _____ Curso _____ Fecha: __ / __ / __ Nº Nome TESTE ORAL Total TESTE ESCRITO A B C D 1 2 1 2 3 1 2 1 2 3 1 20 30 50 6 8 10 14 12 9 12 4 25 5x4 6x5 6X1 8X1 10X1 7X2 4X3 9X1 8x1,5 4X1 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 UNIDADE 5 – COMPRAS A DISTANCIA 1 – MATRIZ DO TESTE Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Escolher a opção correta. 5 x 4p = 20p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 6 x 5p = 30p Resposta correta: 5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Objetos da casa A. 1. Legendar imagens. 8 x 0,5p = 4p Resposta correta: 0,5 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Peças de vestuário / materiais 2. Completar frases. 9 x 1p = 9p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Expressões idiomáticas 3. Escrever expressões idiomáticas perante situações dadas. 3 x 4p = 12p Resposta correta: 4pontos Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Pronomes pessoais objeto direto e indirecto. C. 1. Completar frases. 4 x 1,5 = 6p Resposta correta: 1,5 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Imperativo afirmativo e negativo 2. Completar frases. 10 x 1p = 10p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Imperativo com pronomes pessoais objeto direto e indirecto 3. Substituir palavras sublinhadas pelos respetivos pronomes. 4 x 2 = 8p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Profissões D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 5 – COMPRAS A DISTANCIA EXAMEN 5 COMPRENSIÓN AUDITIVA Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Escucha el reportaje y señala la opción correcta. a. La empresa gigante Alibaba ha vendido más de 131 millones de euros en… 1. 12 horas 2. 2 horas 3. 2 minutos b. El día del soltero online fue lanzado frente al día de… 1. la mujer 2. San Valentín 3. los Reyes Magos c. El día del soltero online promueve descuentos hasta el… 1. 70% 2. 60% 3. 50& d. Un entrevistado cuenta que se ha comprado… 1. ropa, altavoces, material de informática 2. perfumes, cosmética y ropa 3. ropa, gafas y material de informática e. Quien confiesa preferir comprar en la red es… 1. una distribuidora de los productos 2. una dependienta de los grandes almacenes 3. una camarera de los grandes almacenes 2. Escucha el programa y di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). a. Se pretende sobre todo proteger a la gente que compra en la red. V  F  b. El consumidor tendrá conocimiento sobre el valor final de la compra. V  F  c. El consumidor podrá renunciar o desistir del contrato hasta 14 días hábiles. V  F  d. Esta medida no es común a todos los países de la UE. V  F  Desde la organización se ha alertado que los descuentos serán exclusivos para este día en concreto. Además, algunas firmas han anunciado que harán ofertas muy especiales, a determinada hora del día. “Eltenedor.es” es una página de reservas electrónicas de restaurantes que en esa fecha ofrece la posibilidad de reservar plazas con descuentos del 50%. En España se prevén dos fechas para el eDay, en noviembre y en mayo, como campañas previas a las rebajas de Navidad y de verano. El Cyberlunes es el día de mayor número de compras por Internet en Estados Unidos. Este año unos 130 millones de estadounidenses se plantean comprar algo este día, en el que se espera facturar más de 350 000 euros por minuto. En Europa, la jornada de compras por Internet ya está presente en Alemania, Reino Unido y Portugal. Adaptado de Internet 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. El eDay es un famoso día de promociones online en Estados Unidos. V  F  b. Se estima que unas 200 000 personas visiten el Eday. V  F  c. El primer día del eDay ocurrió la semana de las navidades. V  F  d. Participarán en la segunda edición del eDay grandes empresas de primera marca. V  F  e. Habrá rebajas en días y horas específicos. V  F  f. En España el eDay solo ocurrirá durante las rebajas de Navidad y de verano. V  F  g. En EE.UU. se prevé vender más de 350 000 euros por minuto en este día. V  F  2. Contesta a las siguientes preguntas. 12 a. ¿Qué esperan los organizadores del eDay? ____________________________________________________________________ b. ¿A qué se comprometen las empresas participantes? ____________________________________________________________________ c. ¿Qué tipos de productos se pueden comprar en el eDay? ____________________________________________________________________ d. ¿Cuáles son las ofertas de la página Web “Eltenedor.es”? ____________________________________________________________________ PARTE C 1. Completa los diálogos con los pronombres de objeto directo e indirecto. 6 a. – ¿Vas a regalar los libros a Raquel? – Sí, _____________ voy a regalar. b. – ¿Me das tu tableta antigua? – Lo siento, pero no _____________ puedo dar. c. – ¿Os habéis comprado los vuelos por Internet? – No, _____________ hemos comprado en una agencia de viajes. d. – ¿Quién te ha dado esa cazadora? – Esta cazadora, _____________ ha dado mi madrina. 2. Completa los diálogos con las formas correctas del imperativo afirmativo y 10 negativo. a. – ¿Puedo ayudarlo? – Sí, por favor. Quería probarme esta camiseta. ¿Dónde están los probadores? – ____________ (ir) todo recto hasta la sección de niños y luego ____________ (girar) a la izquierda. b. – Buenos días. Venía para recoger mi aparato, por favor. – Muy bien. Si no quiere tener más problemas con este producto, no ____________ (volver) a guardarlo en ambientes húmedos y no lo ____________ (poner) cerca de materiales inflamables. c. – ¿Tú sueles hacer compras por Internet? – A veces. ¿Y tú? – También, pero he tenido un problema con la utilización de mi tarjeta de crédito. – ¡Ojo! ____________ (ser) consciente de los peligros de la Web y siempre ____________ (hacer) compras en páginas de Internet fidedignas. d. – ¡Tú no me ____________ (pedir) más nada hoy! – ¿Por qué me lo dices, Mamá, si solo me has comprado unos vaqueros? – ¡Pues se han acabado las compras hoy! – ¡No me____________ (hacer) eso! e. – ¿Vosotros siempre compráis en esa tienda de moda? – Sí, ¿por qué? – Ya es tiempo de cambiar de estilo. ____________ (comprar) otras marcas y no ____________ (ir) siempre a la misma tienda. 3. Sustituye las palabras subrayadas por pronombres de objeto directo e indirecto. 8 a. Compra los regalos para tus primos. ________________________________________ b. Busca un vuelo barato para nosotros. _______________________________________ c. Entregad las compras a mí. _______________________________________________ d. Da la pulsera a Almudena. ________________________________________________ PARTE D 1. Escribe una carta de reclamación sobre un producto que compraste. 25 (entre 70 a 80 palabras) En la carta debes mencionar:  qué producto es  cómo efectuaste esa compra,  qué defectos presenta  qué recompensa le pides a la tienda Debes saludar, indicar el motivo de la carta, concluir y despedirte. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ A B C D 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 4 9 12 14 12 6 10 8 25 UNIDADE 6 – ¡VAMOS A VIAJAR! 1 – MATRIZ DO TESTE Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Completar frases. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 8 x 5 p = 40p Resposta correta: 5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 6 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Vocabulário relacionado com meios de transporte. A. 1. Completar frases. 8 x 1p = 8p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Objetos necessários para uma viagem 2. Completar frases. 9 x 1p = 9p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Instruções de segurança a bordo de um avião 3. Completar um texto. 4 x 2p = 8p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Modo condicional C. 1. Completar frases. 12 x 1p = 12p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Locuções prepositivas 2. Escolher a resposta correta. 8 x 1,5p = 12p Resposta correta: 1,5 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Viagens D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 6 – ¡VAMOS A VIAJAR! EXAMEN 6 COMPRENSIÓN AUDITIVA Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Escucha el reportaje y completa las frases. 1 CONOCER EUROPA EN TREN a. Conocer Europa debería ser una ________________________________________________ b. Conocer Europa por ferrocarril es una experiencia __________________________________ c. Este verano ha aumentado un 13% el número de ___________________________________ d. Pedro Llamas ha viajado por Europa, pero todavía le queda el sabor de la _______________ e. Después de viajar por varios países, Pedro Llamas regresó ___________________________ 2. Escucha el reportaje y di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Los trenes Al Andalus y Transcantábrico a. Al Andalus y Transcantábrico son trenes de lujo. V  F  b. Viajar en tren de lujo por Andalucía puede llegar a costar 600 euros al día. V  F  c. Las tarifas no incluyen las visitas culturales. V  F  d. En este tipo de viaje se hace un viaje completo sin necesidad de deshacer la maleta. V  F  e. El tren Al Andalus inauguró dos rutas nuevas: a la Rioja y a la Ribera del Duero. V  F  f. El año pasado se subieron más de 13 000 personas a estos trenes. V  F  g. El Train and Breakfast, un auténtico hotel sobre ruedas, es una propuesta más asequible. V  F  h. Este tren solo viajará por Pamplona. V  F  UNIDADE 6 – ¡VAMOS A VIAJAR! EXAMEN 6 Nombre / Apellido: ____________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ___ / ____ / ___ Evaluación _________________ Profesor/a ____________________ PARTE A 1. Completa las frases con las palabras adecuadas. 8 a. Para coger el tren nos dirigimos a la ___________________ de ferrocarriles. b. Esperamos el tren en el ___________________, la acera que está a lo largo de la vía. c. En el billete, aparece el ___________________ en el que vamos sentados. d. Si no te gusta ir sentado del lado de la ventana, escoge el ___________________. e. A quien le guste apreciar el paisaje, le aconsejo viajara en la ___________________. f. Para ir desde Madrid a las afueras de la ciudad, tendrás que coger el tren de ___g. A mí no me gustan los trenes llenos de gente, así que espero que me toque un ___________________ casi vacío. g. El ___________________, tren de gran velocidad, circula a 310 km por hora. 2. Completa el diálogo con los nombres de objetos necesarios para un viaje. 9 Javier – Estas vacaciones voy a practicar senderismo en la montaña. Sonia – ¿Y vas a hacer camping? Javier – Sí. Tengo que comprarme algunos objetos útiles. Lo primero que se me ocurre es una 1_________________, para poder orientarme en el camino. Sonia – Y que no se te olvide llevarte un 2_________________ de primeros auxilios, por si te ocurre algún accidente, una caída o un mareo. Javier – Eso es. Y en cuanto a la higiene, solo me falta comprar un 3_________________ de dientes y 4_________________ para lavarme las manos y ducharme, que siempre es menos pesado que un bote de gel de baño. Sonia – ¡Oye! ¿Y no vas a llevar algo para entretenerte? Javier – Pues sí. Estaba pensando en una 5_________________ de cartas para jugar con los amigos y, claro, si queremos beber unos refrescos, nos será útil un 6_________________ para quitar las chapas. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. El café La Granja es un espacio de danza muy conocido. V  F  b. Solo le interesa el Museo Guggenheim a quien le gusta el arte. V  F  c. El museo Guggenheim fue construido por Frank Gerry. V  F  d. La Universidad de Deusto, en Bilbao, es de coste elevado. V  F  e. El Puente Vizcaya no permite el transporte de coches. V  F  f. El teatro Arriaga sugiere un monumento francés famoso. V  F  g. Las Siete Calles se sitúan en el centro histórico de Bilbao. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. ¿Qué monumento fue considerado como parte de la herencia común de la Humanidad? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b. ¿Qué son las Kukuxumusu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c. ¿Adónde se puede ir de compras en Bilbao? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ d. ¿En qué consisten los pintxos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ PARTE C 1. Completa los diálogos con las formas correctas del condicional simple 12 a. – Si me tocara el Euromillones, yo bien 1_____________ (saber) qué hacer. – Pues dime qué 2 _____________ (hacer) con todo el dinero. – 3_____________ (dar) seguramente la vuelta al mundo. – Seguro que 4_____________ (regresar) con un montón de experiencias interesantes. b. – A lo mejor nos vamos de viaje a la África profunda. – ¡Estupendo! Yo que vosotros 1________________ (ponerse) todas las vacunas. – En ese caso, nosotros 2_____________ (tener) que concertar cita con el médico de familia, ¿no? – O más bien vosotros 3_____________ (deber) dirigiros a la Unidad del Viajero del Hospital Carlos III. – Eso 4_____________ (estar) bien. c. – ¿Ustedes me 1_____________ (poder) hacer un favor? – Sí, por supuesto. – ¿Me 2_____________ (saber) decir dónde está la parada de taxis? – ¿Adónde quiere ir? – Al casco antiguo de la ciudad. – ¿Por qué no coge usted el metro? Es que le 3_____________ (salir) bastante más barato. – El metro me 4 _____________ (venir) bien con relación al precio, pero en taxi es más rápido. 2. Elige la opción correcta. 12 a. ________________ las encuestas, los jóvenes prefieren Ibiza a Mallorca. 1. Debido a 2. Según 3. Gracias a b. España es un país bastante turístico __________________ tiene una gran variedad de paisajes. 1. ya que 2. como 3. donde c. __________________ espero el tren, echo un vistazo a la guía turística de la ciudad. 1. Mientras 2. Para que 3. En cuanto d. Madrid es ________________ interesante ________________ Barcelona. 1. tanto… que 2. tan… que 3. tan… como e. El vuelo se ha retrasado ________________ la huelga de los pilotos. 1. gracias a 2. debido a 3. porque f. Siento molestias en los pies. ________________ no puedo apuntarme al Camino de Santiago. 1. Mientras 2. Según 3. Por tanto g. Te regalo esta cámara ________________ hagas muchas fotos durante tu viaje. 1. para que 2. tanto que 3. hasta que h. A ella le gusta la playa, ________________ a mí me encanta la montaña. 1. cuando 2. debido a que 3. mientras que PARTE D 1. Completa las frases con las palabras adecuadas. 25 Escribe un texto en el que cuentes el viaje de tus sueños. (70 a 80 palabras) ¿Adónde irías? ¿Qué medios de transporte utilizarías? ¿Con quién irías? ¿Qué llevarías en tu mochila? ¿Dónde dormirías? ¿Qué podrías ver y hacer? ¿Qué experiencias tendrías? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ A B C D 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 8 9 8 14 12 12 12 12 25 UNIDADE 7 – TIERRA, SOLO HAY UNA 1 – Matriz do teste Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Selecionar a opção correta. 5 x 3p = 15p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 5p = 35p Resposta correta: 5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Natureza e contaminação A. 1. Selecionar palavras. 14 x 1p = 14p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Catástrofes naturais 2. Legendar imagens. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Animais em vias de extinção 3. Completar frases. 5 x 1p = 5p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Presente do conjuntivo C. 1. Completar um texto. 10x 1,2p = 12p Resposta correta: 1,2 ponto Resposta incorreta: 0 pontos 2. Escrever frases. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Profissões D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 7 – TIERRA, SOLO HAY UNA EXAMEN 7 COMPRENSIÓN AUDITIVA Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Escucha el reportaje y señala la opción correcta. 1. El tema del reportaje es la recuperación del… a. lince ibérico b. oso pardo c. águila imperial ibérica 2. De las 59 crías nacidas en 2011/21012 actualmente sobreviven… a. 26 b. 44 c. 45 3. El mejor éxito en cuanto a la recuperación del animal ha sido en… a. España b. Suiza c. Portugal 4. El programa que trabaja en la reintroducción de la especie en su hábitat natural se llama… a. Éxodo b. Ex-situ c. Exótico 5. El número de animales reintroducidos el año pasado fue… a. 12 b. 13 c. 14 2. Escucha el reportaje y di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). ECOHÉROES a. El turismo, el ocio y la vida al aire libre son propósitos del Proyecto EcoHéroes. V  F  b. Los EcoHéroes son guías para dar a conocer todas las sierras de España. V  F  c. Más de una decena de fotógrafos realizan esta actividad. V  F  d. A María le gusta practicar la escalada para hacer ejercicio. V  F  e. De Amicitia es una iniciativa sobre campos de trabajo voluntario internacionales. V  F  f. Lucía vende visitas guiadas por el bosque de Herrería. V  F  g. Los guías locales trabajan sin ninguna compensación económica. V  F  El porcentaje de población que se desplaza al trabajo en un medio diferente al automóvil es fundamental a la hora de invertir en movilidad en una ciudad. Concretamente, Barcelona ocupa el cuarto lugar en el ranking con un 69,4% de población que se mueve en transporte público, destacando así en movilidad y emisiones de CO2. Esto se debe, en gran medida, a políticas que favorecen el transporte público y que han calado fuertemente en la mentalidad de los ciudadanos. Dentro de esta vanguardista red destaca la línea 9 de metro, con 50 estaciones en 49 kilómetros. Ese sistema “sin conductor” fue probado e instalado en el continente europeo por primera vez en Barcelona, pero a día de hoy ya ha sido establecido en Budapest, Nuremberg, Sao Paulo y próximamente, en Arabia Saudí. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. La sostenibilidad se centra solo en aspectos del medio ambiente. V  F  b. El nuevo concepto de triple sostenibilidad ya no da especial importancia al tema del reciclaje. V  F  c. José Bolaños encara la sostenibilidad como una responsabilidad de todos. V  F  d. La mayor parte de la energía consumida en Europa ocurre en ambientes rurales. V  F  e. Madrid es la ciudad más sostenible de España. V  F  f. En Barcelona las personas prefieren utilizar el coche para desplazarse. V  F  g. La línea 9 del metro de Barcelona forma parte del sistema de transporte sin conductor. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. Además de las causas ambientales, ¿qué otros aspectos aborda el nuevo concepto de triple sostenibilidad? _______________________________________________________________________ b. Según José Bolaños, ¿cuál es el objetivo de las ciudades sostenibles? _______________________________________________________________________ c. Explica por qué razón el tema de la sostenibilidad es tan importante para todos los ayuntamientos de las ciudades españolas. _______________________________________________________________________ d. En algunas ciudades la mayor parte de la población se mueve en transporte público. ¿A qué se debe? _______________________________________________________________________ e. ¿Gracias a qué la mayor parte de la población de Barcelona se mueve en transporte público? _______________________________________________________________________ PARTE C 1. Completa estos consejos con el verbo en la forma adecuada del presente de 12 subjuntivo. Para proteger el medio ambiente es importante que… – 1_______________ (usar) el transporte público. – 2_______________ (comprar) productos de temporada. – 3_______________ (apagar) las luces. – 4_______________ (cerrar) el grifo mientras te lavas los dientes. – 5_______________ (reducir) el consumo de agua. – 6_______________ (poner) el lavavajillas cuando esté totalmente lleno. – 7_______________ (recoger) agua de la lluvia para regar el jardín – 8_______________ (pensarlo) dos veces antes de echar objetos a la basura. – 9_______________ (ser) responsable. – 10_______________ (hacerte) voluntario en actividades para proteger el medio ambiente. 2. Completa los consejos y necesidades a partir de los problemas ecológicos 12 presentados, utilizando formas correctas del presente de subjuntivo. Problemas ecológicos Consejos y necesidades a. Tu calle está llena de basura. Te aconsejo que b. Él malgasta agua en su casa. Le sugiero que c. Vosotros no hacéis el reciclaje de las botellas de plástico. Os recomiendo que d. Las playas están muy sucias. Es necesario que e. Hay animales en peligro de extinción. Es importante que f. Nosotros no respetamos los espacios verdes. Es conveniente que PARTE D 1. ¿Eres un ciudadano ecológico? 25 – ¿Crees que tienes conciencia ecológica? – ¿Qué actitudes ecológicas sueles practicar? – ¿Qué haces para preservar el medio ambiente de tu entorno? – ¿Qué medidas podrías proponer para mejorar tu instituto? Explica tus razones. (70 a 80 palabras) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ A B C D 1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 14 6 5 14 12 12 12 25 UNIDADE 8 – OTROS MUNDOS, OTRAS GENTES Matriz do teste Compreensão oral Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Compreender textos orais Documentos áudio e/ou vídeo relacionados com o tema da unidade 1. Completar frases. 6 x 3p = 18p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 8 x 4 p = 32p Resposta correta: 4 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 50p Teste 1 Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação Aplicar os itens lexicais e pragmáticos tratados Solidariedade A. 1. Legendar imagens. 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Tipos de paisagens naturais 2. Completar frases. 5 x 1p = 5p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Artesanato 3. Completar frases. 6 x 1p = 6p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Compreender um texto escrito Texto e vocabulário relacionados com o tema da unidade B. 1. Distinguir frases verdadeiras de frases falsas. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos Resposta incorreta: 0 pontos 2. Responder a perguntas. 4 x 3p = 12p Resposta correta: 3 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Aplicar os itens gramaticais tratados Pretérito imperfeito do conjuntivo C. 1. Completar frases. 11x 1p = 11p Resposta correta: 1 ponto Resposta incorreta: 0 pontos Discurso indireto 2. Escrever frases. 6 x 2,5p = 15p Resposta correta: 2,5 pontos Resposta incorreta: 0 pontos Produzir um enunciado escrito Tema: Natureza Solidariedade D. 1. Escrever um pequeno texto. 25p 20-25 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; erros de ortografia e de estrutura irrelevantes. 15-19 pontos Discurso coerente e organizado, respeitando as indicações dadas; alguns erros de ortografia e de estrutura não impeditivos da comunicação. 6-14 pontos Discurso coerente e organizado; erros de ortografia e de estrutura; erros frequentes de ortografia e morfossintaxe. 1-5 pontos Discurso pouco coerente e pouco organizado, não respeitando na totalidade as informações fornecidas; muitos erros de ortografia; erros de estrutura impeditivos da comunicação. 100p UNIDADE 8 – OTROS MUNDOS, OTRAS GENTES EXAMEN 8 COMPRENSIÓN AUDITIVA Nombre / Apellido: __________________________________________ Nº ______ Curso ________ Fecha ____ / _____ / ____ Evaluación ___________________ Profesor/a ____________________ COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Escucha el anuncio y señala la opción correcta. a. El Servicio Voluntario Europeo está indicado para jóvenes… 1. de 15 a 18 años 2. de 20 a 25 años 3. de 18 a 30 años b. El trabajo de voluntariado puede durar hasta… 1. 12 meses 2. 10 meses 3. 2 meses c. Para empezar el proceso solo se tiene que acudir a… 1. un centro de voluntariado europeo 2. un servicio de información juvenil 3. una asociación de voluntariado juvenil d. El Servicio Voluntario Europeo está destinado a jóvenes con ganas de… 1. conocer otras realidades profesionales 2. vivir una nueva experiencia 3. hacer sus prácticas en otros países e. Se puede trabajar voluntariamente en proyectos de… 1. un único ámbito 2. hasta 2 ámbitos 3. varios ámbitos f. La sociedad actual necesita más acciones… 1. formativas 2. solidarias 3. culturales 2. Escucha el reportaje y di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). PARQUES NATURALES XCARET Y XHEL-HÁ (02:55) a. Xcaret significa pequeña caleta. V  F  b. Xhel-Há puede traducirse como “donde nace el río”. V  F  c. Estos dos parques son considerados centros marinos. V  F  d. Varias especies de animales viven en su estado natural fuera del parque. V  F  e. El flamenco rosa es una de las atracciones de estos parques. V  F  f. Los parques tienen un área de 2.500m2. V  F  g. Las mariposas simbolizan la riqueza y el bienestar. V  F  h. El jaguar es el felino más grande del continente Americano. V  F  pegamento ¡ni hablar! Después de vender algo, la ganancia que tengo es poca, pero está siempre por encima del salario que tenía antes como profesor”, señala el joven artesano. En Cienfuegos, ciudad cubana con gran valor histórico y patrimonial, existen varios lugares destinados a la venta de productos. Los artesanos se ubican en calles peatonales que circundan el Centro Histórico de la ciudad. Pero el buen arte cienfueguero no se conforma solo con acaparar la atención de turistas y visitantes cubanos en esas calles. También exponen y venden en el Palacio de Blanco, un edificio de gran valor arquitectónico, que ha sido restaurado por los mismos artesanos y que actualmente es un espacio ferial para sus obras. 1. Di si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). 14 a. La artesanía es una actividad rentable en Cuba. V  F  b. 2,5 millones de turistas suelen comprar objetos de artesanía en Cuba. V  F  c. El Gobierno cubano recibe una parte de los lucros de la artesanía. V  F  d. Para tener el registro de Creador, el artesano debe ser Miembro de ACAA. V  F  e. Jorge González trabajó durante 10 años como profesor. V  F  f. En Cienfuegos la comercialización de artesanía se hace únicamente en las calles y los parques. V  F  g. El palacio de Blanco fue renovado por el Ayuntamiento para los artesanos. V  F  2. Responde a las preguntas según la información del texto. 12 a. Explica la ventaja económica que la artesanía constituye para Cuba. _________________________________________________________ b. Dedicarse a la artesanía exige mucho del artista. Justifica. _________________________________________________________ c. A pesar de las exigencias de la profesión, Jorge sigue dedicándose a la artesanía. ¿Por qué? _________________________________________________________ d. ¿Dónde venden los artesanos sus productos en Cienfuegos? _________________________________________________________ PARTE C 1. Jaime va a viajar a Asia. Completa los consejos que le dio su amiga Nuria 11 Usando el pretérito imperfecto de subjuntivo. Nuria le aconsejó a Jaime que:  1________________ (respetar) la cultura local  2________________ (informarse) antes de viajar  3________________ (salir) de las rutas turísticas  4________________ (viajar) en tren  5________________ (probarse) lo nuevo  6________________ (tener) cuidado con los monos  7________________ (evitar) las excursiones con animales  8________________ (aprender) algunas frases en el idioma local  9________________ (visitar) los monumentos  10________________ (disfrutar) cada día como si 11________________ (ser) el último del viaje. 2. Transcribe las siguientes frases al estilo indirecto. 15 a. Felipe – Estas piezas de artesanía son mías. ________________________________________________________________ b. Raquel – Aquí se sitúa el campus de voluntariado. ________________________________________________________________ c. Paloma – Luna, ¿Esto del voluntariado te parece interesante? ________________________________________________________________ d. Carlos – Mañana vamos a visitar una feria de artesanía. ________________________________________________________________ e. Ana – A mí me encanta la artesanía andaluza. ________________________________________________________________ f. Javier – Ana, apúntate a una acción de solidaridad. ________________________________________________________________ PARTE D 1. Vas a participar en un programa de voluntariado. 25 Escribe un correo electrónico a un/a amigo/a contándole tus planes. Dile adónde vas, con quién vas, cuándo vas, qué vas a hacer, cuáles son tus motivaciones qué esperas conocer y aprender… (70 a 80 palabras) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________